“Educación Integral para tus hijos con

Visión Emprendedora” PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE PRIMARIA 2020

DATOS INFORMATIVOS
ÀREA: 3. Matematica CURSO: 3. ARITMETICA GRADO 3ERO PRIMARIA

BIMESTRE PRIMERO SEMANA: SEMANA 02 FECHA 16 al 20 de marzo

PROFESOR: CARMEN POMA CICLO Ciclo 4 (3ER Y 4TO Primaria)

TÍTULO DE LA SESIÓN
Teoría de conjuntos I
PROPOSITO DEL ● Definir conjunto y elemento
APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Expresa con diversas representaciones y
3.1 Resuelve problemas de cantidad 3.1.1 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
lenguaje numérico su comprensión.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES
5. Ambiental Solidaridad planetaria

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TIEMPO Y
SECUENCIA DIDÁTICA: ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSO

INICIO
MOTIVACION:
- Cartulinas de 03 colores.
 En cada color de cartulina formamos diversos tipos de figuras.(las mismas figuras se repiten en
todos los colores)
 Se entrega una figura al azar a cada alumno.
 En el patio empezamos a formar conjuntos ejm ( conjuntos de alumnos que tienen las mismas
figuras, alumnos que tengan el mismo color de cartulina, alumnos que tengan figuras con la misma 15
cantidad de lados, etc) min
Pregunta:
 ¿Cuántos grupos realizaste?
 ¿Qué relación tiene cada grupo formado?

TEMA:
Teoría de conjuntos I
PROPOSITO:
 Definir conjunto y elemento.
 Representar los conjuntos adecuadamente.
DESARROLLO O PROCESO
FUNDAMENTO TEÓRICO:

IDEA DE CONJUNTO: Un conjunto es una

colección, reunión, agrupación de objetos o seres.
Ejm:

Un enjambre de abejas

REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS:
Con mayúscula: Nombre del conjunto.
Con minúscula: Los elementos.
Un rebaño de ovejas
A) Gráfica: Mediante diagramas (Venn-Euler) INCLUSIÓN DE CONJUNTOS
Un conjunto está incluido en otro, si todos los
M elementos de uno están contenidos en otro.
.a .e
.i O jO E l s ím b o lo : U n c o n ju n to e s
.o .u = S u b c o n ju n t o s i to d o s s u s e
= N o e s s u b c o n ju n to p e rte n e c e n
B) Literal – Simbólica: Mediante Llaves
Ejemplos:
M = {a,e,i,o,u} ó M = {las vocales}
01. Si: M = { 0; 1; 2; 3; 4; 5 }
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA N = { 2; 3; 4 }
Un elemento pertenece a un conjunto si está dentro Si graficamos: 40
de la representación y no pertenece si está fuera. S e c u m p le : min
1 M
  Pertenencia  No pertenencia 0 N M
N
Observa: 2 5 P o rq u e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
B 3 4
A _________________________
.1 .5 .2
.6 _________________________
.3 .4 02. Si: A = { 3; 4; 5; 6 }
B = { 3; 4; 7 }
A = {1 ; 3 ; 5 ; 6} B {2; 4; 6}
Si graficamos:
∉ A B B A
Escribe el símbolo ∈ ó
5 3 P o rq u e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5..........A 4.........A 5..........B 7
6 4 _________________________
6..........A 6.........B 1...........A
2..........A 2.........B 3...........B _________________________

CÁLCULOS Y RESULTADOS:

1. Representa mediante diagramas:

3. Dados loa diagramas completa con ∈ ó ∉
M = { 1; 3; 5; 7; 9 } B C
N = { loro, pato, pollo } .5 .6
.1
O = { norte, sur, este, oeste} .3
.4 .2 .7
P = { a, b, c, d, e }

2. Representa mediante llaves:

1...............C 2...............C
A C
. 12 . m . n 1...............B 2...............B
. 8
. 15
. r
50
. 23 . p
. t
. s 7...............B 3...............B
min
6...............C 7...............C
. P r im a v e r a
E
4...............B 4...............C
. V e ra n o
. O to ñ o
. In v ie r n o

A
. 12 . n
C
4. Si A es el conjunto de los números pares
. 8 . m . r
. 15 . t menores que 20. Decir cuál es la respuesta
. 23 . p . s
correcta.

E
a) 15 ∈ A b) 20 ∈ A c) 18
. P r im a v e r a
. O to ñ o
. V e ra n o ∈ A
. In v ie r n o
5. Dados los conjuntos: 6. Deacuerdo a la representación gráfica.
Determine la inclusión ( ) o no inclusión ( )
A = { 3; 4; 5; 6; 7 }
B = { 5; 6; 7; 8 } M
C = { 4; 7} R Q S T V
P
N
Completa ó

 C ______ A  B ______ A

 C ______ B  A ______ B
Desarrollo de guía págs. 36, 37
CIERRE O SALIDA
CONCLUSIONES:
Para establecer:
Pertenencia - elemento
Inclusión - subconjunto

TAREA:
15
1. Según el diagrama completa con  o  : min

B
A C A= {...............................................................
.6
.3 .7 B= {...............................................................
.1 .2
.4 .5 .8 C= {...............................................................

3 …………. B 2 …………. C 2 …………. B

4 …………. A 2 …………. A 4 …………. B
1 …………. C 8 …………. B 7 …………. C
1 …………. B 5 …………. B 1 …………. A

ANTES DE TERMINAR LA CLASE EL DOCENTE PREGUNTA (METACOGNICIÓN):

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué dificultades tuviste?

¿Aplicamos lo aprendido en nuestra vida?

SEDE: IZAGUIRRE FECHA DE LA CLASE: N° DE HORAS: 3 h