FICHA ACTIVIDAD 2

Credibilidad del Testimonio

Reality Monitoring (RM) (Johnson y Raye, 1981)

NOMBRE COMPLETOS: Rocio, Elizabeth, Sigrid Carolina Galvis Chacon

Pasos para su realización

1. Revise la siguiente información: El Reality Monitoring (RM), se creó para discriminar entre memorias externas (esto es, perceptuales) de
experiencias vividas de memorias internas (esto es, imaginadas). El modelo asume que los eventos vividos contienen información sensorial, por estar
activada la memoria sensorial, tal como visual o auditiva, y contextual (e.g., espacio, tiempo), e información idiosincrásica y semántica. Por el
contrario, en las memorias externas se predice una mayor presencia de operaciones cognitivas. Por lo que los autores generaron un listado de
categorías de realidad. Criterios ampliados del RM de Sporer (1997, 2004) en Arce, R., y Fariña, F. (2013).

Claridad (claridad, viveza en vez de vaguedad).

Información sensorial (tal como sonidos, gustos o detalles visuales).
Información espacial (lugares, ubicaciones).
Información temporal (ubicación del evento en el tiempo, descripción de secuencias de
eventos).
Afecto (expresión de emociones y sentimientos sentidos durante el evento).
Reconstrucción de la historia (plausibilidad de reconstrucción del evento tras la
información dada).
Realismo (plausibilidad, realismo y sentido de la historia).
Operaciones cognitivas (descripciones de inferencias hechas por otros durante el evento).

2. Teniendo en cuenta el caso de la niña con nombre ficticio LAURA SOFIA, realice el análisis de las categorías de realidad teniendo en cuenta las
preguntas orientadoras que se encuentran en el cuadro. Es decir describa si se presenta o no el criterio y si se presenta descríbalo apoyado de la
trascripción.

1
LAURA SOFIA
T: ¿cuántos años tienes?
LS: 8
T: ¿Y tu hermana?
LS: 7 años
T: ¿Con quién vives?
LS: Mi mamá, hermana y hermano
T: ¿Dónde viven?
LS: En columna
T: ¿Ves a tu papá?
LS: No porque es irresponsable, nos debe 500.000 en ropa. No llama, no pregunta, no paga el arriendo, la última vez que llamo estaba todo bravo.
T: ¿Hace cuánto no ves a tu papá?
LS: Hace mucho tiempo, desde la anterior navidad…. (no recuerda cual navidad)
T: ¿Tú sabes porque estamos aqui?
LS: Si, por el caso de un muchacho. Miguel Alejandro.
T: ¿Cómo es Miguel Alejandro?
LS: Alto, acuerpado, muy amable, amigable. Tiene el pelo corto, con el gel se arregla bien, es honesto, amigable.
T: ¿Cuánto tiempo viviste con Miguel?
LS: NO, yo no viví con él.
Él estaba en la casa de mi abuelita, pero yo no viví con él.
T: Él vivía en la casa de tu abuelita, y ¿cuándo ibas a la casa de la abuelita te lo encontrabas?
LS: No, yo vivía en la casa de mi abuelita, entonces ella se lo encontró por allá y lo trajo.
T: ¿Y te lo encontrabas en la casa de la abuelita?
LS: Si, pero solo subía a desayunar.
T: ¿Solo cuando ibas a desayunar?
LS: No, yo vivía en la casa de mi abuelita. Ella nos llamaba a desayunar porque ella era la responsable.
T: ¿Que hacías con Miguel cuando se veían?
LS: Pues saludarlo

2
T: ¿No jugaban?
LS: No, nunca jugábamos.
T: ¿Y se lo encontraban en la mañana solo al desayuno?
LS: SI
T: ¿Se veían en la mañana y en la tarde?
LS: NO
T: ¿Nunca jugaban?
LS: NO
T: ¿Solo desayunaban?
LS: SI
T: ¿Hablaban cuando desayunaban?
LS: SI, o sea, nosotras subíamos a desayunar. A veces se quedaba en la pieza y se quedaba escuchando videos infantiles. Y él se quedaba en su pieza y
a nosotros en la nuestra.
T: ¿Veían TV juntos?
LS: NO
T: ¿Y cuándo tenías que hacer tus cosas del colegio en la mañana?
LS: Pues si no entendía una tarea, le pedía ayuda a mi hermanito, o a mi tío, o a mi abuelita (pero ella tampoco entendía), entonces Miguel me ayudó.
T: ¿A qué te ayudó?
LS: A hacer la tarea.
T: ¿De qué?
LS: NO me acuerdo, es que eso fue cuando estaba en segundo.
T: ¿Hace cuánto?
LS: Hace un año.
T: La vez pasada que estuviste aquí viniste a hablar de Miguel. ¿Qué crees que pasó con Miguel?
LS: Pues nosotras hablamos de todo, dijimos mentiras.
T: Cuéntame que paso.
LS: La Dra. nos saludó, nos preguntó nombre y edad. Luego nos puso a hablar de él. Nos dijo que “qué nos había hecho”. Primero mi hermanita
conto, luego yo. Yo solo dije que me había tocado así (Pasa su mano por pecho y hacia abajo) encima de la pijama. Entonces seguimos hablando de si

3
mi mamá vivía con él, pero no. No tenía ninguna relación escondida y no…no tenía ninguna relación ni nada. Como mi abuelita le tiene tanto odio a
mi mamá lo saco con el muchacho –Miguel- de la casa.
T: ¿Y por qué?
LS: Porque mi abuelita estaba muy celosa porque mi mamá lo saludaba y le decía “hola, chao, me acompañas…” entonces mi abuelita le tenía mucho
odio a mi mamá, entonces bajo con mi tío…una vez bajo con mi tío a darle una razón que subiera, entonces mi mamá le dijo que no, que venga ella y
hablaran…entonces ella bajo (la abuela) porque me trata mal al niño…entonces se pelearon, nosotros nos quedamos en la pieza, cuando nos dimos
cuenta mi mamá estaba en la calle. Entonces mi mami duro 3 días en la calle, y luego como ella tenía una amiga, la Sra. Teresa, ella le arrendo una
pieza a mi mamá.
T: A ver si te entiendo, ¿tu abuelita saco a tu mamá a la calle?
LS: SI
T: Uds. ¿Dónde estaban?
LS: En la casa de ella.
T: ¿Y Miguel donde estaba?
LS: También en la calle.
T: ¿Qué pasó después?
LS: Pues después mi mamá, mi papá, mi abuelita…nos comenzó a llevar a la Fiscalía. Mi abuelita nos entregó a mi papá…luego a mi abuelita.
(confusión…ella se confunde)
LS: Luego mi papá nos vino a recoger, él trabaja en un taller y allá esta mi otra abuelita. Entonces a veces mi papá nos llevaba a visitar a mi abuelita
(la de mi mamá) …nosotros le decíamos que no, pero él nos decía que sí.
T: O sea que, ¿fuiste un tiempo a vivir con tu papá?
LS: Porque mi abuelita le tiene mucho odio a mi mamá.
T: ¿De eso hablaron la vez pasada aquí?
LS: SI
T: Cuanto estuvieron viviendo con tu papá?
LS: Como dos o tres meses…o años…no, como que pasamos la navidad allá… (se pone muy nerviosa) después mi mamá estaba haciendo todo lo
posible por recuperarnos.
T: ¿Y dejaron de vivir con tu mamá porque tu abuelita le tiene mucho odio a tu mamá? ¿Y el señor Miguel qué tuvo que ver con todo esto?
LS: NO. Pues el esposo de mi abuelita era muy celoso con mi mamá, el esposo de mi abuelita le gusta a mi mamá… (la mamá le gusta al esposo de la
abuela), entonces por eso se inventó esa mentira, que mi mamá era moza de Miguel… que Miguel no quería y ella lo obligaba.

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T: ¿El esposo de tu abuelita qué se inventó?
LS: Se inventó que mi mamá lo obligaba (a Miguel) … y entonces él no quería y ella lo obligaba…que se daban besos en secreto y eso… entonces
llego y mi mamá salió y le dijo: “Venga a ver ponga la cara a ver si es verdad…y él se escondía y mi abuelita toda alcahueta.
T: ¿Cómo se llama el esposo de tu abuelita?
LS: Carlos.
T: ¿Y fue qué Carlos se inventó todo esto?
LS: SI
T: ¿Y tu que crees?
LS: Nosotras salimos con mi mamá… ella nos dijo… ¿ustedes me han visto con ese muchacho? (las niñas responden que no) ... entonces vayan y le
dicen la verdad a su abuelita.
T: ¿Y lo que dice Carlos es verdad o es mentira?
LS: Mentira.
T: ¿Y por qué crees tú que es mentira?
LS: Miguel nunca entraba a esa pieza. Mi mamá salía todo el día y llegaba hasta por la noche de trabajar. Ella nunca estaba ahí en la casa, nunca.
T: ¿Nunca?
LS: Los sábados y los domingos pues descansaba y se quedaba con nosotras. A veces nos sacaba al parque (y describe la anécdota del parque) …
T: Hace un momento me dijiste que hablaste de Miguel. ¿Qué contaste de Miguel?
LS: Yo dije que él me había tocado así (de arriba abajo), ella me dijo ¡Ah bueno! Que si dentro de la pijama o fuera. Yo le dije que fuera. Que en qué
lugar. En mi pieza. Entonces ella me dijo que, en qué lugar de la pieza, y yo le dije que, en la cama, y ya luego comenzó con los muñequitos.
T: Y de todo eso que acabas de contar, ¿qué es verdad y que es mentira?
LS: Es mentira que me toco así (señala el pecho), que se acostó en mi cama porque mi abuelita nos dijo que dijéramos esa mentira, porque le tenía
mucho odio a Miguel y a mi mamá. Entonces por eso se inventó esa mentira… entonces mi papá…mi mamá …. Mi papá hablaba muy mal de mi
mamá …decía que mi mamá no llegaba, que era novia de él y eso no es verdad.
T: A ver si te entendí. Tú me dices que te inventaste esa mentira. ¿Qué fue lo que te dijo tu abuelita que inventaras?
LS: Nos arregló, nos peinó y nos fuimos a la fiscalía.
T: ¿Tú sabias que ibas a la fiscalía?
LS: NO.
Entonces fue cuando vine. MI abuelita dijo: Ustedes van a contar todo lo que les diga muchachas.

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En ese cuartito que está allá adelante, ahí ella me dijo que dijera …que …que… es que como yo me invente esa mentira, porque ella era muy
fastidiosa, no me dejaba coger nada…me regañaba…entonces yo le dije esa mentira a mi papá, yo no creí que fuera a pasar eso. Yo pensé que si decía
esa mentira a mi papá él me iba a sacar de esa casa, y yo me iba a quedar con él, pero las cosas no fueron así.
T: A ver si te entiendo. ¿Tu dijiste esa mentira porque creías que así te podías ir a vivir con tu papá...?
LS: Porque pensé que así me podía ir de la casa de mi abuelita.
T: Pero acábame de contar que paso el día de la Fiscalía. Tu no sabías para que iban a la Fiscalía y me dices que cuando llegaste a ese cuartito tu
abuelita les dijo… ¿qué les dijo?
LS: Nos dijo que …que (se pone nerviosa) usted va a decir que le toco un pezón…. Y a Catalina mi hermanita no sé qué le dijo. (ojo con la
credibilidad de este párrafo) … Yo he hablado con Catalina y le he dicho: “es verdad que Miguel la toco? ella me dice. “NO hermanita que no” ...la
verdad Catalina…. Y ella fue muy clara en decirme que no.
Bueno, y te sigo contando, cuando llamaron a mi papá y mi abuelita. Mi papá llego a hablar mal de mi mamá … (no se entiende)
T: ¿Eso fue en la fiscalía?
LS: Si, mi papá hablaba mal de ella (se refería a la mamá) ... también dijo que dizque…él también dijo una mentir… que dizque …no me acuerdo
bien…. Se me olvido (está nerviosa) …-silencio-…. Dijo que mi mamá era novia de Miguel que le pasaba cosas a Miguel, que le daba de comer en
vez de darnos a nosotras. Ella le ayudaba a Miguel, porque él estaba muy mal, en las drogas, y ella le ayudo a recuperarse, entonces ella una vez lo
invitó a desayunar, pero el desayuno y se fue para la piecita, entonces mi papá se fue a inventar que le daba desayuno a él y a nosotras no, que
almuerzo a él y a nosotras no…
T: ¿Esas son las mentiras que dijo tu papá? Te voy a hacer una pregunta, ponme cuidado. Tú me dices que dijiste esa mentira porque tu abuelita te
dijo, te lo dijo aquí o en la casa….
LS: NO acá, en el cuartito que yo te dije.
T: ¿Y qué te dijo que dijeran? …. (tu abuelita)
LS: ya te dije…. Me dijo que el muchacho era un hombre muy malo, que tenía mala educación que tiene vicio (ya se lo quito, él es buen ciudadano)
…que nunca nos juntáramos con él, yo le creí a mi abuelita.
T: ¿Ella te dijo que el era malo, y que dijeras adentro qué?
LS: Es que el entro a la pieza a hacer tareas conmigo, porque yo no tenía a nadie, porque estaba estudiando por la tarde, entonces llamé a mi abuelita,
estaba muy ocupada, entonces Miguel salió y yo le pedí el favor y el me ayudo …y mi mamá llego y estábamos con la última tarea…entonces mi
mamá le agradeció y luego se fue a la pieza.
T: Te ayudo a hacer las tareas. ¿Y tú abuelita te dijo que dijeras eso? ¿Y qué le contaste?
LS: Lo que él me hizo, había una niña y un niño así …. (señala las láminas) …

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T: ¿Tú crees que dijiste eso porque tu abuelita te lo dijo?
LS: SI
T: ¿Y cómo te sentiste?
LS: Sentí algo acá…en el cuello…sentí que era una niña mentirosa. Entonces cuando yo seguí con la mentira y cuando me enteré que lo atraparon …
a Miguel Alejandro… entonces yo …yo…(nerviosa) yo dije… ¿será que nos van a llevar a la Fiscalía? Y aquí estamos. Entonces yo no iba a mentir
más, porque yo metí a un muchacho a la cárcel por seguir la mentira de mi abuelita y mi papá, entonces ahora lo voy a arreglar diciendo la verdad.
T: ¿Tú has hablado con tu abuelita de esto?
LS: No, porque yo no confío en ella.
T: ¿Por qué?
LS: Porque ella es muy estresante. Cuando iba a corregir a mi hermanita…. (etc.)
T: Tú me dices que dijiste esa mentira porque la abuelita te lo dijo antes de entrar al cuartito de allí….
LS: Cuando fuimos de semana santa…. (cuenta una anécdota)
T: Espera y te acabo de hacer la pregunta. Tú me has dicho, que dijiste esa mentira ese día porque tu abuelita te lo sugirió. … pero hace un
momento me dijiste que habías dicho la mentira porque no querías vivir con la abuelita. ¿Entonces?
LS: ¿??MMMMMM….
T: …. O entendí mal…. min. 20:54 (gesto de vergüenza por parte de la niña)
LS: Es que…yo dije la mentira …también porque me quiera ir de la casa de mi abuelita, entonces mi abuelita quería perjudicar a Miguel…entonces
dijo eso…
T: O sea que tú ya habías pensado la mentira porque te querías ir de la casa…antes de ese día que fueron a la Fiscalía… ¿y hablaste con tu hermana de
eso? (Con la cabeza señala afirmativo)
LS: SI
T: ¿Qué hablaste con ella?
LS: “Hermanita, tu sabes a donde nos va a llevar mi abuelita...no, yo estoy igual que usted…entonces fue cuando nos dimos cuenta que entramos a la
Fiscalía.
T: ¿Tu habías hablado con Catalina de que iban a decir mentiras acá?
LS: NO
T: ¿Cuando fue eso entonces?
LS: mmmm
T: ¿Cuándo decidiste que ibas a decir mentiras?

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LS: Pues cuando mi papá fuera a la casa a visitarnos.
T: ¿Y eso fue cuando le contaron a tu papá?
_________________________________________________ (dame un segundo)
T: ¿Tu qué crees de las supuestas mentiras que dijo tu papá y tu abuelita?
LS: Creo que son muy malas. Aunque haya dicho esa mentira…. no sigo queriendo igual a mi papá…solo un poquito…. Así…en cambio a mi mamá,
un montón….
T: ¿Qué les dirías a tu papá y tu abuelita de decir mentiras?
LS…. NO SE ENTIENDE
T: ¿Qué le dirias a tu abuelita?
LS: le diría que por qué le tiene tanto odio a mi mamá y a el muchacho, porque es tan grande enemiga de mi mamá … (no se entiende) …como la iba
a echar de la casa … (no se entiende) … si mi mamá no hizo nada, ella hace oficio en la casa, compra cosas. (no se entiende) …fue muy triste cuando
echo a mi mamá de la casa.
T: ¿y si tu abuelita te dijera que vuelvas a decir mentiras? (MIN.28)
LS: Yo no las diría.
T: ¿No? ¿Estas segura?
LS: No, eso es como algo grave…. Decir mentiras (no se entiende…) mi mamá dijo que eso no se hacía. Mi hermanita dijo que yo fui, yo no fui y mi
mamá me pegó, entonces yo lloré (NO se entiende, pero está narrando una mentira de la hermana, por la cual fue castigada).
T: ¿por qué crees tú que dijiste la mentira cuando tu abuelita te dijo?
LS: (Se enreda) …pues porque…porque me había dicho… pues como yo no conocía a ese muchacho….
T: ¿NO lo conocías? ¿Nunca lo habías visto?
LS: …creo que paso algo muy grave por yo decir mentiras… puedo…meter a alguien allá en la cárcel. Por eso mejor decir verdad que mentiras.
Cuando fui creciendo fui entendiendo que había mentiras buenas y malas…las buenas no le hacen daño a nadie…
T: Cuéntame una mentira buena….
LS: Por ejem…por ejemplo…. (No dice ninguna)
T: Mejor cuéntame una mala.
LS: Yo digo algo, o exagero para que le peguen a mi hermanita…. MIN.32 (no relevante)

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La tarea consiste en contestar las preguntas que se presentan a continuación.

Preguntas
Criterio Ítem Respuesta
1. Claridad: En su opinión, ¿ parece claro el
evento narrado en el recuerdo del sujeto?
2. Cantidad de detalles visuales: ¿Qué cantidad
de detalles ha descrito el sujeto en su
narración?
3. Viveza con la que se describe el evento: ¿Con
qué nitidez describe el sujeto el
evento?
Claridad y Viveza 4. Precisión de los detalles: Los detalles del
relato, ¿están descritos con precisión o de
manera superficial?
5. Orden de los eventos: ¿Resulta comprensible
el orden en el que el sujeto describe los
evento?
6. Calidad del recuerdo: De manera global, ¿qué
calidad presenta el recuerdo narrado
por el sujeto?
1. Colores: ¿Hay descripciones sobre el color de
objetos, personas, lugares... durante el
relato?
Detalles Perceptuales. 2. Sonidos: ¿Hay descripciones de sonidos y/o su
intensidad (tono) durante el relato?
3. Olores: ¿Hay descripciones de olores y/o su
intensidad durante el relato?

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 4. Tacto: ¿Con qué frecuencia y/o intensidad
describe el sujeto el tacto de algún
elemento durante el relato?
5. Gusto: ¿ Con qué frecuencia y/o intensidad
describe el sujeto los sabores durante el
relato?
1. Localización: ¿Con qué precisión se describe
el lugar en el que se desarrolla el
acontecimiento?
2. Marco contextual: ¿Parece el sujeto
familiarizado con el ambiente en el que se
desarrolla el evento?
Información espacial
3. Disposición espacial de los objetos: ¿ Con qué
claridad se describe la disposición
espacial de objetos durante el relato?
4. Disposición espacial de las personas: ¿Con qué
claridad se describe la disposición
espacial de personas durante el relato?
1. Momento: ¿ Con qué claridad describe el
sujeto el momento en el que sucedió el
evento?
2. Año: ¿Con qué claridad describe el sujeto el
año en el que sucedió el evento?
Información Temporal. 3. Estación: ¿Con qué claridad describe el sujeto
la estación en la que sucedió el
evento?
4. Día: ¿Con qué claridad describe el sujeto el día
en el que sucedió el evento?
5. Hora: ¿Con qué claridad describe el sujeto la
hora en la que sucedió el evento?
1. Rol desempañado: Durante el evento, ¿el
Emociones y Sentimientos sujeto asume el rol de espectador, o
participa directamente en la acción?

10
 2. Recuerdo de sentimientos: ¿Con qué claridad
recuerda el sujeto sus sentimientos
durante el evento?
3. Intensidad de los sentimientos: ¿Con qué
intensidad recuerda el sujeto los
sentimientos vividos durante el evento?
4. Intensidad de los sentimientos en la actualidad:
¿Con qué intensidad muestra el
sujeto los sentimientos en el momento actual?
5. Aspectos de la personalidad: ¿Cuánto nos
revela la historia contada sobre la
personalidad del sujeto?
1. Complejidad de la historia: ¿Cómo de
complejo resulta ser el hilo conductor d3
la historia?
2. Consideraciones de las consecuencias del
evento: Durante el acontecimiento
¿parecía que éste iba a tener importantes
Reconstrucción de la consecuencias?
Historia 3. Consecuencias reales del evento: Una vez
ocurrido, ¿ha tenido el evento importantes
consecuencias?
4. Dudas sobre la exactitud de los recuerdos:
Durante el relato, ¿refiere el sujeto falta
de memoria o dudas sobre la exactitud de su
recuerdo?
1. Realismo de la historia: ¿Qué grado de
realismo presenta la historia?, ¿parece
inverosímil o realista?
Realismo
2. Posibilidades de suceder(me): ¿Podría
sucederme este evento en una situación
similar?

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 3. Detalles extraordinarios: ¿Contiene la historia
detalles sorprendentes o extraños?
4. Detalles increíbles: ¿Contiene la historia
detalles inverosímiles o poco realistas?
5. Credibilidad: Globalmente, ¿ creerías la
historia?
1. Pensamientos: ¿Con qué precisión se
describen los pensamientos que tuvo el sujeto
durante el evento?
Operaciones cognitivas 2. Repetición de pensamientos sobre el evento:
¿ Con qué frecuencia el sujeto ha
pensado en el evento una vez ocurrido?
3. Repetición del evento: ¿ Con qué frecuencia
ha narrado el sujeto la historia a otras personas?

3. Conclusión o concepto final. Presente desde la psicología del testimonio una conclusión sobre si los categorías de credibilidad pueden aportar o no a
la hipótesis de retractación del testimonio en un caso de abuso sexual.

Nota: Recuerde que desde la psicología no nos pronunciamos sobre la credibilidad, esta labor es exclusiva del juez, nosotros nos centramos en
describir las condiciones psicológicas para que aporte o coadyuve a la toma de decisiones.

Fuente textual: Arce, R., y Fariña, F. (2013). Psicología forense experimental. Testigos y testimonio. Evaluación cognitiva de la veracidad de testimonios y
declaraciones. En S. Delgado (Dir. Tratado), y S. Delgado, y J. M. Maza (Coords. Vol.), Tratado de medicina legal y ciencias forenses: Vol. V. Psiquiatría
legal y forense (pp. 21-46). Barcelona: Bosch. ISBN: 978‐84‐9790‐694‐4. }

Preguntas: Soto, M. J. V., Hernández, J. A. R., & Estéban, B. L. (2013). Valoración de la credibilidad del testimonio: aplicación del modelo
Reality Monitoring. Revista internacional de Psicología, 12(2), 1. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6161366

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