UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA SAUD ESCUELA PROFESIONAL DE

PSICOLOGIA INFORME NEUROPSICOLOGICO

LRPD 2

ASIGNATURA:

Psicología Ambiental

INTEGRANTES:

Puntriano Guillen, José Miguel

Quispe Damian, María Fernanda

Sánchez Chambergo, Danna Maciel

Villavicencio Santiago, Alejandra Marcela

DOCENTE:

Candela Cubillas, Huber

V CICLO

2023
 INDICE:
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3
1. DEFINICIÓN: ....................................................................................................................3
2. DATOS DE LA COMUNIDAD .........................................................................................5
3. JUSTIFICACIÓN ..............................................................................................................5
4. MARCO TEÓRICO: .............................................................................................................6
5. VERIFICACIÓN REAL DEL AMBIENTE: ...................................................................7
6. ANÁLISIS DEL ENTORNO DE LA LOCALIDAD: ......................................................8
7. SATISFACCIÓN RESIDENCIAL ...................................................................................8
8. SALUD Y CALIDAD ENFERMEDADES, HUMO TÓXICO .......................................9
CAPITULO 2 ...........................................................................................................................18
9. OBJETIVO GENERAL: .................................................................................................18
10. OBJETIVO ESPECÍFICO ..........................................................................................18
11. METAS .........................................................................................................................18
3.1. Mejora del flujo de agua ..................................................................................................18
3.2. Protección de la infraestructura .......................................................................................19
3.3. Conservación de la calidad del agua ................................................................................19
3.4. Protección del medio ambiente y la vida acuática ...........................................................19
3.5. Prevención de enfermedades y plagas .............................................................................19
3.6. Promoción de una comunidad limpia ..............................................................................19
12. CRONOGRAMA ...............................................................................................................19
4.1. Población diana ...............................................................................................................19
4.2. Captación ........................................................................................................................19
4.3. Desarrollo de la intervención ...........................................................................................20
4.3.1. Número de sesiones ..................................................................................................20
4.3.2. Duración de las sesiones ...........................................................................................20
4.3.3. Periodicidad ..............................................................................................................20
4.3.4. Temporalización .......................................................................................................20
4.3.5. Lugar ........................................................................................................................20
4.3.6. Número de participantes ...........................................................................................20
13. RECURSOS HUMANOS .................................................................................................20
14. RECURSOS FINANCIEROS ..........................................................................................21
15. RECURSOS MATERIALES............................................................................................21
16. RECOMENDACIÓN:........................................................................................................22
17. CONCLUSIÓN: .................................................................................................................22
18. EVALUACION: ................................................................................................................23
ANEXOS: .................................................................................................................................28
 INTRODUCCIÓN

En el presente informe se dará a conocer sobre la problemática en una localidad

que escogimos, más específicos una acequia que a su alrededor se encuentra poblado.

Una acequia es un canal o conducto artificial que se utiliza para el transporte de agua

con fines agrícolas, industriales o de consumo humano. Sin embargo, a menudo estas

están expuestas a diversas fuentes de contaminación, lo que puede tener consecuencias

negativas tanto para la salud humana como para el medio ambiente. La contaminación

en una de estas puede provenir de diversas fuentes, como, por ejemplo, el vertido de

aguas residuales sin tratar, la descarga de productos químicos tóxicos utilizados en la

agricultura o la industria, o la deposición de residuos sólidos en sus alrededores.

Además de afectar la calidad del agua en la acequia, la contaminación puede tener

efectos perjudiciales para la salud humana, así como para la producción agrícola. Por

ello, es fundamental tomar medidas para prevenir y controlar la contaminación en las

acequias, y promover prácticas sostenibles que permitan el uso responsable de estos

recursos naturales.

1. DEFINICIÓN:
El medio ambiente es el espacio compuesto por elementos físicos, químicos y biológicos,

permitiendo el desarrollo de la vida de todos los seres vivos. Sin embargo, no solo está

conformado por elementos naturales, sino que también artificiales o culturales. A

continuación, se puede diferenciar entre estos dos tipos:

 Medio ambiente natural: el clima, la geografía, la fauna, la flora y todo lo que nos

encontramos de forma natural.

 Medio ambiente cultural: todo aquello que ha sido creado por el hombre o sus

actividades socioeconómicas. Actualmente se encuentra explotando los recursos

brindados por la naturaleza

2. DATOS DE LA COMUNIDAD

 DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

La contaminación Ambiental

 LUGAR:

Upis Aurora Castilla

 PARTICIPANTES

 Puntriano Guillen, José Miguel

 Quispe Damian, Maria Fernanda

 Sánchez Chambergo, Danna Maciel

 Villavicencio Santiago, Alejandra Marcela

 INSTITUCION:

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

 NUMERO HABITANTES DE LA COMUNIDAD

 490

3. JUSTIFICACIÓN

Hoy en día observamos en nuestras aulas y alrededor de nuestra comunidad

que se ha perdido el hábito de la limpieza y es por eso que realizamos este proyecto

con la finalidad de fomentar la práctica de los hábitos de higiene de su entorno y de su

medio de vida personal. La contaminación ambiental es la presencia, en el ambiente,

de uno o más contaminante o cualquier combinación de ellos que degraden la calidad

del aire, tierra o recursos naturales en general. Se considera contaminante toda materia,

sustancia, energía, organismo vivo a sus derivados, que, al incorporarse a los

componentes del ambiente, airean sus características y obstaculiza él disfruto de la

naturaleza, donando los bienes o perjudicando la salud de las personas, animales o

plantas. "Se denomina contaminación ambiental a la cantidad de partículas sólidas

suspendidas en el aire, disueltas en el agua o incorporadas a los alimentos que

 ingerimos". Somos conscientes del grado de contaminación y de las enfermedades que

nos exponemos diariamente, estos son algunos motivos que nos impulsaron a realizar

la presente investigación con la finalidad de encontrar solución es idóneas a la

contaminación ambiental, como prevenir y cómo actuar frente a este problema.

4. MARCO TEÓRICO:

La psicología ambiental puede definirse como una "disciplina de la investigación".

Relaciones iguales con el comportamiento tanto de la naturaleza como de la construcción

y el entorno físico social (Aragonés y Amérigo, 1998).

Es el área de Psicología que proporciona sus elementos teóricos y metodológicos

formación de estructuras interdisciplinarias conocidas como investigación se compone de

campos como la educación ambiental y la educación ambiental, estudio de recursos

naturales, arquitectura y diseño ambiental, ecología psicología cultural y ambiental y

otras ramas (Baldi y García, 2006).

En comenzando con un enfoque general, PA considera el medio ambiente y el

comportamiento de la siguiente manera las piezas relacionadas generales invisibles

proporcionan conocimiento planificación, diseño, construcción o gestión del entorno

físico.

Además, también proponemos una solución. Diseño para lograr condiciones óptimas que

afectan la ejecución eficiente actividad ejecutada en varios entornos.

Al tratar el problema de la violencia en la familia, la mayoría de los especialistas

reconocen la influencia decisiva de los factores ambientales en el desarrollo y el

mantenimiento de un tipo de violencia interpersonal, pero solo hay unos pocos modelos

que intentan darle una explicación al monstruo.

Bronfenbrenner (1979, 1997) propuso un modelo de desarrollo ecológico en el que la

persona de cuatro niveles ambientales está rodeada, que incluye: el microsistema: el

entorno más inmediato que es típicamente la familia; El mesosistema: incluyendo las

interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa

activamente (vecindario); El exosistema: contextos más amplios que la persona no

contiene como un tema activo, pero de la misma manera que los influyen porque otros

miembros de la familia participan.

Por ejemplo, el lugar de trabajo de los padres es el lugar de trabajo en los niños

exosistema y finalmente el sistema macro, que incluye política general, valores

ideológicos, normas culturales y modelos institucionales de una sociedad en particular.

De acuerdo con la teoría ecológica, los niños y las familias experimentan una serie de

efectos negativos de un número de factores de riesgo que interactúan dentro y entre los

diferentes niveles del medio ambiente, incluyendo la familia y la comunidad

(Bronfenbrenner y Morris, 1998; Cicchetti y Lynch, 1993), por lo tanto, el modelo

asume que la acumulación de una serie de factores contextuales de cada nivel desemboca

en conductas violentas en el hogar. Sin embargo, como Herrenkohl y Herrenkohl

(2007) lo señalan, la perspectiva ecológica aún no explica adecuadamente la gama de

experiencias dentro de las familias abusivas y la violencia combinada, que implica los

efectos perdurables de las múltiples formas de violencia familiar. Una de estas

experiencias tiene que ver con las condiciones de habitabilidad de la vivienda que están

presentes en las familias abusivas.

5. VERIFICACIÓN REAL DEL AMBIENTE:

 El lugar específico es a los alrededores de una acequia, esta se muestra

con desechos propios de la comunidad o transeúntes ya que también

está al costado de la pista peatonal.

 Las personas que viven a los alrededores de este entorno transitan con

normalidad puesto que puede que ya se les hizo costumbre este tipo

de ambiente.

 La contaminación que se da en este ambiente es general ya que no solo

afecta una cosa en específico.

 Hay probabilidad de que estos desechos caigan al agua.

  El olor que emite puede ser más fuerte si se no se hace nada por

mejorar.

 La misma contaminación genera atracción de aves y proporciona

alimento para los roedores y moscas.

 Puede provocar infecciones o enfermedades.

6. ANÁLISIS DEL ENTORNO DE LA LOCALIDAD:

Se realizó un análisis del entorno para poder definir una estrategia, analizar el

entorno nos ayudará a identificar acontecimientos clave del pasado, presente y

futuro, además de ayudarnos a identificar posibles problemas para poder

solucionarlos. Generalmente la contaminación ambiental tiene su origen en

alguna actividad humana, esta es la principal razón de la contaminación en esta

zona, la basura se va acumulando y no hay intención de los vecinos por

limpiarla, o si hay solo creen que será temporal porque se volverá a llenar de

basura. Además, la basura llega a tener un olor intenso que atrae a animales

que destrozan las bolsas de basura y se alimenta de ellos. Esta situación ya lleva

mucho tiempo y solo hay molestia y incomodidad respecto al tema, por

desgracia no hay iniciativa propia de los lugareños para reglar la situación. Esto

es preocupante ya que, en consecuencia, la suciedad atraerá a roedores,

cucarachas y moscas que son transmisores de diversas enfermedades y no es

recomendable quemar la basura, ya que ello genera riesgo de afectación a las

vías respiratorias, ojos y piel. Una posible solución sería que las autoridades

municipales deben implementar estrategias para fortalecer las actividades de

reciclaje y establecer los puntos de acopio para los residuos inorgánicos,

plásticos, vidrios, botellas entre otros.

7. SATISFACCIÓN RESIDENCIAL
 Las personas viven en una asociación que no tienen una junta directiva que

gestione el bienestar de los asociados por lo que se ha hecho difícil mejorar la

zona, además que la higiene en la calle no es la mejor. Por otro lado, aun

llegando el recolector de basura diariamente se ha acumulado basura por los

alrededores, mucho de esto se debe a que no botan la basura a la hora que viene

el recolector de basura. También se puede notar la falta de conciencia de varios

lugareños que no le dan mucha importancia a la acumulación de basura y al

hedor que este desprende, hasta el punto de normalizar este hecho y ignorarlo.

El pequeño parque de esta zona estaba descuidado y había restos de basura por

todo el parquecito, por último, en cuanto a la higiene dentro de las casas de las

personas es buena por lo que el descuido de higiene solo es para las zonas

exteriores como la calle. La satisfacción ambiental es querer mantener el lugar

limpio, pero se podía ver en el camino basura y cascara de la fruta, quieren

mejorar, pero les falta iniciativa.

8. SALUD Y CALIDAD ENFERMEDADES, HUMO TÓXICO

Mayormente se observa que la población del lugar quema las basuras para

lograr tener una acequia limpia, pero no tienen el mayor conocimiento que el

humo tóxico le está afectando a toda la población ya que no están informados

sobre las consecuencias que les podría a llegar en su salud. Además, no tienen

conciencia de lo que está afectando al medio ambiente ya que según los

expertos se pronuncian diciendo que las nubes negras de todo lo tóxico que

queman impiden el paso del sol hacia nuestro planeta ya que causarían un

cambio climático. Y esto afecta a la atmósfera con el calentamiento global.

Y como principales consecuencias tenemos: Alguna tos o problemas al respirar

en niños o ancianos También hay algunas personas que padecen de una

enfermedad cardíaca o pulmonar, el humo le puede empeorar los síntomas y

hasta le puede causar la muerte. También puede irritar el aparato respiratorio y

agravar las enfermedades pulmonares crónicas. Es por ello que la población

debe de poner en práctica otras acciones para el recogo de las basuras y no

quemar quemarlas.

Nota: El humo es mayor peligro para nuestro medio ambiente y uno de ello es

en los incendios
CAPITULO 2

9. OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la práctica de limpieza, cuidado y protección de acequias, a través de

reciclajes de los distintos materiales que ha sido arrojados, como botellas de plástico,

zapatos, entre otros; para así evitar más contaminación y enfermedades en la

comunidad y localidad que viven alrededor de las acequias.

10. OBJETIVO ESPECÍFICO

Estos objetivos específicos ayudarán a guiar el proceso de limpieza de la

acequia y asegurarán que se lograrán los resultados deseados en términos de

funcionalidad, flujo de agua y hubo del entorno.

 Realizar una limpieza completa y eficiente de la acequia, removiendo

sedimentos, vegetación y cualquier obstrucción presente en el canal.

 Garantizar un flujo óptimo de agua a lo largo de la acequia, evitando el

desbordamiento y posibles inundaciones en áreas cercanas.

 Mejorar el drenaje y la capacidad de la acequia para transportar agua de

manera eficiente, evitando estancamientos y acumulación de sedimentos.

 Prevenir el crecimiento excesivo de vegetación y la obstrucción de la

acequia, asegurando un flujo continuo y constante de agua.

 Mantener la funcionalidad de la acequia a largo plazo, minimizando los

riesgos de deterioro y colapso debido a la acumulación de sedimentos y obstrucciones.

 Contribuir a la limpieza del medio ambiente y la calidad del agua al

eliminar los residuos y contaminantes presentes en la acequia.

11. METAS

3.1. Mejora del flujo de agua: La eliminación de la basura y los residuos de una

acequia contaminada permite restaurar el flujo natural del agua. Esto ayuda a prevenir

obstrucciones y desbordamientos, mejorando el drenaje y evitando problemas como

inundaciones.
 3.2. Protección de la infraestructura: La acumulación de residuos en una

acequia puede dañar la infraestructura asociada, como compuertas, canales y tuberías.

Al limpiar la acequia, se evita el deterioro de estas estructuras, lo que garantiza su

funcionalidad y durabilidad a largo plazo.

3.3. Conservación de la calidad del agua: La contaminación en el agua afecta

su calidad. La limpieza de la acequia ayuda a eliminar estos contaminantes, mejorando

su calidad para su uso en riego, consumo animal u otros fines.

3.4. Protección del medio ambiente y la vida acuática: La limpieza de la

acequia contribuye a proteger el medio ambiente y la vida acuática. La basura y los

residuos pueden ser perjudiciales para los organismos acuáticos, incluyendo peces,

insectos y plantas acuáticas. Al eliminar estos contaminantes, se preserva la

biodiversidad y se mantiene la salud de los ecosistemas acuáticos.

3.5. Prevención de enfermedades y plagas: Ayuda a reducir riesgos como de

llegada de plagas y vectores de enfermedades. Mejor dicho, si se mantiene un ambiente

saludable, se evita una propagación.

3.6. Promoción de una comunidad limpia: La limpieza de una acequia

contaminada fomenta una comunidad limpia y consciente del medio ambiente. Al

involucrar a la comunidad en el proceso de limpieza, se promueve la responsabilidad

y se genera conciencia sobre la importancia de mantener limpios los recursos hídricos

y el entorno en general.

12. CRONOGRAMA

4.1. Población diana: el proyecto va dirigido para la comunidad de Upis Aurora

Castilla

4.2. Captación: la capacitación se llevará a través de actividades y ayuda de la

municipalidad
 4.3. Desarrollo de la intervención:

4.3.1. Número de sesiones: Se realizará 3 sesiones para informar sobre la

situación del proyecto de limpieza y concientización.

4.3.2. Duración de las sesiones: Entre 60 a 120 minutos. Con un máximo de

exposición de 20 minutos.

4.3.3. Periodicidad: Se llevará a cabo 1 vez a la semana

4.3.4. Temporalización: Las fechas elegidas para las sesiones son 29 de mayo

a las 3 de la tarde

4.3.5. Lugar: En el parque el lugar

4.3.6. Número de participantes: Se tuvo un número de participantes alrededor

de 10

13. RECURSOS HUMANOS

El análisis y explicación de las conductas relacionadas con el medio ambiente,

constituye uno de los objetivos prioritarios de la psicología ambiental. Este objetivo es

compartido por las diferentes disciplinas englobadas en la Psicología como ciencia que

aborda el estudio del comportamiento humano. De ahí, que se considere que la

Psicología Ambiental se trata de un área de estudio interdisciplinar. La psicología

ambiental es un campo de estudio de carácter eminentemente aplicado, que analiza la

interacción persona-medio ambiente y, se centra en explorar las conductas causantes

del deterioro ambiental, o por el contrario, en aquellas otras conductas que permiten la

conservación del entorno. Otra de las variables que incluye este modelo es la norma

moral o personal. La activación de la norma personal dependerá de los valores del

individuo. Por tanto, se activará si la persona cree encontrarse en una situación

ambiental que puede tener determinadas consecuencias para ella misma (valores de

orientación egoísta), para las demás personas (valores sociales), o para todo el conjunto
de la biosfera (valores biosféricos) y, cuando la persona se atribuya cierto grado de

responsabilidad ante esas posibles consecuencias que tendría su conducta, para él

mismo, para los demás y para la biosfera.

14. RECURSOS FINANCIEROS

Cantidad Materiales Costo

98 Impresión de citaciones 15.00

98 Impresión de afiches 49.00

4 Cartulinas 4.00

60 Hojas bond 12.00

30 Hojas de colores 9.00

1 Silicona liquida 9.00

1 paquete Molde de letras 5.00

2 Corrospum escarchado 24.00

1 caja Plumones 8.00

4 Papel crepe 4.00

8 Pasaje 20.00

personas

TOTAL 159.00

15. RECURSOS MATERIALES

En el proyecto se necesitarán distintos tipos de materiales, uno de ellos vendría

a ser referente a la solicitud de información sobre la población y para esto se utilizarán

encuestas; por otro lado, se vendría a tratar la información que se quiera presentar lo

cual se conforma por afiches y pancartas con frases referente al tema tratado, cabe

mencionar que para realizarlo se utilizará una laptop, hojas bonb y hojas de colores,
 tijeras y cartulinas. Otro tipo de materiales que se necesitarán será para la limpieza del

lugar, esto se conforma por escobas, guantes, recogedor, bolsas de desecho, entre otros.

16. RECOMENDACIÓN:

Desde hace años este conflicto reorganiza los sentidos sobre las visiones locales de

cuidado, conservación y protección de los recursos ambientales, en este caso el agua. La

organización colectiva, una vez más, también reorganiza y disputa una mirada desde lo

comunal y la conservación de los bienes colectivos. Para quienes conforman Unidos por

Nuestras Acequias, también es importante la concientización, para ello trabajaron en red

con las escuelas de la zona e hicieron caminatas de sensibilización, con ejes en lo

ambiental, lo histórico y lo cultural e identitario. “La construcción de estas memorias a

partir del reconocimiento del pasado nos permitirá a través de un proceso de reflexión y

sinceramiento despojarnos de prejuicios y falsos valores, y reencontrarnos como una

sociedad donde la aceptación de lo diverso y múltiple sea uno de nuestros rasgos

identitarios.

17. CONCLUSIÓN:

A modo de conclusión, como grupo podemos decir que el medio ambiente corre gran

peligro debido a la poca toma de consciencia sobre nuestro actuar con los recursos que

nos brinda la naturaleza. El haber tomado la iniciativa al intervenir en una localidad que

se encuentra contaminada nos ha permitido informarnos a profundidad, por lo que sería

ideal que toda la población se preocupara o buscara la forma de solucionarlo. Como

sabemos un lugar con contaminación ambiental arriesga nuestra salud, últimamente en

las noticias se ha hablado del dengue, y también contraer algunas de las enfermedades

que tengan que ver con hongos y bacterias. La conducta ambiental debe comenzar desde

la infancia y tener la presencia de ejemplos de cuidado para la conservación para un

futuro, aparte que el ambiente influencia en el desenvolvimiento del comportamiento del

ser humano.
18. EVALUACION:
MEDIO IMPACTO DESCRIPCIÓN CAUSA EVIDENCIA

AFECTACION A Conjunto de valores  El crecimiento poblacional. ...

LA POBLACION naturales, sociales y  El crecimiento económico. ...
culturales presentes  La sociedad consumista. ...
en un lugar y en un  El manejo incorrecto de los desechos.
momento ...
determinado, que  Pérdida de biodiversidad. ...
influyen en la vida del  Atentados contra la salud pública. ...
ser humano y en las  Estimulación del cambio climático. ...
generaciones futuras.  Contaminación de ecosistemas.

Humo La mayor amenaza del  desde irritación en los ojos y goteo

contaminado humo proviene de las nasal, hasta enfermedades cardíacas y
partículas finas, pulmonares crónicas.
también llamadas
material particulado o
PM2,5

SESIONES: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SESIONES ACTIVIDAD CONTENIDO ENCARGADOS INSTRUMENTOS TIEMPO

Presentación
grupal, y del  Afiches informativos
docente a Se dará a  Papelotes con
cargo del conocer el TODOS LOS información detalla de
Proyecto. cronograma, ENCARGADOS la ponencia.
SESIÓN 1 las actividades DEL PROYECTO 30 – 40
A su vez que se MIN
también dar a realizara en
conocer el cada sesión
proyecto que
se realizara
durante
semanas.

Se realizará la Se empezará
primera limpiando la  Recogedores
SESIÓN 2 limpieza, lo acequia, TODOS LOS  Escobas 60 – 120
cual fue sacando todos ENCARGADOS  Guantes min
mencionada en los residuos del DEL PROYECTO  Bolsas
la primera agua Y POBLADORES
sesión.
Y el
agradecimiento
por el apoyo

 Maquinearía pesada
SESIÓN 3 Se realizará la Se hará uso de
segunda máquinas para TODOS LOS  Recogedores
limpieza, con ENCARGADOS  Escobas
sacar los
 Guantes
ayuda de montículos de DEL PROYECTO 60 – 120
maquinarias desmontes con Y POBLADORES min
pesadas. el personal que
nos brinde la
municipalidad,
alrededor de la
acequia, junto
con los
pobladores.
SESIÓN 4 Se concluirá Se dará la
con el proyecto última charla
y se dará un con el  Afiches de 30 min
pequeño agradecimiento TODOS LOS agradecimiento
compartir con y despedida del ENCARGADOS con respecto al
los pobladores proyecto, pero DEL PROYECTO proyecto
que apoyaron a su vez seguir
en la limpieza mencionando
que cuiden el
lugar que
rieguen las
plantas para
que se
mantenga
limpio y se
finalizara con
un pequeño
compartir con
todos los que
apoyaron.
ANEXOS: SESIÓN 1
SESIÓN 2
SESÓN 3:
SESIÓN 4: