TALLER HABILIDADES CIENTÍFICAS PAES

1. Para determinar las propiedades de las moléculas orgánicas, es

imprescindible conocer su estructura espacial. Para ello se analiza el número de
electrones de valencia de los átomos y su distribución en la molécula, de tal
forma, que se minimice la repulsión electrostática. Lo anterior constituye un
modelo y su importancia radica en que

A) entrega información precisa y definitiva.

B) permite interpretar observaciones y tiene capacidad predictiva.
C) es innecesario someterlo a pruebas empíricas.
D) es universal e irrefutable, ya que representa la solución total a un problema.
E) describe una relación constante entre dos o más propiedades de la materia.

2. La quitina es un polímero formado por poliglucosamina altamente acetilada

que se encuentra en el exoesqueleto de los crustáceos. Es el segundo polímero
más abundante en la naturaleza después de la celulosa y su proceso de
obtención consiste en moler el caparazón de los crustáceos, el cual contiene
quitina, carbonatos y proteínas, luego se extraen los minerales, acetilos y
proteínas residuales para finalmente secar. La quitina en medicina se emplea en
fibras quirúrgicas y en la elaboración de membranas artificiales para riñones.
Con respecto a lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones NO fundamenta el
uso de la quitina en la medicina?

A) La tecnología usada en la extracción de la quitina.

B) La baja toxicidad que presenta la quitina.
C) La buena biocompatibilidad de la quitina.
D) La estructura química de la quitina.
E) La estabilidad de la quitina.

3. En un experimento se coloca un clavo de hierro en un vaso con ácido

clorhídrico. Se observa la formación de burbujas y el desgaste paulatino del
clavo. Luego, se coloca otro clavo, esta vez envuelto con papel aluminio dentro
de un vaso con el mismo ácido. Al sacarlo y lavarlo se observa que el clavo
prácticamente no experimenta cambios, salvo en los lugares que quedaron
expuestos al ácido y que el papel aluminio se desgastó.
Al respecto, ¿cuál es una conclusión coherente con los resultados observados
en el experimento?

A) Todos los ácidos reaccionan con todos los metales.

B) El hierro es más reactivo con el ácido clorhídrico que con el aluminio.
C) El aluminio reacciona con el hierro en presencia de ácido clorhídrico.
D) Ambos metales al reaccionar con ácido clorhídrico producen igual cantidad
de burbujas.
E) El aluminio protege al hierro del desgaste producido por el ácido clorhídrico.

4. En el siguiente gráfico se muestra el grado de hidratación de un tipo de

legumbre en función del tiempo, a distintas temperaturas, cuando es sumergida
en agua:

Con respecto al gráfico, es correcto deducir que

A) la legumbre desprenderá agua hacia el exterior hasta lograr el estado de

equilibrio entre los medios.
B) en un determinado lapso de tiempo, aumenta el ingreso de agua hacia la
legumbre, con el incremento de la temperatura.
C) el grado de hidratación corresponde a la masa de agua liberada en gramos
con respecto a la masa de agua del medio externo.
D) el máximo grado de hidratación se relaciona con una mayor masa de agua del
medio, con respecto a la masa inicial que presenta la legumbre.
E) el grado de hidratación de 0,8 se relaciona con un grado de saturación del
flujo de agua.
5. Tres tubos de ensayo contienen soluciones incoloras, formadas cada una por
5 mL de agua destilada y 2 gotas de fenolftaleína. Luego al tubo 1 se le agrega
una pequeñísima cantidad de sodio metálico produciéndose vapor y un aumento
de la temperatura del tubo acompañada de una coloración fucsia.
tubo 2, se le agrega magnesio y se observan los mismos cambios del tubo 1 al
aplicar calor.
tubo 3, se le agrega aluminio y no se evidencian cambios, incluso al aumentar la
temperatura.
Al respecto, se puede afirmar que la descripción anterior corresponde a

A) una teoría científica y sus conclusiones.

B) una hipótesis y su marco teórico.
C) un marco teórico y sus inferencias.
D) una hipótesis y sus predicciones.
E) un diseño experimental y sus observaciones.

6. La reactividad de los hidrocarburos saturados (alcanos) es menor que la de

los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos). Estos últimos, a diferencia
de los alcanos, reaccionan rápidamente con bromuro en una disolución de
ciclohexano. La disolución de bromuro es de color rojo, mientras que el
producto que se forma al adicionarse el bromuro a la cadena insaturada es
incoloro. Por lo tanto, se espera que al agregar un alqueno a una disolución de
bromuro en ciclohexano la disolución cambie de rojo a incoloro.
Con respecto al texto anterior, se puede afirmar que contiene
A) un procedimiento experimental y los resultados obtenidos.
B) un procedimiento experimental y los resultados esperados.
C) los resultados de un experimento y la conclusión obtenida.
D) los antecedentes de un fenómeno y la hipótesis para explicarlo.
E) los antecedentes de un fenómeno y una predicción de resultados.

7. Después de varios experimentos, todos reproducibles, en los que se hacen

reaccionar distintas cantidades de cobre y oxígeno, se observa la aparición de
solo dos compuestos diferentes. Al hacer los cálculos de la composición
porcentual de Cu y O, en todos los experimentos se llega a las siguientes
relaciones cuantitativas:
Esta experiencia sirve para sustentar un(a)
A) ley.
B) inferencia.
C) modelo.
D) problema.
E) procedimiento experimental.

8. A comienzos del siglo XX, Max Planck, estudió la emisión de energía de los
sólidos al ser calentados, permitiéndole enunciar que: “los átomos y las
moléculas emiten o absorben energía solo en cantidades definidas, pequeños
paquetes”. Al respecto, el texto anterior representa
A) una teoría.
B) un problema de investigación.
C) una ley científica.
D) un procedimiento experimental.
E) un marco conceptual.

9. La predicción de las propiedades de un elemento en función de la posición

que ocupa en el sistema periódico es una
A) ley.
B) teoría.
C) inferencia.
D) conclusión.
E) observación.

10. En el siguiente gráfico se muestra el porcentaje de electricidad generada

por medio de energía nuclear, respecto de la electricidad total generada, para
diferentes países:
En base a la información anterior, es posible afirmar correctamente que
A) la quinta parte de la electricidad producida en los Estados Unidos es
generada por medio de la energía nuclear.
B) entre los países Suecia y Suiza se produce mayor energía eléctrica que la
producida por Francia.
C) la suma de la electricidad producida entre Rusia y México es inferior a la
producida en Alemania.
D) la diferencia de electricidad total producida entre Armenia y Hungría es de
un 2%.
E) Lituania es el mayor productor de energía eléctrica entre los países
graficados.

11. El modelo mecano cuántico del átomo es un modelo probabilístico, ¿cuál de

las siguientes afirmaciones corrobora esta definición?
A) Un haz de electrones cuando pasa por un prisma se difracta.
B) Los electrones tienen carga negativa, los protones carga positiva y los
neutrones no tienen carga.
C) Los electrones se encuentran ubicados en el átomo en regiones llamadas
orbitales.
D) En el núcleo del átomo se encuentran los protones y neutrones y a su
alrededor giran los electrones.
E) Los electrones se pueden caracterizar a través de los números cuánticos.

12. Para determinar las propiedades de las moléculas orgánicas, es

imprescindible conocer su estructura espacial. Para ello se analiza el número de
electrones de valencia de los átomos y su distribución en la molécula, de tal
forma, que se minimice la repulsión electrostática. Lo anterior constituye un
modelo y su importancia radica en que
A) entrega información precisa y definitiva.
B) permite interpretar observaciones y tiene capacidad predictiva.
C) es innecesario someterlo a pruebas empíricas.
D) es universal e irrefutable, ya que representa la solución total a un
problema.
E) describe una relación constante entre dos o más propiedades de la materia.

13. En una investigación se lleva a cabo la siguiente experiencia: Se coloca un

clavo de hierro (1 g) en un crisol y se agregan 10 mL de HCl 2 mol/L,
observándose burbujeo, el tiempo de reacción fue de 3 min. Luego, en un
segundo crisol se coloca virutilla de hierro (1 g) y se agregan 10 mL de HCl 2
mol/L, observándose un burbujeo más intenso que el anterior, con un tiempo de
reacción de 1,5 min.
Al respecto, ¿cuál de las siguientes hipótesis es coherente con el
procedimiento descrito?
A) El hierro reacciona con el HCl.
B) El tiempo de reacción es menor cuando la superficie de contacto entre los
reactantes aumenta.
C) El tiempo que demora la reacción depende de la masa de los reactantes
involucrados.
D) El producto de la reacción entre un metal y el HCl es un gas inflamable.
E) El tiempo que demora la reacción depende de la cantidad de HCl que se utilice.

14. Se realiza un experimento en el cual se hace reaccionar diferentes tipos de

alcoholes en presencia de la misma sustancia oxidante. Los resultados se
muestran en la siguiente tabla:
De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes opciones formula el
problema de investigación planteado para la experiencia anterior?

A) ¿Cuál es la reactividad de diferentes tipos de alcoholes en presencia de una

sustancia oxidante?
B) ¿Cuál es la orientación espacial de los átomos de carbono en los alcoholes?
C) ¿Qué alcoholes generan productos secundarios después de reaccionar?
D) ¿Cuáles son los mecanismos de reacción de los alcoholes en presencia de
una sustancia oxidante?
E) ¿Qué diferencias estructurales existen en los alcoholes?

15. Al mezclar soluciones acuosas de los compuestos X y Z se obtiene un

compuesto sólido insoluble que precipita en el recipiente de reacción. En cierto
experimento, se colocaron distintas cantidades de los compuestos X y Z en
tres tubos de ensayo, obteniéndose la misma masa de precipitado, tal como se
muestra en la siguiente tabla:

Al respecto, un análisis de los resultados obtenidos permite afirmar

correctamente que
A) 2 g de X reaccionan completamente con 2 g de Z.
B) 1 g de X reacciona completamente con 3 g de Z.
C) 3 g de X reaccionan completamente con 3 g de Z.
D) 1 g de X reacciona completamente con 2 g de Z.
E) 2 g de X reaccionan completamente con 1 g de Z.

16. En un experimento se tienen tres soluciones acuosas de igual concentración

y en cada una de ellas se introducen dos electrodos unidos a una batería y a
una ampolleta pequeña.
De acuerdo al experimento, la ampolleta se enciende debido a que existen iones
disponibles para conducir la carga eléctrica en la solución y la intensidad de la
luz se relaciona con la cantidad de estos. El contenido del párrafo anterior
corresponde a un(a)
A) teoría.
B) conclusión.
C) modelo.
D) observación.
E) ley.

17. La acidez de un ácido carboxílico está relacionada con la presencia de

grupos o átomos sustituyentes altamente electronegativos (F, Cl y Br). Los
siguientes ácidos carboxílicos están ordenados de acuerdo a su fuerza ácida:

Basándose en los datos entregados, es posible concluir correctamente que la

fuerza ácida de estos ácidos carboxílicos
A) aumenta siempre con la incorporación de sustituyentes electronegativos.
B) depende de la electronegatividad del sustituyente y de la distancia de
sustitución.
C) es independiente de la naturaleza del átomo sustituyente.
D) es independiente de la distancia a la que se ubique el átomo de halógeno
sustituyente.
E) siempre aumenta con la incorporación de flúor (F), el halógeno de mayor
electronegatividad.
18. La siguiente representación corresponde a una reacción de un alqueno en
determinadas condiciones:

La siguiente representación corresponde a una reacción de un alqueno en

determinadas condiciones:

¿Qué opción contiene al compuesto X que reaccionó generando los productos

anteriores?
19. Se realizaron dos experimentos, en los cuales se hizo reaccionar cinta de
magnesio con una solución de HCl:
Experimento 1: En ambos platos de una balanza se coloca, separadamente un
matraz con 50 mL de una solución de HCl y a su lado 1 g de cinta de magnesio
(situación 1). Posteriormente, a uno de los matraces se le introduce la cinta de
magnesio, observándose un burbujeo. A medida que la reacción ocurre la
balanza se desplaza del equilibrio (situación 2):

Experimento 2: En ambos platos de una balanza se coloca, separadamente un

matraz con 50 mL de una solución de HCl tapado con un globo y 1 g de cinta de
magnesio (situación 3). Posteriormente, se introduce en uno de ellos la cinta de
magnesio tapando inmediatamente el matraz con el globo, observando el mismo
burbujeo que en el experimento 1. Sin embargo, en este caso la balanza
mantiene el equilibrio (situación 4):

Al respecto, es correcto concluir que

A) no hubo una reacción completa en la situación 2.
B) no había suficiente ácido clorhídrico en la situación 4.
C) en la situación 4 no hubo reacción durante el tiempo de observación.
D) en la situación 4 se produjo un gas, el cual al ser retenido, mantuvo el
equilibrio en la balanza.
E) el equilibrio observado en la situación 4 es debido a que la reacción ocurrió
de manera más rápida.
20. Un estudiante afirma que un electrón en el átomo de hidrógeno se desplaza
en una órbita circular alrededor del núcleo. Mientras que otro estudiante lo
contradice, afirmando que el electrón se distribuye en diferentes direcciones
encontrándose en una zona de probabilidad. Al respecto, la validez de los
planteamientos al ser propuestos por cada uno de los estudiantes depende

A) de las observaciones experimentales.

B) de la teoría con la cual se analicen.
C) del diseño experimental.
D) de la pregunta de investigación propuesta.
E) de las hipótesis planteadas.

21. En el equilibrio, el porcentaje de existencia de un confórmero respecto a

otro está regido por la temperatura a la cual las sustancias están sometidas.
Esta existencia está relacionada a las estabilidades relativas de los
confórmeros. Cuando la temperatura del medio es alterada, los porcentajes de
existencia de cada confórmero pueden verse modificados, tal como lo muestran
los datos siguientes:

Para un alcano del tipo propuesto en la figura:

Se proyectan sus confórmeros alternado y eclipsado usando las estructuras de

Newman:
De acuerdo a solo la información anterior, es correcto concluir que
A) a 20 °C, el confórmero mayoritario es el eclipsado.
B) el aumento de temperatura favorece la obtención del confórmero de menor
estabilidad.
C) a temperaturas mayores que 65 °C, los porcentajes de cada confórmero se
mantendrán constantes.
D) en términos relativos, el confórmero de mayor estabilidad requiere mayor
energía para su existencia.
E) la temperatura determina la existencia del confórmero eclipsado.

22. En el siguiente gráfico se muestra la presión atmosférica en cuatro

localidades que se encuentran a distintas altitudes, en metros sobre el nivel
del mar (msnm):

Se sabe que la relación entre la presión y la solubilidad de un gas X en agua,

sigue la siguiente tendencia:

Si en cada una de las localidades, existieran lagos con un gas tóxico X disuelto,
es correcto afirmar que, a la misma temperatura ambiente,
A) en el Monte Everest el gas X tendrá el mayor efecto contaminante en el
aire cercano al lago que las otras localidades.
B) en el Puerto de Valparaíso el aire cercano al lago presentará mayores
niveles de contaminación por X que en el Monte Everest.
C) en La Paz y en Cerro de Pasco el aire cercano al lago tendrá exactamente la
misma cantidad de gas X.
D) en Cerro de Pasco, cerca del lago, el aire estará más contaminado por el gas
X que en el Monte Everest.
E) la contaminación del aire por el gas X, en los diferentes lugares nombrados,
en orden creciente será: Monte Everest < Cerro de Pasco < La Paz < Puerto de
Valparaíso.

23. “La formación del petróleo se debería a la descomposición de carburos

metálicos por la acción del agua. Las aguas de infiltración, en contacto con los
carburos metálicos contenidos en las profundidades del suelo, darían
hidrocarburos acetilénicos de cadena corta, que se transformarían en
hidrocarburos saturados cada vez más complejos”.
El texto anterior corresponde a

A) una conclusión.
B) una hipótesis.
C) una teoría.
D) una ley.
E) un modelo.

24. Hace aproximadamente 200 años atrás, Lazzaro Spallanzani, naturista y

sacerdote católico, observó la posibilidad de fecundación interna en un gusano
de seda; entonces, probó la fecundación interna de un mamífero, el perro
doméstico. Mantuvo una hembra con agua y alimento en un cuarto cerrado;
pasados trece días, la hembra dio señales de fertilidad (hinchazón de la zona
genital y sangrado). Diez días después, la hembra seguía en su periodo fértil,
entonces Spallanzani inyectó, con una jeringa fina, semen de un macho en el
útero de la hembra. Luego de dos días, la hembra dejó de presentar señales de
fertilidad y, pasados sesenta días, nacieron tres cachorros normales muy
parecidos a la hembra y macho en estudio.

¿Qué etapa del método científico se describe en el párrafo anterior?

A) Experimentación
B) Observación
C) Conclusión
D) Hipótesis
E) Teoría

25. La ley de gravitación universal de Newton, en conjunto con las leyes de

Kepler, permiten explicar en la mayoría de los casos el movimiento de los
cuerpos en el universo. Sin embargo, existen algunas situaciones en que estas
leyes no logran dar una explicación correcta del movimiento de un planeta,
como sucede, por ejemplo, en la “anomalía en el avance del perihelio de
Mercurio”, en la cual se tiene que la órbita de traslación de Mercurio alrededor
del Sol cambia periódicamente. Respecto a lo anterior, es correcto inferir que

A) este conjunto de leyes es válido para todos los cuerpos del universo,
excepto para Mercurio.
B) las mediciones astronómicas realizadas de la órbita de traslación de
Mercurio deben ser erróneas, dado que una ley es siempre válida, en cualquier
contexto.
C) si bien este conjunto de leyes permite explicar el movimiento de la mayoría
de los cuerpos en el espacio, tiene un ámbito de validez, fuera del cual sus
alcances son limitados.
D) este conjunto de leyes solo logra predecir el comportamiento de los
planetas más pequeños que Mercurio; para los demás aún no existeexplicación.
E) este conjunto de leyes que establecido en base a antiguas mediciones
astronómicas inexactas, por lo que son incorrectas.

26. La ley de la conservación de la masa establece que la cantidad de materia

en una reacción química debe ser igual en los reactantes y en los productos.
Para verificar esta ley, un estudiante realiza un experimento que involucra
masar una cierta cantidad de aluminio, y luego agregarlo a un tubo de ensayo
abierto que contiene una masa conocida de un ácido. Al cabo de un tiempo, se
da cuenta de que ocurre una reacción química, ya que el aluminio en el tubo
comienza a burbujear y a emitir gas. Al masar finalmente el tubo de ensayo se
percata que obtuvo menos cantidades de producto de las que cabría esperar
teóricamente.
Con respecto al texto, podemos inferir que la ley de conservación de la masa se
cumple
A) solo de forma teórica.
B) solo para algunas reacciones.
C) solo en reacciones que no involucren productos gaseosos.
D) bajo condiciones de temperatura y presión bien definidas.
E) siempre y cuando se realicen correctamente los pasos experimentales.

27. El crossing over es el intercambio de segmentos de ADN entre cromosomas

homólogos. Al estudiar este enómeno, Alred Sturtevant propuso que la
probabilidad de crossing over de dos genes puede ser utilizada para estimar la
distancia entre ellos en un cromosoma.
Así, Sturtevant usó el porcentaje de combinaciones nuevas observadas como
una medida directa de la distancia entre genes y encontró que las distancias
genéticas medidas en unidades de porcentaje de crossing over eran aditivas, es
decir, distancia AB + distancia BC = distancia AC.
En la siguiente tabla se muestran los porcentajes de recombinación entre los
genes X, Y y Z, que se encuentran en el mismo cromosoma.

Siguiendo el razonamiento de Sturtevant, ¿cuál de los siguientes diagramas

representa mejor una predicción de la distancia entre los genes X, Y y Z en el
cromosoma?
28. A comienzos del siglo XVIII una de las explicaciones al fenómeno de la
reflexión de la luz consideraba que esta se componía de diminutas partículas
materiales, que viajaban a alta velocidad, en trayectoria rectilínea, y que al
chocar con un objeto presentaban colisiones perfectamente elásticas, tal como
se muestra en la siguiente figura.

La descripción hecha en el texto anterior corresponde a

A) una teoría.
B) un modelo.
C) un postulado.
D) una ley.
E) un principio.

29. La concentración es una medida de la cantidad de un soluto que se disuelve

en un disolvente. A un alumno se le pide realizar el siguiente experimento:
adicionar gradualmente una determinada cantidad de sal a una disolución de sal
en agua, cerciorándose de que se disuelva. Posteriormente, debe agregar
gradualmente una determinada cantidad de agua. Finalmente, grafica cómo ha
variado la concentración de la disolución en el tiempo. ¿Cuál opción representa
mejor la gráfica de la experiencia?
30. El uso de anticonceptivos orales combinados (estrógenos + progesterona) se
ha relacionado con un menor riesgo de cáncer de ovario. Con relación a esto, un
grupo de investigadores entrevistaron a 767 mujeres diagnosticadas con cáncer
de ovario, y a 1367 mujeres “control”. En cada caso se les preguntó si habían
usado anticonceptivos orales y la marca usada. A partir de la información sobre
la marca de los anticonceptivos, se obtuvieron los datos sobre los niveles de
estrógenos y progesterona que contenían, clasificando las píldoras como de “alta
dosis” o “baja dosis”. Además, las mujeres fueron consultadas por su edad,
número de embarazos, grupo étnico y antecedentes familiares de cáncer de
ovario, para poder controlar estos factores que también se relacionan con la
probabilidad de desarrollar esta patología.
Con respecto a esta investigación, ¿cuál de las siguientes preguntas se busca
responder?
A) ¿Cómo aumenta el riesgo de cáncer de ovario con la edad?
B) ¿Hay diferencias entre grupos étnicos en el riesgo de cáncer de ovario?
C) ¿Cuál es la dosis de estrógenos y progesterona más efectiva para reducir el
riesgo de cáncer de ovario?
D) ¿Las píldoras compuestas solo por estrógenos son más o menos efectivas
para reducir el riesgo de cáncer de ovario?
E) ¿Qué efecto tienen los embarazos en el riesgo de desarrollar cáncer de
ovario?
31. 3 alumnos realizaron una experiencia de laboratorio con 3 metales
alcalinos (Li, Na y K). El experimento consistía en poner un trozo muy
pequeño de cada metal en 100 mL de agua:
Todos los metales reaccionaron con el agua, liberando un gas. La reacción más
violenta fue en el vaso con potasio y la menos violenta fue en el vaso con litio.
Cada alumno escribió en su cuaderno una inferencia respecto de lo estudiado.
El resumen fue el siguiente:
Alumno 1: Todos los metales del sistema periódico reaccionan con el agua.
Alumno 2: Mientras más grande es el metal más violenta es su reacciona con el
agua.
Alumno 3: Mientras mayor es el número atómico del metal, más violenta será la
reacción con el agua.

Al respecto, ¿qué alumno(s) infirió (infirieron) correctamente? (Considere que

una afirmación no es lo mismo que una conclusión)
A) solo alumno 1.
B) solo alumno 2.
C) solo alumno 3.
D) solo alumnos 1 y 3.
E) solo alumnos 2 y 3.

32. Durante la clase de química, Elena, una alumna pregunta al profesor: ”¿Es
cierto que cuando el agua tiene sal disuelta tarda más tiempo en hervir que
cuando no la tiene?”. El profesor responde que sí y da sus fundamentos
teóricos. Al respecto, la mejor respuesta a esta interrogante debe ser:

A) El agua tarda más tiempo en hervir porque al adicionarle sal su

temperatura disminuye.
B) La adición de un soluto iónico provoca la formación de iones que aumentan
la temperatura del agua.
C) El cloruro de sodio es una sal altamente soluble que sube la presión del
agua provocando que bulla a una temperatura mayor.
D) El agua tarda más tiempo en hervir porque al adicionarle sal disminuye la
presión en el agua y por lo tanto se necesita mayor temperatura para que
ebulla.
E) Cuando se adiciona un soluto no volátil como la sal, ocurre una disminución
de la
33. Una guía de laboratorio detalla la siguiente secuencia de pasos para una
experiencia:

a. Etiquete cinco tubos de ensayo, limpios y secos. Numérelos del 1 al 5.

b. Introduzca un clavo de hierro en cada uno de los tubos. Colóquelos en una
gradilla.
c. Ponga un tapón de goma en el tubo 1.
d. Llene con agua destilada el tubo número 2.
e. Adicione agua al tubo 3 hasta sumergir la mitad del clavo
f. Adicione al tubo 4 trozos de sílica gel (desecante que se incorpora en las
cajas con zapatos), tape herméticamente el tubo.
g. Cubra con papel de aluminio el clavo del tubo número 5 y adicione agua hasta
sumergir la mitad del clavo, luego tape el tubo.

De acuerdo con lo leído, ¿en cuál(es) tubos el clavo NO debiera oxidarse?

A) Tubo 3
B) Tubo 5
C) Tubos 1 y 5
D) Tubos 2 y 4
E) Tubos 1,4 y 5

34.
35.

36.
37.

38. Después de varios experimentos, todos reproducibles, en los que se hacen

reaccionar distintas cantidades de cobre y oxígeno, se observa la aparición de
solo dos compuestos diferentes. Al hacer los cálculos de la composición
porcentual de Cu y O, en todos los experimentos se llega a las siguientes
relaciones cuantitativas:
Esta experiencia sirve para sustentar un(a)
A) ley
B) inferencia
C) modelo
D) problema
E) procedimiento experimental

39.De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes opciones formula el
problema de investigación planteado para la experiencia anterior?
A) ¿Cuál es la reactividad de diferentes tipos de alcoholes en presencia de una
sustancia oxidante?
B) ¿Cuál es la orientación espacial de los átomos de carbono en los alcoholes?
C) ¿Qué alcoholes generan productos secundarios después de reaccionar?
D) ¿Cuáles son los mecanismos de reacción de los alcoholes en presencia de
una sustancia oxidante?
E) ¿Qué diferencias estructurales existen en los alcoholes?

40. Al mezclar soluciones acuosas de los compuestos X y Z se obtiene un

compuesto sólido insoluble que precipita en el recipiente de reacción. En cierto
experimento, se colocaron distintas cantidades de los compuestos X y Z en
tres tubos de ensayo, obteniéndose la misma masa de precipitado, tal como se
muestra en la siguiente tabla:

Al respecto, un análisis de los resultados obtenidos permite afirmar

correctamente que

A) 2 g de X reaccionan completamente con 2 g de Z.

B) 1 g de X reacciona completamente con 3 g de Z.
C) 3 g de X reaccionan completamente con 3 g de Z.
D) 1 g de X reacciona completamente con 2 g de Z.
E) 2 g de X reaccionan completamente con 1 g de Z.
41. Antes de realizar una práctica de laboratorio, dos estudiantes sostienen la
siguiente conversación:
Estudiante 1: Si se reemplaza un átomo de hidrógeno en el metano por un
átomo de cloro, entonces la molécula debería ser polar.
Estudiante 2: Sí, puede ser, ya que el cloro es más electronegativo que el
hidrógeno.

A partir de lo anterior, ¿a qué corresponde lo planteado por el Estudiante 1?

A) A un procedimiento
B) A una hipótesis
C) A una teoría
D) A una observación

42. Los restaurantes de comida rápida sirven las bebidas gaseosas a una
temperatura inferior a los 5 °C y adicionan hielo picado en los vasos con el fin
de mantener baja la temperatura de las gaseosas por mayor tiempo, de esta
forma se aseguran que el gas (CO2) esté disuelto en el líquido por mayor
tiempo. A partir de lo anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas de
investigación permite relacionar correctamente las variables descritas?

A) ¿Cuál es el efecto del estado físico del hielo en el comportamiento de un gas

en una solución?
B) ¿Cómo afecta el tiempo de disolución del gas a la temperatura de un líquido?
C) ¿Cuál es la relación entre la temperatura de un gas y la del hielo agregado a
una solución?
D) ¿Cómo influye la temperatura en el comportamiento de un gas en solución?

43. En un laboratorio, a 25 °C, se prepararon diferentes soluciones acuosas de

concentración 1 mol/L , a partir de las siguientes sustancias: NaCl, C6H12O6,
CH3COOH y HNO3. Posteriormente, se introdujeron al interior de las
soluciones los electrodos de un dispositivo para registrar conductividad, tal
como se muestra en la siguiente figura:
¿Cuál es la pregunta de investigación que se desea resolver mediante el
procedimiento experimental descrito anteriormente?
A) ¿Cómo afecta la concentración a la conductividad eléctrica de las
soluciones?
B) ¿Qué relación existe entre la conductividad eléctrica de una solución y el
tipo de soluto disuelto en ella?
C) ¿Qué relación existe entre la conductividad eléctrica de las soluciones y la
distancia entre los electrodos?
D) ¿Cómo afecta la temperatura de las soluciones a la conductividad eléctrica
de las soluciones?
E) ¿Qué relación existe entre la temperatura, la concentración y la
conductividad eléctrica de las soluciones?

44. Un grupo de investigadores descubrió una enzima "devora suciedad" en el

estómago del krill, un diminuto crustáceo que habita en los mares australes.
Las enzimas empleadas en los detergentes convencionales comienzan a
“trabajar” cuando el agua bordea los 50 °C; no obstante, la que hallaron estos
investigadores lo hace a los 20 °C. Actualmente, se encuentran estudiando
métodos biotecnológicos para producir esta enzima, denominada “Juanasa,
fácilmente y a gran escala; de otra manera, sería imposible obtener un
producto comercial. En relación con lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones
señala correctamente un impacto directo de la utilización de esta enzima en
términos de protección medioambiental?

A) Reducción de la utilización de energía para calentar el agua a 50 °C y así

promover el ahorro de la misma.
B) Aumento de la fabricación de lavadoras automáticas que funcionen con
detergentes más efectivos en la eliminación de la suciedad.
C) Aumento en la explotación del krill como materia prima para la obtención de
la Juanasa.
D) Reducción de la utilización de agua debido a la elevada actividad de la
Juanasa a bajas

45. Un grupo de estudiantes, indagando sobre una línea de investigación para el

tratamiento del resfrío común con vitamina C, plantea lo siguiente; ¿cuál será
el alimento que presenta más vitamina C? Al respecto, ¿cuál de las siguientes
opciones presenta la propuesta que les permitiría responder la pregunta
planteada?

A) De dos grupos de pacientes con resfrío común administrar a solo un grupo

una única dosis de vitamina C.
B) De dos grupos de pacientes con resfrío común administrar a solo un grupo
dosis crecientes de vitamina C.
C) Extraer y determinar a diversos tipos de alimentos presencia de vitamina C.
D) Extraer y determinar en alimentos las cantidades de vitamina C presente en
ellos.

46. Un grupo de jóvenes desea estudiar la variación de dióxido de carbono

(CO2) producido por el uso de combustibles fósiles en los últimos 100 años. A
partir de lo anterior, ¿cuáles son las variables que deberían considerar para
analizar por medio de un gráfico dicho fenómeno? Variable dependiente
Variable independiente

47. En tres tubos de ensayo se colocan, por separado, tres láminas delgadas de
aluminio de 5 g cada una. La primera se coloca estirada, la segunda se coloca
enrollada y, finalmente, la tercera se corta en trozos pequeños. Luego, a cada
tubo se le agregan 10 mL de HCl de concentración 2 y se determina el tiempo
hasta que se complete la reacción. Al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones
es una hipótesis coherente con el experimento descrito?

A) La variación de la masa del aluminio determina el tiempo de reacción entre

el metal y el HCl.
B) La variación de la concentración del HCl determina el tiempo de reacción con
el aluminio. C) La variación en la conformación física del aluminio determina el
tiempo de reacción con el HCl.
D) La variación en el cambio de volumen del HCl determina el tiempo de
reacción con el aluminio.

48. Una industria realizó un ensayo experimental en donde se midió la masa de

una sustancia química sólida obtenida a partir de una reacción química llevada a
cabo en su proceso de producción. Al comparar el resultado de la operación con
el valor teórico que se debió obtener, se percataron que el rendimiento de la
reacción fue de un 82 %. Respecto de lo anterior, ¿cuál de las siguientes
opciones corresponde a una pregunta de investigación que permitiría obtener
una explicación del resultado obtenido en el ensayo realizado?

A) ¿Cómo se podría aumentar el rendimiento de la reacción?

B) ¿Qué significa que el rendimiento de la reacción sea menor a 100 %?
C) ¿De qué manera se puede determinar el rendimiento de la reacción?
D) ¿Qué factores influyen en el rendimiento de la reacción?

49. En la siguiente tabla se muestran los componentes, soluto y solvente, de

diversas soluciones.

Con respecto solo a los datos de la tabla, ¿cuál de las siguientes opciones es
una conclusión correcta?
A) En las soluciones predomina el soluto por sobre el solvente.
B) Las soluciones en estado líquido contienen solventes líquidos.
C) Las soluciones pueden estar formadas por más de un soluto y solvente.
D) El estado físico de las soluciones está determinado por el estado físico del
soluto.

50. Una estudiante realiza la siguiente experiencia: a tres tubos de ensayo de

igual volumen añade, por separado, el mismo volumen de diferentes soluciones
de ácido clorhídrico (HCl) 0,01 mol/L , 0,1 mol/L y 0,3 mol/L , respectivamente.
Luego, agrega a cada tubo la misma cantidad de magnesio metálico (Mg),
obteniendo los siguientes resultados:
Al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones presenta la pregunta de
investigación que pretende responder la estudiante con este experimento?

A) ¿Qué mecanismo determina la reactividad del Mg al entrar en contacto con

la solución de HCl?
B) ¿Cómo influye la cantidad de Mg al reaccionar con la solución de HCl en la
liberación de gas?
C) ¿Cómo influye la concentración de la solución de HCl en la liberación de gas
al reaccionar con Mg?
D) ¿Qué factores afectan la concentración de la solución de HCl en la
formación de burbujas?

51. En una clase se pide a cuatro estudiantes, Ana, Julia, Adolfo y Waldo, que
analicen los siguientes hidrocarburos:

Al respecto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones, planteadas por los

estudiantes, es una conclusión correcta?
A) Ana: P, Q y R, tienen la misma fórmula molecular.
B) Julia: el orden de mayor a menor número de H es Q > P > R.
C) Adolfo: a medida que aumenta el número de enlaces C=C, aumentan los
enlaces C-H.
D) Waldo: el ángulo de enlace entre átomos de carbono es siempre el mismo en
P, Q y R.

52. Un grupo de científicos investiga la estabilidad de una molécula orgánica.

Observan que la molécula puede adquirir cuatro conformaciones espaciales
distintas, dependiendo del ángulo 𝛼 entre los grupos metilos (–CH3). Los
científicos miden y registran la energía potencial relativa (EPR) de cada
conformación. La siguiente imagen presenta un modelo de la molécula en
estudio y las conformaciones que puede adoptar con sus respectivas EPR.

Al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde a una conclusión

correcta de las mediciones realizadas por los científicos?
A) La mayor energía potencial relativa se obtiene cuando 𝛼 = 180°.
B) La mayor estabilidad se alcanza cuando la molécula presenta una
conformación de 𝛼 = 0°.
C) La conformación espacial influye en la energía potencial relativa de la
molécula.
D) Cuando los grupos metilos se superponen entre sí, la molécula presenta la
menor EPR.