QUÍMICA MENCIÓN

Programa Anual

1 Número atómico 2
H He
1,0 Masa atómica 4,0

3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2

11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Al Si P S Cl Ar
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,0 35,5 39,9

19 20
K Ca
39,1 40,0
Para contestar estas preguntas utilice la hoja de respuesta, que deberá marcar ennegreciendo el
óvalo correspondiente a la letra de la respuesta elegida por usted. El control consta de 25 preguntas
y dispone de 60 minutos para resolverlo.

1. Al comparar 2 especies químicas distintas, se verifica lo siguiente:

• Una tiene 3 electrones más que la otra

• Coinciden en el número de partículas nucleares
• Una de ellas es un anión estable

Considerando esta información, ¿qué pareja de especies en las opciones es consistente con la
información anterior?

18
A) 8 R-2 17
9 Y-1
17
B)
17
7 X 9 Y-1
14
C)
14 -4
6 L 7 X-3
18
D)
14
7 L 8 R-2

2. De acuerdo con las variables definidas en la notación estándar de un átomo, ¿cuántos

electrones y neutrones contiene el siguiente catión?

b
a X+c
N° electrones N° neutrones
A) +c b
B) a b–c
C) c+a b–a
D) a–c a+b
E) a–c b–a

2
3. Considere el siguiente modelo para un átomo:

Respecto de su estructura y cantidad de partículas, se afirmó lo siguiente:

1. Debe considerarse un ion ya que no contiene igual cantidad de protones y neutrones

2. Dado que presenta 16 neutrones y 15 electrones, entonces debe considerarse un anión

3. Es un átomo neutro del elemento fósforo, pues su valor de Z es igual a 15

4. Es un elemento con número atómico 16 y número másico igual a 30

Según lo anterior, la única afirmación correcta es la

A) N°1
B) N°2
C) N°3
D) N°4

4. Un elemento Y ubicado en el grupo III-A y período 3 sufre una reacción donde cede 3 electrones
a un átomo con alta electronegatividad. Respecto de esta situación, es correcto afirmar que Y

A) queda con 6 electrones en su nivel de valencia.

B) incrementa el número de partículas en su núcleo.
C) cambia su valor de Z y posición en la Tabla Periódica.
D) queda con la misma cantidad de electrones que el gas neón.

5. Si se analiza en detalle la siguiente molécula, se puede concluir correctamente que

A) contiene en total 18 electrones de valencia.

B) el átomo de carbono enlaza con 6 electrones.
C) alrededor del átomo de hidrógeno hay 8 electrones.
D) el átomo de flúor queda con 9 electrones a su alrededor.
E) en el enlace entre carbono y oxígeno se transfieren 4 electrones.

3
6. Cuando átomos de potasio interaccionan con átomos de flúor, se establecen enlaces donde
ocurre lo siguiente:

A) Ambos átomos comparten entre sí 2 electrones de valencia

B) Cada átomo de potasio cede 1 electrón a cada átomo de flúor
C) Un sólo átomo de potasio cede sus electrones a todos los átomos de flúor
D) Cada átomo de flúor cede 1 electrón a cada átomo de potasio

7. En clases, el profesor de química explicaba que la razón fundamental por la que 2 o más átomos
interaccionan a través de enlaces de distinta naturaleza (formando una multiplicidad de
compuestos y sustancias con propiedades únicas) es la inestabilidad energética de los átomos.
En palabras sencillas, el profesor afirmaba que, en busca de la estabilidad energética, los
átomos podían atraerse, compartiendo, cediendo o captando los electrones de enlace de otro
átomo cercano. En tal situación, un átomo de oxígeno, inestable, podría atraer a 2 átomos de
hidrógeno, también inestables, estableciendo interacciones donde se comparten electrones
(como en el H2O). El profesor también aclaraba que, una vez formado el compuesto, la energía
de los átomos disminuía incrementando la estabilidad de la sustancia formada.

En base a sus conocimientos, la explicación del profesor

A) es un resumen que alude al principio de conservación de la energía.

B) se puede ejemplificar a partir de la teoría de repulsión de pares de electrones de la capa

de valencia.

C) hace referencia a un modelo que propone una hipótesis para la estructura de cualquier
molécula.

D) permite entender no sólo la naturaleza de los enlaces, sino la razón por la cual disminuye
la energía de los átomos.

8. De acuerdo con sus conocimientos respecto de los gases de efecto invernadero, ¿qué átomos
componen sus estructuras moleculares?

A) Fósforo, nitrógeno y azufre

B) Silicio, carbono, oxígeno, cloro y argón
C) Carbono, hidrógeno, nitrógeno y oxígeno
D) Carbono, oxígeno, flúor, helio, argón y cloro

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9. La reacción para formar y disociar hidróxido de magnesio, un compuesto alcalino de uso común,
viene dada por la siguiente secuencia de ecuaciones consecutivas:

1. Mg(s) + ½ O2(g) ⎯⎯
→ MgO(s)

2. MgO(s) + H2O(l) ⎯⎯
→ Mg(OH)2(ac)

3. Mg(OH)2(ac) ⎯⎯
→ Mg+2(ac) + 2 OH-(ac)

Si un proceso comienza con 72,9 gramos del metal (masa molar = 24,3 g/mol), entonces, ¿qué
cantidad de ion hidroxilo debiera generarse con un rendimiento de 100%?

A) 1 mol
B) 2 moles
C) 3 moles
D) 4 moles
E) 6 moles

10. En un experimento de laboratorio se sometieron a descomposición 3 compuestos orgánicos con

el propósito de obtener sus elementos formadores. La tabla siguiente reúne los datos del
análisis de cada uno:

Masa de la Masa de Masa de Masa de

muestra carbono hidrógeno oxígeno

Compuesto 1 60 g 36 g 8g 16 g

Compuesto 2 72 g 48 g 8g 16 g

Compuesto 3 102 g 72 g 14 g 16 g

De acuerdo con la información, es correcto concluir que

A) los 3 compuestos coinciden en su composición elemental.

B) la fórmula empírica de los compuestos es la misma.
C) la masa molar de los 3 compuestos es idéntica.
D) los compuestos 1 y 3 son idénticos.
E) los 3 compuestos son diferentes.

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11. En un laboratorio, un grupo de alumnos llevó a cabo un experimento a partir de lo siguiente:

1. En una balanza determinaron la masa de un vaso que contenía un elemento metálico. La

determinación la hicieron a temperatura ambiente y presión atmosférica

2. Calcinaron la muestra con ayuda de un mechero, obteniendo un sólido de aspecto opaco

3. Al masar nuevamente el vaso, verificaron que el valor fue mayor respecto de la muestra
inicial sin calcinar

4. Repitieron la experiencia usando otro metal y los resultados fueron similares

Frente a la evidencia, cada uno formuló una explicación:

Alumno 1: Las diferencias de masa se debieron a errores en el diseño experimental, así que,
es casi seguro que la balanza utilizada no estaba calibrada

Alumno 2: Todas las reacciones que involucran calcinación no se ajustan al principio de

conservación de la masa, pues se generan sustancias gaseosas que escapan del
recipiente

Alumno 3: Como las muestras calcinadas son compuestos que contienen oxígeno, es decir,
son óxidos, tienen una masa molar mayor que la del metal sin calcinar. Esto
justifica las diferencias de masas

Alumno 4: Las muestras iniciales en los experimentos estaban contaminadas. Esta es la

razón que explica las diferencias de masa. Para remediar el problema, es preciso
usar reactivos puros y certificados

De acuerdo con lo anterior, ¿qué alumno planteó la explicación correcta?

A) N°1
B) N°2
C) N°3
D) N°4

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12. En la siguiente figura se muestra una separación cromatográfica de extractos sólidos
provenientes de una muestra de semillas. En el proceso se utilizó etanol como eluyente:

Si en la separación se identificaron 3 sólidos componentes de la muestra, entonces, es correcto

concluir que

A) el etanol fue capaz de descomponer a los tres sólidos.

B) el sólido 3 es el componente menos soluble en etanol.
C) de los tres compuestos, el único polar es el sólido 1.
D) en la muestra el componente más polar es el sólido 3.

13. En un laboratorio se llevó a cabo el siguiente procedimiento de dilución:

La explicación del esquema adjunto es la siguiente: 250 mililitros de solución acuosa

concentrada de cloruro de sodio se vertieron a un matraz de aforo con mayor capacidad
adicionando agua hasta que la concentración bajó a 0,5 mol/L. Según los datos, ¿qué volumen
de agua se adicionó y cuál es el volumen final de la solución?

Y (mL) X (mL)
A) 750 1000
B) 250 500

C) 500 750

D) 250 1000

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14. Una estudiante universitaria llevó a cabo algunos experimentos con una sustancia X que logró
aislar de una planta que crece en el norte del país y que es parte de un estudio para su tesis.
Previo a analizarla tuvo que seleccionar el solvente adecuado para disolverla. En la siguiente
tabla se indican datos de constante dieléctrica y solubilidad para los solventes que investigó:

Constante Solubilidad de la
Solvente
dieléctrica () sustancia X a 25°C
Agua 89,1 Muy soluble

Acetona 20,7 Poco soluble

Tolueno 2,5 Insoluble

Hexano 1,9 Insoluble

Considerando que la constante dieléctrica es un parámetro físico relacionado con la polaridad

de una sustancia y el valor para X es alto (69,1), entonces, sería correcto concluir que

A) X es insoluble en hexano y tolueno a baja temperatura.

B) X es una sustancia apolar, por ese motivo es soluble en agua.

C) X es un gas a 25°C. Esa es la razón de su alta solubilidad en agua.

D) X es una sustancia polar, al igual que agua y acetona, por ese motivo es soluble en ambas.

E) X es una sustancia polar cuando se mezcla con agua y apolar cuando se mezcla con
tolueno.

15. ¿En cuál de las opciones la mezcla que se informa tiene la menor concentración?

Dato: masa molar CaCl2 = 111 gramos/mol

A) 1,0 mol de CaCl2 disuelto en 1 litro de solución

B) 1,0 mol de CaCl2 disuelto en 1 kilogramo de agua
C) 11,1 gramos de CaCl2 disueltos en 100 mililitros de solución
D) 11,1 gramos de CaCl2 disueltos en 100 gramos de agua
E) 0,1 mol de CaCl2 disueltos en 10 litros de solución

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16. Muchas sustancias sólidas pueden disolverse en agua aumentando su solubilidad a medida que
se incrementa la temperatura. Sin embargo, hay algunos compuestos con propiedades químicas
similares a los anteriores, cuya solubilidad disminuye si la temperatura aumenta. Las razones
de este comportamiento son variadas, algunas de ellas responden a las estructuras moleculares
y las interacciones con el solvente. En el siguiente gráfico se ejemplifica lo documentado:

Sales iónicas como Na2SO4 y Ce2(SO4)3 disminuyen su solubilidad a medida que la temperatura
se incrementa. Al respecto, una razón que explique este comportamiento sería:

A) Toda sal que contenga oxígeno es su estructura es poco soluble a mayor temperatura

B) En este caso, las sales que contienen el anión SO4-2 en su composición son poco o muy
poco solubles en agua debido a la alta reactividad entre anión y catión

C) Las sales con un alto valor de masa molar son poco solubles a alta temperatura debido a
que los iones disueltos son muy pesados y precipitan

D) Las sales que contienen metales como Na (sodio) y Ce (cerio) son siempre más insolubles
cuanto mayor sea la temperatura

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17. En un laboratorio se cuenta con las siguientes disoluciones acuosas de cloruro de sodio:

N°1: 0,5 Molar

N°2: 1,5 Molar

Al respecto, si los volúmenes de ambas son aditivos, ¿qué combinación generará 1 litro de
mezcla de concentración 1,0 Molar?

N° 1 N° 2
A) 200 mL 800 mL
B) 750 mL 250 mL
C) 250 mL 750 mL
D) 400 mL 600 mL
E) 500 mL 500 mL

18. El sarro es la acumulación de sales que se deposita en teteras y hervidores, en zonas

urbanizadas como Santiago. Respecto de los problemas que esto ocasiona, 2 estudiantes
comentan los procedimientos que, cada uno, realiza para eliminarlo:

El estudiante 1 adiciona 100 mililitros de vinagre a su hervidor, luego calienta a ebullición hasta
que todo el sarro se disuelve. Posteriormente enjuaga y seca el hervidor.

El estudiante 2 adiciona 40 mililitros de jugo de limón exprimido y luego de un leve

calentamiento, se disuelve todo el sarro. Al igual que el estudiante 1, enjuaga el hervidor y lo
seca.

Teniendo en cuenta que ambos logran limpiar completamente sus hervidores, es correcto
concluir que

A) el sarro es soluble en sustancias o disoluciones ácidas, cualquiera sea la naturaleza de

éstas.

B) la afinidad química del sarro con el vinagre ocurre porque éste último también contiene
calcio y magnesio en su composición.

C) tanto el vinagre como el limón son sustancias químicas corrosivas que provocan la
sublimación del sarro en teteras y hervidores.

D) entre el limón y el sarro ocurre una reacción química de descomposición, por lo tanto, este
último se convierte en un ácido.

E) la reacción de vinagre o limón con el sarro genera sustancias insolubles que se evaporan
a alta temperatura.

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19. Considere las siguientes curvas de solubilidad en agua para 3 solutos iónicos, a distintas
temperaturas:

A partir de esta información, se prepararon las siguientes soluciones acuosas:

Desde el punto de vista de la saturación de mezclas, ¿qué tipo de soluciones se prepararon?

Solución 1 Solución 2 Solución 3

A) Saturada Insaturada Saturada

B) Saturada Insaturada Insaturada

C) Insaturada Sobresaturada Sobresaturada

D) Sobresaturada Saturada Saturada

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20. La dureza del agua se debe a la presencia de iones Ca+2 y Mg+2 provenientes de rocas y
sedimentos minerales. Entre ambos, es el calcio del carbonato cálcico (CaCO 3) el principal
causante de la dureza.

La concentración de estos minerales se determina en unidades ppm (partes por millón). De

acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), el agua se considera dura cuando la
concentración mineral es superior a 120 ppm, bajo los 60 ppm es blanda y sobre los 180 ppm
es extremadamente dura. Además, cuando su concentración es superior a los 200 ppm es
factible la aparición de incrustaciones de calcio en cañerías, calderas y otros artefactos.

En la siguiente tabla se indican las concentraciones de carbonato cálcico en aguas de las

distintas ciudades de Chile:

Ciudad Dureza (ppm)

Arica 500
Iquique 500
Antofagasta 140
Copiapó 900
La Serena 360
Valparaíso 300
Santiago 320
Rancagua 280
Talca 320
Concepción 70
Temuco 130
Valdivia 80
Puerto Montt 170
Coyhaique 10
Punta Arenas 50

Con respecto al análisis de estos datos y sus conocimientos, es correcto concluir que

A) las únicas ciudades que no presentan aguas duras son Valdivia, Coyhaique y Punta Arenas.

B) en Antofagasta no es necesario ablandar el agua, pues no se considera dura.

C) la concentración de iones calcio y magnesio es alta en la gran mayoría de ciudades de

Chile.

D) sólo las cañerías, calderas y artefactos eléctricos de la población del norte de Chile
presentarán incrustaciones calcáreas.

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21. En un laboratorio se disponen tres vasos precipitados con 100 mililitros de agua a 25°C. A cada
uno se le adicionan 10 gramos de un soluto polar sólido con distinto grado de división, de
acuerdo con lo siguiente:

• Finamente dividido en el vaso 1

• Parcialmente dividido en el vaso 2
• Sin dividir en el vaso 3

Al respecto, teniendo en cuenta la naturaleza del soluto y del solvente, es correcto afirmar que

A) la solubilidad en el vaso 1 es mayor.

B) en los 3 vasos la solubilidad es la misma.
C) sólo la solución 1 se considera insaturada.
D) el vaso 3 quedará con soluto sin disolver.
E) la solución 2 es la única que se considera saturada.

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22. En un experimento se adicionaron 100 mililitros de agua caliente (90°C) a 2 matraces, uno de
vidrio y otro de plástico. El propósito era determinar la velocidad de transferencia de calor hacia
el exterior a través de estos 2 materiales. De acuerdo con el diseño experimental, debía medirse
la temperatura de los matraces cada 1 minuto hasta que ambos alcanzaran 25°C:

Considerando la información entregada, ¿cuál de las siguientes es la asignación correcta para

las variables del experimento?

Variable Variable
independiente dependiente

A) Tiempo Temperatura

B) Material Tiempo

C) Tiempo Material

D) Material Temperatura

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23. Luego de un trabajo experimental, un grupo de alumnos construyó el siguiente gráfico con los
resultados obtenidos:

El experimento consistía en adicionar un soluto sólido a matraces que contenían una cantidad
fija de agua. A cada muestra se le determinó la temperatura de congelación, a la misma presión.

De acuerdo con la información, ¿cuál de las siguientes es una conclusión correcta?

A) Las mezclas con menor cantidad de soluto congelan más rápidamente

B) La adición de soluto a un solvente puro, incrementa la temperatura de congelación

C) A medida que la concentración de una mezcla se incrementa, disminuye la temperatura de

congelación

D) Dependiendo de la naturaleza del soluto, las temperaturas de congelación pueden

aumentar o disminuir

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24. En un laboratorio se tiene una mezcla compuesta por 4 sustancias líquidas con diferente
polaridad. Respecto de cada una se conocen los siguientes datos de masa y volumen:

Líquido Masa Volumen

1 4,00 gramos 4,00 mililitros

2 5,00 gramos 4,16 mililitros

3 6,60 gramos 6,00 mililitros

4 6,90 gramos 7,02 mililitros

Respecto de ellas, el líquido 4 es el único que no se mezcla con el resto, así que, para separar
sus componentes, debe llevarse a cabo, primeramente, un proceso de decantación. Los demás
componentes podrían, eventualmente, separarse por destilación u otros métodos válidos para
mezclas homogéneas. Respecto del proceso de decantación, aplicado a esta mezcla, es correcto
afirmar que

A) el líquido 1 es el más denso y puede separarse antes que el resto.

B) el líquido 4 flota sobre la mezcla porque tiene una densidad menor.

C) los líquidos 2 y 4 tienen el mismo valor de densidad, así que, se obtienen juntos en la
decantación.

D) los líquidos 2, 3 y 4 tienen distinta polaridad, por lo tanto, se obtienen de forma separada
en la decantación.

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25. Considere las siguientes experiencias de laboratorio:

Experiencia 1: A 3 tubos de ensayo que contenían 10 mililitros de agua a distintas

temperaturas se adicionó 1 miligramo de sal cloruro de potasio (KCl). Luego
de agitar la mezcla por 2 minutos se obtuvo lo siguiente:

Experiencia 2: A 3 tubos de ensayo que contenían 10 mililitros de agua a distintas

temperaturas se adicionó 1 miligramo de sal sulfato de cerio Ce 2(SO4)3. Luego
de agitar la mezcla por 2 minutos se obtuvo lo siguiente:

De acuerdo con estos resultados, ¿en cuál de las siguientes opciones se presenta la pregunta
de investigación que pretende responder el científico que realizó el experimento?

A) ¿Qué relación hay entre la masa de solvente y la cantidad de soluto que se disuelve?
B) ¿Cuál es la influencia del tiempo de agitación en la solubilidad de sólidos?
C) ¿De qué manera influye la masa de soluto en la solubilidad de los compuestos?
D) ¿Cómo influye la temperatura en la solubilidad de distintos compuestos iónicos?

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