8VO BÁSICO • LENGUA Y LITERATURA

GUÍA DE REFUERZO • UNIDAD 1 • TEXTOS NARRATIVOS

NOMBRE
CURSO
ESTUDIANTE

Objetivo de la clase: Reforzar contenidos de la Unidad I.

PRÁCTICA GUIADA
Modelaje de la estrategia
Leamos los siguientes textos para reforzar las estrategias de lectura vistas en
clases.

LA TRILOGÍA DE NUEVA YORK

LA HABITACIÓN CERRADA
(Fragmento)

1. Ahora me parece que Fanshawe siempre estuvo allí. Él es el lugar donde todo empieza para
mí, y sin él apenas sabría quién soy. Nos conocimos antes de que supiéramos hablar, bebés con
pañales gateando por la hierba, y antes de cumplir los siete años ya nos habíamos pinchado los
dedos con un alfiler y nos habíamos hecho hermanos de sangre para toda la vida. Siempre que
pienso en mi infancia ahora, veo a Fanshawe. Él era quien estaba conmigo, quien compartía mis
pensamientos, a quien veía cada vez que apartaba la vista de mí mismo.

2. Pero eso fue hace mucho tiempo. Crecimos, nos fuimos a distintos sitios, nos distanciamos.
Nada de eso es muy extraño, creo yo. La vida nos arrastra de muchas maneras que no podemos
controlar y casi nada permanece con nosotros. Muere cuando nosotros morimos, y la muerte es
algo que nos sucede todos los días.

3. Este noviembre hará siete años, recibí una carta de una mujer que se llamaba Sophie
Fanshawe. “Usted no me conoce”, empezaba la carta, “y me disculpo por escribirle tan
inesperadamente. Pero han ocurrido cosas y, dadas las circunstancias, no tengo mucha
elección.” Resultó que era la mujer de Fanshawe. Sabía que yo había crecido con su marido y

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también sabía que vivía en Nueva York porque había leído muchos de los artículos que yo
publicaba en revistas.

4. La explicación venía en el segundo párrafo, muy bruscamente, sin ningún preámbulo.

Fanshawe había desaparecido, escribía ella, y habían pasado más de seis meses desde la última
vez que le vio. Ni una palabra en todo ese tiempo, ni la más ligera pista de dónde podría estar.
La policía no había encontrado rastro de él, y el detective privado al que contrató para buscarle
se había presentado con las manos vacías. Nada era seguro, pero los hechos parecían hablar por
si solos: probablemente Fanshawe había muerto; era inútil pensar que volvería. A la luz de todo
esto, había algo importante que necesitaba hablar conmigo, y quería saber si yo aceptaría verla.

5. Esa carta me causó una serie de pequeños sobresaltos. Había demasiada información para
absorber toda a la vez; demasiadas fuerzas tiraban de mí en diferentes direcciones. Fanshawe
había reaparecido súbitamente en mi vida. Pero no bien se mencionó su nombre, se desvaneció
de nuevo. Estaba casado, había estado viviendo en Nueva York, y yo ya no sabía nada de él.
Egoístamente me sentí dolido porque no se hubiera molestado en ponerse en contacto
conmigo. Una llamada telefónica, una postal, una copa para rememorar los viejos tiempos, no
habría sido difícil. Pero la culpa era igualmente mía. Yo sabía dónde vivía la madre de Fanshawe,
y si hubiera querido encontrarle, habría podido fácilmente preguntarle a ella. La verdad es que
había dado por perdido a Fanshawe. Su vida se había detenido en el momento en que seguimos
caminos separados, y para mía ahora pertenecía al pasado, no al presente. Era un fantasma que
llevaba dentro de mí, una figura prehistórica, algo que ya no era real.

6. Traté de recordar la última vez que le había visto, pero nada estaba claro. Mi mente vagó
unos minutos y luego se detuvo, fijándose en el día en que murió su padre. Entonces estábamos
en el instituto y, por lo tanto, no podíamos tener más de diecisiete años.

7. Llamé a Sophie Fanshawe y le dije que estaría encantado de verla cuando le conviniera.
Quedamos para el día siguiente y ella parecía agradecida a pesar de que le expliqué que no
sabía nada de Fanshawe y no tenía idea de dónde estaba.

8. Ella vivía en una casa de alquiler de ladrillos rojos en Chelsea, un viejo edificio sin ascensor
con una escalera sórdida y paredes con la pintura descascarada. Subí los cinco pisos,
acompañado por los sonidos de las radios, las peleas que llegaban de los apartamentos, me
detuve para recuperar el aliento y luego llamé con los nudillos. Un ojo me miró por la mirilla de

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la puerta, se oyó un ruido de cerrojos y apareció Sophie Fanshawe delante de mí, sosteniendo
un bebé con el brazo izquierdo. Mientras me sonreía y me invitaba a entrar. El bebé tiraba de su
largo pelo castaño.

9. Ella apartó la cabeza suavemente del ataque, cogió a su hijo con las dos manos y le dio la
vuelta para ponerlo de cara a mí. Dijo que era Ben, el hijo de Fanshawe y que había nacido hacía
solo tres meses y medio. Fingí admirar a la criatura, que movía los brazos y babeaba una saliva
blanquecina. Pero me interesaba más la madre.

10. Fanshawe había tenido suerte. La mujer era muy guapa, con ojos oscuros e inteligentes, casi
fieros por su fijeza. Delgada, de estatura media, y cierta lentitud en sus movimientos, algo que la
hacía parecer a la vez sensual y alerta, como si mirase el mundo desde el corazón de una
profunda vigilancia interna. Ningún hombre habría dejado a esa mujer por su propia voluntad, y
menos cuando estaba a punto de tener a su hijo. De eso estaba seguro. Incluso antes de entrar
en el apartamento, supe que Fanshawe tenía que estar muerto.

Paul Auster. La trilogía de Nueva York. Editorial Anagrama. Barcelona. 2006

1 ¿Cuál es el enigma que se desprende del fragmento leído?

A. ¿Qué le ha ocurrido a Fanshawe?

B. ¿Quién ha asesinado a Fanshawe?
C. ¿Por qué Fanshawe abandonó a Sophie?
D. ¿Por qué Fanshawe NO se comunica con su familia?

2 ¿A qué se dedica el narrador del fragmento?

A. Policía.
B. Escritor.
C. Profesor.
D. Detective.

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 ¿Por qué el narrador señala que Fanshawe “es el lugar donde todo
3 empieza para él”?

A. Porque crecieron juntos siendo amigos inseparables.

B. Porque habían hecho un pacto de hermandad en la infancia.
C. Porque su amigo era el confidente de todos sus pensamientos.
D. Porque su amigo siempre lo acompañaba en los momentos difíciles.

¿A qué le atribuye el narrador su distanciamiento con Fanshawe?

4
A. A la muerte del padre de Fanshawe.
B. Al hecho de haber egresado del instituto.
C. A que uno de ellos se había mudado de ciudad.
D. A que ambos de manera natural habían seguido caminos distintos.

¿Cómo se siente el narrador luego de leer la carta que le escribe

5 Sophie?

A. Aliviado.
B. Ofendido.
C. Confundido.
D. Emocionado.

¿Por qué motivo Sophie Fanshawe se comunica con el narrador?

6
A. Porque quería que el narrador la ayudara a investigar sobre el paradero de su
esposo Fanshawe.
B. Porque tenía algo importante que conversar con él a la luz de la desaparición
de Fanshawe.

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 C. Porque quería preguntarle si él se había comunicado con su marido en los
últimos seis meses.
D. Porque deseaba presentarle al hijo de Fanshawe ahora que ya lo creía
definitivamente muerto.
Al final del fragmento, ¿por qué el narrador concluye que Fanshawe
6 debía de estar muerto?

A. Porque si estuviera vivo habría buscado una forma de comunicarse con él.
B. Porque su amigo jamás habría dejado a una mujer a punto de tener a su hijo.
C. Porque ningún hombre habría dejado voluntariamente a una mujer como
Sophie.
D. Porque el detective privado no había logrado reunir ninguna prueba sobre su
paradero.

TEXTO 2

Última estación

Una hilacha es un objeto mínimo que puede

resultar incómodo. Me gusta llevarlas en los
bolsillos, subir al metro y dejar caer una sobre mi
falda. Siempre hay suerte. No falta el pasajero que
fija su vista en la hilacha, en mí, otra vez en ella,
otra vez en mí. Hay un momento en que se
desespera y abre los ojos, suplicando: “Sácala, por favor”. Llevo la situación hasta el
límite. Antes de que se baje, agarro la hilacha y la deslizo, cariñosa, como un regalo, en
su impecable pantalón.

Isabel Wagemann, 40 años. Madrid

Santiago en 100 Palabras. 2013. Tercer lugar.

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7 ¿De qué se trata el texto anterior?

A. De la incomodidad de tener una hilacha sobre la ropa.

B. De una travesura que se realiza en el metro con una hilacha.
C. De las diversas reacciones que tienen las personas cuando ven una hilacha.
D. De un cariñoso regalo que le entrega la narradora a los pasajeros del metro.

8 ¿Para qué la narradora le gusta llevar las hilachas en los bolsillos?

A. Para entregar regalos a los distintos pasajeros del metro.

B. Para ensuciar con ella la ropa de los pasajeros del metro.
C. Para amenizar el viaje de los diferentes pasajeros del metro.
D. Para ponérsela sobre su falda e inquietar a algún pasajero del metro.

9 ¿Qué quiere lograr la narradora con los pasajeros?

A. Divertirlos.
B. Agradarlos.
C. Alegrarlos.
D. Incomodarlos.

10 En el texto, ¿qué significa la expresión “siempre hay suerte”?

A. Que siempre sube alguien.

B. Que siempre cae alguien en su trampa.

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 C. Que siempre encuentra alguna hilacha.
D. Que siempre tiene un regalo para entregar.

11 En el texto, ¿qué significa la expresión “siempre hay suerte”?

A. Que siempre sube alguien.

B. Que siempre cae alguien en su trampa.
C. Que siempre encuentra alguna hilacha.
D. Que siempre tiene un regalo para entregar.

¿Cómo reaccionan los pasajeros cuando ven la hilacha sobre la falda de

12 la narradora?

A. Con indiferencia.
B. Con entusiasmo.
C. Con tranquilidad.
D. Con desesperación.

Según lo leído ¿Qué opinas sobre la actitud de la narradora? Fundamenta

usando dos evidencias del texto o tu propia opinión.

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