I.E.

P GRAL JOSE DE LA MAR

RD .N° 01-UGEL 1-CONO SUR SUR

“Forjando la Nueva Educación”
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4 to GRADO
CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA
ASIGNATURA Matemática TEMA:
DOCENTE
Miss Margarita MAXIMO COMUN MÚLTIPLO II
Miss Selene
FECHA 13/07/2020
Veo el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=lj4BIidCSPo

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Ya conocemos la definición de divisor de un número, así que vamos a practicar.
Pinta de rojo el mayor divisor que se repite en cada uno de los siguientes números:

Entonces el mayor divisor común de 6, 9 y 12 es ___________ y se representa así:

m.c.d.(6;9;12) = ________
De acuerdo a lo anterior hallamos el m.c.d.(60;10;30)

Definimos:
El Máximo Común Divisor (m.c.d.) de dos o más números es igual al ____________ divisor que se
_________ en cada una de ellos.
¡Listos, a trabajar!
En tu cuaderno, halla el m.c.d. de los siguientes grupos de números:

a) 24, 48, 60, b) 20, 40, 90 c) 9, 63, 27

d) 6, 14, 30e) 6, 42, 66 f) 36, 45, 60
g) 100, 200, 500
OBSERVACIÓN
Método abreviado para el cálculo del m.c.d.
Este procedimiento es aun más breve que el que usamos para calcular el m.c.m.
→ Nos piden calcular el m.c.d. de 20, 16 y 12.
Colocamos:

1
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Ejercicio
Halla el m.c.d. de (8; 12; 24)

Alto!, recuerda: para hallar el m.c.d. ya no reducimos hasta

que todos sean "unos" como en el m.c.m. sino hasta que todos
los números del final no tengan divisores comunes.
Demuestra lo aprendido
1. Halla el m.c.d. usando el método abreviado para los siguientes grupos de números:
a) 15, 45 b) 10, 20, 30 c) 9, 12, 15
d) 9, 63, 27 e) 20, 40, 90 f) 25, 30, 40
g) 100, 200, 500 h) 18, 24, 36, 48 i) 25, 35, 45, 75

2. Halla el m.c.m y el m.c.d. (por separado) de los siguientes números, usando el método abreviado y
a continuación explica por qué ambos resultados son diferentes:

Ambos resultados son distintos porque:

el m.c.m. es ________________________________________________________
y el mc.d. es _______________________________________________________

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CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA 4TO GRADO

ASIGNATURA Comunicación I.
LA COMA:CLASES
DOCENTE
Miss Margarita

Miss Selene
FECHA 13/07/2020

1. Lee atentamente las siguientes oraciones. Luego, coloca las comas donde creas conveniente:
• Se trata de un niño muy ordenado estudioso responsable y creativo.
• Miraba pasar el tiempo sin ilusiones sin esperanzas sin entusiasmo…
• Me encanta la ensalada de frutas. Me gusta que tenga: fresa papaya naranja plátano manzana y durazno.
• Mi profesora la señorita Mary es muy estricta y ordenada.
• Los invitados a la fiesta fueron: Javier Armando José Martín Katia Rosaura y Laurita.
• Escucha María no te lo repetiré otra vez.
Recuerda: ¡No te comas, las comas!
2. ¿Cómo se llama el signo de puntuación que has colocado en las oraciones?
_______________________________________________________________

3. ¿Qué es la coma? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

La coma se clasifica en:

a) Coma enumerativa: cuando
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ejemplo:
* Me gusta cantar, bailar, pintar y jugar.
b) Coma vocativa: cuando __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ejemplo:
* Carolina, haremos una fiesta después de la cosecha.
c) Coma elíptica: cuando ____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Ejemplo:
* Los polos rojos eran de algodón; los blancos, de tela.
d) Coma explicativa: para dar una explicación acerca de lo que se dijo.
Ejemplo:

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* _____________________________________________________________

¡Me divierto trabajando!

1. Reemplaza la "y" por comas.

• Mi papá trajo cereales y leche y miel y azúcar y arroz y jabones.

_______________________________________________
_______________________________________________

• Ayer tomé fotografías de mis hermanas y mi mamá y mis amigos y mi perro.

_______________________________________________
_______________________________________________

• Me encanta la música; me gustan el rock y el pop y la salsa y la tecnocumbia.

______________________________________________________________

Recuerda: la última y no se reemplaza por coma.

2. Relaciona y completa la oración. Luego, coloca la coma adecuadamente:

a) Roberto sabe tocar la guitarra; • • nosotros tarde.

b) Su mamá es profesora; • • la mía arquitecta.
c) Él se acostó temprano; • • yo la batería.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________

3. ¿A quién se le habla en cada oración? Indícalo usando la coma.

a) Luciana eres muy curiosa.

b) Carmen realiza la tarea.
c) Doctor siempre lo recordaré.
d) María escucha atentamente la clase.
¡Ahora, hazlo tú!
1. Formula cuatro oraciones, una por cada clase de coma.
a) ________________________________________________
b) ________________________________________________
c) ________________________________________________
2. Coloca la coma e indica el tipo al que pertenece:
• Manuela la enfermera se casó hoy. _____________________

• Arturo y Ana se quieren se ayudan y no pelean. _____________________

• Juan gran futbolista siempre se acuesta temprano. _____________________

3. Escribe un ejemplo donde exista:
• Coma vocativa:
_______________________________________________________________

• Coma enumerativa:
_______________________________________________________________

• Coma explicativa:

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_______________________________________________________________

NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4 to GRADO

CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA
ASIGNATURA R.Matemático TEMA
DOCENTE
Miss Margarita PROBLEMAS CON DIVISIONES I
Miss Selene
FECHA 13/07/2020

¡Ahora, hazlo tú!

1. Resuelve los siguientes ejercicios:
a) El total de hojas que se utilizaron para imprimir 50 libros fueron 62 500. ¿Cuántas hojas se utilizaron para
imprimir un libro?

b) En una granja hay 240 000 animales. Si venden 12 animales a cada persona, ¿cuántas personas compran los
animales?

c) En la fábrica “Delicias” producen cada minuto 2 000 chocolates. ¿Cuántos segundos necesitan para producir
248 000 chocolates?

d) Un depósito contiene 12 000 litros de agua. Si cada día se utiliza 24 litros, ¿habrá agua para 2 meses? Indica la
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cantidad que faltaría o sobraría. (Considerar 1 mes de 30 días)

e) Un listón de doscientos cuarenta centímetros de largo se divide en piezas iguales mediante

tres cortes. ¿Cuántos metros mide cada trozo?

f) Una lata de atún pesa 650 gr. Si tenemos cierta cantidad de atún que pesa en total 26 000 gr,
¿cuántas latas de atún tenemos? Además tenemos 20 cajas para guardarlas. ¿Cuántas latas de
atún habrá en cada caja?

MITAD, TERCERA PARTE,. . .

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NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4 to GRADO

CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA
ASIGNATURA R. Verbal TEMA:
DOCENTE Miss Margarita
Miss Selene ASOCIANDO PALABRAS
FECHA 13/07/2020

I. DESCUBRIENDO
Los alumnos de cuarto grado que trabajaron en esta mesa tienen que guardar los objetos que usaron. Ayúdalos
trazando una línea desde cada objeto hasta el lugar que les corresponde, utiliza diferentes colores.

1. ¿Cuántos grupos de objetos hay?

__________________________________________________________________
2. ¿Cuántos objetos hay en cada grupo?
__________________________________________________________________
3. ¿Qué objeto no pertenece a ningún grupo?
__________________________________________________________________
Entonces:
Podemos agrupar las palabras de acuerdo con las
propiedades comunes que poseen.
II. COLOREANDO
Colorea de marrón los objetos de madera; de rojo, los de tela y de azul, los de metal.

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Ahora, completa el siguiente cuadro.

Objetos de madera Objetos de tela Objetos de metal

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________

III. COLOCANDO NOMBRES

Escribe el nombre de estos conjuntos de palabras.
primavera, verano, otoño, invierno
1. _________________________

2. _________________________ norte, sur, este, oeste

salsa, balada, rock, tecnocumbia

3. _________________________
Japón, Corea del Sur, China, Corea del Norte
4. _________________________
lunes, martes, miércoles, jueves, viernes
5. _________________________

silla, mesa, armario, ropero

6. _________________________

Alfonso Ugarte, Francisco Bolognesi, Miguel

7. _________________________
Grau.
8. _________________________ Chavín, Chimú, Nasca, Paracas
IV. COMPLETANDO EL CUADRO
Completa el cuadro con los enunciados propuestos:
Objetos de madera Objetos de tela Objetos de metal

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V. SUBRAYANDO PALABRAS
Subraya el elemento que no pertenece al conjunto:
1. peine, champú, toalla, jabón, detergente.
2. zapatos, sandalias, carteras, zapatillas, botas.
3. olla, licuadora, extractor, tostadora, batidora.
4. lápiz, borrador, tela, lapicero, tajador.
VI. RECONOCIENDO PARIENTES
¿Quiénes son para ti estas personas? Escríbelos.
1. Los hermanos de tus padres. ______________________
2. Los padres de tus padres. ______________________
3. Los hijos de tus tíos. ______________________
4. Los abuelos de tus padres. ______________________
Este conjunto se llama: ______________________
VII. ORDENANDO EL CONJUNTO
1. Ordena correctamente este grupo de animales. ¡Están todos entreverados!
gusano - perro - pato - gato - gallo - león - loro - tigre
ganso - culebra - ardilla - caballo - anaconda - gaviota - avestruz - boa
Tienen cuatro patas
Tienen dos patas No tienen patas

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2. Escribe tres elementos para cada conjunto de palabras:

CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA

ASIGNATURA Ciencia y ambiente TEMA:
DOCENTE
Miss Margarita EL APARATO DIGESTIVO

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* Completa las partes del Aparato Digestivo:

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El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso
de la digestión; es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

Las funciones que realiza son las de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción mediante el
proceso de defecación .

Glándulas anexas

Escribe la función de las glándulas anexas:

• Glándulas salivales

___________________________________________________________________
• Hígado
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• Páncreas
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Son órganos encargados de segregar líquidos digestivos capaces de transformar los alimentos en sustancias más
simples para facilitar su digestión.

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“Forjando la Nueva Educación”
Proceso digestivo

Los dientes
• Los dientes son órganos duros de tejido calcificado dentro de la boca.
Son los tejidos más duros del cuerpo.
• Están formados por dos partes:
a) Corona que es la parte blanca que se ve.
b) Raíz o raíces, que es la parte que está dentro del hueso.

CONOCIENDO MÁS SOBRE LOS DIENTES:

• ¿Cuándo aparecen los dientes temporales o de leche?
Empiezan a aparecer aproximadamente a los seis meses de edad y se completan alrededor de los dos o tres años.

• ¿Cuántas piezas aparecen en la dentadura permanente?

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Aparecen 32 piezas, 16 abajo y 16 arriba.
Existen varios tipos de dientes:

ENFERMEDADES Y AFECCIONES DE LOS DIENTES:

 Caries: Cuando se permite que las bacterias y las partículas de alimentos se adhieran a los
dientes, se forma placa. Las bacterias digieren los carbohidratos en los alimentos y producen
ácido, que disuelve el esmalte del diente y provoca caries. Si la caries no es tratada, el deterioro
progresa y puede comprometer la dentina. Las formas más comunes de tratar las caries y los
problemas más serios son: el llenado de la caries con amalgama de plata; el tratamiento de
conducto, que incluye la eliminación de la pulpa del diente;
reemplazo de la corona de un diente con una funda que se asemeja a un diente, hecha de metal, porcelana o plástico; o la
extirpación o reemplazo del diente.

 Gingivitis: Es la enfermedad bacteriana que provoca inflamación y sangrado de las encías. Es causada por los restos
alimenticios que quedan atrapados entre los dientes y por una nula o deficiente higiene bucal. Frecuentemente se origina por el
crecimiento de las muelas del juicio. Esta enfermedad se puede desarrollar después de tres días de no realizar la higiene oral
(cepillado de dientes y lengua).

Tarea
* Escribe los cuidados que debemos tener para mantener nuestros dientes fuertes y sanos .
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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NIVEL:Educación”
PRIMARIA
GRADO: 4 to GRADO
CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA
ASIGNATURA Personal Social TEMA:
DOCENTE Miss Margarita
Miss Selene CULTURA TIAHUANACO
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3.Aspecto político:
Tuvieron un estado teocrático y militar. Los hombres de Tiahuanaco fueron grandes guerreros que lograron dominar a los pueblos
conquistados imponiendo religión y creencias religiosas.
4. Aspecto económico:
Los Tiahuanaco se dedicaron a la ganadería y a la agricultura, cultivaron la papa, oca, olluco y quinua. Lograron sobrevivir al frío del
Altiplano.

También, heredaron técnicas agrícolas de las culturas que dominaron como los___________, los _____________ o camellones y
____________ o lagunas artificiales. Practicaron el control de los pisos altitudinales, enviaron a algunas familias a establecerse en lugares
cercanos al mar, por lo que pudieron explotar y producir productos que no era posible de obtener en el Altiplano.

5. Aspecto cultural:
a) Arquitectura:

Lograron construir una variedad de palacios, centros urbanos y edificios ceremoniales ______________ y
_______________. Este conjunto arqueológico se destaca por tener edificios hechos con bloques de piedra y grapas
de oro y cobre.

Akapana; es una pirámide escalonada que se cree fue el principal lugar de culto Tiahuanaco.

Kalasasaya; una plataforma rectangular en cuyo centro se encuentra una hermosa escultura, monolito Ponce. Este edificio tiene varias entradas,
pero la más famosa es la Puerta de Sol.

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b) Cerámica:

Destacaron en la elaboración de piezas de cerámica pulida, utilizando los colores naranja, rojo, gris, negro y blanco.

A través de ella representaron aves, felinos, serpientes, peces, motivos geométricos y figuras humanas.

Una de las vasijas más conocidas de los tiahuanaco es el _________________, vasija ceremonial que hicieron también de madera y metal.

Actividades
I.Completa el mapa conceptual:

II. Responde con ayuda de tu maestra:

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“Forjando la Nueva Educación”
a. ¿Qué semejanzas encuentras entre la cultura Tiahuanaco y la cultura Chavín? Completa el cuadro comparativo.

b. ¿Qué eran y para qué servían las chullpas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c. Observa e identifica las siguientes muestras de la arquitectura Tiahuanaco:

Actividades
En tu cuaderno:
I. Pega imágenes relacionadas al tema.
II. Realiza un pequeño informe acerca de la Pirámide de Kalasasaya

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NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4 to GRADO
CLASES COMPLEMENTARIAS A DISTANCIA
ASIGNATURA iNGLES TEMA:
DOCENTE
Miss Margarita JOBS
Miss Selene
FECHA 13/07/2020

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