La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a

corazón

Escuela De Educación Primaria Nº6 "General Manuel Belgrano"

DOCENTE: Laura

PRACTICANTE: Ludmila Guerrero

CURSO: 4 B

FECHA: 18-09-2023

HORA: 9 A 10 HS

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

BLOQUE: SOCIEDADES Y TERRITORIOS

CONTENIDO: La forma de representación política de los ciudadanos en la provincia y en los

municipios.

FUNDAMENTACIÓN: En la República Argentina existen tres niveles de gobierno: nacional,

provincial y municipal. Las acciones de gobierno local suelen tener una menor consideración.
Sin embargo, la cotidianeidad de los alumnos suele estar muy vinculada a la vida local, sea en
la ciudad, en el barrio o en el pueblo, en espacios en los que el municipio tiene una fuerte
injerencia. En este caso, centramos la atención en la historia de la localidad de ADROGUÉ , para
que los alumnos se interesen en la relación entre políticas municipales y participación
ciudadana.

OBJETIVOS

• Motivar la producción oral y la escucha de distintas situaciones.

• Favorecer la fluidez lectora y la comprensión.

• comprendan la importancia de la participación ciudadana.

La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a
corazón

CLASE 1

Inicio: Empezará la clase con una pregunta disparadora:

¿Todos viven en la misma localidad? ¿Quiénes no?
la practicante escribirá las respuestas en la pizarra, luego les contara que para hoy trajo un
texto muy especial, que trata sobre la historia de Adrogué.

Desarrollo:

La practicante repartirá un texto sobre la historia de adrogué, les pedirá a los alumnos que lo
lean en voz alta, previamente levantando la mano y respetando a los compañeros.
También se pegarán imágenes en la pizarra relacionadas al texto, para que los estudiantes
puedan comprender mejor la historia.
 La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a
corazón

Historia de Adrogué

La porción de tierra donde está fundado el núcleo del pueblo Almirante Brown, llamado también Adrogué, fue
adquirido por Don Esteban de un vaquero y agricultor llamado Tomás Paredes, en la suma de 150 pesos
moneda corriente antigua. Eran cinco chacras,, que durante los primeros años fueron una gran chacra de
veraneo, a la cual se trasladó el nuevo comprador luego de abandonar su residencia en el pueblo de La Paz (hoy
Lomas de Zamora). La lejanía de todos los centros poblados llevó a Esteban Adrogué a concebir la idea de crear
posiblemente
una los estudiantes
villa, para lo cual encuentren
solicitó a la Empresa palabras que
del Ferrocarril les result de una estación frente a sus campos,
la construcción
donando parte de sus tierras y una suma de dinero. Dicha propuesta se terminó de concretar en 1872,
permitiendo que el 29 de setiembre el primer tren expreso entre las estaciones de Constitución y Adrogué
condujera a los primeros propietarios y pobladores del futuro pueblo, invitados por el martillero Adolfo
Bullrich.
El 30 de setiembre de 1873 se concreta la creación oficial del Municipio, al que se denomina con el nombre
sugerido por Esteban Adrogué, el partido de Almirante Brown. Con la subdivisión de las viejas quintas y la
instalación de importantes y modernos comercios, Adrogué fue poco a poco perdiendo su tradicional
característica de pueblo residencial y cobrando el aspecto de una ciudad activa, cuyo progreso se acentuó a raíz
del arraigo de numerosas familias y de la transformación general que se ha operado en todas las ciudades y
pueblos del gran Buenos Aires. La instalación de importantes plantas industriales en su jurisdicción en los
últimos años, la mejora en los servicios públicos, el desarrollo del comercio, las calles pavimentadas y las
viviendas suntuosas son algunos de los elementos que influyen poderosamente en el rápido progreso del
municipio que, a pesar de todo, no ha dejado de ser un pueblo donde la paz y la tranquilidad siguen existiendo,
al igual que los eucaliptus que le dieron una fisonomía particular

en difíciles y la practicante les pedirá que busquen el significado en sus tablets, luego se hará
un debate, la practicante seguirá indagando con sus saberes previos, les preguntara si
conocían la historia, si tienen familiares que viven hace mucho tiempo en la localida

ACTIVIDAD:

1- ¿ Por qué piensan que el fundador Don Esteban Adrogué, quería que se construya una
estación del ferrocarril, frente a sus campos?
2- Observando las imágenes del pizarrón, ¿hubo cambios en la estación del ferrocarril?
3- Realicen una lista de los lugares que conocen de Adrogue

CIERRE:
Como cierre la practicante pegara un afiche con la palabra escrita ADROGUÉ, cada estudiante
pegara un papel en forma de corazón (previamente cortado por la practicante y ellos
escribirán una palabra o frase que sientan por su localidad.

Metodología indagaciones a los estudiantes para permitir participación oral y escrita tanto del
texto y del pizarrón
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a
corazón

Recursos: pizarrón, afiche, fotocopias

Evaluación se evaluará la participación del grupo y la resolución de actividades.

Bibliografía Del docente:

Diseño curricular de Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires (2018), dirección

general de Cultura y Educación, La plata.

https://www.todoadrogue.com.ar/sections/historia-adrogue

Del Alumno:

https://files.brown.gob.ar/brown-web/bundles/site/pdf/historia/Adrogu%C3%A9.pdf

https://www.google.com/search?
q=imagenes+de+adrogue+antes+y+despues&oq=imagenes+de+&aqs=chrome.0.69i59j69i57j0i
3j0i433i512j0i512j0i433i512j0i131i433i512j0i3j0i131i433i650j0i512.3387j0j15&sourceid=chro
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https://www.todoadrogue.com.ar/sections/historia-adrogue