Plástica

6° Grado
Plástica – Plani cación 6° Grado

E.C.E.A N°1355

Profesor Joaquin Gutierrez

Septiembre - Noviembre
2023
Las guras fundamentales
Objetivo general: Introducir teoría del arte de forma básica y desarrollar las técnicas de
dibujo, pintura y composición trabajadas desde los años anteriores. Se trabajan las figuras
fundamentales (Círculo, Cuadrado y Triángulo) y sus colores primarios para explicar su
importancia en la composición

Materiales necesarios:
 Papel

 Lápices de dis ntas durezas

 Goma

 Escuadras y reglas

 Lápices de colores

 Fibras de colores

 Plas cola

 Referencias visuales

Desarrollo de la clase:
. Dibujo de una escena abstracta (Trazo, composició n)
 Se explica de forma básica la teoría de la composición de Bauhaus (círculo,
cuadrado y triangulo como formas fundamentales)

 Se presenta la forma de u lización de las figuras y los colores primarios.

 Conversar sobre la importancia de componer conscientemente para crear

 Énfasis en el trazo

 Instrucciones para dibujar una escena abstracta

 Los alumnos proceden a dibujar según la consigna

. Utilización del boceto como técnica (Trazo y composició n)

 Mostrar ejemplos de bocetos para la creación de todo po de dibujos

 Explicación de los bocetos

 Instrucciones para crear bocetos de rostros y cuerpo humano con lápices

blandos de escala H

 Los alumnos dibujarán los rostros y cuerpos que compongan

3. Actividades Familiares (Utilizando las técnicas trabajadas en clase)
 Compar r anécdotas de paseos y recuerdos familiares.

 Mostrar imágenes que representen ac vidades familiares.

 Instrucciones para dibujar una escena de recuerdo familiar u lizando bocetos.

 Los alumnos dibujarán estos recuerdos a par r de una estructura previa.

4. Dibujo de un rostro completo con boceto y sombreado

 Explicación de las proporciones.

 Mostrar ejemplos de bocetos, rostros y sombreados en el pizarrón

 Instrucciones para crear un dibujo de un rostro u lizando los bocetos

 Instrucciones para sombrear pensando la representación de la luz

 Los alumnos dibujarán un rostro con las técnicas propuestas

5. Dibujo de una gura humana a partir del boceto, sombreado y

coloreado
 Explicación de las proporciones.

 Mostrar ejemplos de bocetos, cuerpo humano y sombreados en el pizarrón

 Instrucciones para crear un dibujo de un cuerpo u lizando los bocetos

 Instrucciones de repaso para sombrear pensando la representación de la luz

 Los alumnos dibujarán un cuerpo con las técnicas propuestas

6. Actividades de fechas patrias

 Conversar sobre la importancia de las dis ntas fechas

 Mostrar ejemplos de escenas históricas y próceres retratados

 Según la fecha, realizar homenajes por medio de trabajos plás cos (collages,
retratos, ilustraciones sobre las escenas históricas)

 Se dibuja en el pizarrón o se exponen afiches sobre las fechas

 Se propone la ac vidad a realizar

 Los alumnos producen el trabajo de acuerdo con la fecha determinada.

7. Dibujo Libre
 Dar libertad a los alumnos para expresarse a través del dibujo crea vo.

 Proporcionar una variedad de materiales (lápices de colores, acuarelas, jeras,

pegamento).
  Los alumnos crearán una obra de arte libremente, u lizando cualquier técnica o
tema de su elección.

8. Compartir y conversar
 Invitar a los alumnos a compartir sus obras de arte con la clase.

 Fomentar la conversación sobre las elecciones artísticas y el proceso creativo.

9. Cierre
 Resumir los temas abordados en la clase.

 Alentar a los alumnos a seguir explorando su creatividad a través del dibujo en

casa.

Nota: Las ac vidades que se repiten desde los puntos finales en todos los años enen como
intención trabajar las áreas de convivencia entre los alumnos a lo largo de todo el cursado de la
Escuela Primaria en el área de Plás ca.

Justi cación
La planificación propuesta para la clase de Plás ca en sexto grado ene como intención que los
alumnos amplíen su gama de habilidades y a través del esfuerzo, la prác ca y la técnica
adquieran las capacidades para representar, componer y, sobre todo, expresarse de forma
sa sfactoria en la formación ar s ca. Las áreas a trabajar incluyen:

1. Desarrollo de habilidades de representación visual: La clase de Plás ca se

centra en el desarrollo de habilidades ar s cas y de representación visual. La teoría
trabajada a par r de sexto está redactada en los manuales de la escuela alemana
Bauhaus, y, si bien están simplificados para la edad de los alumnos, son las técnicas
básicas que han u lizado los ar stas a lo largo de los siglos, tanto el claroscuro y la
proyección de la luz como el uso de las formas primordiales.

2. Estímulo de la creatividad: El dibujo permite, a medida que se adquieren técnicas

y se perfeccionan a través de la prác ca, la libertad de la expresión y la representación
de las ideas de la mente del alumno. Trabajar con ideas abstractas da la oportunidad del
pensamiento abstracto y crí co que los formará como sujetos a futuro

3. Estímulo del diálogo y la re exión: Al igual que en los cursos anteriores,

durante la clase, se fomenta la conversación y el intercambio de ideas sobre los temas
 propuestos. Esto promueve la comunicación efec va, el pensamiento crí co y la
capacidad de expresar opiniones y emociones a través del arte.

4. Diversidad de técnicas y materiales: Al igual que el año anterior, la

representación visual permite u lizar todo po de materiales, teniendo como eje
principal los lápices en la gama de grises y los lápices de colores para desarrollar las
técnicas principales, pero la u lización de las figuras primordiales permite u lizar
recortes y dis ntos pos de materiales para lograr una composición final más compleja

5. Aprendizaje autodirigido: Al igual que los cursos anteriores, la tarea de Dibujo

Libre al final de la clase permite a los alumnos tomar decisiones crea vas
independientes. Esto fomenta el aprendizaje autodirigido y la autorreflexión. Y también
permite al docente evaluar las dificultades en determinadas áreas del dibujo.

6. Evaluación formativa: Es importante que esté presente en todos los años un

espacio donde durante la clase, se aliente a los alumnos a comparar y conversar sus
obras de arte. Esto proporciona oportunidades para la evaluación forma va, donde los
alumnos pueden recibir retroalimentación construc va y mejorar sus habilidades. En
resumen, la planificación de la clase de Plás ca de quinto está pensada para promover

En resumen, la planificación de la clase de Plás ca de sexto grado ene como obje vo introducir
técnicas mas complejas teniendo como base los manuales de escuelas de arte históricas y su
abordaje básico, de esta manera busca brindar al alumno la capacidad de trabajar de manera
más completa en la creación y la representación visual propias de la materia.