UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA:
Psicología.
MATERIA:
Psicología social
TEMA:
Informe
CURSO:
Tercer Semestre ``B``
ESTUDIANTE:
Villa Cedeño Josselyn Nicolle
DOCENTE:
Lic. Bayardo Rosales.
LUGAR-PERIODO ACADÉMICO:
MANTA-2023-2.
Introducción
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
En el presente informe se detallarán cuatro teorías fundamentales que ofrecen una
perspectiva única sobre como las personas adquieren conocimiento, desarrollan habilidades y
forman su identidad a lo largo de sus vidas. Las teorías en análisis son las siguientes: la teoría del
desarrollo cognitivo de Jean Piaget, la teoría sociocultural de Lev Vygotsky, la teoría del
desarrollo psicosocial de Erik Erikson y la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura.
El objetivo de este informe es explorar las bases, conceptos claves, aportes a la psicología
social y los fundamentos de cada teoría mencionada.
Desarrollo
Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
Principales fundamentos.
Constructivismo: Piaget sostiene que los individuos construyen activamente su
conocimiento a través de la interacción con su entorno. Esta construcción cognitiva se basa en la
experiencia y la adaptación.
Etapas de desarrollo: Piaget identifica cuatro etapas principales del desarrollo cognitivo,
que son la sensoriomotora, la preoperacional, las operaciones concretas y las operaciones
formales. Cada etapa se caracteriza por patrones de pensamiento y comprensión específicos.
Adaptación: Piaget considera que el desarrollo cognitivo implica la adaptación continua a
través de dos procesos: la asimilación (incorporación de nueva información en esquemas
existentes) y la acomodación (ajuste de los esquemas para acomodar nueva información).
Conceptos Claves.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
Esquemas: Son estructuras mentales que representan el conocimiento y que se desarrollan
y modifican a lo largo de las etapas del desarrollo.
Equilibrio: Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo se produce a través del equilibrio
entre la asimilación y la acomodación. Cuando los individuos experimentan desequilibrio, surgen
procesos de adaptación para restablecer el equilibrio.
Operaciones mentales: En las etapas posteriores, los niños adquieren la capacidad de
realizar operaciones mentales más complejas, como el pensamiento abstracto y la resolución de
problemas.
Aportes a la Psicología Social.
Entendimiento del desarrollo cognitivo: La teoría de Piaget proporciona una comprensión
profunda de cómo los niños adquieren el conocimiento y desarrollan habilidades cognitivas a
medida que crecen. Esta comprensión es esencial para la psicología social, ya que influye en
cómo entendemos la formación de la personalidad y la adquisición de valores y creencias a lo
largo de la vida.
Enfoque en el individuo activo: La teoría de Piaget enfatiza el papel activo del individuo
en la construcción de su conocimiento. Esto ha influido en la psicología social al destacar la
importancia de la autenticidad y la experiencia personal en la formación de la identidad y la toma
de decisiones.
Aplicaciones en la educación: La teoría de Piaget ha tenido un impacto significativo en la
educación, promoviendo un enfoque más interactivo y centrado en el estudiante. Ha influido en
la forma en que los educadores diseñan currículos y estrategias de enseñanza que se ajustan al
nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
Teoría sociocultural de Lev Vygostki
Principales fundamentos.
Interacción social y cultural: La teoría sociocultural de Vygotsky se centra en la idea de
que el desarrollo cognitivo de un individuo se ve moldeado en gran medida por su interacción
con otros individuos y su entorno cultural.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Vygotsky introdujo el concepto de la Zona de
Desarrollo Próximo, que representa la brecha entre lo que un individuo puede hacer de manera
independiente y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o compañero más competente.
Andamiaje: Vygotsky sostenía que los adultos y pares más competentes pueden
proporcionar andamios, es decir, apoyo gradual, para ayudar a los individuos a avanzar en su
ZDP y adquirir nuevas habilidades.
Conceptos Claves.
Mediación cultural: Vygotsky enfatiza la importancia de las herramientas culturales,
como el lenguaje, la escritura y las prácticas sociales, en la formación del pensamiento y el
aprendizaje.
Lenguaje y pensamiento: Vygotsky argumenta que el lenguaje y el pensamiento están
estrechamente relacionados. El lenguaje permite la internalización de conocimientos y la
autorregulación del pensamiento.
Internalización: La internalización es el proceso mediante el cual las interacciones
sociales y las herramientas culturales se convierten en parte del pensamiento individual.
Aportes a la Psicología Social.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
Énfasis en la interacción social: La teoría sociocultural de Vygotsky resalta la
importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo. Este enfoque ha enriquecido la
psicología social al mostrar cómo las experiencias compartidas y las interacciones con otros
influyen en la formación de la identidad y el aprendizaje.
ZDP y andamiaje en la educación: La noción de la ZDP y el concepto de andamiaje han
tenido un impacto significativo en la pedagogía y la psicología educativa. Los educadores
utilizan estas ideas para adaptar su enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes y
promover un aprendizaje más efectivo.
Entendimiento de la cultura y el desarrollo: La teoría sociocultural de Vygotsky destaca
cómo la cultura y el contexto social influyen en la forma en que las personas desarrollan
habilidades y conocimientos. Esto ha contribuido a una comprensión más profunda de la
diversidad cultural y la influencia del entorno en el desarrollo humano.
Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson
Principales fundamentos.
Ocho etapas de desarrollo: La teoría de Erikson propone ocho etapas del desarrollo que
abarcan desde la infancia hasta la edad adulta. Cada etapa está marcada por una crisis psicosocial
que el individuo debe resolver para avanzar con éxito a la siguiente etapa.
Influencia del entorno social: Erikson sostiene que el entorno social y las interacciones
con otros desempeñan un papel crucial en el desarrollo de la personalidad. Las relaciones y las
experiencias sociales son factores clave en la resolución de las crisis psicosociales.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
Formación de identidad: Erikson considera que la formación de una identidad sólida es el
resultado central del desarrollo psicosocial. La identidad está relacionada con la comprensión de
quiénes somos en relación con otros y con la sociedad.
Conceptos Claves.
Crisis psicosocial: Cada etapa de desarrollo implica una crisis o conflicto que debe
resolverse de manera exitosa para lograr un desarrollo saludable. Por ejemplo, en la
adolescencia, la crisis es la identidad vs. confusión de roles.
Identidad: La identidad se refiere a la comprensión de uno mismo, incluyendo la
autoimagen, los valores y la orientación hacia el futuro. Erikson argumenta que la búsqueda y
consolidación de la identidad son cruciales en la adolescencia.
Confianza básica vs. Desconfianza básica: Esta es la primera etapa del desarrollo, donde
se forma la confianza básica en el mundo y en los demás durante la infancia temprana.
Aportes a la Psicología Social.
Énfasis en el desarrollo a lo largo de toda la vida: La teoría de Erikson amplió la
comprensión del desarrollo humano más allá de la niñez y la adolescencia. Reconoció que el
desarrollo psicosocial continúa a lo largo de toda la vida, lo que es relevante para la psicología
social, ya que influye en cómo las personas enfrentan desafíos y crisis en diferentes etapas.
Relevancia en la psicología clínica: La teoría de Erikson ha tenido un impacto
significativo en la psicología clínica, ya que proporciona una estructura para comprender y
abordar problemas de identidad y desarrollo en la terapia.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
Enfoque en la identidad y la cultura: Erikson enfatizó la formación de la identidad y
cómo esta se ve influenciada por factores culturales y sociales. Esto ha enriquecido la
comprensión de la diversidad cultural y la identidad en la psicología social.
Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura.
Principales fundamentos.
Aprendizaje social: La teoría del aprendizaje social de Bandura se basa en la idea de que
las personas aprenden no solo a través de la experiencia directa, sino también observando a otros
y observando las consecuencias de sus acciones.
Autoeficacia: Bandura introdujo el concepto de autoeficacia, que se refiere a la creencia
de una persona en su capacidad para llevar a cabo una tarea específica. La autoeficacia influye en
la motivación y en la elección de actividades.
Modelado: Bandura enfatiza el proceso de modelado, donde las personas imitan el
comportamiento de los demás, especialmente si observan que ese comportamiento es seguido de
recompensas.
Conceptos Claves.
Observación y atención: Para que ocurra el aprendizaje social, una persona debe prestar
atención al modelo y observar sus acciones y consecuencias.
Retención: El aprendizaje social implica recordar o retener la información observada para
poder reproducirla en el futuro.
Reproducción: Los individuos deben tener la capacidad y las habilidades necesarias para
imitar o reproducir el comportamiento observado.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
Motivación y reforzamiento: La probabilidad de que un individuo repita un
comportamiento observado está influenciada por la motivación y las consecuencias que el
comportamiento tiene para él, incluyendo el refuerzo y el castigo.
Aportes a la Psicología Social.
Importancia de los modelos y la observación: La teoría del aprendizaje social de Bandura
resalta la influencia de los modelos en el comportamiento de las personas y cómo la observación
de modelos puede llevar a la adquisición de nuevos comportamientos y habilidades. Esto tiene
implicaciones significativas en la psicología social, ya que destaca cómo las representaciones de
roles en los medios de comunicación, la cultura y la sociedad pueden influir en el
comportamiento y las creencias de las personas.
Autoeficacia: El concepto de autoeficacia ha tenido un impacto importante en la
psicología social al enfatizar la importancia de la confianza en uno mismo en la toma de
decisiones y en la elección de actividades. La autoeficacia influye en cómo las personas se
enfrentan a desafíos y cómo persisten en el logro de sus metas.
Aplicaciones en terapia y educación: La teoría del aprendizaje social de Bandura ha
influido en la psicología clínica y la educación al proporcionar un marco para entender cómo las
personas pueden cambiar comportamientos no deseados a través de la observación de modelos
positivos y el refuerzo.
Conclusión
Finalmente, podemos decir que estas teorías han enriquecido la psicología social al
proporcionar marcos conceptuales para comprender cómo las interacciones sociales, el entorno
cultural y las experiencias personales influyen en el desarrollo cognitivo y psicosocial de las
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
personas en diferentes etapas de la vida. Cada una de estas teorías aporta una perspectiva única al
campo de la psicología social.
Referencias bibliográficas
Triglia, A. (s.f.). Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Recuperado de
[Link]
Niño, A. T. L. (2017). La teoría sociocultural y la concepción del desarrollo
cognitivo. Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales,(abril-junio 2017). En línea:
[Link] eumed. net/rev/cccss/2017/02/desarrollo-cognitivo. html [Link]
handle. net/20.500, 11763.
Regader, B. (2018). La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Recuperado
de: [Link] com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocialerikson.
Triglia, A. (2015). La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Psicología y
mente.
Hogg, M. A., Graha, M. H., Vaughan, G. M., & Morando, M. H. (2010). Psicología
social. Ed. Médica Panamericana.
05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
[Link]
