EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 | VII CICLO
ACTIVIDAD 2 3.º y 4.º grados
Identificamos actividades y acciones que
contaminan el aire
¡Hola! En la actividad anterior, hemos comprendido
sobre la contaminación ambiental a partir de
la lectura de textos. Ahora, identificaremos
actividades y acciones que afectan el aire que
respiramos, lo cual nos servirá para explicar que
las decisiones y las acciones de los actores sociales
influyen en el deterioro de la calidad del aire.
Observemos el siguiente paisaje para identificar evidencias sobre la calidad del aire
que estamos respirando en los lugares en los que vivimos. Podemos elegir otra
imagen considerando la realidad de nuestra comunidad o región.
Fotografía: Olga Cayllahua Galindo
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Experiencia de aprendizaje 3 3.º y 4º grados / Secundaria
Tomemos en cuenta que…
El paisaje es aquel lugar o espacio que observamos
en un momento determinado. Lo podemos identificar
directamente cuando vemos de manera panorámica toda
nuestra comunidad, o de forma indirecta en una fotografía
o imagen satelital.
Para realizar la lectura de la imagen, consideremos:
• Sobre el elemento aire en el paisaje: ¿qué elementos y características del paisaje
relacionamos con el aire?, ¿qué podríamos decir sobre la calidad del aire?,
¿estará afectando la calidad del aire la salud de la población y del ambiente?
• Sobre las actividades económicas, culturales, domésticas o acciones
identificadas en el paisaje: ¿podrían estar influyendo en la calidad del aire?, ¿de
qué manera?
Es preocupante ver cómo en algunas regiones la contaminación del aire se agudiza.
¿Estará pasando lo mismo en nuestra localidad o región? Averigüémoslo:
• Ubicamos en un mapa los espacios con mayor y menor contaminación del aire
en nuestra comunidad o región.
• Reconocemos las actividades en nuestra localidad y región que contaminan el
aire y sus posibles efectos en la salud y el ambiente.
• ¿Qué prácticas realizamos en nuestra comunidad para evitar la contaminación
del aire y mantener una relación armoniosa con el ambiente?
Registramos en nuestro cuaderno de
trabajo o portafolio
¿Para qué leemos el paisaje?
Para extraer información de la situación en la que está algún
elemento o proceso que nos interese del ambiente en que
vivimos. En esta actividad, queremos saber todo sobre la
contaminación del aire. Entonces, pondremos atención al
elemento aire, su calidad y su posible influencia en la salud
y el ambiente.
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Experiencia de aprendizaje 3 3.º y 4º grados / Secundaria
Reflexionemos
Respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Por qué es importante evitar la contaminación del aire para mantener una
relación armoniosa con la madre naturaleza?
• ¿En qué circunstancias nos damos cuenta que la calidad del aire es importante
para el buen vivir?
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
necesitamos mejorar.
Marca con una X en “lo logré” o en “estoy en proceso de lograrlo”
de acuerdo con tu avance en esta actividad. Luego, escribe
las acciones que vas a realizar para continuar mejorando tus
aprendizajes.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué actividades y acciones que
contaminan el aire.
Expliqué cómo las decisiones y
acciones de los actores sociales
deterioran la calidad del aire.
Propuse acciones concretas para
mejorar la calidad del aire.
Vamos a la siguiente actividad
¡Muy bien!, ya hemos logrado identificar actividades y acciones
que afectan la calidad del aire a partir de la lectura del paisaje.
En la siguiente actividad, identificaremos las fuentes de
emisión de los gases que contaminan el aire. ¡Vamos!
