Electromagnetismo (EMT)

INGENIERÍA 2023-II

Laboratorio N° 1:
Campo eléctrico/ Generador de Van de
Graaff

Resumen
En este laboratorio se realizarán distintos experimentos ilustrativos utilizando el generador de van
de Graaff y varios de sus complementos para un mejor entendimiento del alumno. El generador
de van de graaff acumula carga positiva en la parte superior, lo cual permite a los objetos
reaccionar frente a esta carga.

Objetivos
1. Entender las tres formas de transferencia de electrones (frotamiento, conducción e inducción)
a través del uso del generador de van de Graaff.
2. Entender cómo se genera el campo eléctrico a partir de una carga existente y cómo se
comporta, además verificar que se generan líneas de campo eléctrico.
3. Comprender qué es y cómo funciona el generador de van de Graaff.

Base teórica
Normalmente un campo eléctrico se representa gráficamente por sus líneas de campo. El vector
𝐸 es tangente a una línea de campo en el punto que se evalúe. Las líneas de campo determinan
la dirección y sentido del campo eléctrico.
Para una carga positiva, las líneas de campo son líneas que apuntan hacia afuera de la carga
(Ilustración 1) y se prologan hasta objetos cargados negativamente.

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 Ilustración 1 Líneas de campo eléctrico de una carga puntual

Las líneas de campo se grafican de modo que su densidad, es decir el número de líneas
por unidad de área perpendicular a ellas, sea proporcional al valor de campo eléctrico
en cada punto.

El negativo de la integral de línea de un campo eléctrico 𝐸 desde un punto “a” hasta un

punto “b” representa el trabajo por unidad de carga, la variación de energía potencial por
unidad de carga y la diferencia de potencial que existe entre dichos puntos.

Todo lo anterior brinda una relación entre 𝐸→ y Δ𝑉 la cual expresa que el campo eléctrico
es opuesto al gradiente de potencial. Cuanto mayor es la intensidad del campo eléctrico 𝐸→, tanto
menor es la distancia perpendicular entre las superficies equipotenciales, por tanto, las superficies
equipotenciales se hallan más próximas en un campo intenso y más separado en uno débil.

Otra forma de representar un campo eléctrico es mediante líneas equipotenciales. Una línea
equipotencial es la superficie compuesta por todos aquellos puntos cuyo potencial tiene el mismo
valor. No es necesario realizar ningún trabajo para mover una carga sobre una superficie
equipotencial, ya que por definición no hay diferencia de potencial entre cualquier par de puntos
situados en la superficie. Las relaciones geométricas entre las líneas de campo y las superficies
equipotenciales permiten obtener una idea cualitativa de la distribución de la carga y de la intensidad
del campo eléctrico en un conjunto de conductores.

Por tanto, la superficie equipotencial que pasa por cualquier punto es perpendicular a la dirección
del campo en dicho punto. Si no fuera así, el campo tendría una componente situada sobre la
superficie y habría que realizar trabajo contra las fuerzas eléctricas para mover una carga en la
dirección de esta componente.
No existe instrumento alguno que permita medir directamente la intensidad del campo eléctrico.

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 Ilustración 2- Líneas de campo y
superficies equipotenciales de una Ilustración 3- Líneas de campo y
carga puntual positiva superficies equipotenciales para un
dipolo

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 Triboelectricidad
La mayoría de los fenómenos de electricidad estática se
deben al efecto triboeléctrico, lo cual afecta tanto a los
conductores como a los aislantes. En este efecto, dos
objetos neutros se frotan para que los electrones puedan
transferirse entre ellos. Algunos objetos ceden electrones
fácilmente y otros se aferran a ellos con fuerza. Se utiliza
una tabla de triboelectricidad para calificar la tendencia
natural de los materiales a ceder electrones: los objetos
que pierden electrones fácilmente son “positivos” y
aquellos que los sostienen firmemente, “negativos”. Por
ejemplo, si se frota ámbar (negativo según escala
triboeléctrica) con lana (positivo según escala
triboeléctrica), la lana entrega algunos de sus electrones al
ámbar. Observe que la carga se intercambia entre el ámbar
y la lana, la carga total se mantiene igual. Cuando los
objetos adquieren carga de esta manera, pueden aferrarse
a otros objetos (atrayéndolos con su carga), o descargarse
sobre otro objeto.

Conductores y Aislantes
En los conductores los electrones pueden moverse
libremente. Ejemplos de conductores tenemos: Metales,
agua salada.
A diferencia de los conductores, en los aislantes los
electrones no pueden circular libremente. Ejemplos de
aislantes: cerámica, vidrio, plásticos en general, papel,
madera, etc.

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 Generador de Van de Graaff
Dispositivo simple diseñado para crear grandes voltajes a partir
de baja corriente. Puede ser utilizado para demostrar distintos
conceptos físicos como: electrostática, conservación de la
carga, conducción e ionización.

El generador utiliza una cinta aislante que se encuentre entre

dos rodillos, estos transfieren cargas de la parte inferior hacia
la parte superior del generador para luego depositarlas en la
esfera colectora (cúpula).
A medida que el rodillo inferior gira, las cargas entre el rodillo y
la correa empiezan a transferirse debido al efecto triboeléctrico.
El rodillo roba electrones de la correa, por lo tanto, se entiende
que el rodillo obtiene una carga negativa neta mientras la
correa adquiere una carga positiva neta. Las cargas negativas
concentradas en el rodillo estacionario inferior repelen los
electrones del cepillo (malla metálica cuadrada) dejando
cargas positivas cerca de las puntas del cepillo. Ilustración 4- Generador de Van de
Graaff

Rodillo inferior:
El campo eléctrico creado a partir de las cargas negativas del rodillo estacionario (pero
giratorio) ioniza el aire entre el cepillo, creando iones positivos y negativos. Los iones
con carga positiva son atraídos hacia el rodillo, pero corren hacia la cinta aislante en su
camino hacia él y se adhieren. Por lo tanto, la correa tendrá un suministro de cargas
positivas que transporta a la parte superior.

Rodillo superior:
En la parte superior del sistema ocurre un proceso similar entre el rodillo y el cepillo. Las
cargas positivas transportadas por la correa atraen electrones en el cepillo superior, de
tal forma que las cargas positivas quedan en el otro extremo del cepillo. El campo
eléctrico ioniza el aire entre el cepillo y el rodillo/correa. Los iones cargados
positivamente son repelidos por las cargas positivas de la correa y atraídos por los
electrones cerca de la punta del cepillo, por esto la esfera conductora se carga
positivamente cuando se coloca en la parte superior. Cuando la correa regresa a la parte
inferior no lleva carga, es un proceso repetitivo.

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Proceso experimental Actividad 1: Carga del generador
Un téster de neón tiene 2 discos, uno superior y uno inferior, cuando el superior ilumina,
el objeto tiene una carga positiva, pero si ilumina el inferior la carga es negativa.
MATERIALES

• Generador de van de Graaff

• Téster de neón

PROCEDIMIENTO
Arme el generador, conecte a la corriente y asegúrese que se encuentre a 220V.
Aleje lo más que pueda la vara de descarga, prenda el generador de 2 a 3 segundos y
luego apáguelo. Utilizando el téster de neón (se sostiene de la parte plástica) llevar la
punta de metal del téster hacia la esfera colectora para que hagan contacto. Observe lo
que ocurre con el téster. ¿Cómo es la carga del domo? ¿Cómo lo sabe?

Ilustración 6- Actividad 1 Ilustración 5- Tester de neón

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Actividad 2: Iluminación en el laboratorio

MATERIALES
• Generador de van de Graaff
• Vara de descarga
PROCEDIMIENTO
Arme el generador, luego conecte la vara de descarga al generador y colóquela de tal
manera que esté lo más lejos posible de la esfera colectora, después encienda el
generador asegurándose que esté a 220V.
Mueva lentamente la vara de descarga hacia la esfera conductora, manténgala cerca,
pero sin que tenga contacto con la cúpula.
Retroceda la vara lo suficiente de tal manera que se siga observando el fenómeno. Ahora
incremente la velocidad de rotación del cinturón. ¿Qué observa cuando aproxima la vara
a la esfera? ¿Qué ocurre cuando aumenta la velocidad?

Dibuje el generador e indique la zona positiva y la zona negativa (utilice “+” y “-” para
indicar las zonas), además dibuje al menos 5 líneas de campo eléctrico entre estos y 5
líneas equipotenciales.
El proceso observado necesita que el aire se ionice, lo cual requiere una gran cantidad
de energía ¿De dónde se obtiene esta energía? Luego de descargar el generador el
campo eléctrico desaparece ¿La energía antes mencionada a dónde va?

Actividad 3: Observando las líneas de campo eléctrico

Un objeto cargado produce un campo eléctrico el cual representamos con líneas de

campo. Estas líneas nos permiten conocer la dirección en la que se moverá una carga.
Observaremos cómo es el comportamiento en algunos materiales.

MATERIALES
• Generador de van de Graaff
• Cepillo de pelos largos

Ilustración 7- Cepillo de pelos

largos
PROCEDIMIENTO
A) LÍNEAS DE CAMPO EN UN GLOBO
Verifique que el generador se encuentre a 220V, luego conéctelo. Realice el
procedimiento en los siguientes casos:
Utilizando el cepillo de cabellos largos colocándolo en la parte superior de
la cúpula.

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 Cargue el generador de 10 a 20 segundos y asegúrese que la
vara no toque la cúpula. Describa el fenómeno que observa.
Aproxime la vara de descarga sin tocar la cúpula. Describa qué
observa.
¿Qué tipo de carga es la del papel (o cabello) antes de que se
encienda el generador? ¿Cómo es después de encenderlo? ¿Se
obtiene por conducción o por inducción? ¿Por qué?

Actividad 4: Esferas bailarinas

MATERIALES
Ilustración 8: Actividad 3
• Generador de van de Graff
• Esferas de baile
PROCEDIMIENTO
Verifique que el generador se encuentre a 220V, conéctelo y
configure el aparato como se muestra en la ilustración 9. Mueve la
vara de descarga lo más lejos posible de la esfera colectora.
Después prende el generador de 10 a 15 segundos y describe lo
que ocurre con las esferas de aluminio.

¿Cómo es la carga de las esferas antes de prender el generador?

Usando tus conocimientos de conducción e inducción ¿Cómo
piensas que es la carga de las esferas de aluminio después de
encender el generador de Van de Graaff, pero antes de que las
esferas toquen la parte superior del tubo?
¿Cuál es la carga en la parte superior del tubo después de que
choquen con este? Explique por qué las esferas de metal descansan
en el medio del tubo.
Ilustración 9- Actividad 4
Para continuar con el procedimiento, coloque un dedo en la parte
superior del tubo.
¿Qué ocurre cuando tocas con tu dedo la parte superior del tubo?
¿Qué ocurre con las esferas de metal cuando tocan la parte superior del tubo? ¿Qué sucede con
la carga de las esferas de metal cuando tocan la parte inferior del tubo después de tener contacto
con la parte superior?
¿Qué sucede después de que toda la carga del generador se haya disipado?

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Actividad 5: Esferas oscilantes
MATERIALES
• Generador de van de Graff
• Médula con pelota
• Copa metálica
PROCEDIMIENTO
Verifique que el generador se encuentre a 220V, luego conéctelo,
configure el generador como se observa en la ilustración 10.
Asegúrese que la esfera (esfera colgante como si fuera el anzuelo de
una caña de pescar) esté fuera y toque la copa. Mantenga la vara de
descarga lo más lejos posible de la esfera colectora. Encienda el
generador de 10 a 15 segundos, luego observe y describa qué ocurre
con las esferas colgantes.
¿Cómo era la carga en las pelotas antes de que el generador se
encienda?
Usando tus conocimientos de conducción e inducción ¿Cómo piensas
que es la carga en la pelota poco después de encender el generador,
pero antes de que comience a caer?
Después de un momento la pelota pierde parte de su carga positiva en
el aire y disminuye la fuerza de repulsión entre la pelota y la copa ¿Qué
fuerzas llevan la pelota hacia la copa?

Explique por qué la pelota salta en el instante que toca la copa.

Ilustración 10- Actividad

CONTINUACIÓN DEL PROCEDIMIENTO

Recargue la copa y luego toque la pelota con la palma de su mano mientras se está
desplazando fuera de la taza.
Cuando se toca la pelota ¿Qué ocurre con su carga? ¿Tocar la pelota con la mano es un ejemplo
de carga por conducción o inducción?
Después de obtener una nueva carga ¿la copa atrae o repele la pelota?
¿Qué ocurre después de que toda la carga se va de la cúpula?

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Actividad 6: Rueda de pinchos
MATERIALES
• Generador de van de Graaff
• Estrella de pinchos
• Astade 4mm
PROCEDIMIENTO
Arme el generador y verifique que se encuentre a 220V, luego coloque la asta de 4mm
en la parte superior de la esfera colectora y la estrella en la parte superior de la asta
como se observa en la ilustración 11. Aleje lo más posible la vara de descarga de la
esfera colectora. Encienda el generador por 10 segundos.

Ilustración 11- Actividad 6

Esta demostración utiliza la idea de que la carga se acumulará en un punto. Por su

forma, el extremo puntiagudo de la estrella tendrá una mayor densidad de carga por lo
cual desde esta punta se filtrará la carga hacia el aire. Como la carga tiene masa, y esa
masa se va desde los extremos de la estrella, entonces la estrella se impulsa hacia
adelante. Esto encaja con la 3ra ley de Newton, acción-reacción. La carga de las puntas
de la estrella se mueven tangente y en el sentido de las agujas del reloj, por lo tanto, la
estrella se empuja en sentido contrario a las agujas en un círculo.
Para probar que la estrella solo gira en una dirección, muévala en círculo en el sentido
de las agujas del reloj y mueva el brazo de descarga de modo que haga contacto con
la cúpula. Luego encienda el generador y observe que la estrella sigue girando en el
mismo sentido, por último, aleje la vara de descarga de la cúpula para que esta
comience a cargarse, de modo que se puede observar que la estrella se ralentiza y
comienza a girar hacia el otro lado.
 INFORME N°1
CAMPO ELÉCTRICO/ GENERADOR DE VAN DE
GRAAFF
Jefe de laboratorio:

Horario de laboratorio:

Fecha de entrega:

Nombre:

Curso:

Grupo:

CRITERIOS
Control (3 ptos.)
Informe descriptivo (4 ptos.)
Cuestionario (4 ptos.)
Conclusiones (4 ptos.)
Participación y puntualidad (5 ptos.)
Control
En cada laboratorio inicia se tomará un control al iniciar o finalizar el horario, que tendrá
una duración aproximada de 10 minutos, por ello se recomienda revisar previamente la
guía antes de asistir a su laboratorio. El formato del control de laboratorio se encuentra al
final de esta guía.

Presentación
El informe debe ser escrito a mano en hoja DIN A4 sin descuidar la limpieza, el orden, la
ortografía y la caligrafía. La portada del informe es la que se muestra en la página anterior
de esta guía de laboratorio, debe consignar todos los datos requeridos.

Informe descriptivo
El alumno debe responder a las cuestiones planteadas en cada experimento, razone y
analice antes de responder cada pregunta, debe utilizar los conceptos enseñados en el
curso.

Cuestionario
Responder a las interrogantes planteadas por su jefe de laboratorio. Debe ser preciso, evite
tocar temas no afines.

1. ¿En qué procesos industriales se aplica la electroestática? Mencione algunos y explique

detalladamente
2. Menciona algunos instrumentos para detectar cargas electrostáticas, asimismo mencione su
funcionamiento
3. ¿Cuáles son las formas de cargar eléctricamente un cuerpo? Menciónelas y explíquelas con
ejemplos.
4. Investigue y explique detalladamente cómo funciona la impresora láser ¿Qué tiene que ver
la electroestática? Explique
5. Detalle algunos casos donde la electricidad estática haya producido accidentes.

Conclusiones

Esta parte permite medir su grado de entendimiento y análisis sobre lo desarrollado en

el laboratorio, su revisión se hará con mucho rigor.
Participación y puntualidad
Es muy importante que todos los alumnos participen en el laboratorio, armando los
circuitos, midiendo magnitudes, etc. El jefe de laboratorio asignará un puntaje al final del
laboratorio en función al desempeño del alumno durante la ejecución de este, en la
asignación del puntaje influye además la puntualidad.

Observaciones

• El informe se presenta a la siguiente semana (7 días).

• No olvide consignar toda la información solicitada en la portada del informe.

• Si se detecta alguna copia en el informe, será sancionado según lo estipulado en el

reglamento de la facultad.
 CONTROL DE LABORATORIO
Nombre: _____________________________________________ Fecha: _

Curso: Laboratorio N°: __ Jefe de Laboratorio: __ _