GUIA 3

COMUNICACIÓN

TANIA RIVEROS
STEFANY SANCHEZ
 1. ¿Qué es la lectura crítica?
RTA: La lectura crítica es un proceso intelectual que implica analizar,
evaluar y comprender un texto de manera reflexiva y cuidadosa. Va más
allá de la simple comprensión superficial y busca comprender el
significado subyacente, evaluar la calidad del texto, identificar sesgos,
relacionarlo con otros materiales y formular preguntas críticas. Es una
habilidad esencial para la toma de decisiones informadas y la participación
activa en la sociedad, así como en campos como la investigación y la
academia.

2. ¿Qué es y en qué consiste, la lectura literal, inferencial y

crítica? Brindar ejemplos de cada nivel de lectura.
Lectura Literal:
Definición: La lectura literal se centra en la comprensión directa y superficial
del texto. Los lectores extraen información explícita que se encuentra en el
texto sin realizar interpretaciones o inferencias.
Ejemplo: Si lees una oración que dice "El cielo está despejado y el sol brilla",
la comprensión literal sería reconocer que el cielo no tiene nubes y el sol está
brillando.
Lectura Inferencial:
Definición: La lectura inferencial va más allá de la información explícita y
requiere que los lectores hagan suposiciones o inferencias basadas en pistas
o evidencia indirecta en el texto.
Ejemplo: Si lees una historia en la que un personaje mira tristemente por la
ventana mientras llueve, puedes inferir que el personaje está melancólico o
deprimido, aunque el texto no lo diga explícitamente.
Lectura Crítica:
Definición: La lectura crítica implica analizar y evaluar un texto en
profundidad. Los lectores cuestionan la precisión, la credibilidad y la lógica
del texto, además de considerar su contexto y las posibles implicaciones.
Ejemplo: Si lees un artículo de noticias sobre un tema controvertido, la
lectura crítica implicaría cuestionar quién escribió el artículo, cuál podría ser
su sesgo, si se basa en evidencia sólida, si presenta todas las perspectivas
relevantes y cómo podría influir en la opinión pública.

3. ¿Cuáles son las ocho maneras de leer sin criticidad, según el

libro ¿Cómo hacer lectura crítica?
RTA:
Lectura Superficial: Leer de manera rápida y superficial sin profundizar en el
contenido.
Lectura Pasiva: Leer sin involucrarse mentalmente en el texto, de manera
pasiva.
Lectura Memorística: Leer solo con el objetivo de memorizar información sin
comprenderla.
Lectura Dogmática: Leer desde una perspectiva preconcebida o inflexible.
Lectura de Confirmación: Leer solo textos que refuerzan las creencias
existentes, evitando ideas opuestas.
Lectura Selectiva: Leer solo partes específicas de un texto sin seguir una
secuencia lógica.
Lectura Descontextualizada: Leer sin tener en cuenta el contexto en el que
se presenta el texto.
Lectura Sin Evaluación: Leer sin cuestionar la calidad, credibilidad u
objetividad del texto.
 4. ¿Cuáles son las competencias que debe desarrollar un lector
crítico?
RTA:
Las competencias que debe desarrollar un lector crítico incluyen la
comprensión textual, el análisis de contenido, la evaluación de la
credibilidad, la identificación de sesgos, la interconexión de ideas, el
pensamiento crítico, la síntesis y resumen, la contextualización, la
perspectiva crítica y la comunicación efectiva. Estas habilidades permiten
analizar y evaluar textos de manera reflexiva, comprender el contexto y
las implicaciones de la información, y tomar decisiones informadas en una
variedad de situaciones. La lectura crítica es esencial para una
comprensión profunda y una participación activa en la sociedad.

5. Elaborar un cuadro comparativo donde se establezcan las

diferencias entre un lector crítico y un lector acrítico.
RTA:
Aspecto Lector Crítico Lector Acrítico

Analiza, evalúa y cuestiona el Acepta el contenido del

Enfoque contenido del texto. texto sin cuestionarlo.

Busca una comprensión profunda y Se limita a la comprensión

Comprensión contextualizada. superficial.

Formula preguntas críticas sobre el No plantea preguntas

Cuestionamiento texto. adicionales o críticas.

Evaluación de la Evalúa la credibilidad y la autoridad No considera la credibilidad

fuente de la fuente. de la fuente.

Identificación de Reconoce y cuestiona posibles No detecta ni considera

sesgos sesgos en el texto. posibles sesgos.

Perspectivas Considera diversas perspectivas y Se adhiere a una única

múltiples opiniones. perspectiva.
Aspecto Lector Crítico Lector Acrítico

Busca evidencia sólida y respaldo Acepta afirmaciones sin

Uso de evidencia para las afirmaciones. requerir evidencia.

Pensamiento Aplica el pensamiento crítico para Carece de un pensamiento

crítico analizar y evaluar la información. crítico activo.

Puede comunicar sus hallazgos y Tiene dificultades para

argumentos de manera clara y expresar sus ideas de
Comunicación persuasiva. manera efectiva.