INSTITUCIÓN EDUCATIVA “COLEGIO DE SUGAMUXI”

“Siempre en pos de un sagrado ideal” LECTURA CRÍTICA

• Lectura, en primer lugar, se trata de un vocablo que La lectura crítica es una lectura activa. Implica más
emana del latín, más exactamente del verbo “legere”, que solamente comprender lo que un escritor está
que puede traducirse como “leer”. diciendo. La lectura crítica implica dudar y evaluar
lo que el escritor está diciendo, y formar sus propias
• Crítica, en segundo lugar, es una palabra de opiniones sobre lo que el escritor está diciendo. No
orígenes griegos. Así lo demuestra el hecho de que se debe leer con el objetivo de obtener información,
procede del verbo “krienin”, que es sinónimo de sino buscando diferentes formas de pensar el tema
“decidir o separar”. del que trata el texto. Cuestionar el texto es la clave
de este tipo de lectura, favoreciendo el pensamiento
El proceso de aprehensión de información que está crítico.
almacenada en un soporte y que es transmitida a
través de ciertos códigos recibe el nombre de lectura. La lectura crítica se puede emplear como una técnica
Dicho código puede ser visual, auditivo o táctil. de análisis de contenido que se puede desarrollar
haciendo una primera lectura de exploración, una
Lo que habitualmente entendemos por leer es un segunda lectura de comprensión y una lectura final
proceso que implica varios pasos, como la para verificar la comprensión del contenido.
visualización (la mirada sobre las palabras), la
fonación (la articulación oral, ya sea conciente o Cuando hablamos de una lectura crítica, nos
inconsciente), la audición (la información que pasa al referimos a un análisis profundo de un texto, que no
oído) y la cerebración (se concreta la comprensión). se contenta con descifrar lo que dice, sino que se da
a la tarea de entender sus puntos de apoyo, descubrir
La crítica, por su parte, es un juicio o examen que se posibles contraargumentos y mensajes implícitos, o
realiza sobre algo. Las personas que se especializan interpretar su contenido desde distintos puntos de
en realizar juicios sobre obras de arte, espectáculos y vista.
libros reciben el nombre de críticos.
De esa manera, una lectura crítica de un texto
El concepto de lectura crítica hace referencia a la cualquiera pone a prueba su entramado de ideas y
técnica o el proceso que permite descubrir las ideas argumentos, poniéndolo en relación con un contexto,
y la información que subyacen dentro de un texto una tradición o un género en el cual se inscriben, y
escrito. La lectura crítica es una forma de leer un aportando además elementos para una comprensión
texto que consiste en analizar los conceptos más cabal y compleja del texto. A través de este
principales y en comprender la estructura, la procedimiento de lectura, además, se pueden
argumentación y las conclusiones para interpretarlo construir textos y discursos independientes, tal y
desde otro punto de vista, establecer relaciones con como hace la crítica literaria con las obras de
otros textos y encontrar ambigüedades. literatura: construye ensayos que, sustentándose en
las lecturas hechas y apoyándose en citas textuales,
La lectura crítica es un proceso complejo de lectura ofrecen un punto de vista interpretativo respecto a un
que lleva implícito la capacidad de interpretar y libro o a la obra de un autor.
realizar juicios sobre la información que subyace en
el texto. Es una evaluación del texto en la cual el La lectura crítica invita a realizar juicios sobre los
lector valora el contenido, toma en cuenta el uso del temas o argumentos del texto leído. Para ello se debe
lenguaje, el cual debe ser claro y comprensible y, realizar un “distanciamiento”, en otras palabras, se
analiza la relación del texto con otros que traten el observa de manera objetiva al buscar los argumentos
mismo tema. La lectura crítica es la que nos ayudará y puntos de vista sobre los temas que trata. Al
a descubrir el contexto histórico, social, económico, cuestionarlo se hace la crítica, lo que desarrolla el
político y cultural de los textos. pensamiento crítico.
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Introducción a la Lectura Crítica Mg. William Alejandro Nítola Niño
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“Siempre en pos de un sagrado ideal” LECTURA CRÍTICA
Tema 1 “¿QUÉ ES LA LECTURA CRÍTICA?”
La lectura crítica es una disposición, una inclinación Características de la lectura crítica
de la persona a tratar de llegar al sentido profundo del La lectura crítica se tiene como finalidad lograr la
texto, a las ideas subyacentes, a los fundamentos y comprensión total del texto leído, por ello se vale de
razonamientos y a la ideología implícita, para diversas técnicas como las que se presentan a
considerar explicaciones alternativas y a no dar nada continuación:
por sentado cuando podría ser razonable ponerlo en  Interpretar la intención o propósito del autor.
duda. Freire se refiere a la lectura crítica como la  Verificar la originalidad del contenido.
posibilidad del ser humano para analizar y buscar la  Contextualizar la información del texto con el área
verdad. para “hacer lectura” de un texto, el lector se en relación, data y demás contenidos acerca de ese
enfrenta a tres planos: leer las líneas (decodificar, mismo tema.
comprensión literal), leer entre líneas (significado,  Verificar la veracidad de la información y las
inferir) y leer más allá de las líneas (comprender el fuentes consultadas.
propósito del autor, establecer relaciones entre los  Analizar los argumentos empleados y la
postulados de diferentes autores). interpretación de los mismos por parte del autor.
 Establecer relaciones lógicas entre el contenido del
El objetivo de la lectura crítica no es encontrar fallas, texto y los conocimientos del lector.
sino evaluar la fuerza de la evidencia y el argumento.  Determinar los aciertos y desaciertos del contenido,
Resulta igualmente útil concluir que un estudio, o un es decir, si hay errores en los datos, imprecisión de
artículo, presenta evidencia muy sólida y un la información, dificultad en la exposición de
argumento bien razonado, como lo es identificar los conceptos, entre otros.
estudios o artículos que son débiles.  Se recurre a los criterios personales que se tiene
acerca del contenido leído.
La lectura crítica, no es una actividad que se limita
únicamente a opinar sobre el contenido de un texto, Fases de la Lectura Crítica
sino que integra la lectura comprensiva, pues El trabajo pedagógico para desarrollar la lectura
requiere la previa comprensión integral del texto crítica ha de ser orientado a partir de considerar los
leído para poder asumir luego una postura o punto de niveles de lectura:
vista personal y reflexivo ante él, a partir del cual • Literal: implica un reconocimiento y recordación
puedan emitirse juicios y valoraciones. de los hechos tal y como aparecen expresados en el
texto. Acciones: transcripción, identificación,
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la paráfrasis –traducción o reelaboración–, coherencia
Educación (ICFES) define lectura crítica de la y cohesión.
siguiente forma: “Proceso activo y complejo que
implica: • Inferencial: deducción de información que se
1. La comprensión literal del contenido de un texto. traslapa en el texto. Se realiza esta deducción a partir
2. La construcción e interpretación del sentido global de los conocimientos previos del lector o la
de un texto. información adicional que se presenta en el texto.
3. La aproximación crítica a un texto, tomando en Acciones: revisión saberes previos, macroestructura,
cuenta su tipo y propósito”. coherencia y cohesión.
Según el ICFES, la lectura crítica no es un proceso • Crítica: nivel elevado de comprensión textual,
pasivo, en el cual se recibe y memoriza información, supone un alto grado de experticia para emitir juicios
sino más bien es un proceso activo, ya que trata de de valor sobre el texto. En este nivel se pueden
buscar, reflexionar y utilizar la información con un esclarecer hasta los pensamientos y emociones de
propósito determinado. Además, es un proceso quienes protagonizan el escrito.
complejo y no simple, debido a que involucra una
multiplicidad de habilidades que cambian o se • Metacomprensión: actividad cognitiva que conlleva
adaptan dependiendo de la situación y el contexto. un proceso de planificación, supervisión y
evaluación. En esta última etapa o nivel, el lector
La lectura crítica es un modo de lectura superior, que puede detectar fallas del documento, reconociendo
demanda de cualquier persona una mayor exigencia. las posibles causas del error y proponiendo acciones
de mejora.
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Introducción a la Lectura Crítica Mg. William Alejandro Nítola Niño
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“Siempre en pos de un sagrado ideal” LECTURA CRÍTICA
Tema 1 “¿QUÉ ES LA LECTURA CRÍTICA?”
Estrategias para una Lectura Crítica para identificar cualquier supuesto. Una vez que
Existen diferentes estrategias que permiten el usted identifique un supuesto, usted debe decidir si
tratamiento de un texto a través de la lectura crítica y es o no es válido el supuesto.
del uso del pensamiento crítico:
 Siempre cuestionar lo afirmado por el autor:  Identificar posibles distorsiones del autor: como
todo lo leído debe tener respaldo académico. Un afirmábamos anteriormente, el mundo es
lector crítico no acepta lo que le presentan, sino que observado en base a presuposiciones, pero también
realiza una búsqueda de información que permita en base a creencias. En este caso, las creencias del
respaldar las aseveraciones del escritor. autor, sean políticas, religiosas, económicas, etc.
No acepte lo escrito al pie de la letra. Antes de podrían distorsionar el conocimiento expuesto en el
aceptar lo escrito, asegúrese de que el escritor texto. La tarea del pensamiento crítico es lograr
proporcione suficiente respaldo para cualquier identificar estos sesgos y utilizarlos para
aseveración hecha. Busque hechos, ejemplos, y comprender los juicios de valor del autor y, a su
estadísticas que proporcionen respaldo. También, vez, juzgarlos.
espere ver si el escritor ha integrado además el
trabajo de especialistas en la materia. Una discusión escrita sobre política americana
podría probablemente verse considerablemente
 Entender el contexto es esencial: todo lo escrito a diferente dependiendo de si el escritor es demócrata
lo largo de la historia humana está inmerso en un o republicano. Lo escrito muy bien puede reflejar
sistema cultural, económico, político y social que una posición sesgada. Usted debe tener en cuenta
varía según el lugar y el tiempo en el que fue este posible sesgo al leer lo escrito. Es decir, acepte
realizado. Por lo tanto, una afirmación sobre un con reservas lo escrito.
tema en particular puede convertirse en una afrenta
o en una polémica de manera muy sencilla si no  Determinar si las fuentes de información son
tomamos en cuenta el contexto en el que fue escrita. válidas: las fuentes de información son el trasfondo
La tarea de la lectura crítica es lograr reconocer con que justifican y respaldan lo escrito. Deben tener
qué valores, creencias y actitudes fue escrito el relevancia y estar actualizadas.
texto en cuestión. Por ejemplo, Einstein es una fuente creíble si el
Usted puede estar leyendo algo que fue escrito por escritor está escribiendo sobre logros
un escritor con un contexto cultural diferente que el transcendentales en la física. También asegúrese de
suyo. O, usted puede estar leyendo algo escrito que las fuentes sean relevantes. Einstein no es una
hace algún tiempo en un contexto de tiempo fuente relevante cuando el tema es la poesía.
diferente que el suyo. En uno u otro caso, usted Finalmente, si el escritor está escribiendo sobre un
debe reconocer y tener en cuenta cualquier tema en la actualidad, asegúrese de que las fuentes
diferencia entre sus valores y actitudes y las sean actuales. Los estudios hechos por Einstein, por
representadas por el escritor. ejemplo, a inicios del siglo 20, no pueden ser
apropiados si el escritor está discutiendo el estado
 Captar las presuposiciones realizadas por el actual del conocimiento en la física.
escritor: todos vivimos en un mundo al que
observamos en base a diferentes supuestos en los  Compare lo escrito con otro trabajo escrito
que creemos fervientemente y que nublan nuestra sobre el tema. Busque ver que lo escrito sea
capacidad de ser objetivos. La tarea de un lector que consistente con lo que otros hayan escrito sobre el
utiliza el pensamiento crítico incluye analizar estas tema. Si hay inconsistencias, cuidadosamente
presuposiciones que están inmersas en el texto evalúe el respaldo que el escritor provee para dichas
leído, no siempre de manera explícita. Si son inconsistencias.
erróneas, el texto deja de tener valor.
Técnicas de Lectura Crítica
Los supuestos son cualquier cosa que el escritor Una técnica adecuada puede desarrollar el
deba creer como cierta para hacer las pensamiento crítico de manera exponencial.
aseveraciones. En muchos casos, los supuestos del Generalmente se realizan diferentes pasos para lograr
escritor no están directamente expresados. Esto una lectura crítica exitosa de un texto:
quiere decir que usted debe leer cuidadosamente
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“Siempre en pos de un sagrado ideal” LECTURA CRÍTICA
Tema 1 “¿QUÉ ES LA LECTURA CRÍTICA?”
- Actividades de prelectura: el objetivo de este - Análisis: como ya hemos desarrollado
paso es lograr acceder a la mayor cantidad de anteriormente, el análisis del texto implica
información posible sobre el texto sin leerlo. Debo considerar la evidencia presentada por el autor. El
preguntarle al texto: ¿Cuál es mi objetivo con esta lector crítico debe determinar si esta evidencia es
lectura?; ¿Qué puedo inferir del tema observando suficiente para sostener la idea principal del texto;
el título del texto?; ¿Quién es el autor?, ¿es si el conjunto de información tiene lógica. Implica
renombrado?, ¿Cuáles son sus posturas?; ¿Cómo analizar las fuentes de información que ya ha
está estructurado el texto? identificado y darles un valor. Además, implica
- Anotaciones: una lectura crítica llevada al éxito analizar los supuestos del autor y la distorsión que
requiere la realización de notas de manera pueden generar sus experiencias, creencias, etc.
constante. El lápiz en mano es clave mientras se - Relectura: Un buen lector relee el texto en varias
realiza la lectura ya que la acción de anotar permite oportunidades. hasta estar convencido que lo
que el lector no sea un sujeto pasivo, sino que se conoce de inicio a fin. Tres lecturas son las
desarrolle una relación de ida y vuelta con el texto, recomendadas para lograr una lectura crítica.
de alguna manera, una conversación con el mismo Durante la primera lectura, se lo lee por encima. Se
en sus márgenes. busca la idea principal y los subtemas del texto. Se
- Diferentes partes del texto deberán ser analiza la estructura del mismo.
marcadas para iniciar el camino de la lectura La segunda lectura es lenta, meditativa. Es en la que
crítica: la o las ideas principales del texto; los se utiliza el lápiz para realizar las anotaciones
subtemas; las palabras clave; las palabras que no se pertinentes.
conoce el significado. La tercera lectura es la que toma en cuenta las
- Otra clave para este paso es la utilización de la preguntas e incógnitas que dejó la segunda lectura
técnica de subrayado, que se usa para lograr del texto. Es la búsqueda de respuestas a esas
encontrar fácilmente conceptos cuando se regresa preguntas realizadas.
alguna parte del texto ya leída. - Responder al texto con un escrito o de manera
- En los márgenes es donde se escriben los oral: Es la forma del lector de asegurarse haber
comentarios o preguntas que se le ocurren al entendido el texto. Es escribir u exponer en voz alta
lector a medida que avanza en el texto. Además, una respuesta al mismo, cubriendo su idea principal
es conveniente realizar notas con experiencias y los distintos subtemas tratados. Implica estar de
personales relacionadas con el tema. Esto logrará acuerdo o no con lo expuesto por el autor,
conectar los conocimientos previos del lector con interpretarlo y/o analizar sus dichos. Lograr este
la información presentada por el autor, y permitirá tipo de producción, ya sea de manera escrita u oral,
una conexión desde lo emotivo con el texto, será implica haber alcanzado un pensamiento crítico
relevante para el que lee. sobre el texto en cuestión.
- También el lector intentará reconocer las
secciones del texto que merecen ser releídas o Conclusión:
que son confusas. De esta manera, podrá regresar La lectura crítica es definida como un alto nivel de
a esas secciones para intentar entenderlas o poder comprensión, donde el lector es capaz de hacer
pedir ayuda para logarlo. elaboraciones conceptuales de alta complejidad,
- Finalmente, deben ser marcadas las fuentes de involucrando saberes previos y planteamientos de
información del autor e identificar si respaldan los otros teóricos, a manera de discusión de conceptos,
dichos del que escribe. de tal forma, que es un individuo que puede plantear
- Resumen: en este paso, el lector debe utilizar sus nuevas teorías o reafirmar las existentes, valiéndose
habilidades de pensamiento crítico para poder de argumentos que justifiquen sus posiciones
identificar y redactar la idea principal del texto, los teóricas.
subtemas que trata y el desarrollo de los mismos de
manera sintética. Esto, además de disminuir la Referencias:
- https://www.significados.com/lectura-critica/
cantidad del texto, ayudará al lector a entender su - https://concepto.de/lectura-critica/#ixzz7ryMNCop9
idea general y cómo estructuró el autor el desarrollo -https://www.how-to-study.com/metodos-de-estudio/lectura-critica.asp
-https://actosenlaescuela.com/lectura-critica/
de esa idea principal identificada. -https://definicion.de/lectura-critica/
-https://lecturarapidaycomprension.com/que-es-lectura-critica/
-https://www.redem.org
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