INCA GARCILAZO DE LA VEGA

MORROPE - LAMBAYEQUE
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Aprendemos sobre la cultura Mesopotamia y sus aportes culturales.

Jose E. Manayay CIENCIAS A, B,

DOCENTE ÁREA GRADO 1° SECCIONES FECHA 11/09
Carlos SOCIALES C,D,E,F,G
Construye Interpreta críticamente Elabora explicaciones sobre procesos
COMPETENCIAS interpretaciones CAPACIDADES fuentes diversas históricos
históricas
 Analicé las fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico, en relación a la
civilización de Mesopotamia.
DESEMPEÑOS  Establecí las semejanzas y diferencias entre la civilización de Mesopotamia y la diversidad étnica.
 ¿Expliqué la relación entre la religión y la sociedad en Mesopotamia?

EVIDENCIA Elaboración de un texto explicativo sobre los aportes culturales de la época y su impacto en nuestros días

PROPÓSITO DE Reconocer la importancia del aporte científico y cultural de la población de Mesopotamia.

LA ACTIVIDAD

PROBLEMATIZACIÓN
Sitúate y cuestiónate

Aplica la técnica para identificar los principios y valores democráticos que

Identificar principios y valores
existen en ambos códigos de leyes. democráticos
Para identificar principios y valores
El Código de Hammurabi:
democráticos, se deben tener en cuenta
17.- Si un hombre captura en el campo a un esclavo o esclava los siguientes aspectos:
fugitivos y los lleva a su amo, el amo le dará 2 siclos de plata. a. Ubicar el contexto histórico de cada
(“El código de Hammurabi”, s. f.). documento: periodo, lugar, fecha, etc.
Código Penal del Perú b. Identificar quién o quiénes crearon el
Artículo 152.- Será reprimido con pena privativa de libertad no documento.
menor de veinte ni mayor de treinta años el que, sin derecho, c. Determinar la intención de cada
motivo ni facultad justificada, priva a otro de su libertad personal, documento.
cualquiera sea el móvil, el propósito, la modalidad o d. Identificar los principios básicos y la
circunstancia o tiempo que el agraviado sufra la privación o información de cada ley o artículo
propuestos.
restricción de su libertad. (Artículo 152, 1951).
e. Identificar si la sanción que se va a
aplicar contempla los principios y valores
de una cultura democrática, como el
Completa el cuadro en tu cuaderno. respeto y el derecho a la vida y a la
libertad.
f. Formular conclusiones a partir de la
Aspecto Código de Hammurabi Código penal del Perú información reunida.
Contexto histórico
Quien o quienes lo
crearon
Intención del
documento
Principios básicos
Conclusiones

ANALIZAMOS INFORMACIÓN

Mesopotamia, palabra que en griego significa ‘entre ríos’, es una

Recurso 1 región ubicada en los valles comprendidos entre los ríos Tigris y
MESOPOTAMIA, CUNA Éufrates. Allí, desde el IV milenio a. C., se desarrolló un gran FUENTE A
DE CIVILIZACIONES núcleo cultural.
El espacio en Mesopotamia
Mesopotamia se dividía en tres zonas:
• La Alta Mesopotamia, o Asiria, era una zona pedregosa, seca y con
poca producción. Solo en las orillas de los ríos había tierra fértil.
• La Mesopotamia media, llamada Akkad o Babilonia, era una planicie
fértil que tenía como centro el punto en el que se acercaban más los
ríos Tigris y Éufrates.
• La Baja Mesopotamia, llamada Súmer, era una zona pantanosa ubicada
alrededor de la desembocadura de los ríos. Allí nacieron las primeras
ciudades.
La diversidad étnica
A diferencia de Egipto, donde la unificación fue llevada a
cabo solo por la etnia camita en un territorio
relativamente aislado del exterior, en Mesopotamia se
desarrollaron diversos pueblos. Los principales fueron
los sumerios, que llegaron desde la India hacia el año
3500 a. C.; los semitas, que arribaron desde la península
arábiga hacia el año 2500 a. C., y los indoeuropeos, que
llegaron desde Asia central hacia el año 2000 a. C. Estos
pueblos fueron la base sobre la que se formaron los
primeros Estados.

ACTIVIDAD 1
Luego de leer la fuente A, responde:

1 ¿Por qué crees que se le denomino Mesopotamia a esta cultura? ¿Qué

importancia tenia los ríos?
2. describe cada una de las zonas que se dividía Mesopotamia ¿Cuál sería
la más productiva?
3. ¿A qué se refiere que hay una diversidad étnica?

FUENTE B Recurso 2
Los primeros Estados mesopotámicos

• Las ciudades estado sumerias. Hacia el año 3500 a. Los imperios del Creciente Fértil
C., se formaron ciudades como Kish, Uruk, Ur y Lagash Los estudiosos denominan Creciente Fértil a la zona de desarrollo
Doc. 5. En el interior de estas ciudades estado se de las antiguas civilizaciones de Oriente Medio. Esta región, en
encontraba un templo, que solía construirse sobre una forma de luna creciente, era sumamente fértil. Incluye Mesopotamia
torre escalonada llamada zigurat. El mando político era y el corredor sirio-palestino, aunque también se considera dentro
ejercido por un rey-sacerdote o ensi. de esta zona el valle del Nilo y el oriente de la península de
• El Imperio acadio. Hacia el 2300 a. C., los acadios, un Anatolia. Hasta el siglo XVI a. C., tanto Egipto como Mesopotamia
pueblo semita, sojuzgaron a las ciudades estado sumerias. se habían desarrollado autónomamente. Desde entonces, las tierras
Con el tiempo, adoptaron las costumbres sumerias, lo del Creciente Fértil empezaron a ser unificadas en grandes
que dio origen a la cultura súmero-acadia. Hacia el 2125 imperios.
a. C., los ataques de las tribus guti debilitaron al imperio.
• El Imperio babilónico. Tras un periodo de crisis, los El Imperio hitita
amorreos, otro pueblo semita, conquistaron las ciudades Los hititas fueron un pueblo
estado mesopotámicas y establecieron nuevas dinastías. indoeuropeo que, entre los siglos XV y
Hammurabi (1792-1750 a. C.) unificó las ciudades XII a. C., construyó un imperio en la
sumerias y la antigua Akkad y formó el primer Imperio zona noroeste del Creciente Fértil.
babilónico. Para unificar culturalmente la región, Eso los enfrentó a los faraones del
Hammurabi impulsó el culto al dios babilónico Marduk e Imperio Nuevo, rivalidad que tuvo su
impuso un sistema unificado de leyes, el Código de punto máximo en el año 1300 a. C.,
Hammurabi. cuando ambos imperios se enfrentaron
en la batalla de Qadesh.
Posteriormente, el Imperio hitita
El Imperio asirio
empezó a debilitarse y desapareció.
Los asirios fueron un pueblo semita asentado, originalmente, en la zona norte de
Los hititas fueron la primera
Mesopotamia. Hacia el siglo XIV a. C., empezaron a expandirse desde su capital, Assur,
civilización en usar el hierro, cuya
pero recién alrededor del siglo XI a. C. lograron constituir un Estado poderoso. Hacia
producción fue guardada en secreto
el año 900 a. C., crearon un ejército profesional y organizaron un eficaz sistema de
durante siglos. Sin embargo, al caer
recaudación de tributos. Así, desde Nínive, su nueva capital, formaron un gran imperio.
este imperio, su tecnología se difundió
rápidamente.

El Imperio neobabilónico
Tras la caída de los asirios, Nabopolasar, rey de Babilonia, estableció el Imperio
neobabilónico. Uno de sus sucesores, Nabucodonosor II, impulsó el renacimiento de la
ciudad de Babilonia al fomentar el desarrollo de las artes, el comercio y la edificación
de grandes obras como los famosos jardines colgantes. Pero el imperio se debilitó
pronto, y los persas, bajo el mando de Ciro II, sometieron Babilonia en el año 539 a. C.

ACTIVIDAD 2
Con referencia a la fuente B Responde:

4. ¿Qué relación guardo los asirios, hititas y los neobabilonicos para la formación de la cultura Mesopotamia?
 Recurso 3
Sociedad, religión , cienciay tecnologia

La sociedad
Los grupos privilegiados estaban constituidos por la aristocracia formada por el rey, su familia y la
nobleza–, que disponía de gran parte de las tierras y ocupaban los cargos más altos; los sacerdotes,
quienes se encargaban de los rituales religiosos, vivían en los templos, poseían tierras y colaboraban
en el gobierno; y los funcionarios, entre los que destacaban los escribas. El resto de las personas, el
pueblo, podían ser libres, si tenían derechos, o esclavos, que carecían de ellos. Al primer grupo
pertenecían los siguientes subgrupos:
 Los campesinos alquilaban las tierras que rodeaban la ciudad y que pertenecían al rey o
al templo, para los que destinaban parte de la cosecha. Cultivaban cebada, trigo, vainita,
garbanzo, pepino, etc. Para ello, usaban arados rudimentarios.
 Los artesanos trabajaban en los talleres. Había distintos tipos de artesanos: tejedores,
carpinteros, orfebres, perfumistas, etc. Las mujeres eran propiedad de los varones, aunque
si trabajaban cobraban un salario menor al de un varón adulto.

La cultura mesopotámica
En Mesopotamia se desarrolló una rica cultura gracias a la diversidad de pueblos que la habitaron.
La religión
Los pueblos mesopotámicos eran politeístas. Creían que el origen de todas las cosas estaba en dos
fuerzas opuestas: Apsu era el principio masculino, origen del bien; Tiamat era el principio femenino,
origen del mal. De la unión de ambos nacieron los numerosos dioses mesopotámicos.

La ciencia y la técnica
La necesidad de mejorar el rendimiento de las tierras
El arte agrícolas impulsó el desarrollo de avances científicos y
Las dos principales manifestaciones artísticas fueron: tecnológicos. Uno de ellos fue la rueda, adelanto que
 La arquitectura. Las construcciones más características fueron los los sumerios concibieron hacia el año 3000 a. C.
templos, los zigurats y los palacios. También alcanzaron logros en áreas como las
 La literatura. Buscaba alabar a los dioses y resaltar las hazañas de siguientes:
los grandes reyes.  La agronomía. Emplearon sistemas de
riego e inventaron el arado.
 Las matemáticas. Utilizaron el sistema
La escritura sexagesimal, base para el cálculo horario
Uno de los principales aportes de la cultura mesopotámica a la humanidad fue actual. A partir de ello, dividieron la
la invención del primer sistema de escritura. Los sumerios desarrollaron la circunferencia en 360 grados.
escritura cuneiforme, llamada así porque sus signos tenían forma de cuña.  La astronomía. Reconocieron y ubicaron
Estos signos se grababan sobre tablillas de arcilla húmeda que luego se constelaciones de estrellas y cinco planetas
ACTIVIDAD 3
hacían secar al horno o al sol. del sistema solar

Con referencia a la fuente 3 Responde:

5. ¿Qué diferencia hay entre los hijos del pueblo y de los nobles (escribas)?
6. ¿Qué aportes o descubrimientos de los sumerios ayudaron a nuestro conocimiento actual?
7. Completa el siguiente cuadro.

Características función ELABORA

Zigurats
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de nuestras
Iglesias
actividades, podemos culminar la Elaboración de un
(templos texto explicativo sobre los aportes culturales de la
)actuales época y su impacto en nuestros días

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDEMOS SOBRE LA CULTURA MESOPOTAMIA Y SUS APORTES Lo logré Estoy en
CULTURALES. proceso de
lograrlo
1 Analicé las fuentes históricas para obtener información sobre un
hecho o proceso histórico, en relación a la civilización de
Mesopotamia.
2. REFLEXIONAMOS LO APRENDIDO
Establecí las semejanzas y diferencias entre la civilización de
Mesopotamia y la diversidad étnica.
▪ ¿Cumplí con los criterios de evaluación?
3 ¿Expliqué la relación entre la religión y la sociedad en Mesopotamia?
▪ ¿Qué aprendí?