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INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
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trata en consecuencia de un sector estratégico en el actual contexto internacional
y cuyo desarrollo es impulsado por diversas vías en los países industrializados, así
como en varias naciones de reciente industrialización.
Para Bolivia la expansión del sector de exportación de servicios de educación, es
fundamental para incrementar el trabajo de docentes en educación en el idioma
Español, con alto valor agregado.
2.4. Alcances
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3. MARCO TEÓRICO
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virtual, sin duda se ha podido confirmar que el trabajo profesional del docente es
irreemplazable.
En base a los datos otorgados por la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE, 2020) muestran que aquellas personas que
alcanzaron un nivel superior en el sistema educativo reciben retribución monetaria
mayor que sus compañeros de colegio que optaron por abandonar antes su
formación. Por tanto, a medida que una persona más estudia, mayor es la
posibilidad de que pueda incrementar su sueldo o salario, este detalle puede verse
en el Gráfico N°1 denominado: ¿Estudiar más equivale a cobrar más?
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Asimismo, gran parte de los profesores son de género femenino en el mundo y
ante la ausencia de datos estadísticos en Bolivia del sector de estudio de la
presente monografía, no existe motivo por el cual debiera ser diferente en nuestro
país.
Por otro lado, estadísticamente la realidad permite identificar que la docencia es
una profesión de mujeres, esta afirmación se basa en el Gráfico N°2 que lleva el
título de: “Una docencia feminizada”.
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Con relación, al alfabeto latino es ampliamente utilizado y conocido en la mayoría
de los países. Esta afirmación puede ser ampliamente demostrado con el Gráfico
N°3 llamado: “Un mundo de escrituras”.
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El año 2018 cerca de 21 millones de personas estaban estudiando el Español
como lengua extranjera en un instituto financiado por el Gobierno del Reino de
España (Instituto Cervantes, 2020) se estima que, si la totalidad de la enseñanza
privada pudiera ser incluida en ese cálculo, la cifra aumentaría un 25% (Instituto
Cervantes, 2018). Cabe destacar, que el inglés sigue siendo la lengua extranjera
preferida para aprender por los estudiantes, pero el Español disputa la segunda
plaza al Francés y al Chino mandarín (BBC, 2019). Sin embargo, en los dos
principales países anglófonos, Estados Unidos y Reino Unido, el castellano gana
posiciones: en EE.UU. es el idioma más estudiado en todos los niveles de
enseñanza y en Reino Unido es el que se percibe como más relevante para el
futuro.
Del mismo modo, de los 577 millones de personas, el 7,6% de la población
mundial, son hispanohablantes (El Cultural, 2018), lo que convierte al Español en
la segunda lengua materna más hablada del planeta. Se estima que ese
porcentaje aumentará hasta el 7,7% en 2050, posiblemente como resultado del
aumento de la población hispana en Estados Unidos, pero descenderá hasta el
6,6% en 2100 como consecuencia del descenso de la natalidad en los países que
usan el Español como lengua materna.
Por esta razón, el aumento del uso del Español en la ciencia y la cultura; deja de
competir con el inglés para crear una visión hispánica del mundo. Numerosas
instituciones culturales han ganado peso durante los últimos años mediante
una expansión en otras zonas del planeta, por lo que se empieza a dejar atrás esa
visión tan estática de la promoción cultural solo desde una perspectiva
institucional. En la actualidad el castellano es la tercera lengua en la que más
revistas se publican, muy por detrás del inglés y el francés.
Por otro lado, la escasez de recursos humanos calificados, técnicos y
profesionales universitarios significa un limitante al crecimiento de la capacidad
productiva en un sector donde el capital humano representa el principal recurso.
Un claro ejemplo del interés en el idioma Español es que autoridades de la
República Popular China, especialmente de Pekín quieren introducir el español
como segunda lengua en la enseñanza. La creciente presencia de la economía
China en América Latina, el tamaño y la importación del mercado en lengua
castellana explica el interés estratégico de la República Popular por el español.
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Las autoridades de Pekín han descubierto el potencial económico que tiene esta
lengua y consideran un objetivo principal y estratégico que van hacerla obligatoria
en todos los colegios como segunda lengua al mismo nivel del inglés (Unir, 2018).
Asimismo, se destaca que el idioma Español cuenta con un día especial que se
festeja el 23 de abril, se denomina el Día Mundial del Idioma Español
(Sprachcaffe, 2020) y varios artistas, del diferentes áreas, como de la música,
cine, literatura, ciencia, teatro y otros, de Iberoamérica han participado en un
interesante video del “Día E”, que se puede visualizar en el siguiente enlace:
https://youtu.be/_MAgNo8Mvv0
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GRÁFICO N°4: “LA SALUD MENTAL EN FUNCIÓN DEL NIVEL EDUCATIVO”
(% de adultos que declararon en 2014 haber sufrido depresión alguna vez)
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Por otro lado, las diferencias en la forma en la que utilizamos nuestro tiempo son
notables entre los individuos de una misma sociedad, pero esas disparidades son
especialmente interesantes cuando la comparación se realiza entre países. El uso
del tiempo, entendido como una proyección de los elementos socioculturales,
económicos y políticos que definen a un determinado país, es un indicador clave a
la hora de analizar el estilo de vida y las consecuencias que éste tiene en una
población. La explicación precedente se presenta en el Gráfico N°5 nombrado: “El
uso del tiempo en el mundo”.
No en vano, la Investigación sobre el Uso del Tiempo (TUR, por sus siglas en
inglés) tiene ya un largo desarrollo. Su historia empezó con los estudios sobre la
clase trabajadora y sus patrones de trabajo de finales del siglo XIX y comienzos
del XX en la Rusia soviética (BMC Public Health, 2019), pero en los últimos treinta
años su popularidad se ha disparado al comenzar a atraer la atención de los
investigadores de la salud pública. De esta forma, dentro del análisis del uso del
tiempo, ha adquirido especial relevancia la forma en la que los comportamientos
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que pueden medirse durante las 24 horas del día se relacionan con la salud de las
personas.
3.1. OBJETIVOS
Motivar a implementar esfuerzos en el desarrollo académico que sea
totalmente a distancia, considerando que en la actualidad se debe fomentar el
distanciamiento social.
Aprovechar la coyuntura de la pandemia del Covid 19 para exportar un servicio
a través de las plataformas tecnológicas.
Identificar un servicio que permita a docentes desarrollar sus habilidades de
enseñanza, en un lugar seguro y estable.
Sugerir la enseñanza de un idioma oficial del Estado Plurinacional de Bolivia.
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cargos laborales que generen mayor remuneración. Es por este motivo que se
sugiere fomentar la enseñanza del idioma Español, como manera de incrementar
el conocimiento y ser un puente que permita ser una ventaja para obtener
mayores ingresos.
En segundo lugar, de igual manera, tomando en cuenta que la mayoría de las
docentes son del género femenino, promover que mujeres sean profesoras del
Idioma Español puede permitir disminuir la brecha laboral y de ingresos, al impartir
clases de manera virtual, posiblemente evitar en términos de agresiones o
violencia física y verbal en las calles de un sector vulnerable.
En tercer lugar, otra variable que favorece a la exportación de servicios en la
enseñanza del idioma Español, es el Alfabeto latino, el cual, geográficamente gran
cantidad de idiomas lo utiliza y genera mayor afinidad e interés. Pero
principalmente, los países que tienen diferente alfabeto, han demostrado que el
conocimiento y dominio del idioma de Cervantes puede mejorar el acceso a los
mercados económicos, como es el interés de la República Popular China.
La cuarta variable que fortalece la motivación de enseñar el idioma nacional de
Bolivia, es el beneficio que otorga el estudio para evitar enfermedades de salud
mental.
Finalmente, se presentó como las diferentes sociedades usan el tiempo, dando
prioridad al trabajo y estudio, siendo esta última variable decisoria para escoger el
tema que desarrolla la presente monografía.
3.4. DISCUSIÓN
Se tomaron en consideración cinco premisas que fueron sustentadas
estadísticamente, las cuales fueron:
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Estas deducciones, permitieron visualizar el posible éxito que puede tener el
fomento de la enseñanza del idioma Español, a través de medios virtuales,
generando una exportación de servicios.
4. CONCLUSIONES
Por los antecedentes expuestos se puede concluir que la exportación de un
servicio boliviano es posible, y se puso como ejemplo la enseñanza del idioma
Español, de manera virtual. Asimismo, se presentaron fuentes que permiten
identificar un sector que puede ser aprovechado, como es el nicho de la educación
y que tiene una demanda insatisfecha.
5. RECOMENDACIONES
Se recomienda, implementar políticas públicas que permitan a sectores
vulnerables como el de las mujeres que son víctimas de violencia, puedan ser
capacitadas en la educación del idioma Español, tomando en cuenta que existen
varios niveles de enseñanza, de esta manera motivar a la instrucción, superación
personal y satisfacer una demanda creciente.
6. BIBLIOGRÁFICAS
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Gershuny. Volumen 19 Suplemento 2. A short history of time use
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investigación sobre el uso del tiempo; implicaciones para la salud pública .
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https://www.unir.net/educacion/revista/el-espanol-va-a-ser-obligatorio-en-
china-como-segunda-lengua-y-faltan-profesores/ [17 de noviembre de
2020]
7. GLOSARIO
ALFABETO LATINO: nombre de las dos Letras griegas (alpha y beta). Lista de
todas las letras utilizadas en la transcripción de los sonidos. LATIN: lengua de
la antigua Roma que dio lugar a las diferentes lenguas romances.
CONOCIMIENTO: Facultad de comprender y de conocer. 2.- Conciencia de la
propia existencia. 3.- Nociones datos o ideas que se conocen de una
determinada ciencia o materia.
EDUCACIÓN VIRTUAL: Acción o conjunto de ellas destinadas a desarrollar en
la persona su capacidad intelectual. 2.- Conocimiento de las costumbres y
buenos modales. 3.- Modalidad de enseñanza que se realiza a distancia.
ENFERMEDADES DE SALUD MENTAL: Alteración del funcionamiento de un
órgano causado por algún factor externo o interno. 2.- Relativo a la mente.
ESPAÑOL: Lengua hablada en España, en los países de Hispanoamérica y en
algunos territorios de cultura española. 2.- Idioma derivado del Latín.
ESTUDIO: Ejercicio del entendimiento para conocer o comprender algo. 2.-
Trabajo en el que se expresan los resultados de una investigación. 3.- Lugar
donde una persona realiza sus tareas.
EXPORTACIÓN: Acción y efecto de exportar. 2.- Sacar provecho o utilidad de
algo.
INGRESOS: Examen para entrar a un determinado estudio. 2.- Lugar por
donde se entra a alguna parte. 3.- Cantidad de dinero que se percibe
regularmente por cualquier concepto.
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PROFESORES: El que hace profesión de algo. 2.- Persona que tiene por oficio
enseñar una ciencia, un arte, una técnica.
SERVICIO: Actividad que consiste en servir. 2.- Utilidad o función que
desempeña una cosa. 3.- Organización y personal destinados a cuidar
intereses o satisfacer necesidades del público.
TIEMPO: Dimensión que representa la sucesión continuada de momentos. 2.-
El existir del mundo subordinado a un principio y un fin en contraposición a la
idea de eternidad.
TRABAJO: Actividad que requiere un esfuerzo físico o intelectual. 2.- Actividad
que realiza una persona de manera continúa para ganar dinero. 3.- Producto
resultante de una actividad física o intelectual.
8. ABREVIATURAS
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