CTE SEXTA SESIÓN ORDINARIA.

Diseño del programa analítico. Fase 6, tercer grado. Historia.

Docente Josué André Ventura Ferral.
Proceso de Proceso de
desarrollo de desarrollo de
¿Cómo se
Contenido aprendizaje aprendizaje
relacionan?
(Primer o Segundo (Tercer Grado)
Grado)
Los albores de Busca, localiza y Recupera las
la humanidad: estudia con sus explicaciones de Los alumnos
los pueblos pares fuentes que Charles Darwin compararán los
antiguos del dan cuenta de mitos acerca del origen y mitos
mundo y su fundacionales de evolución de la fundacionales de
porvenir. pueblos antiguos. biodiversidad y los pueblos
particulariza en el antiguos con las
Reflexiona acerca caso ser humano. teorías científicas
de la importancia de acerca del origen
las fuentes Aplica el eje del ser humano.
históricas para la organizador
interpretación de uso y gestión del
hechos y procesos. agua y su impacto
para analizar el
Compara y desarrollo histórico
encuentra lo común de las antiguas
y lo diverso entre civilizaciones
mitos fundacionales mesopotámica,
de egipcia, hindú y
pueblos antiguos de china.
México y de otras
partes del mundo.
La conformación Formula preguntas, Indaga sobre el El alumno a
de las recopila información desarrollo través de los tres
metrópolis y los y de las ciudades en grados podrá
sistemas de comparte sus Italia y construir un
dominación. hallazgos en Flandes durante panorama
torno a los pueblos los siglos general de la
originarios de XII y XII. construcción
México. social, política y
Asocia la económica de las
Indaga acerca del transmutación del sociedades de
desarrollo sistema feudal con Europa, América,
del comercio y su el África y Asia del
impacto en la desarrollo del siglo I en
geografía y la Humanismo en el adelante.
 navegación en marco del
Europa y Asia en el surgimiento de los
Siglo XV. estados
nacionales y
las monarquías
absolutas.

Revisa las causas

y obtiene
conclusiones de la
concentración de
la
actividad
colonizadora de
diferentes
potencias
ultramarinas como
en la
Cuenca del Mar
Caribe, el
continente
americano y el
Sudeste Asiático.
Las gestas de Indaga sobre Elabora una El alumno podrá
resistencia y los rebeliones y cronología de relacionar los
movimientos levantamientos de las luchas de antecedentes,
independentista pueblos indígenas y independencia causas y
s. afromexicanos en la de los países de consecuencias de
historia de nuestro Latinoamérica; la lucha de
país y se acerca incorpora datos, independencia de
comprender sus fechas, nombres, México con las
causas. lugares, y luchas de
personajes independencia de
Relaciona la históricos; los otros países
revolución de aspectos de Latinoamérica.
independencia de sincrónicos y
1810 en nuestro diacrónicos,
país con el aspectos que
agotamiento del permanecen
imperio español o cambian y la
para mantener la duración.
cohesión de sus
colonias
ultramarinas.
Las tensiones Analiza y Explica las causas Los alumnos
en siglo XX. comprende la de la primera aprenderán como
causalidad de la guerra mundial y los
 revolución mexicana las vincula acontecimientos
de 1910, identifica la históricamente con anteriores al siglo
heterogeneidad en hechos o procesos XX
su pasados o que desembocaron en
composición y suceden una serie de
demandas. simultáneamente conflictos a nivel
con los internacional.
que están Aquí los alumnos
relacionados. podrán comparar
Reconoce los un conflicto
costos sociales Explica las causas interno como el
del milagro de la de la Revolución
mexicano y el segunda guerra Mexicana con un
carácter autoritario y mundial y conflicto
represor con el que las vincula internacional
actuó el estado históricamente como la Primera y
mexicano ante las con causas o la Segunda
demandas consecuencias Guerra Mundial.
del movimiento de la primera
magisterial (1958), guerra
la huelga mundial
ferrocarrilera
(1959) y el
movimiento médico
(1964-1965).
Proceso de
Ejes
desarrollo de Temporalidad
Contenido articuladores
aprendizaje
Los albores de Recupera las Semanas 1-12. *Pensamiento
la explicaciones crítico.
humanidad: los de Charles Darwin
pueblos acerca del origen y *Interculturalidad
antiguos del evolución de la crítica.
mundo y su biodiversidad y
devenir. particulariza en el *Igualdad de
caso ser humano. género.

Investiga acerca de *Apropiación de

restos las culturas a
fósiles de homínidos través de la
encontrados en todo lectura y la
el escritura.
mundo y organiza la
información. *Artes y
experiencias
Analiza el proceso estéticas.
de
 integración de los
antiguos pueblos de
la Cuenca del Mar
Mediterráneo para
explicarse las
tensiones y
conflictos entre
persas y griegos.

Genera hipótesis e
interpretaciones
propias sobre el
esplendor de la
Cultura Romana
mediante
el análisis de los
conceptos:
trabajo esclavo,
ocupación
militar de territorios
y
organización
política.
La conformación Indaga sobre el Semanas 15-17.
de las desarrollo de las
metrópolis y los ciudades en Italia y *Pensamiento
sistemas de Flandes durante los crítico.
dominación. siglos XII y XII.
Asocia la
transmutación del
sistema feudal con
*Interculturalidad
el
crítica.
desarrollo del
Humanismo *Igualdad de
en el marco del género.
surgimiento de los
estados nacionales *Apropiación de
y las culturas a
las monarquías través de la
absolutas. lectura y la
escritura.
Reflexiona acerca
de las causas que *Artes y
ocasionaron la experiencias
búsqueda de rutas estéticas.
comerciales
marítimos y su
 propagación y su
generalización
durante los siglos
XV y XVI.
Analiza la disputa
entre los países
hegemónicos por la
posesión de
territorios en
América, África y
Asia.
Elabora una
cronología de las
luchas de
independencia
de los países de
Latinoamérica; *Pensamiento
incorpora datos, crítico.
Las gestas de
fechas, nombres,
resistencia y los *Interculturalidad
lugares, y
movimientos Semanas 18-24. crítica.
personajes
independentista
históricos; aspectos *Igualdad de
s.
sincrónicos y género.
diacrónicos,
aspectos que
permanecen o
cambian y la
duración.

Las Ubica la confluencia Semanas 25-35.

revoluciones de *Pensamiento
modernas y sus causas para que la crítico.
tendencias. primera revolución
industrial suceda en *Interculturalidad
Inglaterra y se crítica.
desarrolle el sistema
capitalista. *Igualdad de
Explica la relevancia género.
historia de la
revolución industrial *Apropiación de
en nuestras vidas. las culturas a
través de la
Analiza y lectura y la
comprende por escritura.
separado, la
causalidad y el *Artes y
sentido de la experiencias
 Independencia de estéticas.
los
Estados Unidos y de
la de la Revolución
Francesa y el
impacto que
tuvieron en su
momento en el
mundo; identifica los
elementos en
común y los que
marcan diferencias.
Construye una
narrativa de este
proceso.

Analiza la
Declaración de los
Derechos del
Hombre y del
Ciudadano y genera
hipótesis acerca de
la
ausencia explícita
de las mujeres en el
texto.

Analiza el proceso
de
expansión territorial
de los Estados
Unidos y los
modelos de
desarrollo
económico de los
estados
del norte y los
estados del sur.

Analiza y
comprende la
causalidad de los
procesos de
integración nacional
de
Italia y Alemania y
comprende como
 estos se convierten
en causas de
hechos más
complejos.
Las tensiones Analiza y Semanas 36-38. *Pensamiento
en siglo XX. comprende las crítico.
causas y
consecuencias de *Interculturalidad
la segunda crítica.
revolución
industrial y su *Igualdad de
aporte a la género.
consolidación del
capitalismo como *Apropiación de
sistema económico las culturas a
mundial. través de la
Explica las causas lectura y la
de la primera guerra escritura.
mundial y las
vincula *Artes y
históricamente experiencias
con hechos o estéticas.
procesos
pasados o que
suceden
simultáneamente
con los que están
relacionados.

Problematiza acerca
del surgimiento del
fascismo y las
características que
adquirió en
Alemania, Italia y
España.

Diseña un
organizador
cronológico de los
eventos que abarca
la segunda guerra
mundial y la utiliza
para dar cuenta del
desarrollo del
conflicto.
Establece
 similitudes y
diferencias entre las
consecuencias de la
primera y la
segunda guerra
mundial.

Analiza las causas y

el
sentido de la carrera
armamentista
nuclear desatada
después de la
segunda guerra
mundial y advierte
sus implicaciones
en el presente.

Analiza y
comprende las
causas de la
creación de la
Unión Europea.

Contenido Contextualización / Codiseño

Los alumnos compararán sus creencias religiosas con los

Los albores de datos que dice la ciencia con respecto a los orígenes del ser
la humano.
humanidad: los Los alumnos compararán el desarrollo de los países de otros
pueblos continentes y su estado actual con el nacimiento y desarrollo
antiguos del de México. También podrán compararán alguna ciudad
mundo y su mediana del continente europeo con Tampico y observarán
devenir. las diferencias.

La conformación Los alumnos entenderán el origen de muchas problemáticas

de las sociales actuales, la segregación que hubo desde el
metrópolis y los virreinato es una fuerte causa del clasismo que actualmente
sistemas de aún impera en México.
dominación.
Se les pondrá ejemplos como el uso de las palabras “naco” y
“fresa” ampliamente utilizadas en la cultura mexicana.

Los alumnos identificarán en Tampico casos en donde se

haya hecho evidente esta discriminación debido a las clases
 sociales.
Los alumnos entenderán como el hartazgo de las diversas
clases sociales en la Nueva España los llevó a encabezar un
movimiento de independencia.
Las gestas de
Los alumnos fomentarán una cultura de respeto hacia las
resistencia y los
clases sociales y hacia las personas inmigrantes que llegan a
movimientos
Tampico.
independentista
s.
Los alumnos identificarán si existe alguna relación entre la
gran popularidad del partido político “Morena” y las injusticias
que han sufrido los pobres en los últimos 20 años.

Los alumnos teorizarán acerca de cómo habría sido México si

Santa Ana no hubiese intercambiado la mitad del territorio
mexicano. Con base en estas teorías también analizarán cual
habría sido el papel de Tampico en ese hipotético México con
todo su territorio.

Los alumnos opinarán acerca de las Leyes de Reforma y su

impacto en el México y en el Tampico actuales.
Las
revoluciones Los alumnos analizarán cuales son los temas más
modernas y sus controversiales del México actual y quienes son los nuevos
tendencias. liberales y conservadores en dichas disputas, así como el
bando que cada uno preferiría elegir tanto en el pasado como
en el presente.

Los alumnos valorarán el impacto de la Revolución Mexicana

e identificarán que papel tuvo Tampico en la misma, así como
la situación de Tamaulipas antes y después de este proceso
histórico.

Los alumnos podrán identificar la relación entre el milagro

mexicano y la alta economía de la Ciudad de México en la
actualidad, así como la relegación del sur del país.
Las tensiones
en siglo XX Los alumnos analizarán por qué en un principio nadie se
atrevía a oponerse al régimen del PRI y por qué tuvieron que
suceder varios movimientos sociales para que en México
finalmente se dieran pasos firmes hacia la democracia.