GIMNASIO REAL AMERICANO FOR-MM-FO-GAP-PC-02

"Formación axiológica con énfasis en emprendimiento " Fecha: 17-01-19

Versión: 02

PLANEACIÓN GENERAL – ÁREAS BÁSICAS PROCESO: Formación

ASIGNATURA GRADO /CURSO INT. H. SEMANAL DOCENTE (S) PERIODO

Cálculo 11 5 Maria Victoria Martinez Jojoa 31 de enero a 31 de marz
RESULTADOS ESPERADOS DE LOS ESTÁNDARES, Y/O COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS FECHA DE APLICACIÓN
ADQUIRIDAS
Los estudiantes de undécimo reconocen la diferencia de una proposición simple y de una 1. Proposiciones y tablas de verdad.
compuesta y su valor de verdad teniendo en cuenta sus operadores lógicos, esto para 2. Inecuaciones. Eje temático Fecha
realizar la comparación a un contexto real para la toma de decisiones, por esta razón realiza
y completa tablas de verdad, a su vez reconoce las inecuaciones como representación 3. Funciones.
#1 31 de
algebraica de un intervalo este como solución a una situación con una condición en 4. Variables estadísticas. enero al 3
específico y teniendo muy en cuenta que estos conocimientos no son nada alejados a la de febrer
noción de función, la cual los estudiantes podrán reconocer de igual manera cono aquella
#2 6 al 10 de
representación algebraica de alguna descripción de un fenómeno real, a su vez podrá
febrero
distinguir los diferentes tipos de funciones a trabajar, características, nombre y de más.
#2 13 al 17
de febrer

#2 20 al 24
de febrer

#3 27 de
febrero a
3 de
marzo
#3 6 al 10 de
marzo

#3 13 al 17
de marzo

#4 20 al 24
de marzo

#4 27 al 31
de marzo
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RESULTADOS MATRIZ DE REFERENCIA DESPLIEGUE

ESPERADOS DE
COMPONENTES APRENDIZAJE Y/O EVIDENCIA O DESEMPEÑO INDICADORES DE COMPETENCIAS RECURSOS
(BÁSICAS) AFIRMACIÓN
•Utilizar argumentos de la 2: Justifica la validez de 2.1. Reconoce una inecuación SABER (CONOCER)
teoría de números para las propiedades de orden como un conjunto de números 1. Diferencia una proposición simple de una Para el desarrollo de la clas
justificar relaciones que de los números reales y que cumplen una condición compuesta. emplearán los siguientes m
involucran números las utiliza para resolver establecida. didácticos:
naturales. problemas analíticos que 2.2. Representa en la recta
2. Concibe la noción de conjuntos, reconoce su
se modelen con numérica el intervalo obtenido. notación y representación gráfica.
•Usar argumentos inecuaciones. 2.3. Deduce a partir de una 3. Distingue las operaciones entre conjuntos,
Computador
geométricos para resolver y 4: Interpreta y diseña situación la inecuación sus propiedades y representación en
diagramas de Venn. Cuadernos
formular problemas en técnicas para hacer necesaria.
Carpeta portafolio
contextos matemáticos y en mediciones con niveles 2.4. Calcula correctamente un 4. Distingue los conjuntos numéricos que
Colores
otras ciencias. crecientes de precisión intervalo. conforman el conjunto de los números reales.
Sistema Saberes
(uso de diferentes 4.1. Reconoce las 5. Reconoce las relaciones de orden en los
instrumentos para la características de las funciones, Guías de aprendizaje.
•Resolver y plantear números reales. Material didáctico:
misma medición, revisión como así mismo aquellas partes
problemas usando 6. Reconoce las características y propiedades  Cuadernos
de escalas y rangos de que lo componen,
conceptos básicos de de las operaciones entre números reales.  Hojas pergamino
medida, estimaciones, 4.2. Analiza las características
conteo y probabilidad 7. Reconoce las operaciones entre  Regla
verificaciones a través de de las funciones ya sea desde
(combinaciones, desigualdades y sus propiedades.
mediciones indirectas). su representación gráfica o  Colores
permutaciones, espacio
9: Plantea y resuelve algebraica, para poder 8. Reconoce intervalos y las distintas  Lápiz
muestral, muestreo
situaciones determinar dominio y rango de operaciones entre estos.  Compás
aleatorio, muestreo con
remplazo)"
problemáticas del estas. 9. Distingue intervalos que representan el  Transportador
contexto real y/o 4.3. Deduce a partir de sus conjunto solución de una inecuación dada y
matemático que implican representaciones la tendencia su representación en la recta real.
la exploración de de una función. 10. Concibe la noción de función de variable real,
posibles asociaciones o 9.1. Identifica variables reconoce su notación y representación en el
correlaciones entre las dependientes e independientes plano.
variables estudiadas. en una situación problema para
así mismo modelarla
11. Distingue funciones polinomiales, racionales,
algebraicamente. exponenciales y logarítmicas e identifica las
9.2. Realiza las diferentes propiedades graficas que las caracterizan.
12. Modela matemáticamente determinados
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representaciones de una fenómenos o situaciones mediante funciones.

situación problema, ya sea Posteriormente, extrae información útil y
algebraica, grafica o tabular. propone predicciones acerca del fenómeno o
situación modelada.
13. Concibe las nociones estadísticas, población,
muestra y variable estadística.
14. Reconoce las variables estadísticas y las
clasifica en cualitativa discreta/continua y en
cuantitativa nominal/ordinal.
SABER HACER (PROCEDIMENTAL)
1. Utiliza e interpreta propiedades del orden en
los números reales.
2. Plantea inecuaciones lineales con dos
variables.
3. Solucionan ecuaciones con valor absoluto y
reconoce su solución en la recta numérica.
4. Justifica la verdad o falsedad de
proposiciones con valor absoluto.
5. Propone diferentes estrategias en la solución
de problemas que involucran funciones.
6. Grafica funciones polinómicas reconociendo
sus características y regularidades
7. Traza la gráfica de una función racional a
partir de sus asíntotas.
8. Traza gráficas de una función radical
teniendo en cuenta el dominio de esta.
SABER SER (ACTITUDINAL)
1. Aprecia los materiales que se le solicitan y
genera un adecuado cuidado de ellos.
2. Reflexiona acerca de la importancia de la
escucha, atención y concentración en el aula
de clase.
3. Acepta ayuda frente a algunos problemas
matemáticos y escucha atentamente las
sugerencias.
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4. Estimula su aprendizaje con ayuda de sus

compañeros y docentes gracias a la
comunicación establecida en clase.
EVALUAR, REVISAR Y PERFECCIONAR

FIRMA DE LA DOCENTE FECHA Y FIRMA DE REVISADO

Elkin Mauricio Garay Valencia