WPPSI - IV

WPPSI – IV: UNA PERSPECTIVA HITORICA

La escala de Inteligencia WESCHLER para pre – escolares

y primaria, es un instrumento clínico diseñado para evaluar
WPPSI - 1967
las aptitudes en niños de 2 años y 6 meses y los 7 años 7
meses
WPPSI - R 1989
Este se divide en 2 pruebas:
WPPSI – III 2003
PRUEBA WPPSI - 2:6 a 3:11
WPPSI – IV 2013
PRUEBA WPPSI – 4:0 a 7:7
WPPSI – IV ESTRUCTURA

WPPSI –III: 10 pruebas (Cubos (C), información (I),

Matrices (M), Semejanzas (S), Conceptos (CON),
Rompecabezas (RO), Vocabulario (V), Comprensión
(CO), Dibujos (D) y Nombres (N)

WPPSI – IV: 5 pruebas extras (Búsqueda de Animales

(BA), Reconocimiento (R), Cancelación (CA),
Localización (L) y Clave de Figuras (CF)
 WPPSI – IV ESTRUCTURA

CUBOS (C) : El niño debe reproducir con cubos de uno o de dos colores, bajo un modelo presentado por el examinador

INFORMACION (I):
ITEM GRAFICO: El niño debe seleccionar la figura que mejor responde a una pregunta sobre conocimientos generales
ITEM VERBAL: El niño debe responder una serie de preguntas

MATRICES (M): El niño observa una matriz incompleta y debe seleccionar la opción que completa la matriz

BÚSQUEDA DE ANIMALES (BA): El niño observa un estimulo (Animal) y luego un grupo de 5 animales, el debe
marcar el mismo animal

RECONOCIMIENTO (R): El niño observa una pagina de estímulos con uno o mas dibujos luego debe seleccionar los
dibujos que vio.

CONCEPTOS (CON): El niño observa dos o tres filas y debe elegir un dibujo en cada fila para formar un grupo en común

CANCELACIÓN (CA): El niño debe buscar y marcar unos objetos determinados de entre un conjunto de objetos y
animales distribuidos de forma estructurada o aleatoria.
 WPPSI – IV ESTRUCTURA

LOCALIZACIÓN (L) : El niños observa una o mas tarjetas de animales colocadas en una posición, luego de pasado un
tiempo se le entrega las tarjetas al niño para que las coloque en el lugar donde estaban.

ROMPECABEZAS (RO): El niño debe armar el rompecabezas para reproducir un objeto que se le nombra

VOCABULARIO (V):
ITEM GRAFICO: El niño nombra los dibujos que le muestra el examinador
ITEM VERBALES: Debe definir palabras que el examinador lea

CLAVE DE FIGURAS (CF): Utilizando una clave y en un tiempo limite, el niño debe marcar las figuras que se
corresponden con el dibujo de cada animal

COMPRENSIÓN (CO):
ITEM GRAFICO: El niño debe escoger la opción de respuesta que mejor responde a la pregunta sobre reglas y normas
ITEM VERBALES: El niño debe responder a las preguntas que formula el examinador sobre normas y reglas

DIBUJOS (D): El niño debe señalar el dibujo que mejor representa la palabra que lee el examinador

NOMBRES (N): El niño debe nombrar las imágenes que se muestran en el cuaderno
 WPPSI – IV PUNTUACIONES COMPUESTAS

Índice de Comprensión Verbal (ICV)

Índice Visoespacial (IVE)

PRIMARIOS
Índice de Razonamiento Fluido (IRF)

Índice de Memoria de Trabajo (IMT)

Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP)

CI total (CIT)

Índice de Adquisición de Vocabulario (IAV)

Índice No Verbal (INV)

SECUNDARIOS – Información
Índice de Capacidad General (ICG) Adicional
Índice de Competencia Cognitiva (ICC)
PRINCIPALES
(En Rojo) 1 ICV

Que se utilizan para tener la 2 IVE

información normativa de 1 3
las puntuaciones compuestas 3 IMT
2

COMPLEMENTARIAS
(En cursiva) 3 1 IAV

Sustituyen a pruebas 2 INV

principales que no se han
podido aplicar o que hayan 1 2 3 ICG
sido invalidadas

COMPLEMENTARIAS

Nombres sustituye a Dibujos

Localización a Reconocimiento
 1 ICV

2 IVE

3 IRF
1 2 3 4 5 4 IMT

5 IVP

1 IAV

2 INV
1 2 3 4
3 ICG

4 ICC

No se pueden utilizar pruebas complementarias para sustituir a escalas principales y solo se

puede sustituir a una prueba secundaria.
 WPPSI – IV TIP 1

Para las edades comprendidas entre los 4 y 7 años 7 meses, en el subtest CANCELACIÓN se puede evidenciar como
aprende mejor el niño.

Existen dos pruebas dentro del subtest CANCELACION, el primer ítem que tiene como objetivo encontrar una prenda en
una ambiente desestructurado a cuyo puntaje llamaremos CANCELACION ALEATORIA (CAA).

Por otro lado existe un segundo ítem que tiene como objetivo encontrar una prenda en un ambiente estructurado, al cual le
podemos llamar CANCELACIÓN ESTRUCTURADA (CAE)

Un puntaje mayor en alguno de los dos test nos puede indicar que el aprendizaje en el niño se favorece si presentas la
información de manera estructurada o viceversa.

WPPSI – IV TIP 2

La reevaluación del WPPSI IV se da cada 1 o 2 años

 WPPSI – IV NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

Materiales a utilizar en el Test:

- Manual de Aplicación y corrección

- Manual Técnico y de Interpretación
- Cuadernillo de anotación de 2:6 a 3:11
- Cuadernillo de anotación de 4:0 a 7:7
- Cuaderno de estímulos 1 – 3
- Cuadernillos de Respuesta 1 -3
- Plantilla de corrección para Búsqueda de Animales
- Plantilla de corrección para Cancelación
- Plantilla de corrección para Clave de Figuras
- Cubos
- Planos de localización
- Tarjetas de animales para localización
- Puzles de Rompecabezas
- Tampón
- Cronometro

WPPSI – IV TIEMPO POR EDADES

 WPPSI – IV ORDEN DE APLICACIÓN PARA AMBAS EDADES

Edad 2:6 a 3:11 Edad 4:0 a 7:7

PARA RECORDAR
1. Dibujos 1. Cubos Si un niño no puede desarrollar una de las
2. Cubos 2. Información pruebas o se ve frustrado, se puede
3. Reconocimiento 3. Matrices cancelar el orden y seguir con la siguiente.
4. Información 4. Búsqueda de Animales
5. Rompecabezas 5. Reconocimiento La misma que se retomara después que este
6. Localización 6. Semejanzas mucho más motivado o haya agarrado más
7. Nombres 7. Conceptos confianza.
8. Cancelación
9. Localización
10. Rompecabezas
11. Vocabulario
12. Clave de Figuras
13. Comprensión
14. Dibujos
15. Nombres
 WPPSI – IV TABLA DE SUSTITUCIÓN

Edad de 2:6 a 3:11 Edad de 4:0 a 7:7 Edad de 4:0 a 7:7

CIT CIT ICG

Dibujos (Nombres) Información (Vocabulario o comprensión) Información (Vocabulario o
Información Semejanzas (Vocabulario o comprensión) comprensión)
Cubos Cubos (Rompecabezas) Semejanzas (Vocabulario o
Rompecabezas Matrices (Conceptos) comprensión)
Reconocimiento (Localización) Reconocimiento (Localización) Cubos (Rompecabezas)
Búsqueda de Animales (Cancelación o Claves de Figuras) Matrices (Conceptos)
ICG
Dibujos (Nombres) INV ICC
Información Cubos (Rompecabezas) Reconocimiento
Cubos Matrices Localización
Rompecabezas Conceptos Búsqueda de Animales
Reconocimiento (Localización) (Clave de Figuras)
Búsqueda de Animales (Cancelación o Claves de Figuras) Cancelación (Clave de Figuras)
WPPSI – IV PUNTOS DE INICIO, REGLAS DE RETORNO Y REGLA DE TERMINACIÓN

Marca el inicio de cada subtest, se debe tener en cuenta que no siempre es en

el primer ítem.

La regla menciona de que si el niño no obtiene 2 puntuaciones con el

máximo puntaje en los 2 primeros ítems, se deberá ir al ítem superior de la
parte de Retorno. En caso el niño obtenga el puntaje perfecto en los 2
primeros ítems de inicio, se dará el puntaje máximo a todos los ítem de
retorno

Aparece en el manual y es la señal de cuando se debe dejar de aplicar el

subtest. Tiene sus propias reglas según el subtest.
 WPPSI – IV TIP 3

Si tu niño pertenece a una población especial, puedes utilizar el cuadro 2.3 del manual en la Pag 21. que te dará los
tiempos que se utilizan en la pruebas por cada tipo de trastorno infantil.

WPPSI – IV TIP 4

Si un niño se ve fatigado en la prueba y se necesita tomarlo en 2 días, esta aplicación no puede pasar de 7 días.

WPPSI – IV TIP 5

Si no tienes una medida idónea del CI total después de haber utilizado las pruebas principales y las secundarias se
puede recurrir al prorrateo
WPPSI IV EDAD 2:6 a 3:11
 SUBTEST 1. DIBUJOS

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 1

APLICACIÓN:

• Se le señala el libro de estímulos y se le menciona “Señala el Pie”

• El Ítem 1 es un ítem de prueba, si el niño falla en este ítem se le

señala “este es el pie” y no se contabiliza como error.

RECORDAR

• Las respuestas están en el protocolo.

 SUBTEST
SUBTEST 2. CUBOS
2. CUBOS A A
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 1
- Cubos
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Para esta parte solo se utilizaran Cubos unicolor, no

bicolores.
• Para cada uno de los ítems del 1 al 4 se ofrecen 2
intentos, si falla en el primero la puntuación máxima
será de 1 en caso realice bien el segundo intento
• Los ítems del 1 al 8 se presentan mediante un ejemplo
construido por el examinador, el cual se mantendrá
mientras el niño construye su ejemplo.
• Para señalar al niño los ítems del 1 al 10 el examinador
deberá explicar lo que hace.
• La puntuación máxima del ítem 4 al 8 será de 2 y el
error será de 0
SUBTEST
SUBTEST
2. CUBOS
2. CUBOS
B B
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 1
- Cubos
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Para esta parte del test se utilizaran los ítems bicolores

• Los ítems de ejemplo se utilizan para presentar al niño
los cubos bicolores.
• El ítem 9 también dispone de 2 intentos si falla en el
primero la puntuación máxima será de 1 en caso realice
bien el segundo intento
• Los ítem 9 y 10 solo se presentaran bajo la imagen
construida por el examinador; pero se desarma la imagen
y el niño solo mirara el cuaderno.
• Los ítems 11 al 17 se presentan al niño únicamente a
partir de las imágenes del cuaderno de estímulos
• La puntuación máxima del ítem 4 al 8 será de 2 y el
error será de 0
SUBTEST
SUBTEST3.3.RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 2
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Todos los ítems poseen 2 paginas la pagina del estimulo y la

pagina de la respuesta.
• Se le enseña al niño la primera parte del cuadernillo durante 3
segundos, luego se le pide que señale la respuesta o en su defecto
que mencione la letra A, B, C, etc. (A – 6)
• Se le enseña al niño la primera parte del cuadernillo durante 5
segundos, luego se le pide que señale la respuesta (B – 31)
• El Ítem A y el ítem B son ítems de prueba, si el niño falla en este
ítem se le señala “esta es la manzana” y no se contabiliza como
error.
• Los ítems 1 y 2, 7 y 8 son ítems de prueba si falla en estos ítems
se debe corregir y dar la respuesta correcta.
• En los ítems del 7 al 35 (Múltiples) en caso el niño señale una
respuesta incorrecta se debe puntuar con 0
 SUBTEST 4. INFORMACIÓN
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 1

APLICACIÓN:

• Todas las preguntas se pueden repetir; sin embargo no debemos

cambiar la formulación

• Los ítems del 1 al 4 son ítems GRAFICOS, por lo cual consisten

pedir que el niño señale la respuesta a la pregunta.

• Los ítems del 5 al 29 son ítems VERBALES por lo cual el niño

debe responder a la pregunta.

• Los ítems 5,6,10,11,16 y 17 son ítems de aprendizaje, en caso se

cometa un error se puede corregir y ofrecer la respuesta.

• Se debe anotar la respuesta del niño palabra por palabra

SUBTEST 5. ROMPECABEZAS
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- 13 puzles para Rompecabezas
- Cronómetro
APLICACIÓN:

• El tiempo limite para cada ítem es de 90 segundos, la prueba

termina cuando el tiempo acaba o cuando el niño culmina el puzle

• El ítem 1 tiene2 intentos

• Las piezas se mostraran al niño conforme al número que poseen

en la parte posterior de cada pieza.

• Las piezas deben estar correctamente alineadas para la aplicación

• La calificación se dará al multiplicar el numero de uniones,

marcado en el cuadernillo con un ASPA (X) por el numero que
aparece en la sección multiplicación

• En los ítems 12 y 13 se deberá multiplicar el numero de ASPAS

por ½ punto.
 SUBTEST 6. LOCALIZACIÓN
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Planos de Localización
- Tarjetas de animales para localización
APLICACIÓN:

• El tiempo que se utilizara para el ítem del 1 al 6 es de 3 segundos,

para los ítems del 7 al 20 son de 5 segundos, existe una línea
gruesa para recordar el tiempo en que se hace el cambio.

• Los ítems se aplican colocando las tarjetas en las localizaciones

correctas de los planos, después del tiempo de exposición en
examinador retira el plano y las tarjetas, coloca el plano vacío y
las tarjetas de forma aleatoria

• Si el niño trata de poner dos tarjetas en un solo recuadro, se dice

“aquí solo vive un animal.

• El ítem de ejemplo y el ítem 1 y 2 cuentan con 2 intentos cada uno

• Los ítems 1, 2, 6, 7 y 8 son ítems de aprendizaje, si el ítem no

obtiene una puntuación correcta se le debe corregir.
 SUBTEST 7. NOMBRES

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de estímulos 1

APLICACIÓN:

• La pregunta que se debe utilizar para todos los ítems en este

subtest es ¿Cómo se llama?

• Se debe anotar la respuesta correcta del niño palabra por palabra

para poder compararla con la respuesta correcta.

• Las respuestas peyorativas o donde se dice que el tiene uno de los

objetos tienen un puntaje de 0
WPPSI IV EDAD 4:0 a 7:7
 SUBTEST
SUBTEST 1. CUBOS
2. CUBOS A
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 3
- Cubos
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Tanto para la parte A como para la parte B se utilizaran los

mismos diagramas del subtest enseñados anteriormente.
 SUBTEST 2. INFORMACIÓN
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 1

APLICACIÓN:

• Para los niños de 4 años se debe iniciar por el ítem 10, en caso el
niño no pueda responder los primeros dos ítems se regresara
inmediatamente al anterior

• Para los niños de 6 años se debe iniciar por el ítem 16, en caso el
niño no pueda responder los primeros dos ítems se regresara
inmediatamente al anterior
 SUBTEST 3. MATRICES

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de estímulos 3

APLICACIÓN:

• Para los niños de 4 años el inicio es el en ejemplo A. Recordar que

el ejemplo A, B, C no tiene puntuación

• Para los niños de 5 años de edad el inicio es el ejemplo A. Sin

embargo luego de los ejemplos se debe pasar al ítem 4.

• Para los niños de 6 años de edad el inicio es el ejemplo A. Sin

embargo luego de los ejemplos se debe pasar al ítem 7.

• El tiempo que se debe esperar para la respuesta del niños es de 30

segundos.
SUBTEST 4. BUSQUEDA DE ANIMALES

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de RESPUESTAS 1

APLICACIÓN:

• Se debe iniciar con la hoja de ejemplo para explicar la tarea al

niños, la tarea es bastante simple buscar al animal que es idéntico
al del estimulo

• El tiempo que se le dará al niño para desarrollar esta actividad

será de 120 segundos.

• Al final del ítem se restaran las respuestas correctas contra las

incorrectas para poder hallar el puntaje directo.
SUBTEST
SUBTEST5.3.RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 2
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Todos los ítems poseen 2 paginas la pagina del estimulo y la

pagina de la respuesta.
• Se le enseña al niño la primera parte del cuadernillo durante 3
segundos, luego se le pide que señale la respuesta o en su defecto
que mencione la letra A, B, C, etc. (A – 6)
• Se le enseña al niño la primera parte del cuadernillo durante 5
segundos, luego se le pide que señale la respuesta (B – 31)
• El Ítem A y el ítem B son ítems de prueba, si el niño falla en este
ítem se le señala “esta es la manzana” y no se contabiliza como
error.
• Los ítems 1 y 2, 7 y 8 son ítems de prueba si falla en estos ítems
se debe corregir y dar la respuesta correcta.
• En los ítems del 7 al 35 (Múltiples) en caso el niño señale una
respuesta incorrecta se debe puntuar con 0
 SUBTEST 6. SEMEJANZAS

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de Estímulos numero 3

APLICACIÓN:

• Se le muestran al niños 2 dibujos pertenecientes a una categoría y

se le pide al niño que nos mencione cual es el dibujo que
pertenece a la misma categoría.

• El primer ítem es de ejemplo por lo cual no tiene puntuación

• Existen 2 tipos de ítems los que son gráficos, con los que iniciara
los niños con edad comprendida entre los 4 años y 5 años 11
meses. Por otro lado los ítems verbales serán el inicio para los
niños de 6 años.

• En los ítems gráficos se le dirá al niños, “La abeja y la hormiga

son insectos” el otro insecto es:
• En los ítems verbales se mencionara, “El rojo y el amarillo
son?”.
 SUBTEST 7. CONCEPTOS
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de Estímulos numero 3

APLICACIÓN:

• El ejemplo A y B son ejemplos por lo tanto no tendrán un puntaje.

• Los niños de la edad de 4 años iniciaran la prueba del ítem 1 luego

de haber repasado los ejemplos A y B. Por el contrario los niños
de 6 años iniciaran por el ítem 8 luego de haber repasado los
ejemplos A y B.

• Existen 2 tipos de ítems los que son gráficos, con los que iniciara
los niños con edad comprendida entre los 4 años y 5 años 11
meses. Por otro lado los ítems verbales serán el inicio para los
niños de 6 años.

• Se le menciona al niño mira la primera fila, tenemos un foco y

un cocodrilo, ahora mira la segunda fila tenemos una raqueta
y una tortuga, elige un elemento de la primera fila que vaya
con la segunda fila
 SUBTEST 8. CANCELACIÓN
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de RESPUESTAS 2
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Se tienen 2 ítems dentro del subtest cancelación, el primero de

ellos esta de forma aleatoria y el segundo de ellos es estructurada.

• Cada ítem debe tener una duración de 45 segundos, luego de lo

cual se le retirara la prueba al niño.

• En cada ítem se debe de contabilizar las repuestas correctas e

incorrectas, luego de esto al momento de poner la puntuación
directa se debe restar las correctas menos las incorrectas.

• “Cuando yo diga, has una marca en todas las cosas que la

gente usa o se pone como vestimenta, trabaja lo mas rápido
que puedas..”
 SUBTEST 9. LOCALIZACIÓN
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Planos de Localización
- Tarjetas de animales para localización
APLICACIÓN:

• El tiempo que se utilizara para el ítem del 1 al 6 es de 3 segundos,

para los ítems del 7 al 20 son de 5 segundos, existe una línea
gruesa para recordar el tiempo en que se hace el cambio.

• Los ítems se aplican colocando las tarjetas en las localizaciones

correctas de los planos, después del tiempo de exposición en
examinador retira el plano y las tarjetas, coloca el plano vacío y
las tarjetas de forma aleatoria

• Si el niño trata de poner dos tarjetas en un solo recuadro, se dice

“aquí solo vive un animal.

• El ítem de ejemplo y el ítem 1 y 2 cuentan con 2 intentos cada

uno, Los ítems 1, 2, 6, 7 y 8 son ítems de aprendizaje, si el ítem
no obtiene una puntuación correcta se le debe corregir.

• Los niños de 6 años iniciaran en el ítem 7

SUBTEST 10. ROMPECABEZAS
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- 13 puzles para Rompecabezas
- Cronómetro
APLICACIÓN:

• El tiempo limite para cada ítem es de 90 segundos, la prueba

termina cuando el tiempo acaba o cuando el niño culmina el puzle

• El ítem 1 tiene2 intentos

• Las piezas se mostraran al niño conforme al número que poseen

en la parte posterior de cada pieza.

• Las piezas deben estar correctamente alineadas para la aplicación

• La calificación se dará al multiplicar el numero de uniones,

marcado en el cuadernillo con un ASPA (X) por el numero que
aparece en la sección multiplicación. En los ítems 12 y 13 se
deberá multiplicar el numero de ASPAS por ½ punto.

• Los niños de 6 años inician por el ítem 7

 SUBTEST 11. VOCABULARIO
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de Estímulos 3
- Cronometro

APLICACIÓN:

• Los ítems del 1 al 3 se presentan por medio de imágenes en el

cuadernillo de estímulos. La pregunta aquí es ¿Cómo se llama?

• Los ítems del 4 al 23 son Verbales, por lo cual se le preguntara al

niño solo en la pregunta 4 ¿Cómo es un perro?, para las siguientes
preguntas se utilizara la pregunta ¿Qué es un teléfono? Por
ejemplo en la pregunta 5.
SUBTEST 12. CLAVES DE FIGURAS
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de RESPUESTAS 3
- Cronometro

APLICACIÓN:

• El test tendrá en su totalidad una duración de 120 segundos,

después de lo cual el niño deberá de dejar de marcar.

• Se le menciona al niño en la pagina 3 (Pagina de Ejemplo), mira

aquí a cada animal le gusta una figura, por ejemplo al gato le
gusta la estrella, a la tortuga le gusta el circulo y al pescado el
cuadrado, lo que debes hacer es marcar la figura que mas le
gusta a cada uno de los animales. Se hace con el los 3 ítems de
demostración y luego se le pide que haga algunos de los de
ejemplo

• Una vez que halla comprendido la tarea se iniciara con la pagina 5

y se contabilizara los ítems correctos e incorrectos.
 SUBTEST 13. COMPRENSIÓN
MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de estímulos 3
- Cronometro
APLICACIÓN:

• Los primeros 4 ítems son gráficos y los siguientes son ítems

verbales.

• Los niños con la edad de 4 años iniciaran en el ítem 1, mientras

que los de 6 años iniciaran en el ítem 5 (VERBALES). En el caso
de los niños de 4 años los ítems 1 y 2 serán de prueba, en el caso
de los niños de 6 años los ítems 6 y 6 serán de prueba.

• En el ítem del 1 al 4 se deberá hacer las preguntas del manual para

que el niño pueda señalar. En los ítems siguientes se harán las
preguntas del manual del 5 al 22 y se marcara todas las respuestas
correctas.
 SUBTEST 14. DIBUJOS

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuadernillo de Estímulos 1

APLICACIÓN:

• Se le señala el libro de estímulos y se le menciona “Señala el Pie”

• El Ítem 1 es un ítem de prueba, si el niño falla en este ítem se le

señala “este es el pie” y no se contabiliza como error.

RECORDAR

• Las respuestas están en el protocolo.

 SUBTEST 15. NOMBRES

MATERIALES:

- Cuadernillo de Anotación
- Cuaderno de estímulos 1

APLICACIÓN:

• La pregunta que se debe utilizar para todos los ítems en este

subtest es ¿Cómo se llama?

• Se debe anotar la respuesta correcta del niño palabra por palabra

para poder compararla con la respuesta correcta.

• Las respuestas peyorativas o donde se dice que el tiene uno de los

objetos tienen un puntaje de 0

• Los niños de 4 años deberán iniciar de la pregunta 7 y los niños de

6 años deberán iniciar de la pregunta 9.
CORRECCIÓN
WPPSI – IV CALIFICACIÓN

PASO 1: CALCULAR LAS PUNTUACIONES DIRECTAS DE LAS

PRUEBAS

La puntuación directa de una prueba es la suma de las

puntuaciones otorgadas en cada uno de los ítems que la
componen y se debe poner en la casilla al final.
WPPSI – IV CALIFICACIÓN

PASO 2: CONVERSIÓN DE LAS PUNTUACIONES DIRECTAS A ESCALARES

Se de utilizar la tabla A.1, luego

identificar el rango de edad del
paciente y finalmente convertir la
puntuación directa a una puntuación
escalar

Por ejemplo una puntuación de 11

en DIBUJOS equivale a una
puntuación de ESCALAR de 10
WPPSI – IV CALIFICACIÓN

PASO 3: CALCULO DE LAS SUMAS DE PASO 4: LLENAR EL CUADRO DE

LAS PUNTUACIONES ESCALARES CONVERSIÓN DE INDICES.
NIÑOS DE 2:6 a 3:11

10 10

8 8
22 106 58 94 - 111
15 15
21 103 58 93 - 112
12 12
22 106 66 97 - 113
13 13
58 112 79 104 - 118
7 7
IMC = TABLA A.2
13
CIT = TABLA A.5 IVE = TABLA A.3
22 21 22 58
IMT = TABLA A.4
 PASO 5: CALCULAR EL PASO 5: CALCULAR EL
WPPSI – IV ANALISIS PRIMARIO MIP (Es la media de los MIP (Es la media de los
índices Primarios). índices Primarios).

315 105 106 105 1 11.35 1%

22 106 58 94 - 111
112 103 105 -2 11.62 1%
21 103 58 93 - 112
106 105 1 12.68 1%
22 106 66 97 - 113
58 112 79 104 - 118

Se toma como una fortaleza cuando

el puntaje de la diferencia es mayor
al 11.35 en este caso y como
debilidad cuando es menor al -11.35.
PASO 6: CALCULAR LAS PASO 7: CALCULAR EL
PRUEBAS. Poner los MPE –IP que se halla al sumar
puntajes escalares de cada los 6 puntajes escalares y
una de lo subtests. dividirlos entre 6

315 105
106 105 1 11.35 1%
112
103 105 -2 11.62 1%

106 105 1 12.68 1%

10 10.8 - 0.8 3.06

12 10.8 1.2 3.81 En la tabla B.3 vemos que

8 10.8 -2.8 3.59
nuestro niño esta entre los
3:6 y 3:11 a nivel de
13 10.8 2.2 3.15 significación del .01 por
tanto se cogen esos datos 65 10.8
15 10.8 4.2 3.06

7 10.8 - 3.8 3.33

Para hallar la resta en pruebas debemos

restar el puntaje escalar – MPE – IP
PASO 8: CALCULAR LA RESTA ENTRE INDICES
Se deben coger los puntajes totales de los índices.

106 103 3 18.56

106 106 0 17.74

Las diferencias significativas se dan
103 106 -3 17.30
cuando la diferencia supera al ratio que
nos da el valor critico
10 12 -2 4.8

8 13 -5 3.78

13 7 6 3.50
ANALISIS SECUNDARIO:

10 10
8 8
23 109
15

12
13 13
33 88
7
13 13

23 33
GRACIAS