La 2da Guerra Mundial

Banderas a nuestros padres

Aprendizaje esperado: Analizan la tragedia que trae una guerra

los valores, antivalores e ideologías de de una época en la cual
murieron alrededor de 50.000.000

Título original : Flags of Our

Fathers
Nacionalidad: Estados Unidos
Año: 2006
Duración: 1

Director: Clint Eastwood

Guión: William Broyles Jr., Paul
Haggis
Reparto Ryan Phillippe (John
’Doc’ Bradley), Jesse Bradford
(Rene Gagnon), Adam Beach (Ira
Hayes), Barry Pepper (Mike
Strank), John Benjamin Hickey
(Keyes Beech), John Slattery (Bud
Gerber), Paul Walker (Hank
Hansen), Jamie Bell (Ralph
Ignatowski), Robert Patrick
(coronel Chandler Johnson)

Contexto histórico
En Febrero de 1945 tuvo lugar una de las batallas más sangrientas del
frente del Pacífico de la Segunda Guerra Mundial. Sucedió en la
pequeña isla japonesa de Iwo Jima, donde miles de marines americanos
desembarcaron y emprendieron una cruenta lucha con otro tantos
soldados japoneses durante más de un mes. Las bajas en ambos
bandos se contaron por miles, pero fue una fotografía de un hecho
anecdótico acaecido en los primeros días del ataque la que causó el
mayor revuelo popular. En ella, seis soldados levantan la bandera
americana en lo alto del Monte Suribachi.
SINOPSIS: Film bélico sobre la batalla de Iwo Jima, a fines de la Segunda
Guerra Mundial en el océano Pacífico, y los pormenores alrededor de una
famosa foto de seis soldados izando la bandera estadounidense. La
película va desde la acción en el campo de batalla a las exhibiciones de
propaganda patriótica, mezclando emoción, ironía y una aguda reflexión
sobre la verdadera naturaleza del heroísmo.
1. Análisis del contexto:
1. A partir de los datos que brinda la
película caractericen la situación político-
económica de los países que se
encuentran en contienda durante la
segunda guerra mundial. Tomen en
cuenta las relaciones entre: a) Japón y
Estados Unidos; b) el Ejercito y el
Gobierno; c) Los civiles y la guerra.

2. Las acciones de la película transcurren durante la Segunda Guerra

Mundial. Busquen información sobre el tema teniendo en cuenta: su
ubicación en el tiempo y en el espacio; antecedentes y causas inmediatas;
bloques de poder enfrentados; ideólogas de los bloques; desarrollo de la
guerra; características del enfrentamiento; desenlace; efectos de la guerra
en la sociedad, la economía y la política.

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Solidaridad, Patriotismo, construcción de un mito, propaganda, valentía son

conceptos que aparecen centralmente en el film. ¿Sabrías definirlos?

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 3. En la película se abordan con claridad el sentimiento de
patriotismo que vuelve a inspirar a la población luego de ver la
fotográfica de los seis soldados izando la bandera. Analiza la
realidad social de la época a partir de patriotismo y la propaganda y
la venta de bonos. Señalando alguna escena de la película en donde
se ven los conceptos antes mencionados
Patriotismo

II Análisis de personajes:
Describe con tus palabras los siguientes personajes, a raíz de las
impresiones que te causo la película

Propaganda

A. John ’Doc’ Bradley:

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Venta de bonos
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B. Rene Gagnon:
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C. Ira Hayes:
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D. Bud Gurber (departamento de tesorería)
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III. Análisis personales

1. Una frase cliché nos dice “que una imagen vale más de mil
palabras” En la película se observa fielmente esta frase, la foto que
cambio la cara de la guerra y la imagen más reproducida de la
historia de la fotografía y que vendió mas 26.300.millones
( actualidad). Ahora bien analiza lo siguiente:

2. La segunda guerra mundial, representa la más cruda realidad de

lo que logran hacer las ideología racistas con la humanidad
(holocausto). La visión americanista o aliada de la historia nos hace

¿Quiénes fueron los soldados que aparecen en esa imagen?

¿Qué ocurrió con ellos? ¿Cómo se logró esa foto?

creer en la maldad de los nazis, de los japoneses y de los italianos

que destruyeron y asesinaron a un pueblo. Analizando la película
¿Crees que las respuestas representan el derrumbe y la destrucción de
uno de los mitos más importantes de los estados unidos?
Fundamenta.

3. Observen la escena final cuando ’Doc’ Bradley está hospitalizado

conversando con su hijo. Recuerda la vez que bajaron de la
A. ¿Crees que el pueblo norteamericano había superado el racismo
it
que B. ¿Crees que existeni formas de discriminar y excluir a un
ciudadano a
su u amis os. pLís? s unñ ament s al je in lific nes respecto de lo
C. ¿Cómo es el trato del pueblo hacia las razas aborígenes dentro del o la
escena t ¿crees tú que aquellos soldados que sobrevivieron a una
guerra vuelven a sus casas siendo los mismos? ¿Por qué
siempre se utiliza la expresión “heridas de guerra”? ¿ Justificas
las cosas que se hacen en una guerra?.

montaña luego de haber plantado la segunda bandera. Se

les
perm ió nadar,
por completo y olvidar
durante por primera
la segunda guerra?vez en mucho tiempo
estaban en med o de una guerra. Es así como Doc recuerda
de s n migmo aos Fue dos y laa y eucmpacioa
sucedido en 1945 siguen acosando a un veterano. Analizand
país nor eamericano?
 4. Una de las escenas más reveladoras de la película es
cuando uno de los hombres del batallón cae al agua,
nadie se detiene para buscarlo, y otro recuerda aquello
de que "¿qué pasó con eso de que nadie se queda
atrás?". se supone que el fin de la guerra es detener el
avance de los nazis y los japoneses que son verdaderos
criminales de la humanidad. Entonces reflexionando
donde quedan estos ideales en la guerra. ¿Crees que el
fin justifique los medios . Fundamenta

5. A partir la película analiza la siguiente cita

Realiza un breve ensayo sobre el significado que tiene para ti la

palabra héroe, analizando ¿Quiénes son?; ¿Cómo se construyen?;
¿De dónde vienen?;¿Cómo se llega a ser un héroe?. Distinguiendo
valores como: lealtad, amistad, solidaridad etc. Basándote en tu
experiencia pedagógica y en los que alguna v “(…) Quizá no existen
los llamados héroes. Quizá sólo hay

hombres como mi papá. Por fin entendí, por qué les molestaba
que los llamaran héroes. (…) Los héroes son algo que nosotros
creamos, algo que necesitamos. Es una forma de comprender
lo que es casi incomprensible cómo alguien puede sacrificar
tanto por nosotros.(…) Pero para mi papá y esos hombres( ...)
Los riesgos que tomaron, las heridas que sufrieron, lo hicieron
por sus camaradas. Habrán peleado por su país, pero murieron
por sus amigos. Por el hombre que tenían enfrente (…)”

ez haz escuchado mencionar.

 IV. Análisis del Periodo

Realiza un breve comentario de cada una de ellas

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estado-dominado por la ametralladora, el tanque, el bombardero B-52, la
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más-sangrientas y destructivas-de toda la historia”.[...] “Es, por tanto, muy
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“Nos hemos resuelto a [...] organizar así a las naciones que aman la paz
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para que,
fuerza, mediante
puedan estarunidad de deseo,
en la posición deunidad de voluntad
garantizar y uni dad
que ni siquiera
de
comience
a surgir otro agresor o conquistador. Por eso, desde el mismo comienzo
de la guerra, y en armonía con nuestros planes militares, hemos
empezado a colocar los cimientos de la organización general para
mantener la paz y la seguridad." Franklin Delano Roosevelt

“Si la enloquecida carrera de armamentos continúa, es muy probable que

resulte en una matanza como la cual jamás ha ocurrido en la historia. Si
queda algún vencedor, la victoria misma resultará ser muerte en vida para
la nación que salga victoriosa.”
Mohandas Gandhi
¿

Explica las siguientes frases.

“Con este triunfo no hemos hecho más que despertar a un gigante
dormido”. Almirante Yamamoto
“No tengo nada que ofreceros excepto sangre, sudor y lágrimas”, Winston
Churchill
“El siglo XX —aunque en general se destacó por sus mejoras sociales y
una mayor consideración con los pobres por parte de los gobiernos— ha
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bomba nuclear y, por último, el misil. Se ha caracterizado por las guerras
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discutible calificarlo en realidad de progresivo”. Hugh Thomas
LEE Y RESPODE LO SIGUIENTE
Steven Springfield
Describe las condiciones en el campo de concentración e Stutthof
[Entrevista:

Después de nuestra llegada a Danzig, cuando supimos que íbamos a

Stutthof, nos sentimos desolados porque Stutthof era un campo muy
famoso por ser uno de los peores. No había comida. Había mucha
brutalidad, una gran cantidad de asesinatos, difícilmente alguien logró
escapar, salir de Stutthof. Los tres -- mi hermano, mi padre y yo --
fuimos a parar a Stutthof y pasamos varias semanas allí. Las
condiciones en Stutthof eran indescriptibles. La gente moría de hambre
a diestra y siniestra. Despertábamos por las mañanas junto a los
cadáveres de aquellos que habían muerto extenuados durante la noche.
Y las condiciones seguían deteriorándose con el paso de los días
porque el rumbo de la guerra había cambiado y, si las condiciones ya
eran malas antes, ahora los alemanes descargaban su rabia en los
pocos judíos que quedaban porque para ese momento ya tenían claro
que estaban perdiendo la guerra. Unas semanas después de que
llegáramos a Stutthof, estábamos todos en fila y un oficial alemán nos
dijo que buscaban voluntarios para trabajar en una empresa
constructora naval alemana, llamada Schichau-Werft, en Danzig. Mi
hermano, mi padre y yo nos ofrecimos como voluntarios, pero cuando mi
padre se adelantó para unirse a nosotros, el oficial alemán se dio cuenta
de que estaba minusválido, arrastraba una pierna como consecuencia
de la escarlatina que había tenido en su juventud. Enseguida que se dio
cuenta, le dijo que no podía ir y le ordenó retroceder. Mi hermano y yo
comenzamos a rogarle: "Es nuestro padre. Tenemos que ir juntos". Nos
respondió, a propósito: "Van a ir ustedes, pero él se queda aquí". De
nada valió todo lo que rogamos, suplicamos y lloramos, no cambió de
opinión. Nos patearon, nos golpearon y nos obligaron a separarnos de
mi padre. En ese instante supimos que si mi padre quedaba en Stutthof
estaría condenado. Nos rompió el corazón dejarle allí, porque sabíamos
que era el final. Pero nos obligaron a hacerlo y así fue como salimos de
Stutthof.
Fuente: Fundación Memorias del Holocausto,
http://www.fmh.org.ar/revista/7/recordando.htm

Describe como eran las condiciones de vida en el capo de

concentración.
¿ Por qué los alemanes decidieron en los últimos años de guerra
utilizar la solución final.
¿Estás de acuerdo con la discriminación racial y los métodos
utilizados por los nazis para deshacerse de las razas que
consideraban inferiores?
¿ Creés que podría volver a ocurrir lo relatado en los documentos?
Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos
escenciales en todas las personas, sin distinción ni sexo,
edad y pensamiento. ¿ Creés tu que en el mundo actual se
cumple a cabalidad este principio? fundamenta
 ¡Suerte!

Si no puedes desarrollar la actividad en la guía desarrollala en una

hoja de oficio u cuadernillo