Planes Clase de Primaria Sexto Grado 1ra Unidad Didactica

PLAN CLASE(SECUENCIA DIDACTICA)
ESCUELA: Colegio Amado Nervo GRADO: 6°

FECHA 10/09/18
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ SESIO 1
N
1ra. UNIDAD Los aprendizajes y experiencias que los alumnos obtienen por medio de la
DIDACTICA actividad física implican movilizar sus saberes sobre diseño, organización y
participación en una amplia gama de actividades lúdicas
COMPONENTE PEDAGOGICO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas motrices
al organizar y participar en diversas actividades
recreativas, para consolidar su disponibilidad corporal.
ORIENTACIONES DIDACTICAS – Pongan a prueba su potencial, al regular y dosificar su
esfuerzo en las siguientes situaciones que demandan un
mayor autocontrol: • Circuitos de acción con situaciones
de juego que requieran emplear sus capacidades,
habilidades y destrezas motrices con fluidez y precisión.
ESTRATEGIA DIDACTICA Descubrimiento guiado
ACTIVIDADES
1.-Bienvenida y Pase de asistencia

“Circuito de acción motriz
Formar equipos de tres integrantes los cuales participaran en el circuito de acción motriz
recorriendo como equipo las cuatro estaciones establecidas
ESTACION 1: salte 2 conos y 6 bastones a una altura de 10 centímetros a toda velocidad.
ESTACION 2: Corra a toda velocidad librando una cuerda, luego corre directo a 6 conos para
pasarlos corriendo hasta donde esta otro cono.
ESTACION 3: Corra a toda velocidad hasta media cancha en diagonal y pase los aros colocando un
pie en cada aro lo más rápido posible, hasta donde se encuentra el cono.
ESTACION 4: Corra y pase a toda velocidad en zig – zag, con puntitas los bastones tendidos en el
piso.
Al final del circuito hacer un espacio para comentar sobre que estación fue la más complicada y
que se les facilito más.
MATERIAL
Conos, bastones, aros
ASISTENCIA Y REGISTRO DE OBSERVACION POR (Clase)
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PLAN CLASE (SECUENCIA DIDACTICA)
ESCUELA: Colegio Amado Nervo GRADO: 6° FECHA 17/09/18
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ SESIO Evaluación
N
PROPUESTA se realizara una evaluación diagnostica donde los alumnos manifestaran su
desenvolvimiento motriz

mayor autocontrol: • Circuitos de acción con situaciones
de juego que requieran emplear sus capacidades,
habilidades y destrezas motrices con fluidez y precisión.
ESTRATEGIA DIDACTICA Circuito de Acción Motriz
ACTIVIDADES
Los alumnos realizaran movimientos de cabeza a pies:
 caminar
 correr
 gatear
 reptar
 movimiento de todo su cuerpo
Circuito de Acción Motriz
1. Rodando por el colchón como tronco
2. Maromas en el colchón
3. Saltando los aros de una lado a otro
4. Saltar en un solo pie
5. Tomar pelota botar 5 veces
6. Botar caminando
7. En zic zag
8. Lanzar la pelota a la canasta de cierta distancia
MATERIAL
Aros, conos, pelotas de vinil, colchonetas, canasta etc
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Observaciones
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FECHA 24/09/18
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mayor autocontrol: • Deportes alternativos que tengan
como propósito identificar la lógica de participación y los
desempeños motores que tendrán que asumir de acuerdo
con las características de la actividad
ACTIVIDADES
Los ocho saltos.
Desarrollo: Se pintará una línea de salida en el suelo, y detrás de ella se colocarán todos los
niños/as uno al lado de otro. Desde el primero al último realizarán con pies juntos y sin tomar
impulso 8 saltos ( menos dependiendo de la edad de los niños/as), En el último salto, se
quedarán inmóviles hasta que hayan saltado todos, y colocarán una marca para ver después
si pueden superarla en el siguiente intento.
" Mi reflejo en el espejo, es lo mejor que te dejo"

en parejas uno de frente al otro, uno será el espejo y el otro el reflejo, el espejo realizara una serie
de movimientos y el reflejo tendrá que imitarlo, cuidando que los movimientos sean apropiados y
sin riesgo alguno.
MATERIAL
Gises
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Observaciones
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ESCUELA: Colegio Amado Nervo GRADO: 6° FECHA 01/10/18
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APRENDIZAJE ESPERADO Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas
motrices al organizar y participar en diversas
actividades recreativas, para consolidar su
disponibilidad corporal.
ORIENTACIONES DIDACTICAS – Propongan alternativas para proyectar su
motricidad por medio de: • Actividades circenses en
las que representen personajes y situaciones
combinando sus capacidades, habilidades y
destrezas motrices
ACTIVIDADES
El pistolero" ubicados en círculo, se dice el nombre de un integrante del mismo quien se tendrá
que agachar rápidamente para que los que están a los lados se disparen diciendo sus nombres,
quien lo haga primero será el que gane y el otro tendrá que quedarse agachado y sin participar
mas en el juego.
Jjugar a "el nudo humano". tomados de las manos formar un circulo, se inicia con un jugador que
se enreda entre sus compañeros, entrando y saliendo por abajo y arriba de los brazos de estos, a
una indicación sin moverse soltarse y tomar la mano de otra persona, sin soltarse deshacer el
nudo que se formo.
Jugar al "correo".
formar equipos de seis o siete elementos.
en circulo y numerados progresivamente, los alumnos esperan que un participante en el centro
deje caer un pañuelo u hoja de papel extendido arriba de su cabeza y cuando grite un numero del
uno al siete el alumno que escuche su número corre a evitar que el pañuelo caiga al suelo, si lo
evita el alumno que lanzo el pañuelo lo sigue lanzando hasta que alguien pierda.
MATERIAL
Aros
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observaciones
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FECHA 08/10/18
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ORIENTACIONES DIDACTICAS – Propongan alternativas para proyectar su
motricidad por medio de: • Juegos de la Oca en los
que deban resolver pruebas y retos (físicos,
expresivos, cognitivos y colaborativos) para lograr
una meta
ACTIVIDADES
Veo con mis manos
Se invita a trabajar por parejas, una persona se venda los ojos y su pareja la toma del antebrazo
dejando libre la mano de la persona ciega. La pareja guía a la persona ciega por el espacio y
acerca su mano a muchos lugares que se pueden tocar. No se trata de adivinar –y hay que decirlo
varias veces en las instrucciones sino de dejarse el tiempo de palpar con la mano y sentir texturas,
calores, superficies ... diferentes. El paseo se hace en silencio, con mucha seguridad para la
persona ciega. La pareja trata de ofrecer muchas diferentes experiencias de tacto. Después de 5-
10 minutos se cambian los roles en cada pareja.
David dice
Señala un jugador como guía. Se coloca enfrente de la habitación y los demás jugadores
permanecen enfrente mirando hacia el guía. El guía da órdenes, las cuales primero dirá: David
dice: y otras en las que no se nombrara. Cada que se dé una orden anteponiendo la frase “David
dice:” deberán obedecer, pero no harán ningún caso cuando se dé una orden sin la frase: “David
dice ”Todo jugador que se equivoque deberá darle la espalda al guía si es que este vio el error y lo
llama por su nombre. Después de que el guía haya nombrado a tres jugadores que hayan hecho
errores, se seleccionará a otro guía, los tres jugadores se voltean nuevamente y el juego comienza
otra vez con un nuevo guía dando órdenes.
MATERIAL
Pañuelos
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ESCUELA: GRADO: FECHA 6°
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ORIENTACIONES DIDACTICAS – Propongan alternativas para proyectar su motricidad
por medio de: • Talleres lúdicos en los que diseñen
actividades y materiales didácticos que pongan a prueba
los aprendizajes adquiridos en las sesiones.
ACTIVIDADES
MATERIAL
Pañuelos
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ORIENTACIONES DIDACTICAS – Promuevan actividades físicas vinculadas con su
disponibilidad corporal y su salud mediante: • Un
proyecto didáctico extraescolar basado en el diseño,
la organización, el seguimiento y la evaluación de
actividades físicas que puedan realizar dentro y
fuera del contexto escolar, con amigos o familiares
ACTIVIDADES
Realizar proyecto didáctico que conste de tres sesiones enfocadas a alguna actividad físico deportiva que se
pueda llevar dentro y fuera de la escuela ejemplo: “Juegos tradicionales de mi colonia”
El trompo de que manera se juega y de cuantas formas se puede jugar, en que partes de mi calle se juega.
Aplicar durante las tres sesiones la ejecución de diferentes piruetas, malabares etc.
Realizar una evaluación a través de una rúbrica elaborada por el profesor y tomar tres fotografías como
evidencia de dicho proyecto.
FOTO 1 : EL ACOMODO DEL MATERIAL QUE SE VA A UTILIZAR

FOTO 2: LA APLICACIÓN DE LA RUBRICA LOS NIÑOS EN ACTIVIDAD
FOTO 3: NIÑOS Y PROFESOR INTERCAMBIANDO IMPRESIONES DE LA EVALUACION
RUBRICA DEL TROMPO
NOMBRE GIRO LANZAR VAGABUNDO COLUMPIO BUMERANG
JUAN PEREZ SI NO SI SI NO
MATERIAL
Trompos
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ORIENTACIONES DIDACTICAS Reserve un tiempo de las sesiones para que los alumnos:
• Autoevalúen su desempeño, su participación y su
capacidad para organizarse a partir de criterios acordados
de manera grupal.
ACTIVIDADES
Jugar al "correo".
Formar equipos de seis o siete elementos.
en circulo y numerados progresivamente, los alumnos esperan que un participante en el centro
deje caer un pañuelo u hoja de papel extendido arriba de su cabeza y cuando grite un numero del
uno al siete el alumno que escuche su número corre a evitar que el pañuelo caiga al suelo, si lo
evita el alumno que lanzo el pañuelo lo sigue lanzando hasta que alguien pierda.
"Roba queso saludable"
ubicados en circulo se enumeraran del 1 al 5, cuando se grite un numero del 1 al 5, estos
saldrán corriendo hacia su lado derecho, tratando de llegar al lugar de donde salieron para
entrar y ganar el cono que estará en el centro del circulo, ganaran los números que ganen
en mas ocasiones el cono. (una variante del juego es que se desplacen en diferentes formas
como por ej. en patitos, en cuadrupedia, en cangrejos, saltando, etc.
"Hagamos una representación"
juego caras y gestos; se divide al grupo en 2 equipos, cada equipo elegirán a 2
representantes para que representen la categoría que toque, cada equipo tendrá 1 minuto y
3 oportunidades para adivinar la representación que realicen sus compañeros de equipo. las
categorías a representar serán: películas, caricaturas y deportes.
MATERIAL
Paliacates, conos
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• Respondan de qué manera pueden mejorar su
desempeño y actuación, a qué juegan con sus
compañeros, qué aspectos toman en cuenta para realizar
una actividad física, qué actividades físicas les atraen,
cuáles
ACTIVIDADES
Equilibrio sobre dos.
Desarrollo: Se harán equipos de tres alumnos/as. Dos de ellos se colocarán arrodillados,
apoyando las manos en el suelo y un tercero estarán colocado en los alto de los dos
tumbado. Deberán recorrer una distancia, si es posible colocar colchonetas en el suelo o bien
hacerlo en terreno blando.
Bombardeo
Dos equipos se sitúan cada uno en su campo y delante de cada uno se sitúa una fila de conos.
Cada jugador posee una pelota blanda. Entre ambos campos se sitúa una zona neutra que no
puede franquearse.
A la señal todos los jugadores lanzan sus pelotas intentado derribar los conos del equipo
contrario. Una vez lanzada la pelota propia, cada jugador puede recoger aquellas que encuentren
dentro de su campo para volver a lanzarlas a los contrarios. Se pueden recoger las pelotas que
están en la zona neutra pero hay que lanzar detrás de la línea.
MATERIAL
Pelotas
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• Respondan de qué manera pueden mejorar su
desempeño y actuación, a qué juegan con sus
compañeros, qué aspectos toman en cuenta para realizar
una actividad física, qué actividades físicas les atraen,
cuáles
ACTIVIDADES
Jugar a "veneno".
sentados en círculos pasar el globo de mano en mano, una persona fuera del circulo dice hacia
adonde circula el globo, al decir "veneno" quien tenga el globo es el que dirige el juego.
Juego "cataflan" ubicados en círculo se enumeraran de uno en uno siendo los múltiplos
del 3 los que en lugar de mencionar el numero, se dirá cataflan! y al mismo tiempo se dará
un aplauso, quien se equivoque ira saliendo del juego.
*platica sobre la importancia de la expresión corporal para comunicarse con los demás.
formar de tres a cuatro filas con un máximo de 6 integrantes cada una, se desplazaran
hacia donde lo indique el profesor (al frente, atrás, derecha e izquierda)
Trotar en parejas uno a un lado de otro a una indicación del profesor colocar un bote o
cono donde lo indique en relación a su compañero (derecha, izquierda, adelante atrás),
alternar.
Integrar equipos, formar una pirámide con los botes y derribarlos con un balón a cinco
metros de distancia.
integrar equipos en hileras y golpearan el balón con los pies y a una distancia previamente
establecida, intentando pasarlo por las porterías de dos pasos que estarán al otro extremo
de la cancha, gana el equipo que termine primero de anotar goles.
MATERIAL
Balones, botes de plástico
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Planes Clase de Primaria Sexto Grado 1ra Unidad Didactica

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ESCUELA: Colegio Amado Nervo GRADO: 6°

COMPONENTE PEDAGOGICO DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

1.-Bienvenida y Pase de asistencia

ESTACION 1: salte 2 conos y 6 bastones a una altura de 10 centímetros a toda velocidad.

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" Mi reflejo en el espejo, es lo mejor que te dejo"

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FOTO 1 : EL ACOMODO DEL MATERIAL QUE SE VA A UTILIZAR

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