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Prevención del Bullying en el Aula

El documento presenta una lección sobre el bullying en la escuela. La lección inicia con una discusión en grupos sobre situaciones de bullying mostradas en una lámina, seguida de preguntas para identificar las características del bullying. Luego, los estudiantes dibujan escenas de buen trato y crean pancartas contra el bullying para promover una cultura de respeto entre compañeros. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre el bullying para fomentar relaciones positivas.

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Josef Ryllanes
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Prevención del Bullying en el Aula

El documento presenta una lección sobre el bullying en la escuela. La lección inicia con una discusión en grupos sobre situaciones de bullying mostradas en una lámina, seguida de preguntas para identificar las características del bullying. Luego, los estudiantes dibujan escenas de buen trato y crean pancartas contra el bullying para promover una cultura de respeto entre compañeros. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre el bullying para fomentar relaciones positivas.

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“BASTA DE BULLYING:

NO TE QUEDES CALLADO
TEMA : PROBLEMAS EN EL AULA

¿Que buscamos? :Que los estudiantes identifiquen situaciones de bullying que se


presentan en la escuela para luego promover la reflexión de dichas
actitudes discriminatorias, de rechazo, de maltrato y fortalecer el
buen trato entre ellos.

MOMENTOS DE RECURSO
PROCEDIMIENTO TIEMPO
APRENDIZAJE S
El tutor iniciara la sesión indicándoles que el patio de la escuela es un Lámina
lugar amplio, bonito donde pasan momentos lindos de juego de Problemas
Presentación diversión en la hora de recreo, pero también ocurren situaciones no en el Patio
buenas por ello mostrando la lámina “Problemas en el patio” se les 15 min.
pedirá a los estudiantes que observen con
detenimiento tres situaciones que posiblemente se traten de bullying.
(Ver Anexo)
Luego el tutor dividirá a los alumnos en grupos para que puedan dialogar
entre ellos, sobre las situaciones de bullying que han observado y han
encontrado en la lámina. Se les pedirá que describan las tres situaciones
y luego responderán las siguientes preguntas:
1. Para que se trate de bullying estas situaciones deberían ocurrir? -
Desarrollo ( )una vez ( )dos veces ( ) muchas veces Preguntas
2. Para que sea bullying el niño, la niña o el grupo que agreden: ( ) en tarjetas
tienen intención de molestar -
( ) Lo hacen sin darse cuenta ( ) Papelotes
Lo hacen como broma -Plumones
3. Se trata de bullying cuando el niño o niña que es molestado: ( ) no -Cinta 30 min.
le afecta para nada ser molestado masking
( ) se siente mal, discriminado o humillado ( ) tape
puede ignorar lo que pasa
Ideas Fuerza: En el bullying o acoso el maltrato ocurre frecuentemente y
sin motivo alguno. El que agrede tiene intención de molestar o
amenazar. El niño acosado se siente mal, discriminado, humillado
asimismo siente temor, miedo y el
maltrato ocurre entre pares.

El tutor finalmente pedirá que cada alumno dibuje en su cuaderno de


Cierre tutoría una situación que represente el buen trato entre ellos, Cuaderno 05 min.
con una frase como símbolo de ruptura del bullying o acoso de tutoría
entre pares.
Los alumnos con sus padres, prepararan pancartas con mensajes
Después de la alusivos SI AL BUEN TRATO, no al bullying Para ser expuestos y
hora de tutoría socializados en el aula.

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