INSTITUTO:CARLSON CHESTER F

ALUMNO;GERMAN SALAZAR DANAE

GRUPO:T2C
MATERIA:ACTIVIDADES COCURRICULARES
1ER SEMESTRE
PROFESOR:JACQUELINE DUVE SOTO
 EXTRAORNIDARIO ACTIVIDADES
COCURRICULARES I
1. CONCEPTO DE GIMNASIA CEREBRAL
Es un método creado por el doctor paul e.
El cual utiliza movimientos del cuerpo para
resolver bloqueos,desarrollar
habilidades,perfeccionar detalles
Puede servir para despejar la mente,enfocar
menta y ayudar casos de
hiperatividad,dislexa y transtornos de
conducta

2.EL APRENDIZAJE SE DA EN EL CUERPO Y LA

CABEZA

 Primero existen aquellas que capturan el

objeto imagen y manipulación del mismo.
·         Segundo cuando se establecen un
conjunto de redes cognitivas que se
relacionan con el aprendizaje.
1.       Esto es una persona puede aprender
como periquito a repetir y mecanizar
acciones sin razonarlas; dejando  que actué
el inconsciente.
2.       Cuando el inconsciente pasa a segundo
término; entonces la ´persona actúa con la
intención de explorar, mecanizar y aprender.

3.el aprendizaje es experiencia

Todo lo demás es informacion
4.valora tu aprendizaje sensorial
cerebro de reorganizarse continuamente a
través de la información sensorial que
recibe.
5.musica para tu aprendizaje
Aprendizaje matemático,acelerado
6.¿a que sabe el aprendizaje?
atención, el estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento, la
observación,así como la influencia de
factores externos con los cuales
interactuamos.
7.aprendemos también oliendo
Para poder aprender sobre el medio
ambiente necesitamos la ayuda de nuestra
piel.Gracias a esta experimentamos calor,
frío, dolor, suavidad etc.Se encuentran
repleta de terminaciones nerviosas.
El tacto estimula el crecimiento de las
terminaciones sensoriales del cuerpo.Si no
se presenta esta activación, los movimientos
serán deficientes y habrá distorsiones en el
aprendizaje
¡Claro! Los olores están muy ligados a la
memoria y por tanto desempeñarán un
papel importantísimo en el aprendizaje
inicial del niño y a lo largo de su vida.
El olor también es usado para alertarnos en
el peligro. Cuando una persona o un animal
tiene miedo secreta feromonas que pueden
fácilmente ser detectadas por ciertos
animales que reaccionarán al temor.

8.la piel el sentido mas grande del cuerpo

El sentido de la vista es el más importante de
todos los sentidos.
Nos permite conocer las formas, los colores y
los tamaños de lo que nos rodea.

9.de la vista nace el aprendizaje

80% de la información del entorno que llega
a nuestro cerebro, lo hace a través de la
visión.
En consecuencia, apendemos viendo

10.estrategias para m ejorar nuestro proceso

de enseñanza-aprendizaje
 Aprendizaje autónomo
 Relación de ideas
 Repetición de contenidos
 Estructuración y organización
 Revisión y repetición

11-¿Qué sucede si vemos mucha televisión?

Nuestro sentido del olfato adopta un papel
relevante durante la pubertad.
Se ha demostrado que el mal olor
desencadena una respuesta negativa en el
cerebro humano más rápidamente que las
imágenes o los sonidos.
Los olores agradables, cuando iniciamos un
aprendizaje, serán determinantes para que
éste sea integral.
~ Se crea pasividad.
~ El cerebro no asimila las palabras.
~ Impide la comunicación interactiva.
~ Disociación del sonido.
~ Los ojos pierden flexibilidad.
Hay personas que muestran una tendencia
exclusivamente a "ver" a los demás, otras a
"escucharlos" algunas a "tocarlos"

12. ¿aprendamos imaginando y jugando

Es una oportunidad para educar, que
permite aprender reglas y valores como la
honestidad, la disciplina, el orden

13. me emociono tanto como aprendo

La neurodidáctica pretende transformar la

educación tradicional mediante la emoción
14. equilibrio y movimiento en balance
a habilidad de mantener el cuerpo en
posición erguida, gracias a
los movimientos compensatorios que
implican la motricidad global y fina, que se
da cuando el individuo está quieto
(equilibrio estático) o en movimiento,
desplazándose (equilibrio dinámico)
15. si no te mueves te entumes
El movimiento
16.beneficios de la gimnasia cerebrsl
Despejar la mente
Enfocar mente y ayudar en casos de
hiperatividad
17.valores antivalores y moral
 valores y antivalores en el ámbito de la ética
y la moral, nos referimos aquellas cualidades
que posee un sujeto o un objeto y que
interpretamos respectivamente como
valiosas, deseables o positivas (valores) o
despreciables, indeseables o negativas
(antivalores)

18.¿que son los valores?

Son aquellos,principios y visrtudes que
caracterizan a una persona y la destacan,ala
vez la impulsan a actuar de una u otra
forman pate de sus creencias,determinan
sus conductas y expresan sus intereses y
sentimientos
19.clasificacion de los valores
Valores universales:son practicados por
todos las personas del mundo y no cambian
Valores estéticos;te llevan ala apreciación de
laa belleza
Valores sociales:se dirigen hacia el bien de
un grupo social
20.valores sociales
Son cualidades actitudes y estándares que
los seres humanos y los grupos que viven
dentro de la comunidad utilizan para
orientas sus acciones y dar dirección a sus
comportamientos,se dirigen hacia el bien de
un grupo social
21. valores universales
Son los que permiten que los ods sean
verdaderamente transformadores al colocar
ala persona y su dignidad inherente en el
corazón de los esfuerzos de desarrollo
22.valores éticos
Respeto,justicia,responsabilidad,honstidad y
libertad
23.valores y antivalores
Los valores son cualidades o atributos
considerados como positivo,necesarios y
deseables que los seres humanos asignan a
objetos y otros seres humanos
Los antivalores por su pare también son
atributos que se asignan a objetos y
personas con la salvedad de que estos
rrepresentan algo negativo,innecesario o
indesable
 Valores
antivalores
Valores antivalores

-honestidad -deshonestidad
-prudencia -imprudencia
-sabiduria -ignorancia
-fortaleza -debilidad
-valentia -cobardia
-sinceridad -hipocresia
-justicia -injusticia
-perdon
-verdad -venganza

24.tabla de valores v/s antivalores

25. normas de humanidad según Carreño
Deberes con dios
Los deberes con la sociedad
Los deberes con la patria
Los deberes con los padres
Los deeberes para nosotros mismos

26.autoestima
Aprecio o considera ion que uno tiene de si
mismo
27.familia
Grupo de personas normalmente unidas por
lazos legales,que conviven y tiene un
proyecto de vida comun
28.liderazgo
Capacidad que tiene una persona para
influr,organizar o motivar a otras personas
29.motivacion
Conjunto de factores internos o externos
que determinan en parte las acciones de una
persona
30.noviazgo
Relación que existe entre 2 personas

31.agresion al noviazgo
Cualquier agresión física,psicológica,mental y
sexual con el fin de diminar y mantener el
control sobre la otra persona
32.transtornos alimenticios
Afecciones graves de salud mental implican
problemas serios sobre como se piensa
sobre la comida y la conduct alimenticia
33.sexualidad
Comportamientos sexuales cojunto de
características físicas y psicológicas propias
de cada sexo

34.adicciones
Aquellas que dependen de sustancias
químicas,conocidas como
drogodependencias y aquells
Donde el objeto del consumo se orienta a
actitudes comportamientos,relaciones con
personas u objetos
35 .diversidad sexual c
Todas las posibilidades que tienen las
personas de asumir,expresar y vivir la
sexualidad