EJEMPLOS DE SITUACIONES COTIDIANAS DEL

RACIONALISMO Y EMPIRISMO Grupo 4:

*MIlagros de Jesus Yllatopa Torres 100%
*Yazmin Ximena Aguilar Jacinto 100%
*Camila Yamilet Alvarez Baygorrea 40%
*Dianella Franchesca Balladares Trelles 40 %

Pensamiento filosófico que postula la primacía de la razón o del pensamiento

RACIONALISMO racional, como prueba de existencia o como guía de las decisiones y acciones de la
persona.

No meter la mano a la lavadora

Porque somos conscientes que al tocar cualquier aparato
electrónico en funcionamiento puede ocasionar que nos pase
electricidad o lastimarnos las manos.

No abrirle la puerta a extraños.

Cuando nos quedamos solos en casa y somos pequeños
sabemos que abrir la puerta a extraños representa a peligro
ya que estamos indefensos y solos en casa.

Elegir una carrera universitaria

Investigar y analizar las oportunidades laborales , el
potencial de ingresos y tus habilidades personales antes de
decidir que carrera elegir

Resolver operaciones matemáticas.

Al resolver cualquier operación matemática
haces uso exclusivo de la razón.

Es la tendencia filosófica que considera la experiencia como criterio de verdad en el EMPIRISMO

conocimiento. Como tal se refiere a la experiencia. Niega cualquier conocimiento o
principio innato.

Aprender a caminar
Uno no nace sabiendo caminar con el transcurso del tiempo y
mientras vamos creciendo aprendemos poco a poco a
caminar y ya después se nos hace costumbre

Experimentar alergias
Con algún alimento y no comerlo más: el porque de las alergias lo
sabemos con el uso de la experiencia al consumir por primera vez
un alimento y que ese alimento nos de una alergia podemos
aprender que es dañino para nuestro consumo

Aprender el idioma materno

Aprender a hablar depende mucho de la experiencia. El niño
conoce las palabras dentro del entorno, las escucha y aprende los
significados que los demás le atribuyen a cada una

Experimentos científicos
La ciencia sabe de las realidades gracias a la evidencia. En
estos casos, los científicos recurren a los hechos observables
para determinar si una hipótesis es verdadera o no.

Aprender a medir el peligro

Es muy probable que un niño, al ver el fuego por primera vez quiera
acercar su mano para conocer de que se trata pero al momento de
hacerlo se da cuenta que le causa daño y por eso ya no lo vuelve a
hacer, tarde o temprano, se quemará al intentar alcanzarlo y
entonces aprenderá que no debe hacerlo más.