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Secuencia Didactica - Tecnologia 3 - Con Portada
Secuencia Didactica - Tecnologia 3 - Con Portada
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: escolar@alfaomega.com.mx
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
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Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su repro-ducción
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3
Primer Trimestre
Bloque 1 - Tecnología, información e innovación.
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1 Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
Propósitos del bloque 1 3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación.
5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los ! Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos ! Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la
vida personal.
Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados-Aprendizajes clave
! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de
! Caracteriza propiedades físicas y químicas para identificar
innovación.
materiales y sustancias, explicar su uso y aplicaciones.
! Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación
! Caracteriza cómo responden distintos materiales a diferentes
técnica.
tipos de interacciones (mecánicas, térmicas, eléctricas)
! Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución
problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
! Disciplinarios ! Cognitivas y metacognitivas ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros)
! Interdisciplinarios ! Sociales y emocionales ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros)
! Prácticos ! Físicas y prácticas nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación)
4
! Curiosidad ! Honestidad
! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica
! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia
! Proactividad ! Integridad
! Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
Secuencia didáctica Semana 1 Sesión 1
Propósito Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Aprendizaje esperado Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
Secuencia didáctica Semana 2 Sesión 1
!Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local. 2.
Propósitos !Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Aprendizajes esperados !Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
!Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
6
! Lectura
! Resolución de preguntas de reflexión
! Resolución de actividad 3
! Estudio de “Las innovaciones técnicas en la informática a lo largo de la historia”
Desarrollo ! Proyección de video “Historia de la computación”
! Resolución de actividad 4
! Revisión de terminología
! Reflexión grupal
Páginas 13-16
! Retroalimentación de actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 16
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
Secuencia didáctica Semana 3 Sesión 1
! Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
! Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
Propósito
procesos.
! Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Aprendizaje esperado ! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema:
Secuencia didáctica Semana 4 Sesión 1
8
! Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
! Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
Propósito
procesos.
! Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizaje esperado ! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
! Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
9
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
Secuencia didáctica Semana 5 Sesión 1
! Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
! Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Propósito
! Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
! Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizaje esperado ! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
! Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
! Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
10
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Uso de conocimientos técnicos y de las TIC para la innovación.
Secuencia didáctica Semana 6 Sesión 1
! Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
! Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
Propósitos procesos.
! Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
! Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizajes esperados ! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
! Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
! Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Inicio ! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Página 27
11
! Estudio del tema “Uso de conocimientos técnicos y de las TIC para la innovación”
! Resolución de ejercicio de reflexión
! Resolución de actividad 11
! Estudio del tema “El uso de conocimiento para el cambio técnico”
Desarrollo ! Resolución de ejercicio de reflexión
! Resolución de actividad 12
! Estudio del tema “La búsqueda y procesamiento de información para la innovación”
! Resolución de preguntas de reflexión
Páginas 27-31
! Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
! Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Propósitos ! Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
! Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
! Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica
! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizajes esperados ! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
! Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
! Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
12
Inicio ! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Página 31
! Resolución de actividad 13
! Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
! Estudio del tema “Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la
creación de innovadores”
! Revisión de terminología
Desarrollo ! Resolución de preguntas de reflexión
! Resolución de actividad 14
! Estudio de tema “Las TIC y su empleo para la innovación técnica”
! Intercambio de ideas
! Resolución de actividad 15
! Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 31-34
! Revisión y retroalimentación de actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 34
13
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Las innovaciones técnicas a través del tiempo.
Secuencia didáctica Semana 8 Sesión 1
! Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
! Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Propósitos ! Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
! Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
! Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica
! Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizajes esperados ! Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
! Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
! Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio ! Lectura de instrucciones del proyecto
! Resolución de dudas y acuerdos para desarrollar el proyecto del bloque
Página 35
! Desarrollo/entrega del proyecto
! Resolución de la evaluación del bloque
Desarrollo ! Resolución de la autoevaluación del bloque
! Proyección de realidad aumentada
Páginas 35-38
14
15
y cultural
Competencias
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
! Disciplinarios ! Cognitivas y metacognitivas ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros)
! Interdisciplinarios ! Sociales y emocionales ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros)
! Prácticos ! Físicas y prácticas nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación)
! Curiosidad ! Honestidad
! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica
! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia
! Proactividad ! Integridad
! Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 1 Sesión 1
Propósito Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperado
innovación.
16
! Revisión de terminología
! Resolver preguntas de reflexión
Desarrollo ! Proyección de video “Encuentros inesperados”
! Resolución de Actividad 1
! Exposición de trabajos
Páginas 42-43
! Retroalimentación de la actividad 1
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 43
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 2 Sesión 1
Propósito Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperado
innovación.
17
! Estudio del tema “La construcción social de los sistemas técnicos”
! Proyección del video “Revolución industrial”
! Resolución de preguntas de reflexión
! Resolución de actividad 2
Desarrollo ! Estudio del tema “Los sistemas técnicos como producto cultural”
! Actividad grupal
! Resolución de actividad 3
! Exposición de proyectos
! Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 43-46
! Retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 46
18
Segundo Trimestre
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 3 Sesión 1
Propósito Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperado
innovación.
! Estudio del tema “La comunicación virtual como una construcción social y sus implicaciones
en las formas de vida y las costumbres”
! Proyección del video “Breve historia de la comunicación”
! Resolución de preguntas de reflexión
! Estudio del tema “Las comunidades de aprendizaje a través de internet”
Desarrollo ! Resolución de preguntas de reflexión
! Estudio del tema “Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos
tecnológicos”
! Revisión de la terminología
! Resolución de ejercicio
! Resolución de actividad 4
! Presentación de trabajos
19
Páginas 47-50
! Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 50
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 4 Sesión 1
! Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos ! Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
transformaciones a lo largo del tiempo.
! Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizajes esperados innovación.
! Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
20
Inicio ! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Página 51
! Estudio del tema “Las generaciones tecnológicas como producto de los ciclos de innovación
técnica”
! Reflexión sobre métodos de almacenamiento
Desarrollo ! Resolución de actividad 6
! Exposición de trabajos
! Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 51-53
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 5 Sesión 1
! Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos ! Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
transformaciones a lo largo del tiempo.
21
! Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperados innovación.
! Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
22
Bloque 2. Campos tecnológicos y diversidad cultural.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 6 Sesión 1
! Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos ! Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
transformaciones a lo largo del tiempo.
! Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizajes esperados innovación.
! Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas.
23
! Revisión y retroalimentación de actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 58
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Secuencia didáctica Semana 7 Sesión 1
! Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos ! Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y
sus transformaciones a lo largo del tiempo.
! Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
! Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso
de innovación.
Aprendizajes esperados ! Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
! Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
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! Estudio del tema “Las prácticas de las culturas ancestrales en el registro y transmisión de la
información”
! Proyección del video “cultura nazca”
! Lectura de artículo del Quipu
! Resolución de actividad 9
Desarrollo ! Estudio del tema “Las técnicas tradicionales para el procesamiento de la información”
! Resolución de preguntas de reflexión
! Exploración de videos de Biblioteca Digital Mexicana y del bloque
! Presentación de trabajos
! Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 58-62
! Revisión y retroalimentación de actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 62
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: La cultura y la tecnología.
Secuencia didáctica Semana 8 Sesión 1
! Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
! Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
Propósitos
transformaciones a lo largo del tiempo.
! Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
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! Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
innovación.
Aprendizajes esperados ! Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
! Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
26
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los ! Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos ! Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la
vida personal.
Aprendizajes esperados Recursos
! Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para
solucionar problemas técnicos. Explora el libro. Examina textos a partir del título y
! Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar subtítulos. Identifica similitudes y diferencias importantes
efectos negativos en la sociedad y en la Naturaleza. entre conocimientos.
! Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
! Disciplinarios ! Cognitivas y metacognitivas ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros)
! Interdisciplinarios ! Sociales y emocionales ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros)
! Prácticos ! Físicas y prácticas nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación)
! Curiosidad ! Honestidad
! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica
! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia
! Proactividad ! Integridad
! Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Innovación técnica y desarrollo sustentable.
27
Secuencia didáctica Semana 1 Sesión 1
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósito
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
Aprendizaje esperado
técnicos.
! Retroalimentación de la actividad 1
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 73
28
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósito
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
Aprendizaje esperado
técnicos.
29
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables. La innovación técnica en los procesos técnicos.
! Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Propósitos
! Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios
del desarrollo sustentable.
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
Aprendizajes esperados
técnicos.
30
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica en los procesos técnicos.
! Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Propósito
! Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios
del desarrollo sustentable.
! Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizaje esperado
! Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
31
! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio ! Revisión del tema “La aplicación de nuevas técnicas en los procesos técnicos para aumentar
la productividad, la calidad y la eficiencia”
Página 82
! Revisión de terminología del tema
! Proyección del video “Capta la lluvia”
! Resolución de ejercicio de reflexión
! Estudio del tema La innovación técnica en los procesos de producción para aminorar el
Desarrollo deterioro ambiental”
! Proyección del video “El cambio climático”
! Lectura de caso real
! Resolución de preguntas de reflexión
Páginas 82-86
! Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 86
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica para el desarrollo sustentable.
! Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Propósitos
! Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios
del desarrollo sustentable.
32
! Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizajes esperados ! Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
! Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
33
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica para el desarrollo sustentable.
! Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Propósitos
! Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios
del desarrollo sustentable.
! Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizajes esperados ! Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
! Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
! Proyección del video “EUA dice adiós a la lucha contra el cambio climático”
! Resolución de actividad 5
! Estudio del tema “La innovación técnica en el desarrollo de los procesos de producción”
! Proyección del video del Conacyt
Desarrollo ! Resolución de actividad 6
! Presentación de trabajos
! Uso de la plataforma de competencias básicas
Páginas 90-93
34
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica para el desarrollo sustentable.
! Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Propósito
! Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios
del desarrollo sustentable.
! Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizaje esperado ! Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
! Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
35
! Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Propósitos
! Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los
criterios del desarrollo sustentable.
36
! Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizajes esperados ! Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
! Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
37
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la
evaluación.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los ! Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos ! Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la
vida personal.
Aprendizajes esperados Recursos
! Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos.
! Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos,
culturales, sociales y naturales. Explora el libro. Examina textos a partir del título y
! Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación subtítulos. Identifica similitudes y diferencias importantes
de los sistemas tecnológicos. entre conocimientos.
! Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de
solución a problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
! Disciplinarios ! Cognitivas y metacognitivas ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros)
! Interdisciplinarios ! Sociales y emocionales ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros)
! Prácticos ! Físicas y prácticas nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación)
! Curiosidad ! Honestidad
! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica
! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia
! Proactividad ! Integridad
! Igualdad y equidad
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Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Evaluación de los sistemas tecnológicos.
Secuencia didáctica Semana 1 Sesión 1
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
Propósito
naturales en relación con los beneficios.
! Retroalimentación de la actividad 1
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 106
39
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La equidad social en el acceso a las técnicas.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales
Propósito
en relación con los beneficios.
! Resolución de ejercicio
! Revisión de terminología
! Proyección del video “Igualdad y equidad”
! Resolución actividad 2
! Revisión tema “El alcance de los servicios de información y comunicación de manera
Desarrollo equitativa en la comunidad y la sociedad”
! Resolver actividad 3
! Revisión del tema “Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades en
diferentes contextos y campos tecnológicos”
! Ver video “Órganos en 3D”
! Resolución de ejercicio de reflexión
Páginas 107-110
40
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.
Secuencia didáctica Semana 3 Sesión 1
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales
Propósito
en relación con los beneficios.
41
! Reflexión del tema
! Resolución de ejercicio de investigación
! Intercambio de ideas
Desarrollo ! Debate sobre redes sociales
! Resolución de ejercicio de reflexión
! Resolución de actividad 5
! Uso de la plataforma competencias tecnológicas
Páginas 111-112
Secuencia didáctica Semana 4 Sesión 1
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
naturales en relación con los beneficios.
Propósitos
! Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
42
! Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos
Aprendizajes esperados ! Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y
naturales.
43
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
naturales en relación con los beneficios.
Propósitos
! Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
44
Secuencia didáctica Semana 6 Sesión 1
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
naturales en relación con los beneficios.
Propósitos ! Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
! Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluación.
! Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos
! Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y
Aprendizajes esperados naturales.
! Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas
tecnológicos.
! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio ! Revisión del tema “Control social de los sistemas tecnológicos para el bien común”
Página 121
45
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común.
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en
relación con los beneficios.
Propósitos ! Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos (contexto social,
cultural, natural, consecuencias y fines).
! Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la
evaluación.
46
! Lectura de reflexión
! Debate
! Revisión de “El papel de la informática en el control de procesos técnicos para la eficacia y
eficiencia de los procesos de producción”
! Resolución de ejercicio de investigación
Desarrollo ! Resolución de actividad 10
! Presentación de trabajos
! Revisión del tema “El control de procesos y productos técnicos para satisfacer las
demandas sociales”
! Proyección del video “Detector de minas”
! Resolución de ejercicio de reflexión e investigación
Páginas 126-128
! Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 128
47
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Evaluar sistemas tecnológicos para el bien común.
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
naturales en relación con los beneficios.
Propósitos ! Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
! Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluación.
! Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos
! Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y
naturales.
Aprendizajes esperados ! Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas
tecnológicos.
! Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas
técnicos.
! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio ! Lectura de instrucciones del proyecto
! Resolución de dudas y acuerdos para desarrollar el proyecto del bloque
Página 129
! Desarrollo/entrega del proyecto
! Resolución de la evaluación del bloque
Desarrollo ! Resolución de la autoevaluación del bloque
! Proyección de realidad aumentada
Páginas 129-132
! Retroalimentación del proyecto
Cierre ! Reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su aplicación en la vida cotidiana
Página 132
48
Tercer Trimestre
Bloque 5 - El proyecto de innovación
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1 Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
Propósitos del bloque
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y
eficiencia
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
! Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los ! Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos ! Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
! Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la
vida personal.
Aprendizajes esperados Recursos
! Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. Explora el libro. Examina textos a partir del título y
! Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de subtítulos. Identifica similitudes y diferencias importantes
49
innovación. entre conocimientos.
! Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y
productos para el desarrollo de su proyecto.
! Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
! Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
! Disciplinarios ! Cognitivas y metacognitivas ! Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ! Respeto (por sí mismo, y por otros)
! Interdisciplinarios ! Sociales y emocionales ! Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ! Confianza (en sí, en otros)
! Prácticos ! Físicas y prácticas nuevas experiencias) ! Responsabilidad (autorregulación)
! Curiosidad ! Honestidad
! Mentalidad global ! Sostenibilidad ecológica
! Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ! Justicia
! Proactividad ! Integridad
! Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación.
Propósito Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
50
! Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque
Inicio ! Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos
! Introducción al tema “Proyecto de innovación”
Página 135
Propósito Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
51
! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio ! Introducción al tema “Innovación técnica en el desarrollo de los proyectos”
! Resolución de preguntas de reflexión
Página 139
52
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica.
Propósito Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
53
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica.
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Propósito ! Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su
localidad o región.
54
! Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 146
Bloque 5. Proyecto de innovación.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
Secuencia didáctica Semana 5 Sesión 1
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Propósitos ! Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o
región.
55
! Reflexión sobre los conceptos del proyecto de innovación
! Revisión del tema “Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable”
! Resolución de preguntas de reflexión
Desarrollo ! Revisión del tema “Las fases del proyecto de innovación”
! Resolución de preguntas de reflexión
! Revisión de la primera fase del proyecto de innovación
! Resolución de ejercicio
Páginas 147-149
! Revisión y retroalimentación de los ejercicios realizados
Cierre ! Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 149
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
Secuencia didáctica Semana 6 Sesión 1
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Propósitos ! Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su
localidad o región.
56
desarrollo de su proyecto.
57
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
! Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de
Propósitos su localidad o región.
! Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la Naturaleza, así
como su eficacia y eficiencia.
! Resolución de ejercicio
! Resolución de la sexta y última etapa del proyecto de innovación
Desarrollo ! Resolución de actividad 6
! Presentación de resultados
Páginas 153-155
58
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Reporte de proyecto de innovación
! Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
! Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su
Propósitos localidad o región.
! Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la Naturaleza, así como su
eficacia y eficiencia.
! Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
! Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Aprendizajes esperados ! Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el
desarrollo de su proyecto.
! Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
! Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
! Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio ! Lectura de instrucciones del proyecto
! Resolución de dudas y acuerdos para desarrollar el proyecto del bloque
Página 155
59
! Desarrollo/entrega del proyecto
! Resolución de la evaluación del bloque
Desarrollo ! Resolución de la autoevaluación del bloque
! Proyección de realidad aumentada
Páginas 156-159
! Retroalimentación del proyecto
Cierre ! Reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su aplicación en la vida cotidiana
Página 155