Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

JOAQUIN      
Nombres y Apellidos RUN
25/02/2007 14AÑOS 10M. 1°D LICEO COMERCIAL TOMÉ
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
     
Nombre Rut
PROFESORA DIFERENCIAL       10/12/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
ELIZABETH      
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Reevaluación de Necesidades Educativas Especiales

DIAGNÓSTICO
Estudiante que presenta algunas dificultades para seguir instrucciones de mediana complejidad,
suele desconcentrarse con mucha facilidad ante estimulos irrelevantes.
De acuerdo a la evaluación el estudiante presenta dificultades importantes en el área de calculo y
resolución de problema, ademas de manifestar fatiga ante tareas que exigen esfuerzo mental.
1

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Logra avances en la comprension de textos Enfocar su interes en todos los subsectores que
literarios. requieren de comprensión lectora y resolución
Logra una buena fluidez lectora de problemas con operatoria combinada.
Resuelve simplificación de fracciones con
apoyo.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Se relaciona con sus pares sin dificultad. Continuar apoyo en el hogar con sus conductas
Respeta a profesores y compañeros prosociales.
Respeta normas de clases en Meet. Participar de clases online y presencial.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
El estudiante mantiene una buena Apoyar en aula común, según NEE-
salud,desarrollo evolutivo normal.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

Ubicar en los primeros puestos en compañía de compañero mas aventajado. Parcelar informacion
y tareas. Integrarlo en todas las a instancias educativas.
Monitoreo constante en todos los subsectores que requieran de apoyo principalmente en Lenguaje
y Matematicas

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Establecer normas claras y bien definidas. Es muy conveniente asignarle un lugar tranquilo para
trabajar . Observar las buenas conductas y habilidades de el estudiante.Controlar tiempo libre y
actividades de ocio. Establecer tecnicas y horarios de estudio mas idoneos..

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Informes de los progresos y dificultades de el estudiante.

Orientaciones para el apoyo en el hogar.
Entrevistas.
Establecer una forma de comunicación que permita registrar y valorar los progresos y/o
retrocesos en el tiempo.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

-Que las necesidades de trabajo en conjunto sean explicitadas, a través de entrevistas personales
y/o reuniones periódicas.
Establecer habitos y horarios de estudio idoneos para el estudiante.
Controlar tiempo libre y actividades de ocio.
Orientacion respecto de las tecnicas de estudio.
Disponer de los medios necesarios para otorgar atención psicopedagógica.
Trabajar colaborativamente con equipo multiprofesional y/o equipo de aula.
Asistir a Aula de recursos, con profesora especialista.
Informarse respecto de las evaluaciones y sus respectivos calendarios.
Apoyo especializado en algunas evaluaciones.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 12/04/2021 10/09/2021 10/12/2021 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.