Psicometría Organizacional Computarizada Fichas Técnicas

Contenido
EL TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA.....................................................................5

Resumen................................................................................................................5
Ficha técnica..........................................................................................................5
Nombre del test:.................................................................................................5
Autor...................................................................................................................5
Edición:...............................................................................................................5
Edad a las que va dirigido:.................................................................................5
Personas:............................................................................................................5
Objetivo del test:.................................................................................................5
Contenido:..........................................................................................................5
Análisis de contenido:.........................................................................................6
Duración.............................................................................................................6
Proceso de aplicación:.......................................................................................6
Corrección:.........................................................................................................6
Materiales:..........................................................................................................7
Ejemplo visual (alguna imagen del test)............................................................7
TEST DEL ARBOL.....................................................................................................8
Resumen................................................................................................................8
Ficha técnica..........................................................................................................8
Nombre del test:.................................................................................................8
Autor...................................................................................................................8
Edición:...............................................................................................................8
Edad a las que va dirigido:.................................................................................8
Personas:............................................................................................................8
Objetivo del test:.................................................................................................8
Contenido:..........................................................................................................8
Análisis de contenido:.........................................................................................9
Duración.............................................................................................................9
Proceso de aplicación:.......................................................................................9
Corrección:.......................................................................................................10
Materiales:........................................................................................................10
Ejemplo visual (alguna imagen del test)..........................................................10
TEST DE CASA.......................................................................................................11
1
Resumen..............................................................................................................11
Ficha técnica........................................................................................................11
Nombre del test:................................................................................................11
Autor:.................................................................................................................11
Edición:.............................................................................................................11
Edad a las que va dirigido:...............................................................................11
Personas:..........................................................................................................11
Objetivo del test:...............................................................................................11
Contenido:........................................................................................................12
Duración:..........................................................................................................12
Proceso de aplicación:.....................................................................................12
Corrección:.......................................................................................................12
Materiales:........................................................................................................12
TEST DE PERSONA...............................................................................................14
Resumen..............................................................................................................14
Ficha técnica........................................................................................................14
Nombre del test:...............................................................................................14
Autor:................................................................................................................14
Edición:.............................................................................................................14
Edad a las que va dirigido................................................................................14
Personas:..........................................................................................................14
Contenido:........................................................................................................14
Duración:..........................................................................................................15
Corrección:.......................................................................................................15
Materiales:........................................................................................................16
TEST DE ALLPORT.................................................................................................17
Resumen..............................................................................................................17
Ficha técnica........................................................................................................17
Nombre del test:...............................................................................................17
Autor:................................................................................................................17
2
Edición:.............................................................................................................17
Edad a las que va dirigido................................................................................17
Personas:..........................................................................................................17
Contenido:........................................................................................................17
Duración:..........................................................................................................18
Corrección:.......................................................................................................18
Materiales:........................................................................................................18
Referencias..............................................................................................................20
3
EL TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA
Resumen
El test de Persona Bajo la Lluvia (PBLL) es un test proyectivo gráfico que

evalúa la imagen propia que presenta el individuo en condiciones desfavorables
(la lluvia). A través del dibujo se revela nuestro mundo interior, como
pensamientos, emociones y defensas frente a situaciones estresantes.
Es una herramienta muy utilizada en numerosos ámbitos de la psicología como en
la clínica, laboral y educacional.
Esta técnica busca interpretar aspectos de la personalidad, a partir de algo que
dibujamos. La singularidad es la lluvia, que presenta una situación conflictiva ante
la cual el sujeto debe reaccionar, utilizando los recursos que posee.
Ficha técnica
Nombre del test:

TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
Autor:
Silvia Mabel Querol y María Chávez Paz
Edición:
-
Edad a las que va dirigido:
Niños en adelante
Personas:
-
Objetivo del test:
Evaluar las ansiedades, temores,

aspectos conductuales que se
activan ante una situación
de presión ambiental.
4
Diagnosticar modalidad
defensiva predominante. y su
modalidad adaptativa, o
patológica. nivel de ansiedad.
Diagnosticar o inferir estructura
psicopatológica subyacente y su
característica
de organización-
desorganización.
5
característica
de organización-
desorganización.
característica
6
de organización-
desorganización.
característica
de organización-
desorganización.
Evaluar las ansiedades, temores, aspectos conductuales que se activan ante una
situación de presión ambiental. Diagnosticar modalidad defensiva predominante. y
su modalidad adaptativa, o patológica. nivel de ansiedad. Diagnosticar o inferir
estructura psicopatológica subyacente y su característica de organización-
desorganización.
7
Contenido:
 Análisis de recursos expresivos:
 Dimensiones.
 Emplazamiento.
 Trazos.
 Presión.
 Tiempo.
 Secuencia.
 Movimiento.
 Sombreados.
Análisis de contenido:
 Orientación de la persona.
 Posturas
 Borrados en el dibujo
 Repaso de líneas, tachaduras, líneas incompletas.
 Detalles accesorios y su ubicación.
 Vestimenta
 Paraguas como defensa.
 Reemplazo del paraguas por otros elementos.
 Partes del cuerpo
 Identidad sexual
 El dibujo de un personaje (títeres, marionetas, robots, personas
disfrazadas, historieta,
 estatua, payasos).
Duración:
Variable, aproximadamente 30 minutos
Proceso de aplicación:
Darle instrucciones para que

efectué el dibujo, pero dándole
libertad absoluta y
8
tranquilizándolo en el sentido de
que novamos a ponerle nota y
que no es importante que
él sea perfecto. El
establecimiento de una buena
relación previa y motivación
hacia la
tarea es fundamental. No hay
límite de tiempo.
Controlar discretamente al
paciente, pero sin que se sienta
muy observado. Debemos ir
memorizando detalles de interés
como posibles pausas, errores,
actitudes.
9
Una vez terminado el dibujo
mostrar interés por el trabajo
realizado.
Darle instrucciones para que efectué el dibujo, pero dándole libertad absoluta y
tranquilizándolo en el sentido de que novamos a ponerle nota y que no es
importante que él sea perfecto. El establecimiento de una buena relación previa y
motivación hacia la tarea es fundamental. No hay límite de tiempo.
Controlar discretamente al paciente, pero sin que se sienta muy observado.
Debemos ir memorizando detalles de interés como posibles pausas, errores,
actitudes.
Una vez terminado el dibujo mostrar interés por el trabajo realizado.
Corrección:
Tiempo de corrección: depende

de las características del dibujo y
lo observado durante
la observación.
Medios: manual y criterios del
contenido.
Deben ser interpretadas en
función a cada sujeto particular.
De esa forma lo que cada
10
indicador significa debe
considerarse siempre como una
posible interpretación y no como
el diagnostico en sí mismo.
No debemos esperar encontrar
una relación automática
indicador significado, sino que al
principio de múltiple
determinación debe guiar al
psicólogo en la interpretación de
los
indicadores.
Tiempo de corrección: depende de las características del dibujo y lo observado
durante
la observación.
Medios: manual y criterios del contenido.
Deben ser interpretadas en función a cada sujeto particular. De esa forma lo que
cada indicador significa debe considerarse siempre como una posible
interpretación y no como el diagnostico en sí mismo.
No debemos esperar encontrar una relación automática indicador significado, sino
que al principio de múltiple determinación debe guiar al psicólogo en la
interpretación de los indicadores.
11
Materiales:
Lápiz N.º 2
Borrador
Manual
Hojas de tamaño carta en blanco
sin rayas
 Lápiz N.º 2
 Borrador
 Manual
 Hojas de tamaño carta en blanco sin rayas
12
Ejemplo visual (alguna imagen del test)
TEST DEL ARBOL

Resumen
El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad que permite

conocer la parte más profunda del individuo. Está considerada como una prueba
donde se traslada al dibujo los conflictos más inconscientes de la persona. Este
test se puede aplicar por sí solo, pero, generalmente, se suele aplicar la batería de
Test Casa – Árbol – Persona (también conocido por las siglas HTP).
13
Una de las ventajas que aporta este test es que se puede aplicar a todas las
edades, pues es muy fácil de hacer. Normalmente, pedirle a un niño que dibuje un
árbol suele ser bien recibido, mientras que a algunos adultos les puede generar un
poco más de inquietud, aunque suelen hacerlo sin mayor problema.
Ficha técnica
Nombre del test:

Test del Árbol
Autor:
Graf Wittgenstein y E. Jucker.
Edición:
Centro de Estudios Grafo analíticos
Niños y Adultos. Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los
niños más pequeños, es a partir de los 5 o 6 años, coincidiendo con la
consolidación de las habilidades básicas de dibujo, cuando adquiere mayor
relevancia ya que es cuando el árbol aparece con todos sus elementos.
Personas:
-
Objetivo del test:

14
característica
de organización-
desorganización.
15
característica
de organización-
desorganización.
característica
16
de organización-
desorganización.
característica
de organización-
desorganización.
Analizar los sentimientos Profundos e Inconscientes que el sujeto tiene de sí
mismo, reflejar la situación momentánea del sujeto. El niño y/o adulto informa
acerca de sí mismo, de su evolución psicosexual y de su relación con el mundo en
que se desarrolla. La finalidad última es comunicar.
17
Contenido:
Índice de edad de Wittgenstein: Este índice retrata la ocurrencia y tiempo de un
trauma del desarrollo del individuo. Se considera una rama cortada o un nudo en
el tronco del árbol etc. Se mide el segmento AB (altura del árbol) y se lo divide por
la edad del sujeto y obtenemos el índice de Wittgenstein. Luego se
mide el segmento CD que es la distancia entre el suelo y la rama cortada o nudo
del árbol.
Tronco: Representa el YO anímico. La personalidad de cada sujeto. Nos da
cuenta de los aspectos más conscientes del psiquismo, nos permite evaluar:
estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona, la fortaleza de suyo
y el aquí y ahora de su personalidad, pensemos que el tronco es el que sostiene al
árbol.
Copa: Representa la fantasía del sujeto, la actividad mental, el mundo
del pensamiento, la espiritualidad, como concibe el sujeto la realidad, la riqueza o
no de la imaginación.
Ramas: Nos arrojan información sobre la modalidad de las relaciones
interpersonales del sujeto. Conforman dos cuestiones, la capacidad para
establecer vínculos y la modalidad de las relaciones con los otros, pero también la
capacidad de la persona para obtener del ambiente aquello que necesita.
Suelo: Separación del inconsciente de lo consciente. Representa la realidad, el
piso en donde uno se instala
Raíces: Instintos, aspectos más profundos del ser. NO deberían estar presentes
porque representan el plano instintivo sexual y aspectos primitivos de la
sexualidad, por ello cuando se grafica implican que algo de los impulsos no puede
ser bien regulado y controlado por el yo del sujeto. Se asocian cuando aparecen
las raíces a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidad que el sujeto siente
que no tiene. Pensemos que las raíces sobresalen en los árboles más viejos, es
decir con una historia vital más fuerte.
Pasto: Sentimientos guardados, conductas
Análisis de contenido:
 El tronco
 La copa
 Las ramas
 Las raíces
 Tipos de suelo
 Tipos de Pasto
 Formas Especiales
 Desbordes Emplazamientos
Duración:
En un máximo de 30 minutos. Aunque se considera también que no hay límite de
tiempo.
18
En el momento en el que quieras aplicar este test solo tienes que decirle al
paciente (dibuje un árbol). Si el niño o el adulto se inquietan o te hacen más
preguntas, puedes decirles que no se trata de ningún examen, que no les vas a
poner nota, que se trata de que hagan el dibujo que quieran, el que les salga y de
la forma que les surja, porque para ti lo importante no es la calidad del dibujo si no
lo que te van a contar a través del dibujo.
Darle instrucciones para que

efectué el dibujo, pero dándole
libertad absoluta y
tranquilizándolo en el sentido de
que novamos a ponerle nota y
que no es importante que
él sea perfecto. El
establecimiento de una buena
relación previa y motivación
hacia la
tarea es fundamental. No hay
límite de tiempo.
19
Controlar discretamente al
paciente, pero sin que se sienta
muy observado. Debemos ir
memorizando detalles de interés
como posibles pausas, errores,
actitudes.
Una vez terminado el dibujo
mostrar interés por el trabajo
realizado.
Corrección:
Tiempo de corrección: depende

de las características del dibujo y
lo observado durante
la observación.
Medios: manual y criterios del
contenido.
20
Deben ser interpretadas en
función a cada sujeto particular.
De esa forma lo que cada
indicador significa debe
considerarse siempre como una
posible interpretación y no como
el diagnostico en sí mismo.
No debemos esperar encontrar
una relación automática
indicador significado, sino que al
principio de múltiple
determinación debe guiar al
psicólogo en la interpretación de
los
indicadores.
1. La interpretación de un dibujo debería basarse en que la presencia de una
determinada característica del dibujo se asocia con una elevada
probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad
concreta. Hay que ser prudentes en la interpretación de estas pruebas.
Los datos deben analizarse en conjunto y no tan sólo individualmente
21
2. Las diferentes características del niño que podemos ir suponiendo del
análisis de esta prueba, sólo tiene validez en tanto en cuanto sean
complementadas con otras pruebas u observaciones. Por lo tanto, sólo nos
permiten formular hipótesis de trabajo que luego debemos contrastar con
otras pruebas.
3. Las interpretaciones del dibujo deberán tener en cuenta la edad del niño.
Una misma característica puede tener diferentes significados según la
edad.
Materiales:
Lápiz N.º 2
Borrador
Manual
Hojas de tamaño carta en blanco
sin rayas
 Lápiz N.º 2
 Borrador
 Manual
22
TEST DE CASA
Resumen
Una de las ideas más clásicas en psicología, sobre todo relacionada con el
psicoanálisis y enfoques psicodinámicos, es la de que se puede analizar la
personalidad de un individuo por medio de interpretar lo que hiciera. Entre estos
actos interpretables están los dibujos e imágenes que pudiera realizar, siendo la
característica principal de los test proyectivos.
Entre los test proyectivos principales tenemos el test de la casa, una técnica cuyo
objetivo es descubrir cuál es la personalidad del sujeto evaluado a partir de cómo
dibuja una casa.
Ficha técnica
Nombre del test:

HTP (Test Casa-Árbol-Persona)
23
Autor:
John N. Buck y W.L. Warren
Edición:
1984
A partir de los 4 años en adelante
Personas:
-
Objetivo del test:
Brinda información acerca de la manera en que un individuo experimenta su yo en
relación con los demás y con su ambiente familiar. El HTP facilita elementos de la
personalidad y áreas de conflicto en el entorno terapéutico. Durante más de 50
años los psicólogos clínicos han utilizado la técnica del dibujo proyectivo casa-
árbol-persona para obtener información acerca de la manera en que un individuo
experimenta su yo en relación con los demás y con su ambiente familiar. Como
todas las técnicas de su tipo, el HTP facilita la proyección de elementos de la
personalidad y áreas de conflicto en el entorno terapéutico, permitiendo
identificarlas para su valoración y con el propósito de compartirlas para así
establecer una comunicación terapéutica eficaz.
Contenido:
 Tamaño de la casa: Se relaciona al bienestar del pequeño. Si la casa es
grande, significa alegría y bienestar. Aunque si es pequeña, significa
inseguridad o timidez.
 Elementos de la casa. Por ejemplo, al colocar una puerta grande, puede
significar que el pequeño siente dependencia hacia los demás y desea
tener siempre la asistencia o ayuda de los otros. Aunque también es una
señal de generosidad. Mientras que, si la puerta es pequeña o no hay
puerta, se puede interpretar como un símbolo de introversión o inseguridad.
 Lo mismo puede aplicarse para las ventanas, cuando son grandes, hacen
ver una personalidad curiosa y observadora. Contrario a cuando son
pequeñas, significando mayor timidez.
 Las paredes, por otra parte, son una representación de la fuerza personal.
Así que, si son altas, el niño se siente seguro y confiado en sí mismo. El
significado opuesto puede atribuirse a las paredes pequeñas.
Duración:
30 a 90 minutos
Literalmente y sacado del manual, la indicación que se le da al paciente es “Haga
el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa que desee y haga lo mejor
24
que pueda. Puede borrar cuántas veces quiera. Puede tomar todo el tiempo que
necesite. Solamente esmérese”.
Puede utilizar esta consigna orientativa que da el manual en sí, o bien, realice una
consigna con la que se sienta más cómodo y transcribirla en su propio lenguaje,
esta misma consigna es la que debe de utilizar para el resto de dibujos que solicite
al sujeto.
Corrección:
Presión: El primer elemento como ejemplo es un dibujo con una presión
demasiado fuerte en el trazo (deja marcas en el reverso) esto puede indicar altos
niveles de tensión y tendencia a la agresividad si concuerda con otros elementos.
Tejas curvas: En este test psicológico de la casa la persona dibujó tejas curvas en
su casa, eso es señal de cordialidad y amabilidad, además de una imaginación
más activa.
Corteza de trazos angulosos: En este árbol se agregó una corteza con trazos
angulosos, esto es indicio de irritabilidad, un espíritu crítico y una mayor
susceptibilidad en comparación a otros.
Materiales:
 Lápiz N.º 2
 Borrador
 Manual
25
TEST DE PERSONA
Resumen
El Test Gráfico de la Figura Humana es una prueba que consiste en la
elaboración de un dibujo de una persona completa en una hoja utilizando un lápiz.
Este dibujo posibilita el análisis de aspectos específicos de la personalidad del
individuo, en relación a su autoconcepto, imagen corporal y estado emocional
actual. La prueba es fácil de aplicar y puede llevarse a cabo en grupos sin
restricciones de tiempo, lo que favorece el rendimiento de los niños en el test.
Suele utilizarse principalmente en niños.
El dibujo de un individuo proporciona un medio natural para expresar necesidades
y conflictos relacionados con nuestro propio cuerpo. De esta manera, la figura
representada en el dibujo simboliza a la persona, mientras que el papel en el que
se realiza representa el entorno en el que se encuentra.
Ficha técnica
Nombre del test:

El Test Gráfico de la Figura Humana, también conocido como el Test de la
Persona.
Autor:
Karen Machover
Edición:
-
Edad a las que va dirigido
A partir de 7 años. Niños, adolescentes y adultos.
Personas:
-
Objetivo del test:
Evalúa la personalidad a través del dibujo de la figura humana, proyectando una
gama de rasgos significativos y útiles para un diagnóstico. Permite identificar la
visión que tiene la persona de sí mismo, los demás, su entorno y su relación con el
mundo, dado que los trazados, formas, dificultades y elecciones que hay en el
momento de aplicación genere una serie de asociaciones e interpretaciones.
Contenido:
La interpretación del Test Gráfico de la Figura Humana se realiza a partir de una
serie de criterios que evalúan tanto aspectos formales del dibujo (tamaño,
ubicación en el papel, proporciones) como detalles específicos de la figura
(presencia de rasgos faciales, vestimenta, movimiento, entre otros).
Durante la prueba se tomará nota de datos relevantes como:
26
 Tiempo de ejecución
 Posición de la hoja
 Posición del dibujo con respecto al papel
 Nivel de detalle
 Fuerza o suavidad en el trazo
En el análisis, también se les otorga importancia a otros aspectos como: las
proporciones de las partes del cuerpo, los rasgos incompletos, los detalles, los
refuerzos, los borrones y cambios de líneas, el nivel de simetría, la representación
de la línea media y, en especial, el estado de ánimo expresado en el rostro o en la
postura del dibujo.
A continuación, pasaremos a analizar e interpretar las distintas partes del dibujo.
 La cabeza
 La cara
 La boca
 Los ojos
 El cuello
 El tronco
 Los hombros
 Los brazos y manos
 Las piernas y pies
 Tamaño
 Accesorios
 Medio ambiente
Duración:
Dibuje una figura humana, luego se le dice que ahora dibuje una persona del sexo
opuesto y viceversa. Al finalizar los dibujos se le pide que escriba una historia
sobre cada dibujo.
Dibuje una figura humana, luego se le dice que ahora dibuje una persona del sexo
opuesto y viceversa. Al finalizar los dibujos se le pide que escriba una historia
sobre cada dibujo.
Corrección:
Es una ayuda complementaria para la interpretación, es opcional, y es valiosa
para poder aclarar ciertos puntos de los dibujos. Esto provee un excelente medio
de entrevista indirecta. Se le dice: "Háganos una historieta o cuento acerca de esa
persona, imagínese que la misma existe realmente".
Si en caso el evaluado no colaborará se le pueden hacer las siguientes preguntas.
 ¿Qué edad tienen las figuras dibujadas?
 ¿Es casado o soltero?
27
 ¿Cuál es su ocupación?
 ¿Cómo es esa persona?
 ¿Cuál es la mejor parte de su cuerpo y por qué?
 ¿Cuál es la peor parte de su cuerpo y por qué?
 ¿Cuáles son sus principales deseos?
 ¿Qué cosas le ponen de mal humor?
Se le puede preguntar adicionalmente si la figura le recuerda a alguien en
particular y si le gustaría ser como la persona dibujada o si le gustaría casarse con
esa clase de persona.
También se le solicita que aclare ciertos rasgos del dibujo que no
son identificables.
Materiales:
 Lápiz N.º 2
 Borrador
 Manual
28
TEST DE ALLPORT
Resumen
El test de Allport es una prueba de medición, la cual dentro de la jerga profesional
es conocida como una prueba psicométrica, que busca evaluar y determinar
mediante el análisis estadístico de las respuestas, la implicación de los valores
morales y los principios de los individuos que acompañan su conducta personal.
Ficha técnica
Nombre del test:

Estudio de Valores
Autor:
Gordon W. Allport, Philip E. Vernon, Gardner Lindzey
Edición:
-
Edad a las que va dirigido
Estudiantes universitarios o adultos que tengan algún tipo de educación a nivel
universitario (o equivalente).
Personas:
-
Objetivo del test:
Medir la importancia relativa de seis intereses o motivos básicos en la
personalidad: teórico, económico, estético, social, político y religioso.
Contenido:
Puede ser presencial o virtual, auto aplicable y con asesoramiento.
Teórico, lleva a cabo la búsqueda de la verdad mediante la investigación,
utilizando un proceso lógico, ordenado y claro. Su valor serio teórico y su meta el
conocimiento. Económico, preponderancia del valor de la utilidad en las
relaciones. Implica lo práctico, materialista, ahorro de energía, espacio y tiempo.
Se interesa en hacer suyo el conocimiento técnico para obtener un provecho
practico de las cosas y darles utilidad. Su valor es Económico y su meta
acumulación de bienes y ahorro de energía. Estético, Busca su satisfacción
personal en la contemplación o producción de belleza, su valor es estético y su
meta producción de belleza. Social, busca la compañía de los demás, vive su
experiencia vital con sus semejantes. Siente un gran gusto por dar servicio y
ayuda a los demás. Su valor es Social y su meta ayuda a los demás. Político,
utiliza los conocimientos como medios para lograr el poder. Requiere de voluntad
de mando y deseo de dirigir y gobernar a los demás, su valor es político y su meta
29
tener poder. Religioso, orienta su propia vida de acuerdo con las convicciones
éticas y religiosas, así mismo presenta una tendencia a invitar a los demás a
participar en este tipo de actividades, su valor es Religioso y su meta tener
acceso a la divinidad.
Duración:
Sin límite de tiempo, pero es necesario alentarlos a no utilizar demasiado tiempo
en las preguntas. (30-40 min)
Entrega de Material: Se entrega el protocolo de respuestas.
Consigna: Contestar las dos partes del test, sin límite de tiempo, pero tratando de
no utilizar mucho para las respuestas.
Corrección:
Proceso de Calificación: Asegúrese usted de que todas las preguntas hayan sido
contestadas. Primera parte: Sumar hacia abajo cada columna y colocar el total en
el recuadro final, ya sea R, S, T, X, Y, Z. Segunda parte: Sume los puntos de las
columnas verticales de cada página y coloque el total en los cuadros que están en
la parte inferior de la página. Tercera parte, al final: Pase usted los totales de cada
página de las columnas del cuadro 1. Ponga el total de cada columna (R.S.T, etc.)
de cada una de las páginas en el espacio que tenga la misma letra. Observe que
el orden en que se insertan las letras en las columnas del cuadro 1 es diferente en
cada página. Fíjese que el total que corresponda a la letra. Cuarta parte: sume los
totales de las seis columnas. Sume o reste las cifras de corrección como se indica
en el cuadro. Y quinto, confirme sus cómputos asegurándose de que la calificación
de las seis columnas sume 240.
Para la interpretación cualitativa debe tomar en cuenta las 3 notas más alta, se
adjunta tabla de descripción de valores según Allport y tabla con valor y meta
según corresponde.
Materiales:
 Folleto con preguntas
 Lápiz
 O en su caso, en línea
30
31
REFERENCIAS
Alonso, D. (01 de diciembre de 2019). Idocpub. Obtenido de Idocpub:
https://idoc.pub/documents/ficha-tecnica-del-test-del-arbol-3no78yd85eld
Azcona, N. (13 de Diciembre de 2021). Universidades de México. Obtenido de
Universidades de México:
https://universidadesdemexico.mx/noticias/tecnicas-psicologia-
organizacional
Barja, M. d. (2023 de Agosto de 17). DEPSICOLOGIA. Obtenido de
DEPSICOLOGIA:
https://depsicologia.com/test-proyectivos-test-arbol/#google_vignette
Cabrera, D. (01 de Abril de 2022). CincoNoticias. Obtenido de CincoNoticias:
https://www.cinconoticias.com/test-de-la-casa/
Guerri, M. (04 de Mayo de 2023). PsicoActiva. Obtenido de PsicoActiva:
https://www.psicoactiva.com/blog/test-grafico-del-dibujo-de-la-figura-
humana-dfh-que-es-y-como-se-interpreta/
Iprofesional. (11 de Octubre de 2020). Iprofesional. Obtenido de Iprofesional:
https://www.iprofesional.com/recreo/325293-como-interpretar-el-test-de-la-
casa-el-arbol-y-la-persona
JUAREZ, H. P. (06 de Noviembre de 2021). Issuu. Obtenido de Issuu:
https://issuu.com/paola301977/docs/informe_final_psicometria_paola
Pereira, M. (11 de Marzo de 2023). HotMart Blog. Obtenido de HotMart Blog:
https://hotmart.com/es/blog/la-psicologia-organizacional
Prevengest. (25 de Febrero de 2020). Prevengest. Obtenido de Prevengest:
https://www.prevengest.com/2021/06/10/estudios-psicosociales-son-
necesarios/
Psicorevista. (01 de Enero de 2020). Psicorevista . Obtenido de Psicorevista :
https://psicorevista.com/psicologia-industrial/el-sistema-psicosocial-en-las-
organizaciones/
Rubio, N. M. (24 de Junio de 2021). psicologiaymente. Obtenido de
psicologiaymente: https://psicologiaymente.com/psicologia/test-de-casa
32

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EL TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA.....................................................................5

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