Universidad Autónoma Chapingo

Preparatoria Agrícola

Tema: Ley de Educación Agrícola, estatuto y nacimiento de la UACh.

Materia: Problemas Rurales en la Sociedad Contemporánea.

Titular de la materia: Luis Pérez Lugo.

Equipo: 12
Alumnos:
Cruz Espinoza Laura.
Garcia Mateo Celeste Socorro.
Índice
Introducción

Ley que crea la universidad Autónoma Chapingo

Nacimiento de la UACH

Estatuto Universitario

Bibliografías consultadas

Cumplimiento de la UACH ante su encomienda de servir al campo

¿Qué es la UACH y cuál es su función?

Influencia de la UACH en el campo mexicano

Bibliografías consultadas

Diferencia de educación entre la SEP y la UACH

Bibliografías consultadas

Introducción
Este trabajo es muy interesante, elegimos este tema ya que es de gran importancia que nuestros compañeros
conozcan parte de la historia de nuestra universidad, algunos cambiosque han tenido impacto, el Estatuto y la
suma importancia que Chapingo le ha aportado al campo mexicano y viceversa.

“Ley de la educación agrícola estatuto y nacimiento de la UACh”

LEY QUE CREA LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO

Según la ley que crea la Universidad Autónoma Chapingo, la ley fue publicada en el diario oficial de
la federación el día 30 de diciembre de 1974, bajo el gobierno del presidente de los Estados Unidos
Mexicanos Luis Echeverria Alvarez; consta de cuatro capítulos, con 16 artículos. “CÁMARA DE
DIPUTADOS DEL H. CONGRESODE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Esta información ya presentada en los renglones de arriba es muy importante ya
que bajo estos términos nació y se formuló nuestra universidad.

CAPÍTULO I
De su Naturaleza, Objetivos y Medios
ARTÍCULO 1o.- Se crea la Universidad Autónoma Chapingo como organismo descentralizado del
Estado, con personalidad jurídica, patrimonio propio y sede de gobierno en Chapingo, Estado de
México. “CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Básicamente me gusta ya que nos habla acerca de su creación y origende esta.

ARTÍCULO 2o.- La Universidad podrá establecer Unidades Regionales y Centros Regionales

Universitarios en cualquier parte del país, preferentemente en el medio rural. “CÁMARA DE
DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Después de saber esta información, nos dimos cuenta del porquéexisten los
centros regionales, conocemos las carreras y el lugar.

ARTÍCULO 3o.- La Universidad Autónoma Chapingo tiene como objetivos:

I.- Impartir educación de tipo superior-técnico, de licenciatura y de postgrado para formar personal
docente, investigadores y técnicos con juicio crítico, democrático, nacionalista y humanístico que los
capacite para contribuir a la solución de los problemas del medio rural. También si la Universidad lo
estima conveniente podrá prestar enseñanza a nivel medio superior.
II.- Desarrollar la investigación científica, básica y tecnológica, ligada a la docencia para obtener
el mejor aprovechamiento económico y social de los recursos agropecuarios, forestales y otros
recursos naturales del país y encontrar nuevos procedimientos que respondan a las necesidades
del desarrollo nacional independiente.
III.- Preservar, difundir y acrecentar la cultura y promover la realización del hombre
especialmente en el medio rural para lograr una sociedad más justa y creadora.
IV.- Propiciar la libre investigación a través de la participación de alumnos y personal académico en
un proceso educativo abierto a todas las corrientes del pensamiento. V.- Promover la formación de
profesionales de alto nivel conforme a programas académicos y de investigación que colaboren al
establecimiento de una estrategiaviable para combatir el subdesarrollo.
VI.- Pugnar porque las innovaciones científicas y tecnológicas lleguen oportunamenteal sector rural, a
fin de promover el cambio social para lograr un mejor nivel económicoy cultural de sus miembros.
VII.- Procurar, en coordinación con otras instituciones de carácter agrícola, una adecuada
planificación de la agricultura, especialmente de la de temporal, atendiendoa los aspectos ecológicos,
de crédito, mecanización agrícola, perfeccionamiento de sus técnicas de producción e
industrialización, fertilizantes, sanidad vegetal, seguridad agrícola, comercialización agrícola,
formas de organización, servicios asistenciales, y otros, a fin de elevar la productividad, ingresos y
nivel de vida de los campesinos y otros trabajadores del campo. “CÁMARA DE DIPUTADOS
DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Es un artículo estipulado en el sector educativo, de cómo se maneja, seapoya la investigación, el
mejoramiento, la calidad.

ARTÍCULO 4o.- La Universidad Autónoma Chapingo, para el cumplimiento de su objetivo, tendrá

las atribuciones siguientes:
I.- Organizarse como lo considere necesario, dentro de los lineamientos generales que inspiran
la presente Ley.
II.- Planear y programar sus actividades conforme a los principios de libertad de cátedra y de investigación.
III.- Crear, modificar, o suprimir unidades regionales universitarias, divisiones,
departamentos, programas y centros regionales.
IV.- Expedir certificados de estudio, otorgar diplomas, títulos profesionales, grados
académicos y menciones honoríficas.
V.- Revalidar y establecer equivalencias de estudios de los niveles educativos que imparta. VI.-
Establecer las políticas de ingreso y permanencia de alumnos y del personal académico, atendiendo
para ello lo señalado en el Art. 3o. de la Constitución Políticay en el Art. 5o. de la Ley Federal de
Educación, y demás leyes aplicables.
VII.- Prestar asistencia técnica y servicio social a comunidades rurales según sus planes
académicos y cuando lo juzgue conveniente.
VIII.- Colaborar en los planes nacionales de desarrollo y con instituciones o personasligadas al medio
rural según sus planes académicos y cuando lo juzgue conveniente.IX.- Sostener y desarrollar los
servicios escolares y sociales que se presten a la comunidad universitaria.
X.- Crear las unidades administrativas que sean necesarias para su funcionamiento.
“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Nos dice que es una universidad validada, que se puede modificar, creary darle
oportunidades a los departamentos universitarios.

ARTÍCULO 5o.- Cada unidad regional universitaria ejercerá sus funciones académicas por medio de
divisiones, departamentos y programas, de acuerdo con losniveles educativos que imparta la
Universidad. Las divisiones se establecerán por áreas del conocimiento, los departamentos por
disciplinas específicas o por grupos homogéneos de éstas y los programas por componentes
curriculares interdisciplinarios. Los Centros Regionales son entidades de apoyo académico que
seestablecerán atendiendo a peculiaridades ecológicas o agrosociales, o ambas. “CÁMARA DE
DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Me gusto demasiado ya que nos dice cómo están distribuidas, cómo son y que se
establecen con base a las necesidades.

ARTÍCULO 6o.- La Universidad tomará las medidas correspondientes, en base a su

reglamentación respectiva, para asegurar ante cualquier circunstancia, la estabilidady continuidad
de las actividades de investigación científica, básica y tecnológica. “CÁMARA DE DIPUTADOS
DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Se habla acerca de que la escuela puede tomar sus medidas correspondientes para
llevar un control.

CAPÍTULO II
De las Autoridades Universitarias
ARTÍCULO 7o.- La Comunidad Universitaria constituida por alumnos, profesores e investigadores
de la Universidad Autónoma Chapingo se gobernará a sí misma por las autoridades que ella designe
en los términos de la presente Ley y sus Reglamentos, y podrán conocer, discutir y decidir cualquier
asunto pertinente a la institución a excepción de los académicos. “CÁMARA DE DIPUTADOS
DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Nos habla de la autonomía de esta y como se regirá.

ARTÍCULO 8o.- La Universidad Autónoma Chapingo establecerá los procedimientospara

constituir los distintos cuerpos colegiados encargados de resolver, entre otras, sus cuestiones
académicas y administrativas, los cuales estarán constituidos por
alumnos y personal académico. “CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA
UNIÓN, 1974”.
Comentario: Continúa hablándonos de la misma autonomía y personas que la van aintegrar

ARTÍCULO 9o.- El ejercicio de las funciones académico-administrativas de la Universidad estará

a cargo del Rector, los Vicerrectores, los Directores de División y Jefes de Departamento y de las
Unidades Administrativas que se establezcan.“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H.
CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Nos habla sobre las personas que son elegidas para las funciones académico
-administrativas

ARTÍCULO 10.- El Rector de la Universidad será el representante legal de lainstitución, durará en

su cargo cuatro años y no podrá ser reelecto más de una sola vez. Para ser Rector de la Universidad
se requiere:
I.- Ser mexicano.
II.- Tener menos de sesenta y cinco años de edad el día de la elección.
III.- Poseer título a nivel licenciatura, tener cuando menos cinco años de experiencia profesional, tres
de los cuales deberá ser de experiencia académica en la Escuela Nacional de Agricultura o en la
Universidad Autónoma Chapingo. Fracción reformada.IV.- Ser persona honorable y de reconocido
prestigio y competencia profesional. “CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA
UNIÓN, 1974”.
Comentario: Nos habla sobre las funciones y requisitos del rector (Representante legal de la
institución)

ARTICULO 11.- Serán facultades y obligaciones del Rector:

I.- Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de esta ley y las reglamentarias de la Universidad.
II.- Proponer a los Cuerpos Colegiados correspondientes candidatos a funcionarios y empleados
administrativos.
III.- Coordinar las actividades de las distintas unidades de la Universidad.
IV.- Las demás que le señale este ordenamiento y sus disposiciones reglamentarias.
“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Nos sigue comentando sobre las funciones y obligaciones del rector

CAPÍTULO III
Del Patrimonio de la Universidad.
ARTÍCULO 12.- El patrimonio de la Universidad estará constituido por:
I.- Los bienes que asigne el Gobierno Federal y que se encuentren al servicio de laEscuela Nacional
de Agricultura. Fracción reformada.
II.- Los subsidios que le otorguen los gobiernos de la Federación, de los Estados y delos Municipios.
III.- Los ingresos que obtenga por los servicios que preste.
IV.- Los bienes, derechos y demás ingresos que adquiera por cualquier título legal.
“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: La distribución de las sedes y centros regionales siguiendo las leyes políticas y
federales, según el caso hablando de economía o espacio.

CAPÍTULO IV
Disposiciones Diversas
ARTÍCULO 13.- Los ingresos de la Universidad y los bienes de su propiedad no estarán sujetos a
impuestos ni derechos federales. Tampoco estarán gravados los actos o contratos en que ella
intervenga, si los impuestos, conforme a la ley respectivadebieran estar a cargo de esta Institución.
“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: La universidad generará ingresos de los cuales se hará cargo de sufunción.

ARTÍCULO 14.- Las relaciones de trabajo entre la Universidad Autónoma Chapingo ysus
trabajadores se regirán por la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria
del Apartado B) del Artículo 123 Constitucional. “CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H.
CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Los derechos de los trabajadores serán regidos bajo la ley federal de trabajadores
según su estado.

ARTÍCULO 15.- Serán considerados empleados de confianza: el Rector, los Vicerrectores, los
Directores de División, los Jefes de Departamento, los Jefes de Centro Regional y demás personal que
tenga ese carácter, de conformidad con lo dispuesto por el Artículo 5o. de la Ley Federal de los
Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) del Artículo 123 Constitucional.
“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 19742.
Comentario: La división que se hace en esta universidad debe tener un encargadopara que no sea
un desorden.

ARTÍCULO 16.- El personal de la Universidad Autónoma Chapingo quedará incorporado al

régimen de la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.
“CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1974”.
Comentario: Seguridad y calidad al personal.
 Nacimiento de la UACh
Tomando en cuenta la información de La hacienda de Chapingo, cuyo origenetimológico proviene
del náhuatl y se conoce en dos etimologías:

a) CHAN - habitación y/o nido, PINACATL - pinacate, que significa “NIDO DE

PINACATES”.

b) La más aceptable, viene de TZ PINI - cosa espinosa y CO - lugar "LUGAR DE

COSAS”.
“Universidad Autónoma del Estado de México, 2014”.
Comentarios: Aunque este artículo no sea de la UACh nos enseña desde laetimología de
Chapingo.

Con base al sitio web “Libros de Universidades”, la Universidad Autónoma Chapingoes una
institución que brinda educación a nivel medio superior, superior y posgrado en el área agronómica
desde hace 167 años, colocándola como una de las instituciones más importantes en este ramo a
nivel latinoamericano.
La Universidad Autónoma Chapingo es una institución mexicana pública pertinente, con liderazgo y
reconocimiento nacional e internacional con alta calidad académica en la educación; los servicios y la
transferencia de las innovaciones científicas y tecnológicas que realiza; la importancia y magnitud de
sus contribuciones en investigación científica y tecnológica; y por el rescate y la difusión cultural que
desarrolla. “Libros de Universidades, 2013”.
Comentario: Nos muestra parte de los orígenes y función de la universidad.

En 1941 se hicieron cambios muy importantes en el procedimiento de ingreso a la escuela, pues la

admisión a la misma requiere el término de los estudios secundarios;Fue así como se creó una escuela
secundaria agrícola de tres años y un departamento de cuatro años.
El 22 de febrero de 1959 se inauguró el gimnasio de la Escuela Nacional Agrícola
(posteriormente constituido como organismo independiente), el cual fue un motor
fundamental para el desarrollo de la educación superior agropecuaria en el país.
En 1962-63, el entonces ministro de agricultura y ganadería y titular de la ENA ordenóla desaparición
de la escuela secundaria agrícola. Pero en 1966, el gobierno de H. decidió abrirlo, incentivando la
llegada de estudiantes de las zonas rurales del país; desde entonces se han aceptado estudiantes que
hayan egresado de bachillerato o bachillerato. En 1969 se inicia la desaparición de la disciplina militar
en un ambiente democrático, en 1973 se logra la autodisciplina. Actualmente se desarrollan
importantes reformas en la política administrativa escolar, y se presentan dos proyectos para
transformar la escuela en universidad; Estos fueron la UNRAM y la UNACH, el último de los cuales
fue enviado al parlamento del país para su análisis yaprobación. El 30 de diciembre de 1974 se publica
en el Diario Oficial del Sindicato "LA LEY QUE CREA LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
CHAPINGO".
El proceso de transformación de escuela a universidad culminó en 1978, cuando seredactó la Carta
Orgánica de la Universidad Autónoma Chapingo.
“Universidad Autónoma Chapingo, 2023”.
Comentario: Nos presenta parte de la historia de la UACh dentro de la página oficial.

“Estatuto Universitario”

Para comenzar, con base al artículo “Todo lo que necesitas saber acerca del estatuto universitario” el
principal objetivo del estatuto universitario es lograr que el estudianteforme parte activa de la
universidad, teniendo las obligaciones y derechos al mismo nivel que el resto de sus pares. Los
estatutos suelen dividirse en varios temas sobre los que establecen pautas. “Knowledge base,
2023”.
Comentario: Para introducir a esta parte del trabajo decidimos poner esta parte paraque demuestre
el objetivo de este.

En este trabajo decidimos utilizar dos opciones de estatutos:

A. Anteproyecto de estatuto general de la Universidad Autónoma Chapingo

(alternativa, 1976). “Comisión Reglamentadora, 1976”.
Comentario: Este es el reglamento que se elige y el cual se va modificando.

B. Anteproyecto de estatuto general de la Universidad Autónoma Chapingo

(alternativa, 1977). “El H. Consejo Directivo, 1977”.
Comentario: No es el reglamento elegido, haciendo una comparación del actual y este.

Comparando los dos tipos de estatutos se llega a notar que se eligió el tipo A, ya quese parecen en
los títulos, solamente ha sufrido modificaciones, debido a los tiempos y las situaciones nuevas que
van surgiendo.

TÍTULO PRIMERO DE LA NATURALEZA OBJETIVOS Y ATRIBUCIONES

TÍTULO SEGUNDO DE LA ESTRUCTURA ACADÉMICA
TÍTULO TERCERO DEL GOBIERNO
TÍTULO CUARTO ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y SU FUNCIONAMIENTO
TÍTULO QUINTO DE ASUNTOS ACADÉMICOS
TÍTULO SEXTO DEL PERSONAL AL SERVICIO DE LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA CHAPINGO
TÍTULO SÉPTIMO SERVICIOS ASISTENCIALES Y PRESTACIONES
TÍTULO OCTAVO DE LAS RESPONSABILIDADES Y SANCIONES
TÍTULO NOVENO DE LAS REFORMAS AL ESTATUTO GENERAL
“Estatuto Universitario, 1978”
Comentario: Este estatuto está aprobado por la comunidad universitaria.

Según el libro “CHAPINGO ESTUDIANTIL EN MOVIMIENTO" la ley orgánica se conoce en

Chapingo como la Ley que Crea la UACh, aprobada el 30 de diciembre de
1977 por la Cámara de Diputados. Junto con el Estatuto Universitario, acordado por la comunidad en
1978, son referentes legales imprescindibles para la vida universitaria, pues ahí se expresan los
fundamentos filosóficos y la orientación generalde la Universidad.
“Rosaura Reyes Canchola, Jorge Gustavo Ocampo Ledesma,2012,pg 293”.
Comentario: Básicamente es un libro que es increíble para buscar mucha historia dela UACh.

Durante 1977 y 1978 se activó la discusión sobre el estatuto universitario que no habíasido elaborado y
hasta finales de 1978 se aprueba la nueva reglamentación y se eligeel primer rector de la Universidad
Autónoma Chapingo y a su Consejo Universitario. “Sergio Eugenio Paz Zarza, 1999, pg 64”.
Comentario: Es una tesina muy interesante e incluso útil que nos ayudó a ponerle pequeños datos
a este trabajo.

Comentarios finales
Al terminar este trabajo nos gustó demasiado informarnos más acerca de nuestra universidad, es
interesante saber de cómo fueron sus cimientos, bajo que fue estructurada para su fundación, la
historia de su significado.

Bibliografías consultadas…
● CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN, 1977, LEY QUECREA
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO, México:
https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/195.pdf

● Comisión Reglamentadora, 1976, Anteproyecto de estatuto general de la Universidad

Autónoma Chapingo opción A, México.

● H. Consejo Directivo, 1977, Anteproyecto de estatuto general de la Universidad

Autónoma Chapingo opción B, México.

● Universidad Autónoma Chapingo, 2023, Historia, Universidad Autónoma

Chapingo, México. https://chapingo.mx/historia/

● Sergio Eugenio Paz Zarza, 1999, Transformación de la Escuela Nacional de Agricultura en la

Universidad Autónoma Chapingo análisis de un conflicto, México. Universidad Autónoma

Chapingo, Libros de Universidades, 2013, México.

https://ulibros.com/editorial/5a2d2f9c29b2605bc4176f80686778d1?publisher=5a2d2605bc41

76f80686778d1&p=2

● Universidad Autónoma del estado de México, Hacienda Chapingo, 2014, México.

http://web.uaemex.mx/identidad/docs/cronicas/TOMO_XII/HACIENDA_DE_CHAPINGO.pdf

●
● Knowledge base, 2023, ¿Qué deben contener los estatutos de una organización sinfines de lucro?
¿Cómo consigo modelos o ejemplos?, Candid Learning, México.
https://learning.candid.org/resources/knowledge-base/estatutos- bylaws/#:~:text=Los%20 estatutos
%20 crean%20un%20 marco,el%20 prop%C3%B3sito%20de%20la%20 organizaci%C3%B3n.

● Estatuto Universitario, 1978,Estatuto Universitario, México.

● UACH. (2023, January 11). Misión y Visión. Universidad Autónoma Chapingo.

Revisado May 6, 2023. https://chapingo.mx/
● UACH. (sin fecha). Dirección General de investigación y posgrado. Universidad
Autónoma Chapingo. Revisado May 6, 2023. https://dgip.chapingo.mx/
● UACH. (sin fecha). Fundación Chapingo. Universidad Autónoma Chapingo.
Revisado May 7, 2023. https://fundacionchapingo.org/index.html
● (S/f). Chapingo.mx. Recuperado el 8 de mayo de 2023, de https://chapingo.mx/mision-y

vision/#:~:text=En%20la%20Universidad%20Aut%C3%B3noma%20Chapingo,la%20cu ltura%3B

%20pugnar%20por%20transferir)

●
Cumplimiento de la UACh ante su encomienda de servir al campo

¿Qué es la UACh? y ¿Cuál es su función?

Tiene sus orígenes en la Escuela Nacional de Agricultura (ENA), la cual fue fundada en forma oficial
el 22 de febrero de 1854, en el Convento de San Jacinto, D.F. Posteriormente, la ENA se trasladó a la
exhacienda de Chapingo, donde inició sus actividades el día 20 de noviembre de 1923. En este
proceso de cambio, la escuela adopta el lema “ENSEÑAR LA EXPLOTACIÓN DE LA TIERRA,
NO LA DEL
HOMBRE”, mismo que se encuentra plasmado en su Acta de Inauguración enChapingo. Se
realizaron cambios muy importantes en 1941, con relación a la política de admisiónde la Escuela,
pues para ingresar a la misma, se exige como requisito la culminaciónde los estudios a nivel
secundaria; de esta forma, se estableció la Preparatoria Agrícola de tres años y la Especialidad de
cuatro años.
“El 22 de febrero de 1959, se crea el Colegio de Posgraduados de la Escuela Nacional
de Agricultura (más tarde, éste se establece como organismo independiente), lo que
constituyó un impulso fundamental para el desarrollo de la educación agrícola
superior del país.”
Durante los años de 1962-63, la entonces Secretaría de Agricultura y Ganadería, y eldirector de la
ENA decretaron la desaparición de la Preparatoria Agrícola. Sin embargo, en 1966 el
H. Consejo Directivo decidió reabrirla, favoreciendo con ello el ingreso de alumnos
provenientes de las áreas rurales del país; a partir de entonces se acepta el ingreso de estudiantes
que han concluido el nivel secundaria o preparatoria.
En 1969, bajo un ambiente democrático, se inicia la desaparición de la disciplina militar, y en 1973 se
logra el establecimiento de la autodisciplina. En esta época se gestan importantes reformas en las
políticas del gobierno de la escuela, y son presentados dos proyectos para la transformación de la
escuela a universidad; éstosfueron el UNRAM y el UNACH, siendo el último el que fue enviado a las
Cámaras Legislativas del país para su análisis y aprobación. El 30 de diciembre de 1974,
aparece en el Diario Oficial de la Federación, la promulgación de la “LEY QUE CREA
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO”.
El proceso de transformación de escuela a universidad culmina en 1978, con la formulación del
Estatuto de la Universidad Autónoma Chapingo; a partir de entoncestodas las actividades y
planteamientos políticos, inherentes a la institución, se rigen através de dicho Estatuto. En este año,
inicia sus actividades con los siguientes departamentos: Preparatoria Agrícola, Bosques, Economía
Agrícola, Fitotecnia, Industrias Agrícolas, Irrigación, Parasitología Agrícola, Sociología Rural,
Suelos,Zonas Áridas y Zootecnia.
Desde su creación, la universidad ha experimentado un proceso de expansión en cuanto a las
diferentes orientaciones de la agronomía, tanto a nivel licenciatura comoen posgrado. Es así como se
han creado las carreras de: Agroecología, Mecánica
 Comentarios: El 22 de Febrero de 1959, se crea el Colegio
de Posgraduados dela Escuela Nacional de Agricultura
(más tarde, éste se establece como organismo
independiente), lo que constituyó un impulso fundamental
para el desarrollo de la educación agrícola superior del
país.
Influencia de la Universidad Autónoma Chapingo en el campo mexicano.

La Universidad autónoma Chapingo (Uach) es una institución agrícola de México con másde
140 años de experiencia. En ella se forma profesionales en 20 especialidades de las ciencias
agronómicas y carreras afines, necesarias para atender los problemas del campo mexicano o
para contribuir al desarrollo de sus potencialidades. “La Universidad también ofrece siete
programas de Maestría en Ciencias y un programa de Doctorado, todos ellos
vinculados a la necesidad de generar conocimientos y tecnologías para el
desarrollo rural”
“(Entrevistas Chapingo, 2023)

“En la Universidad Autónoma Chapingo somos una institución mexicana federal,

de carácter público, que tiene como misión impartir educación de nivelmedio
superior y superior; desarrollar investigación científica y tecnológica ligada a la
docencia; preservar, difundir y acrecentar la cultura…” (Universidad Autónoma
Chapingo, 2023.)
Comentario: La universidad Autónoma Chapingo nos marca como objetivo difundir,
promover e impartir la educación ligada principalmente al aspecto agrícola, así como también la
investigación de lo agrícola.
“…pugnar por transferir oportunamente al sector rural las innovaciones
científicas y tecnológicas; y procurar una adecuada planificación de la
agricultura y de los servicios que ésta requiere…” (Universidad Autónoma Chapingo,
2023.) Comentario: Con el objeto de preservar e innovar en la cultura campesina, la
Universidad Autónoma Chapingo, proporciona las herramientas necesarias para la difusión de
las técnicas de innovación creadas por sus alumnos y docentes, que van desde la institución
hasta el campo.

“…formar profesionales, docentes, investigadores y técnicos altamente

capacitados… que como la propia UACh, respondan a un aprovechamiento
racional, económico y social de los recursos agropecuarios, forestales y otros
recursos naturales…”(Universidad Autónoma Chapingo, 2023)
Comentario: La Universidad Autónoma Chapingo se compromete a formar ciudadanos que
con capacidades teórico-prácticas, emprendan y reaccionen a las problemáticas, que se
presentan en todos los ámbitos de producción y conservación del campo mexicano.

“…elevar la calidad de vida en los aspectos económico y cultural,

especialmentede la población rural, y contribuir así, al desarrollo nacional
soberano y sustentable.” (Universidad Autónoma Chapingo, 2023.)
Comentario: Con todas las formas de difusión y promoción de las investigaciones dirigidas al
campo, la universidad busca mejorar los sistemas de vida de la población rural y a su vez
incrementar las oportunidades de vida a nivel nacional.

Con ayuda de centros de investigación la Universidad Autónoma Chapingo ha fortalecido y

complementado sus medios de enseñanza, sus oportunidades de aplicación, y así mismo las
posibilidades de los profesionistas a poder especializarseen alguna rama particular del campo
mexicano.

“…a través de la gestión de recursos económicos, conocimiento, infraestructura,

equipo y otros, buscando mejorar las condiciones de desarrollo académico y
personal de sus estudiantes y egresados, y como consecuencia, la mejora de
nuestra organización, de nuestra institución y del sector rural de México.”
(Fundación Chapingo, 2022.)

Comentario. La fundación Chapingo con ayuda de la Universidad Autónoma Chapingo, logra

un apoyo recíproco entre institución y egresados, para facilitar a este último la búsqueda y
elección de problemáticas presentadas en el campo agrícola de la Nación, y así lograr abarcar
gran parte de las cuestiones rurales.

¿Cómo han influido los ideales de la Universidad Autónoma Chapingo en

el campo mexicano?

“Preservar, difundir y acrecentar la cultura y promover la realización del hombre

especialmente en el medio rural para lograr una sociedad más justa y creadora.”
(Universidad Autónoma Chapingo, 2023.)

Comentario: La Universidad Autónoma Chapingo ha logrado, difundir y promover la

educación agrícola en gran medida desde hace mucho tiempo de forma exitosa, a tal punto que
actualmente ha conseguido mantener un gran número matrículas activas.

“Procurar en coordinación con otras Instituciones de carácter agrícola, una

adecuada planificación de la agricultura… a fin de delegar la productividad,
ingresos y niveles de vida de los campesinos y otros trabajadores del campo.”
(Universidad Autónoma Chapingo, 2023.)

Comentario: Las innovaciones que se realizan con ayuda de los trabajadores del campo
mexicano y de los profesores y estudiantes de la Universidad Autónoma Chapingo ha logrado
un incremento en muchos ámbitos de producción, conservacióny sustentabilidad para cada tipo
de campo, lo que ha creado una mejora Nacional delas sociedades rurales que a su vez tienen
influencia en las sociedades urbanas.(universidad autónoma Chapingo,2023)

Comentarios finales.
● La universidad Autónoma Chapingo ha representado en gran nivel y desde hace tiempo,

la importancia del campo mexicano como institución social, razón por la

 cual el estudio, análisis, e interpretación del mismo se ha vuelto relevante para la universidad

desembocando en cada profesión impartida en la misma, de forma que cada profesional

egresado de la universidad tenga oportunidades de desarrollo y trabajo, dedicando su tiempo

a cada problemática del campo mexicano.

● Bibliografías consultadas…

● (S/f-b). Chapingo.mx. Recuperado el 8 de mayo de 2023, de

https://revistas.chapingo.mx/geografia/article/view/199/147

● Victorino Ramírez, L. (2018). ¿A quién interesa el futuro del campo mexicano? Por una

vinculación entre prospectiva y estudios rurales. Revista De Geografía Agrícola, (61),

215– 219.Recuperado a partir de

https://revistas.chapingo.mx/geografia/article/view/199

Diferencias de educación entre la SEP y la Universidad Autónoma

Chapingo

En la Universidad Autónoma Chapingo somos una institución mexicana federal, de carácter

público, que tiene como misión impartir educación de nivel medio superior y superior;
desarrollar investigación científica y tecnológica ligada a la docencia; preservar, difundir y
acrecentar la cultura; pugnar por transferir oportunamente al sector rural las innovaciones
científicas y tecnológicas; y procurar una adecuada planificación de la agricultura y de los
servicios que ésta requiere, para formar profesionales, docentes, investigadores y técnicos
altamente capacitados, con juicio crítico, nacionalista, democrático y humanístico; que como la
propia UACh, respondana un aprovechamiento racional, económico y social de los recursos
agropecuarios, forestales y otros recursos naturales, a elevar la calidad de vida en los aspectos
económico y cultural, especialmente de la población rural, y contribuir así, al desarrollo
nacional soberano y sustentable.
“(diferencias entre el sistema educativo de la SEP y Chapingo, sep.gob.mx-
2023)”

Impartir educación de nivel medio y superior (técnico, de licenciatura y de posgrado, para formar
personal docente, investigadores y técnicos con juicio crítico, democrático,
nacionalista y humanístico y un elevado espíritu por el trabajo, que los capacite para contribuir a
la solución de losproblemas del medio rural.(Universidad Autónoma Chapingo,2023)
Desarrollar la investigación científica, básica y tecnológica, ligada a la docencia para obtener
el mejor aprovechamiento económico y social de los recursos agropecuarios, forestales y otros
recursos naturales el país y encontrar nuevos procedimientos que respondan a las necesidades
de ldesarrollo nacional independiente.
Preservar, difundir y acrecentar la cultura y promover la realización del hombre
especialmente en el medio rural para lograr una sociedad más justa y creadora. Propiciar la
libre investigación a través de la participación de alumnos y personal académico en
unproceso educativo abierto a todas las corrientes del pensamiento Promover la formación
de profesionales de alto nivel conforme a los programas académicos y de investigación que
colaboren al establecimiento de una estrategia viable para combatir el subdesarrollo.
(Universidad Autónoma Chapingo,2023)

En las últimas décadas en el medio académico el concepto de territorio ha desbordado los

límites fronterizos del pensamiento geográfico, para adquirir cada vez más una mayor
relevancia al interior de otras disciplinas de las ciencias sociales, tal como ha venido
aconteciendo en la sociología, la antropología o la economía. Esta apropiación del
concepto forma parte de los cambios teóricos y conceptuales que desde los enfoques
disciplinarios, interdisciplinarios o trans disciplinarios ocurren en las ciencias sociales,
los cuales buscan explicar la complejidad de los procesos sociales que ocurren en la
actualidad en un contexto de mundialización de la economía, la cultura y la política;
proceso que ha colocado a la dimensión espacial de los acontecimientos sociales en la
misma tesitura que la vertiente temporal, la cual va a estar presente en la interpretación
de la historia, misma que alcanzó un papel relevante en el estudio de los
acontecimientos durante el curso de la época moderna.
Sabemos que algunas de las diferencias entre el sistema educativo de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) y la Universidad Autónoma Chapingo (UACH) no se pueden
establecer de forma general, ya que ambas instituciones tienen diferentes objetivos y
enfoques educativos muy distintos.(Universidad Autónoma Chapingo,2023)

La SEP es la encargada de establecer los lineamientos generales para la educación en

México, desde la educación preescolar hasta la educación superior, y trabaja con
distintas instituciones y organizaciones educativas para desarrollar programas y
estrategias educativas en el país.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la dependencia del gobierno federal que se
encarga de crear las condiciones que permitan asegurar el acceso de la población
mexicana a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requiera y en la
localidad donde la demande.(universidad autónoma Chapingo,2023)
Para lograr su objetivo, la SEP cuenta con una estructura que facilita el ejercicio de sus
funciones en los diferentes niveles educativos mediante las Subsecretarías de Educación
Básica, de Educación Media Superior y Superior; las cuales establecen las política,
normas y programas que se desarrollan en los diferentes Estados de la República.
La Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) se encarga de los
servicios de educación básica y normales; es decir, es la encargada de administrar estas
escuelas en la capital.
La AEFCM nace con la restructuración de la SEP en enero de 2005, como órgano
desconcentrado con autonomía técnica y de gestión, cuyo objetivo es satisfacer la
demanda de educación inicial básica (preescolar, primaria, secundaria, incluyendo la
indígena, especial y normal).
Para el desarrollo de sus actividades, la AEFCM cuenta con ocho direcciones generales,
cuyas funciones se presentan en el apartado correspondiente de esta sección.
Para tener una idea más clara de quiénes somos y qué hacemos es importante mencionar
algunos datos(Universidad Autónoma Chapingo,2023)

 En la actualidad atendemos a más de 1 millón 800 mil alumnos, desde bebés de 45

días de nacidos hasta adultos que cursan educación básica.
 Coordinamos el funcionamiento de 3,980 escuelas públicas y supervisamos la
operación de 3,411 privadas y 7 con sostenimiento autónomo.
 El 79.7% de la matrícula total asiste a escuelas públicas o autónomas, el resto es
atendida en escuelas particulares.
 Para la formación de maestros operamos 5 escuelas de educación normal
atendiendo una matrícula de 6052 alumnos, con amplio reconocimiento a nivel
nacional; ofrecemos una amplia oferta de cursos para la actualización y
capacitación del magisterio.
 Desarrollamos proyectos educativos con el fin de mejorar los niveles de
aprendizaje de los alumnos y evitar la deserción en las escuelas.
 Buscamos la participación responsable de la sociedad en el proceso educativo, en
especial, de los padres de familia

Por otro lado, la UACh es una universidad pública enfocada en la enseñanza superior en
el campo de las ciencias agrícolas y forestales, además de tener programas de posgrado
en otros campos. La UACh tiene un enfoque particular en la enseñanza agroecológica y
en la preparación de profesionales en el área de la sustentabilidad. “(diferencias
entre el sistema educativo de la SEP y Chapingo, sep.gob.mx- 2023)”

30 de noviembre de 1974, el gobierno federal publicaba en el Diario Oficial de la

Federación, la Ley que daba creación a la Universidad Autónoma
Chapingo. Con esto, lo que entonces se conocía como la Escuela Nacional de
Agricultura, no sólo adquiriría nuevas funciones, sino un nuevo sello, basado en la idea
básica de un mayor enlace de la naciente Universidad con el espacio
rural.
Comentario. aunque ambas instituciones pueden compartir algunos
aspectos en su sistema educativo, tienen objetivos y áreas de enfoque
muy diferentes que los hacen únicos en su tipo
Así mismo hablemos de que en la Universidad Autónoma Chapingo cada departamento
cuando con un plan de estudios adecuado a sus necesidades mientras que en la SEP se
cuenta con el mismo plan para las distintas escuelas o sedes donde esté será aplicado
“(diferencias entre el sistema educativo de la SEP y Chapingo,
sep.gob.mx- 2023)”
bibliografías consultadas
● (S/f-c). Gob.mx. Recuperado el 25 de junio de 2023, de
https://www.gob.mx/siap/articulos/acerca-de-la-creacion-de-la-

universidad-autonoma- chapingo?idiom=es

● Secretaría de Agricultura y Fomento. 1925. Decreto que establece el

nuevo plan de estudios de laEscuela Nacional de Agricultra. México. A

probado