CLASES SEGUNDO PERÍODO

CLASE 1
22/Nov/22

El temario para este segundo periodo consta de 9 temas, sin embargo, adicionaremos los cuatro que quedaron
pendientes de abordar en el primer periodo, los cuales son:

1. Propiedades de los polígonos.

2. Construcción de polígonos regulares
3. Conversión de unidades del Sistema Internacional y del Sistema Ingles.
4. Histogramas, polígonos de frecuencia, y graficas lineales.
5. Proporcionalidad directa e inversa.
6. Reparto proporcional.
7. Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
8. Método algebraico para resolver el sistema de ecuaciones.
9. Variación lineal y proporcionalidad inversa.
10. Modelo de variación lineal y proporcionalidad inversa.
11. Perímetro y área de polígonos regulares.
12. Área del círculo.
13. Medidas de tendencia central.

Fecha de examen: 23 de febrero del 2023.

PROPIEDADES DE LOS POLÍGONOS

Los polígonos son figuras planas que se clasifican en regulares e irregulares, los primeros se caracterizan por
tener lados y ángulos iguales, en cambio, los otros todos sus elementos son diferentes.

Según el número de lados, se clasifican en:

Los elementos de los polígonos son:

- Lados o aristas: son segmentos de recta que delimitan una figura.
- Ángulos: pueden ser internos o externos, son la abertura que se forma con la unión de dos lados.
- Vértices: es la unión de dos aristas.
- Diagonales: es la unión de dos vértices no consecutivos.

CLASE 2
23/Nov/22

Diagonales

Realiza lo siguiente, tomando en consideración el concepto de diagonal.

a) Con tu juego de geometría y apoyándote de la cuadricula de tu cuaderno, traza un triángulo, cuadrado,

rectángulo, pentágono y hexágono.
b) Traza las diagonales de cada figura.
c) Observa el patrón que siguen y la relación que hay entre el número de lados con las diagonales que se
forman, establece una fórmula para calcular las diagonales de cualquier polígono.
El número de diagonales formadas en cada vértice se multiplica por el total de vértices que casualmente coincide
con el número de lados de la figura y se divide entre dos, ya que suelen repetirse o superponerse.

𝐿 (𝐿 − 3)
2
CLASE 3
24/Nov/22

Ángulos internos

Los ángulos internos se forman con la unión de dos lados y como su nombre lo dice se encuentran dentro
de la figura, la suma de ellos es la misma para cada tipo de polígono, aunque no tengan la misma medida,
para comprobarlo, realiza lo siguiente:

Triángulos:

Escaleno
1.- Divide en 8 partes una hoja de color, guarda la mitad.
2,- Toma un octavo y traza la diagonal, para obtener dos triángulos escalenos.
3.- Identifica sus ángulos internos y márcalos.
4.- Haz que el vértice del ángulo B coincida con la base del triángulo, pero el doblez debe quedar paralelo
a la base.
5.- Junta los vértices de los ángulos A y C con el del ángulo B (debe quedar como en la imagen de abajo).
6.- Mide con transportador el ángulo formado con los tres ángulos internos del triángulo escaleno, el cual
seguramente ya lo sabes con solo visualizarlo.

Realiza lo mismo con el triángulo isósceles.

Triángulos
Escaleno Isósceles

La suma de sus ángulos internos es de: _____ La suma de sus ángulos internos es de: _____

CLASE 4
28/Nov/22

Cuadriláteros:

Sigue las instrucciones descritas

Cuadrado
1.- Toma un octavo de hoja de manera vertical y haz que la base superior coincida con el lado izquierdo, dobla
y recorta el exceso.
2.- Desdobla y veras que tienes un cuadrado con una diagonal marcada, marca la otra, puedes hacerlo mediante
un doble o con la regla (te sugiero la segunda).
3.- Marca sus ángulos internos e identifícalos con A, B, C y D, respectivamente.
4.- Lleva el vértice del ángulo A al centro de la figura, la cual ya lo tienes marcado con la unión de las dos
diagonales. Haz lo mismo con el resto de los ángulos.
5.- Observa la figura formada con los arcos de los ángulos y determina los grados totales (puedes medir
con el transportador).

Rombo
1.- Dobla el octavo de hoja a la mitad de manera vertical (largo) y también horizontal (ancho), desdobla y veras
que se formó una cruz.
2.- Une los extremos de la cruz con tu regla y recorta los excesos, continua con el paso 3 del cuadrado.

Cuadriláteros
Cuadrado Rombo

La suma de sus ángulos internos es de: _____ La suma de sus ángulos internos es de: _____

CLASE 5
29/Nov/22

FIRMA DE BOLETAS

CLASE 6
30/Nov/22

Construcción de polígonos

Es importante conocer el significado de dos palabras para el desarrollo del tema:

1) Circunscrito: se refiere a trazar una 2) Inscrito: es la forma encerrada y que encaja

circunferencia en el exterior de otro polígono, perfectamente una figura dentro de otra.
de modo, que toque el mayor número de
puntos posibles.

Con tu juego de geometría traza un cuadrado, rectángulo, rombo y trapecio inscritos en una
circunferencia.
CLASE 7
01/Dic/22

Construcción de triángulos a partir de segmentos

Un segmento es la unión de dos puntos cualesquiera, la distancia entre ellos puede variar. Se representan con
las letras que identifican los extremos del segmento, se distinguen por estar en mayúsculas y se les coloca una
línea horizontal en la parte superior.

Por ejemplo:
Segmento AB
A B

Con el limpiapipas, verifica si se pueden construir los siguientes triángulos, con base en ello, responde
lo que se te pide:

Triángulo A Triángulo B Triángulo C Triángulo D

AB = 3 cm AB = 6 cm AB = 6 cm AB = 4 cm
BC = 4 cm BC = 6 cm BC = 7 cm BC = 4 cm
AC = 5 cm AC = 6 cm AC = 15 cm AC = 9 cm

CLASE 8
02/Dic/22

Construcción de polígonos a partir del ángulo central

El ángulo central es la unión de dos diagonales consecutivas cuyo vértice es el centro del polígono. Para calcular
su medida se divide 360° que son los grados totales de la circunferencia entre el número de lados del polígono
que se desee trazar.

Por ejemplo:

Si queremos trazar un hexágono, entonces:

360°
á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 =
6

Calcula el ángulo central del octágono (8), eneágono (9), decágono (10) y dodecágono (12),
posteriormente construye el polígono de modo que quede inscrito en una circunferencia de 5 cm de
diámetro, utiliza juego de geometría.

CLASE 9
05/Dic/22

DÍA ECONÓMICO
CLASE 10
06/Dic/22

CONVERSIÓN DE UNIDADES

El Sistema Internacional (SI) se fundamenta en 7 magnitudes de:

- Longitud (metro)
- Masa (gramo)
- Tiempo (segundos)
- Temperatura (kelvin)
- Corriente eléctrica (amperes)
- Cantidad de materia (mol)
- Intensidad luminosa (candela)

Cada una de las unidades tienen múltiplos y submúltiplos tal como se puede ver en el esquema:

Símbolo Valor
Giga G 109
Mega M 106
Múltiplos Kilo K 103
Hecto H 102
Deca D 101
1
Deci d 10-1
Centi c 10-2
Submúltiplos Mili m 10-3
Micro µ 10-6
Nano n 10-9

Completa las tablas de equivalencia, con base en el esquema anterior:

a) Longitud

Km Hm Dam m dm cm mm
1000 1 0.001

b) Masa

Kg Hg Dag g dg cg mg
1

c) Volumen

KL HL DaL L dL cL mL
1

Regla de 3 (primer método de conversión)

La regla de tres debe su nombre a que, en un conjunto de cuatro datos, tres de ellos son conocidos y uno es la
incógnita, el cual se representa con x, para hallar el valor de x se multiplican los valores que se encuentran en
diagonal una vez planteada la regla de tres y se divide entre el numero que queda en diagonal a la incógnita.

Lo antes mencionado, se plantea así:

 a ----- b a ----- b a ----- x x ----- a
c ----- x x ----- c b ----- c b ----- c

𝑏𝑐 𝑎𝑐 𝑎𝑐 𝑎𝑏
𝑥= 𝑥= 𝑥= 𝑥=
𝑎 𝑏 𝑏 𝑐

Solo es cuestión de saber ordenar los datos y sustituirlos como corresponde.

CLASE 11
07/Dic/22

Conversión de unidades de longitud

Con regla de 3, realiza las conversiones de unidades, Utiliza las equivalencias de la clase 10.

1) 2.5 m a dm 2) 0.18 Km a m 3) 3 Hm a cm 4) 7.5 dm a Dam 5) 1000 mm a m

CLASE 12
08/Dic/22

Conversión de unidades de volumen

Con regla de 3, realiza las conversiones. Utiliza las equivalencias de la clase 10.

1) 0.5 L a mL 2) 25 cL a L

3) 50 mL a daL 4) 1.2 KL a L

5) 2 HL a cL 6) 0.9 dL a mL

7) 3.5 KL a L 8) 1.5 dL a mL
CLASE 13
09/Dic/22

Conversión de unidades de masa

Con regla de 3, realiza las conversiones. Utiliza las equivalencias de la clase 10.

1) 8 Kg a g 2) 100 Hg a Kg 3) 7000 g a Kg

4) 20 Dag a Hg 5) 100 Dag a Kg 6) 900 g a Hg

7) 4 Kg a Dag

CLASE 14
12/Dic/22

Tablas de conversión

Es otro método de conversión de unidades y consiste en acomodar el valor de la unidad a convertir en la

columna correspondiente, para ello te guiaras del número que se encuentra a la izquierda del punto decimal,
este es el que va en la columna de la unidad a convertir, si hay mas números los pones a la izquierda o derecha,
no importa si abarca mas columnas, el número que esta a la izquierda del decimal indica la unidad en la que se
encuentran.

Luego, recorrerás el punto decimal hacia la columna de la unidad a la que queremos convertir, si quedan
espacios vacíos se llenan con 0.

La tabla de conversión solo lleva el símbolo del múltiplo y submúltiplo, y la unidad puede ser metro (m), gramo
(g) o litro (L), el cual se agrega a cada uno de ellos.

Por ejemplo:

Si deseas convertir 300 mm a m (milímetros a metro), el 300 al ser un numero entero lleva el punto decimal al
final, aunque no se escriba se entiende que es así: 300.0, como mencionamos con anterioridad el número a la
izquierda del punto nos permitirá acomodarlo en la tabla (tal como se muestra), el punto decimal se moverá
hacia la columna de metro, es decir, a la unidad, siempre va a la derecha de cada número, como en la columna
de unidad no había más números agregamos un 0.

Entonces 300 mm = 0.3 m

Tabla de conversión
K H Da Unidad d c m
0 3 0 0
Otro ejemplo:

Convierte 2.9 Kg a mg como puedes observar 2 900 000 mg es la equivalencia.

1) El 2. lo colocamos en la columna de K, el 9 en la siguiente columna (H),

2) recorremos el punto decimal hasta la columna de m (mili),
3) agregamos 0 a los espacios vacíos
4) obtenemos el resultado.

Tabla de conversión
K H Da Unidad d c m
2. 9 0 0 0 0 0

Guiándote en los ejemplos, convierte:

45 hm a dm = Tabla de conversión
75 mm a m = K H Da Unidad d c m
35 L a cL =
1KL a L =
56 cL a daL =
10 dg a g =
850 g a cg =
850 g a Kg =
850 g a mg =
850 g a Hg =

CLASE 15
13/Dic/22

Problemas de conversión de unidades

Lee, analiza la información y resuelve:

• Julián ha comprado un tablón de 1.25 m de longitud para hacer repisas de 20 cm de largo. ¿Cuántas
obtendrá? Considera que 1 m = 100 cm

• Gabriela ha elaborado 3.5 L de vinagre y los quiere envasar en botellas de 250 ml para regalar a todos
sus amigos. Si a cada uno le toco una botella y no sobro líquido, ‘¿Cuántos amigos tiene Gabriela?
Consideren que 1 L = 1000 ml

• El peso de una hormiga es de 3 mg aproximadamente. Una bióloga ha tomado una muestra de ellas de
18 g. ¿Cuántas hormigas hay en la muestra? Considera que 1g = 1000 mg
CLASE 16
14/Dic/22

Analiza la información y resuelve:

• La pieza de una llave que evita que el agua gotee esta descompuesta, cada dos segundos caen tres
gotas y 20 gotas hacen un mL. ¿Cuántos litros de agua se desperdician en 8 días?

• Sin arreglo, cae 2 mL de agua cada 5s. Calcula en L y KL el desperdicio de agua en 30 días.

• En promedio una persona consume 120 L de agua diario, a cuanto equivale de días de desperdicio
respecto al problema anterior.

CLASE 17
09/Ene/23

CONVERSIÓN DE UNIDADES DEL SISTEMA INGLÉS

“Factor de conversión” (tercer método de conversión)
El Sistema Ingles al igual que el Sistema Internacional consta de unidades de longitud, masa, volumen sólido y
volumen líquido.
A continuación, se muestran las tablas de equivalencia para cada magnitud:

Medida Unidad/equivalencia in ft yd mi
Longitud Pulgada (in) 0.083 0.027 1.578x10-5
Pie (ft) 12 0.333 0.000189394
Yarda (yd) 36 3 0.000568182
Milla (mi) 63360 5280 1760

Medida Unidad/equivalencia oz lb t
Masa Onza (oz) 0.0625 2.83x10-5
Libra (lb) 16 0.000453592
Tonelada (t) 35274 2204.62

Medida Unidad/equivalencia Ft oz pt qt gal barril

Volumen Onza liquida (ft oz) 0.0625 0.3125 0.0078125 0.0001886
liquido Pinta (pt) 36 0.5 0.125 0.002976
 Cuarto (qt) 32 2 0.25 0.005952
Galón (gal) 128 8 4 0.02381
Barril (barril) 0.18 336 168 42

Para la conversión de unidades del sistema inglés, usaremos el método factor de conversión, el cual también
puede usarse para la conversión de unidades del Sistema Internacional y entre ambos sistemas.
Es una connotación de la regla de 3, consiste en expresar por medio de una fracción la equivalencia entre dos
unidades, por ejemplo: 1 pie = 12 pulgadas, esta equivalencia se representaría como (sólo lo que está en negro):
1 𝑝𝑖𝑒 (𝑓𝑡)
36 𝑖𝑛 ∙
12 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 (𝑖𝑛)

Lo anterior sería el factor de conversión, el cual se multiplicaría por la cantidad de pulgadas que quiera convertir
a pies, sin embargo, si quisiera convertir pies a pulgadas, entonces el factor de conversión seria (sólo lo que
está en negro):
12 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 (𝑖𝑛)
3𝑓𝑡 ∙
1 𝑝𝑖𝑒 (𝑓𝑡)
Como puedes observar, la unidad a convertir siempre va en el denominador y la unidad a la que se convertirá
en el numerador.

Con base en la explicación y la equivalencia de unidades, realiza las conversiones con el método en
cuestión.

CLASE 18
10/Ene/23

Completa la tabla siguiendo el ejemplo:

CLASE 19
11/Ene/23

CONVERSIÓN DE UNIDADES DEL SISTEMA INGLES AL SISTEMA INTERNACIONAL Y VICEVERSA

Considera las equivalencias para realizar las conversiones de un sistema a otro.

Por el método “FACTOR DE CONVERSIÓN” resuelve el problema y ejercicios.

• En 2018, PEMEX reportó su producción más baja históricamente, el cual fue de 2 000 000 barrilles de
crudo por día. Calcula la equivalencia en galones y litros.

• 7 yd a m • 51 fl oz a L • 7.2 lb a Kg

• 14 m a ft • 0.4 Kg a oz • 25 L a gal

CLASE 20
12/Ene/23

Completa la Tabla utilizando FACTOR DE CONVERSIÓN. Apóyate de las equivalencias que aparecen en
la clase 19.
CLASE 21
13/Ene/23

Resuelve por FACTOR DE CONVERSIÓN apoyándote en las equivalencias de la C19.

CLASE 22
16/Ene/23

Responde los problemas, desarrollando y planteando las operaciones.

Toma en cuenta que el área del rectángulo se calcula con la formula A=b*h

CLASE 23
17/Ene/23

TIPOS DE GRAFICAS

Investiga en la web las características principales de:

1) Histograma

2) Grafica de líneas

3) Polígono de frecuencia

En hoja milimétrica copia un ejemplo de cada tipo de grafica.

CLASE 24
18/Ene/23

Histograma

A diferencia de la grafica de barras el histograma tiene en el eje x valores cuantitativos, es decir, datos numéricos
que suelen presentarse en intervalos, en cambio la gráfica de barras en el eje x tiene valores cualitativos que
se conocen como categorías.

Por ejemplo:

En hoja milimétrica traza el histograma que modele la siguiente información (establece una escala
adecuada para el eje y)

Edad Población
0-17 2592
18-25 1839
16 – 49 5314
50 – 65 3012
➢ 66 1839

CLASE 25
19/Ene/23

Grafica de líneas

Suele usarse para representar cantidades grandes o pequeñas en diferente temporalidad, cada línea expresa
un valor distinto.

En hoja milimétrica y con regla traza la gráfica de líneas para cada una de las tablas.

1. Ventas anuales 2. Cambio en el precio del petróleo

Mes 2020 2021 2022 Año Costo

Enero 1800 2000 1750 2000 1.7
Febrero 2500 1850 910 2001 1.3
Marzo 1700 1040 1270 2002 1.4
Abril 850 2000 2000 2003 2.2
Mayo 1345 1800 1500 2004 1.8
Junio 2268 1700 1320 2005 3.1
2006 2.8
2007 3
CLASE 26
20/Ene/23

Polígono de frecuencia

Esta grafica se utiliza para representar la frecuencia con la que sucede algo, se puede trazar a partir de un
histograma uniendo el punto medio superior de cada barra, nos permite visualizar el cambio de un valor o
categoría.

Grafica la información de las siguientes tablas.

1. Cambios de Temperatura (T°) 2. Peso en Kg de la población según su edad

Hora T° Peso No. De

6 7° Kg personas
9 12° 51-60 8
12 14° 61-70 10
15 11° 71-80 16
18 12° 81-90 14
21 10° 91-100 10
24 8° 101-110 7
111-120 2
CLASE 27
23/Ene/23

SISTEMA DE ECUACIONES 2X2

Es el conjunto de dos o mas ecuaciones, se dice que es de 2x2 porque son dos ecuaciones y dos incógnitas.

Lenguaje algebraico

Es el lenguaje matemático donde se utilizan letras, números y los signos operacionales para expresar de manera
abreviada enunciados en lenguaje común.

Ejemplos:

Lenguaje común Lenguaje algebraico

Un numero cualquiera a, b, c, … x, y, z
La suma de dos números distintos a+b, c+d, x+y …
La diferencia de dos números a-b, c-d, x-y …
El producto de dos números ab, cd, xy …
𝑎 𝑥
El cociente de dos números iguales , ,…
𝑎 𝑥
𝑎 𝑥
El cociente de dos números distintos , ,…
𝑏 𝑦

Expresa en lenguaje algebraico los siguientes enunciados.

- El doble de un número. - La mitad de un número. - El cuadrado de un número.

- El triple de un número. - La raíz cuadrada de un - La suma de un cubo más

número. cinco.
CLASE 28
24/Ene/23

Realiza el interactivo y verifica tus respuestas.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Expresiones_algebraicas/Lenguaje_algebr
aico_ym2463720vx

Investiga el significado matemático de las siguientes palabras:

• Coeficiente
• Variable
• Termino independiente
• Incógnita
• Igualdad

Escribe una ecuación e identifica cada una de sus partes.

CLASE 29
25/Ene/23

Relaciona los enunciados, escribiendo dentro del paréntesis la letra que le corresponda:

Ecuaciones lineales

Es una igualdad algebraica, donde la incógnita donde la incógnita tiene como exponente la unidad (1), por eso
se dice que es de primer grado y su grafica es una línea recta, por eso también se le conoce como ecuación
lineal.

Existen cuatro formas de ecuación:

x±a=b ax ± b = c ax = b ax ± b = cx ± d
Donde a, b, c, d, son números conocidos y “x” es la incógnita.

Para resolver es importante que recuerdes las operaciones

inversas.

Así mismo, recordaras que, en grados anteriores, resolvías lo siguientes ejercicios:

____ + 8 = 21 lo resolvías de varias formas, entre ellas, contando cuanto le faltaba al 8 para llegar al 21 o
restando 8 a 21, la diferencia era el número faltante, en este caso 12.

10 + ____ = 17, sucede lo mismo, se resta 17 – 10 para obtener el número faltante.

Es decir, aplicabas la operación inversa, lo cual es lo mismo con las ecuaciones, solo que en lugar del espacio
(____) lo sustituiremos por “x”.

Por ejemplo:

x + 8 = 21 x – 19 = 34

sin embargo, aquí mismo se hará la operación inversa como se trata de una resta, se hará una suma que
es la operación inversa:
x = 21 – 8
resolviendo: x = 34 + 19

x = 12 resolviendo:
x = 53
de esa manera se halla el valor de “x”
de esa manera se halla el valor de “x”

CLASE 30
26/Ene/23

Ecuaciones de la forma x ± a = b

Resuelve las ecuaciones con la explicación anterior:

x + 10 = 15 x–6=8 x + 12 = 71

37 + x = 84 19 – x = 2 x – 76 = 156
Lee con atención, plantea la ecuación y resuelve:

1.- Fui a la tienda y compré 1 Kg
de huevo más $15 de jamón,
pagué con un billete de $100 y de
cambio recibí $43. Calcula el costo
del huevo.
2.- El costo de una camisa menos 3.- la suma de los ángulos internos
$35 de descuento es igual a $145. de cualquier triangulo es de 180°,
¿Cuál es el costo sin el si la suma de dos de ellos es de
descuento? 135°, hallar el valor del tercero.