Geometría

6to grado – II Bimestre

 Índice
Índice

Pág

l Segmentos 121

l Ángulos 127

l Ángulos, bisectriz 131

l Triángulos, existencia y construcción 135

l Clasificación de triángulos 145

l Problemas sobre propiedades de ángulos 149

l Cuadriláteros. Construcción, clasificación 153

 Segmentos
Recuerda:

Los segmentos son porciones de rectas. Ellos se encuentran formando LÍNEAS POLIGONALES y
POLÍGONOS.

Ejemplo:

P Q R S
D J
B Se denota PQ, QR, RS. Además
estos segmentos son consecutivos
(colineales). N K

A C M L
E
Se denota: AB, BC, CD, DE. Estos son Se denota:
segmentos consecutivos (no
colineales). JK, KL, LM, MN, NJ

AB: se lee segmento AB

Observación:

Si dos segmentos tienen igual medida, se dice que son congruentes, y se denota
por: "≅"

Ejemplo:

A B m (AB) = 4 cm

Se lee: Medida del segmento AB es 4 cm

C D m (CD) = 4 cm

Se lee: Medida del segmento CD es 4 cm

∴ AB ≅ CD

Por lo tanto, el segmento AB es congruente al segmento CD.

6to. grado – Geometría 121

 ¡Listos, a trabajar!
2
1. Mide cada segmento con ayuda de una regla graduada y luego, completa.

B D
F G

A
H I
C
E
O
J K

N P

M L
R Q

m(AB) = _________ cm m (OP) = _________ cm m(LM) = _________ cm

m(BC) = _________ cm m (QR) = _________ cm m (NO) = _________ cm

m(CD) = _________ cm m (FG) = _________ cm m (PQ) = _________ cm

m(DE) = _________ cm m (GH) = _________ cm m (RN) = _________ cm

m(KL) = _________ cm m (HI) = _________ cm

m (MJ) = _________ cm m (JK) = _________ cm

122 Geometría – 6to. grado

 2. Dibuja en tu cuaderno un polígono de cuatro lados donde se observen cuatro

3.
segmentos congruentes, indica el nombre de dicho polígono.

Dibuja en tu cuaderno tres segmentos consecutivos sobre una misma línea (colineales),
2
que sean congruentes. Denótalos.

4. Dibuja en tu cuaderno un triángulo donde se observen dos segmentos congruentes.

Denótalos. ¿Cuál es el nombre que recibe este triángulo?

5. Traza cuatro segmentos consecutivos en tu cuaderno, colineales congruentes.

Denótalos.

6. Observa los datos que se dan en cada figura, luego plantea una ecuación y calcula
lo que se pide.

a. En la figura: c. Si "M" es punto medio del segmento AB,

halla "x".
A B C
A x–3 M 10 B
m (AC) = 64 cm

m (AB) = 3[m (BC)]

Rpta.: ____________
Halla: m (BC)
d. En la figura "M" es punto medio de SO.
Rpta.: ____________ Calcula el valor de "x".

b. En la figura: S 3x – 3 M x+5 O

D E F

m (DF) = 60 cm Rpta.: ____________

m (EF) = 2[m (DE)]

Halla: m (EF)

Rpta.: ____________

Recuerda traer siempre: regla, compás y

transportador en las clases de Geometría.

6to. grado – Geometría 123

 Mediatriz de un segmento
2 Es una recta perpendicular (90º) que divide al segmento en dos partes iguales.

P
Luego: m (AB) = 10 cm
o * m (AO) = m (OB)] = 5 cm
A
5cm 5cm
B
→ PQ recta mediatriz de AB.

Q * Con la punta del compás en "A" y luego

en "B", con una misma abertura, dibuja
dos arcos que se cortarán en "P" y "Q".
Al trazar la recta que pase por "P" y "Q"
se determina la mediatriz.

¡Listos, a trabajar!
1. Traza la mediatriz de los siguientes segmentos. (Usa el compás).

a. B b.
B C

A A

P
c. d.
P R Q

Q S

124 Geometría – 6to. grado

 2. Traza la mediatriz de cada uno de los lados de los siguientes polígonos. Usa compás.

A
D E

B C G F

H
M N

L I
R O

K J Q P

6to. grado – Geometría 125

 3. En cada segmento dado, traza la mediatriz y marca el punto medio de dicho

2 segmento. (Usa compás).

R
V

X Y

126 Geometría – 6to. grado

 Ángulos
Definición: Es la unión de dos rayos con un origen común llamado vértice.

Observación: Dos rectas secantes dividen el plano en cuatro regiones angulares.

Región
angular

Región Región
angular angular
Colorea cada región angular
Región
angular de un color diferente.

→ Cada región angular determina un ángulo.

Luego:
A
Lados : OA y OB

Vértice : O
O Xº
Notación :  AOB o  BOA

m  AOB :  se lee medida del ángulo AOB

B

¿Sabes cómo medir los ángulos?

→ Paso 1: Coloca el transportador de manera que el centro coincida con el vértice del
ángulo y uno de los lados del ángulo pase por "0º".

→ Paso 2: Después, observa en el transportador el número por el que pasa el otro lado
del ángulo. Así habrás encontrado la medida del ángulo.

60º

A 90º
30º

D
90º

120º
60º

E
º
120
0º

150º
30º

º
150

180º 0º
0
0 B m  DOE = 120º
º
180

m  AOB = 60º

6to. grado – Geometría 127

 ¡Listos, a trabajar!
2
1. Colorea los lados de los ángulos de azul y los vértices, de rojo.

h h

g o i
o
l
o
n
j
p

o
o
k

2. Con ayuda de un transportador mide los siguientes ángulos y luego, completa:

a b
c

o b o c o d

0 h
0
l
d f

f g
k
g
0
m  AOB = ________ m  FOG = ________
m  BOC = ________ m  HOG = ________
m  COD = ________ m  KOL = ________
m ∠ DOF = ________

128 Geometría – 6to. grado

 3. Prolonga los lados de los ángulos y luego, calcula sus medidas.

4. Mide los siguientes ángulos y luego, completa:

m

m  MON = ________
m  NOP = ________
n
m  MOP = ________

0
p

a b
m  AOB = ________
m  BOC = ________
m  AOC = ________
0 c

m  POQ = ________
r
s
m  QOR = ________
q
m  ROS = ________
m  POR = ________
m  QOS = ________
p
0 m  POS = ________

6to. grado – Geometría 129

2 0 C
m  COD = ________
m  DOE = ________
m  COE = ________
E D

x y
m  XOY = ________
m  YOZ = ________
m  XOZ = ________

0 z

5. Nombra todos los ángulos que observas en las siguientes figuras:

a. b.

q r s t u
b

d
p

Rpta.:  AOB; ______________ Rpta.: _____________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

130 Geometría – 6to. grado

 Bisectriz de un ángulo
Si tenemos el ángulo ABC, trazamos el rayo que divide en partes iguales al  ABC, entonces
este rayo recibe el nombre de BISECTRIZ.
a
Tenemos:

bisectriz m ∠ ABX ≅ m ∠ XBC

b
x
Se lee:

"Medida del ángulo ABX es congruente

a la medida del ángulo XBC".
c

Construcción de la bisectriz

a a a a

p p p p

b b b b
q c q c q c q c

Paso I Paso II Paso III Paso IV

¡Listos, a trabajar!

1. Usa el compás para trazar la bisectriz de cada uno de los siguientes ángulos:

a. b.

6to. grado – Geometría 131

 c. d.

e. f.

2. En los siguientes casos, determina el valor de "xº":

a. b.

a p
d

xº
xº o
o e
b

•  AOB = 80º • OP bisectriz del  DOE

• OC bisectriz del  AOB •  EOP = 65º

xº = ____________ • xº = ________
•

132 Geometría – 6to. grado

 c. d.

o i
2
o f
xº
xº
r

q
h
s

•  IOR = 35º

•  GOF = 70º • OR bisectriz del  IOS

• OQ bisectriz del  GOF • OS bisectriz del  HOI

• xº = ____________ • xº = ____________

e. f.
a

15º
10º
q

xº 55º xº
b c r
s
p

• AP bisectriz del  BAC • SQ bisectriz del  TSR

• xº = ____________ • xº = ____________

6to. grado – Geometría 133

 Demuestra lo aprendido
2
1. Del gráfico, se sabe que:

m n OM Bisectriz del  AOB

p ON Bisectriz del  MOB
a
b OP Bisectriz del  NOB

 AOB = 120º, halla el valor de  POB.

o
Rpta.: ________

2. Traza la bisectriz de los ángulos mostrados en la siguiente figura: Usa regla y compás.

β φ

α
θ

134 Geometría – 6to. grado

 Ángulos complementarios
y suplementarios
A. ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS

Es aquel par de ángulos cuyas medidas suman 90º.

a
* Como 60º y 30º suman
90º, se les llama ángulos
complementarios.

* Luego, se deduce que el

complemento de 60º es 30º
60º (90º – 30º) y viceversa.
30º
o b

¡Listos, a trabajar!
1. Calcula el complemento de:

• 20º = _________ • 0º = _________

• 50º = _________ • 90º = _________

• 60º = _________ • 80º = _________

2. Si el complemento de un ángulo es 20º, ¿cuál es el ángulo?

3. La medida de un ángulo es 30º. Calcula el doble de su complemento.

4. Calcula "A + B", si:

A = Complemento de 50º.
B = Complemento de 60º.

5. Si al complemento de un ángulo se le aumenta 30º, resulta igual al doble del ángulo.

Halla dicho ángulo.

6. La diferencia entre el complemento de un ángulo y el mismo ángulo es 50º. Halla dicho

ángulo.

7. Calcula "A + B – C", si:

A = Complemento de 20º.
B = Complemento de 50º.
C = Complemento de 30º.
6to. grado – Geometría 135
 B. ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS

2 Es aquel par de ángulos cuyas medidas suman 180º.

c

120º
a 60º b
o

* Como 120º y 60º suman 180º, se les llaman ángulos suplementarios.

* Se deduce que el suplemento de 120º es 60º y viceversa.

¡Listos, a trabajar!
1. Halla el suplemento de:

• 180º = _________ • 150º = _________

• 120º = _________ • 80º = _________

• 90º = _________ • 0º = _________

2. Si el suplemento de un ángulo es 100º, ¿cuánto mide el ángulo?

3. Halla "A - B", si:

A = Suplemento de 80º.

B = Suplemento de 150º.

4. Si al suplemento de un ángulo se le resta el mismo ángulo, el resultado es 80º. Halla

dicho ángulo.

5. El suplemento de un ángulo es igual al doble del mismo ángulo. Halla dicho ángulo.

6. Halla "M + N - R", si:

M = Suplemento de 60º.

N = Suplemento de 100º.

R = Suplemento de 120º.

136 Geometría – 6to. grado

 Demuestra lo aprendido
2
Problemas sobre ángulos
1. Indica el complemento (C) y el suplemento (S) de los siguientes ángulos:

• 15º → C = ______________ ; S = ______________

• 40º → C = ______________ ; S = ______________

• 90º → C = ______________ ; S = ______________

• 100º → S = ______________

• 170º → S = ______________

• 150º → S = ______________

• 180º → S = ______________

2. Calcula el complemento de:

• 20º = _______ • 60º = _______

• 0º = _______ • 70º = _______

• 80º = _______ • 90º = _______

3. Calcula el suplemento de:

• 100º = _______ • 120º = _______

• 130º = _______ • 90º = _______

• 80º = _______ • 110º = _______

4. Indica con una (V) si es verdadero; y con una (F), si es falso, en los siguientes enunciados:

• 30º y 60º son complementarios. ( )

• 100º y 80º son suplementarios. ( )

• 40º; 30º y 20º son complementarios. ( )

• 100º; 50º y 30º son suplementarios. ( )

• 100º y -10º son complementarios. ( )

6to. grado – Geometría 137

 5. El complemento de un ángulo es 60º. ¿Cuánto mide el ángulo?

6. El suplemento de un ángulo es 100º. ¿Cuánto mide el ángulo?

7. Calcula "A + B", si:

A = Suplemento de 100º.

B = Complemento de 50º.

8. Si al complemento de un ángulo se le resta 30º el resultado es el mismo ángulo. Halla

dicho ángulo.

9. El complemento de "x" más el suplemento de "x" es 150º. Calcula "x".

138 Geometría – 6to. grado

10. El complemento de "x" es el doble de "x". Halla "x".

11. Calcula el complemento del suplemento de:

a. 120º b. 100º

c. 150º d. 130º

e. 170º f. 110º

6to. grado – Geometría 139

 12. Calcula el complemento del suplemento del suplemento del complemento de 80º.

13. Calcula el suplemento del complemento de 20º más el suplemento del suplemento de
100º.

14. El suplemento de "α" menos el complemento de "α" es igual al ángulo menos su

suplemento. Halla el ángulo.

140 Geometría – 6to. grado

 Existencia de triángulos
2
Si tenemos los segmentos: Construimos el triángulo:

2 cm

2 cm 2 cm 2 cm

3 cm
3 cm

Observa que:

• 2-2<3<2+2 • 3-2<2<3+2

0 < 3 < 4 1<2<5

Propiedad fundamental

En todo triángulo se cumple que la medida de uno de sus lados es mayor que la
diferencia de los otros dos, pero menor que la suma de esos lados.

¡Listos, a trabajar!

1. A continuación se proporciona tres segmentos para cada caso. Verifica aplicando la

propiedad si es posible la construcción del triángulo. Si es así, constrúyelo.

a.
Propiedad Construcción de la figura

5 cm
5 cm
3 cm

6to. grado – Geometría 141

 b.

2
Propiedad Construcción de la figura

5 cm

3 cm 3 cm

c.
Propiedad Construcción de la figura

6 cm
2 cm

2 cm

d.
Propiedad Construcción de la figura

7 cm 2 cm

5 cm

142 Geometría – 6to. grado

 e.

2
Propiedad Construcción de la figura

4 cm

4 cm

1 cm

2. Determina cuál es el ángulo mayor y cuál es el lado más largo en cada triángulo.
Luego, completa las oraciones.
b n
c
d
15º 30º 25º
30º

20º e
60º m p
a c

l
q

h 15º

53º 37º 60º 50º 75º

g i p r k m

* En todo triángulo se cumple:

a) “A la medida del ángulo mayor se opone la medida del lado _____________”.

b) “A la medida del ángulo menor se opone la medida del lado _____________”.

6to. grado – Geometría 143

 Demuestra lo aprendido
2
1. Los siguientes triángulos no necesariamente están correctamente dibujados, pero los
datos que se dan son confiables; de acuerdo a esto, halla lo que se pide en cada
caso:

a. El lado mayor _______________

120º

10º
a
50º
c

b. El lado menor _______________

5º

150º 25º
p
r

c. El lado intermedio en tamaño _____________

130º
20º
30º r
m

144 Geometría – 6to. grado

 Clasificación de triángulos
Según la medida de sus lados

Equilátero Isósceles Escaleno

a a
a a a b

a b c

Según la medida de sus ángulos

Rectángulo Obtusángulo Acutángulo

1. Clasifica cada triángulo como rectángulo, obtusángulo o acutángulo; además,

determina si es equilátero, isósceles o escaleno. Usa regla y transportador para una
mejor precisión.

a. b.

6to. grado – Geometría 145

 c. d.

2. Dibuja el triángulo indicado, de ser posible; sino, explica por qué:

a. Rectángulo e isósceles b. Escaleno y rectángulo

c. Escaleno y obtusángulo d. Acutángulo e isósceles

e. Acutángulo y equilátero f. Rectángulo y equilátero

3. En todo triángulo rectángulo se cumple el teorema de PITÁGORAS.

cateto 1 hipotenusa (hipotenusa)2 = (cateto 1)2 + (cateto 2)2

cateto 2

146 Geometría – 6to. grado

Ejemplo:

2
Por Teorema de Pitágoras.

52 = 42 + 32
4 cm 5 cm

3 cm

Ahora, con ayuda de una regla, toma la medida de cada lado del triángulo, anota el
resultado y comprueba el teorema de Pitágoras en cada caso: (Prueba los resultados
con una calculadora).

a.
a
Por Pitágoras:
AB = ______ cm

BC = ______ cm

AC = ______ cm

b c

b.
Por Pitágoras:
e d

DE = ______ cm

DF = ______ cm

f EF = ______ cm

4. Halla la medida de los ángulos internos de cada triángulo, anota los resultados en la
figura y luego, completa la oración.
b. c.
a.

6to. grado – Geometría 147

 d. e.

* En todo triángulo: la suma de los ángulos internos es igual a _____________.

5. ¿Puede existir un triángulo rectángulo equilátero? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. ¿Puede existir un triángulo rectángulo isósceles? ¿Cuánto medirán sus ángulos iguales?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. Halla "k". 9. Halla "r".

25
7
4√3 r

8. Halla "m".

10. Halla "x".

13 m

x 16
12

20

148 Geometría – 6to. grado

 Propiedades de los ángulos

Suplementarios Complementarios Opuestos por el vértice

130º
15º 50º
yº
xº 120º xº
xº

xº = 180º – 120º = 60º xº = 90º – 15º = 75º xº = 130º; y = 50º

Ángulos internos Ángulos externos

yº xº + yº + zº = 180º xº = αº + βº
βº

xº zº αº xº
xº

¡Listos, a trabajar!

1. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.

a. b.

xº
60º xº xº

xº = ________________________ xº = ________________________

c. d.

xº 4xº
5xº
xº xº 3xº

xº = ________________________ xº = ________________________

6to. grado – Geometría 149

 e. f.

2 50º xº
xº
110xº

xº = ________________________ xº = ________________________

g. h.

xº
40º
50º
2xº 30º

xº = ________________________
xº = ________________________

2. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.

a. b. c.
xº
60º

20º

50º xº xº 30º 45º

xº = ________________________ xº = ________________________ xº = ________________________

d. e. f. 40º

xº 100º

60º

53º
60º
xº
xº

xº = ________________________ xº = ________________________ xº = _____________________

150 Geometría – 6to. grado

 3. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.

a. b.
2
xº
110º

xº
115º

xº = ________________________ xº = ________________________

c. d.

340º 300º

xº

xº

xº = ________________________
xº = ________________________

e. f.

xº xº
50º

60º 70º 60º

xº

xº = ________________________
xº = ________________________

6to. grado – Geometría 151

 Demuestra lo aprendido
2
1. Halla "x".

xº

30º 50º

2. Halla "α".

120º

40º 30º

αº

3. Halla "m".

30º

160º

mº

4. Halla "k+ r".

70º 50º k

152 Geometría – 6to. grado

 Cuadriláteros
¿Qué es un cuadrilátero?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
b
Elementos:
θ – Vértices : ________________________
– Lados : ________________________
a β
– Diagonales : ________________________
Ψ c – Perímetro : ________________________

Nota: No olvides trazar de color rojo las

α
diagonales.
d

α + β + θ + Ψ = 360º

¡Listos, a trabajar!

1. En los siguientes gráficos, indica sus elementos:

z
q r n t
y

b
m r
s x

– Vértices : __________ – Vértices : __________ – Vértices : __________

– Lados : __________ – Lados : __________ – Lados : __________
– Diagonales : __________ – Diagonales : __________ – Diagonales : __________
– Perímetro : __________ – Perímetro : __________ – Perímetro : __________

6to. grado – Geometría 153

 2. Indica el nombre de cada figura mostrada:

2 a. b. c.

3. Dibuja un cuadrado cuyo lado mida 4 cm.

4. Dibuja un rectángulo cuyos lados midan 3 cm y 4 cm, respectivamente.

5. Dibuja un cuadrado cuyo perímetro sea 12 cm.

6. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador los ángulos formados por sus
diagonales.

7. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador el ángulo formado por una diagonal
y uno de sus lados.

CLASIFICACIÓN:

Paralelogramos

a. b.

lados
opuestos

rectángulo
cuadrado

c. d.

romboide rombo

Tienen dos pares de lados paralelos.

154 Geometría – 6to. grado

 Trapecios

2
e. f.

Tienen un par de lados opuestos y paralelos.

Trapezoides

g.

No tienen ningún par de lados paralelos.

¡Listos, a trabajar!
1. Observa cada una de las figuras del recuadro anterior (clasificación) y luego señala
a cada vértice con una letra mayúscula (usa las iniciales de tu nombre si prefieres),
a continuación, determina los lados que son paralelos y sus diagonales. Denota sus
elementos.

Ejemplo:
j c

Nombre : cuadrado

Lados paralelos : JC // PA y JP // CA

Diagonales : PC y JA
p a

6to. grado – Geometría 155

 2. Mide cada uno de los ángulos internos de los cuadriláteros dados y luego, completa

2 la oración.

a. b.

c. d.

En todo cuadrilátero la suma de los ángulos internos es igual a ____________.

3. ¿Qué diferencia encuentras entre un paralelogramo y un trapecio?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Si un trapecio tuviera dos ángulos internos de 90º, ¿qué nombre le pondrías? Ilustra tu
respuesta.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

156 Geometría – 6to. grado