Anexo 1 – Caracterización

Contextualización
La profesora Ana, Licenciada en Pedagogía Infantil. Recibió la
asignación como docente de aula del grado Primero A de básica
primaria, en la Institución Educativa “Una escuela para todos”.
El grado Primero A está conformado por 26 estudiantes, 15 niñas y
11 niños en edades entre los 5 y 7 años.
Una de las tareas iniciales que debe presentar como titular del grupo,
es la de realizar una caracterización e identificar la inteligencia
dominante de los estudiantes.
Realizar la caracterización de los estudiantes permite a los profesores
contar con elementos clave para afrontar los desafíos educativos que
se presentan en el aula por medio del diseño de planeaciones
pedagógicas flexibles, pertinentes, personalizadas que se adaptan y
responden a los diferentes estilos de aprendizaje para potenciar las
habilidades y destrezas, fomentar la innovación educativa y atender a
la diversidad en el aula escolar, logrando resultados significativos en
el aprendizaje de todos los estudiantes.
A continuación se presentan los avances en la caracterización que
está realizando la profesora.
Figura 1.
Gráfico de caracterización – Estudiantes Grado Primero A.

Caso Datos y características generales Inteligencia

1 observadas dominante
Sarah, tiene 6 años de edad. Es una niña
atenta, cariñosa, alegre y amigable. Tiene Inteligencia
un buen sentido de orientación y visual –
comprensión del espacio. Le gusta Espacial
explorar el entorno que la rodea, cuenta
con emoción sobre los paseos que realizan
en familia, les gusta dibujar, hacer
rompecabezas, sabe interpretar figuras,
identifica patrones de colores y formas.
Hace preguntas sobre los planetas, el
cielo y las estrellas. Sarah, tiene una
diplejía (alteración motora en las piernas).
Caso Datos y características generales Inteligencia
2 observadas dominante
Samuel, tiene 7 años de edad. El y su Inteligencia
familia son migrantes, debieron salir de su musical
país por causa de la violencia entre
grupos armados. Samuel, es un niño
tímido, callado, noble y amigable, sin
embargo; la mayor parte del tiempo se le
ve jugando en solitario. Le gusta bailar y
cantar, se muestra alegre cuando se
cantan y bailan sus canciones preferidas,
hace movimientos rítmicos con su cuerpo
y pareciera que toca instrumentos
musicales con las manos. Ama la
naturaleza, siempre habla de sus
mascotas y de su interés por explorar
ambientes naturales. Expresa que cuando
se mayor será un maestro de música.
Caso Datos y características generales Inteligencia
3 observadas dominante
Juan José, tiene 6 años de edad. Es un
niño con habilidades para socializar y Inteligencia
compartir fácilmente con los compañeros. Lingüística –
Su madre refiere que aprendió a leer y a verbal
escribir antes de cumplir los cinco años.
Tiene una gran capacidad para comunicar
ideas, sentimientos y opiniones. Recuerda
fácilmente lo que lee y le gusta escribir.
Es muy amigable y conversador, tiene
habilidades para motivar a los demás
niños. Es muy feliz cuando se hacen
juegos de palabras, adivinanzas,
trabalenguas, se lee e interpretan
cuentos.
Caso Datos y características generales Inteligencia
4 observadas dominante
Simón, tiene 5 años de edad. Es un niño Inteligencia
callado, amable, respetuoso y responsable Lógica-
con las tareas. Tiene habilidades para Matemática.
analizar situaciones que se presentan con
los compañeros proporcionando ideas
para resolverlas, le gusta dibujar figuras
geométricas, tiene habilidades para el
conteo de números y sabe realizar
operaciones matemáticas básicas. Le
encantan los juegos de mesa, sobre todo
el ajedrez.
Caso Datos y características generales Inteligencia
5 observadas dominante
Silvana, tiene 6 años de edad. Es una niña Inteligencia
amable, tímida y muy poco sociable, no se Intrapersonal.
le ve conversando e interactuando con sus
compañeros, prefiere aprender y jugar en
solitario. Le gusta explorar libros,
materiales creativos, culminar las tareas a
tiempo, es muy creativa realizando
manualidades y el uso de materiales con
diferentes texturas. Se le facilita
reflexionar y analizar las situaciones que
se presentan en su entorno.
Caso Datos y características generales Inteligencia
6 observadas dominante
María José, tiene 7 años de edad. Es una Inteligencia de
niña con sordera profunda. Se comunica Naturaleza.
con lengua de señas. Es una niña
sociable, amigable, sensible ante
situaciones y condiciones que viven otras
personas, es empática, ama los animales,
las plantas y disfruta de las salidas al aire
libre. Realiza preguntas sobre los
fenómenos naturales, la geografía, el
clima, la naturaleza.

Caso Datos y características generales Inteligencia

7 observadas dominante
Gabriela, tiene 6 años de edad. Es muy Inteligencia
cariñosa, amable, conversadora, Interpersonal.
amigable. Se distrae o desconcentra
fácilmente y algunas veces no termina las
tareas. Se desmotiva o aburre fácilmente
en el desarrollo de las actividades
escolares. Tiene habilidades para
interactuar socialmente. Es una niña
empática, disfruta de las actividades
grupales, analiza las situaciones que se
presentan con sus compañeros desde
diferentes perspectivas, ayuda a resolver
y mediar conflictos.