Unidad 3 / Escenario 6

Lectura fundamental

Inecuaciones

Contenido

1 ¿Qué son las inecuaciones? 1

2 Inecuaciones lineales 5

3 Inecuaciones no lineales 9

4 Ejercicios de refuerzo 15

Palabras Claves: inecuaciones, desigualdades, inecuación lineal, inecuación no lineal.

1. ¿Qué son las inecuaciones?

Una inecuación es una desigualdad de expresiones algebraicas en la cual se desconoce algún o algunos valores, los cuales
se llaman variables. Por ejemplo:
3 1
2x − ≤ −
2 2
es una inecuación en la que la letra x representa la variable, es decir, x simboliza lo que se desconoce. El objetivo es encontrar
todos los posibles valores de x de tal manera que la desigualdad sea verdadera.

Observe de nuevo la inecuación escrita arriba, una diferencia entre una ecuación y una inecuación es el signo de la de-
sigualdad que compara las expresiones; recuerde que las ecuaciones son igualdades, y se representan con la notación igual
que:“=”. Las inecuaciones son desigualdades (expresiones que no son iguales), las cuales se representan con las notaciones:
“>, <, ≤, ≥”. La siguiente tabla muestra el significado de cada uno.

Tabla 1. Sı́mbolos utilizados en las desigualdades

Fuente: elaboración propia

Otra de las diferencias entre ecuaciones e inecuaciones son el tipo de solución de cada una, note que la solución de la
17
desigualdad anterior no es solo un número; por ejemplo al reemplazar por −1, −2.3, − , ..., la desigualdad es verdadera. El
3
conjunto solución de una inecuación es un intervalo.

1
1.1. ¿Qué es un intervalo?

Un intervalo es un subconjunto de número reales, se categoriza en dos tipos: si a < b, entonces el intervalo abierto (a, b)
está formado por todos los números reales que están entre a y b, sin incluir sus extremos, el otro tipo es el intervalo cerrado
[a, b], que incluye los extremos a y b. En la siguiente tabla puede ver la representación en forma de desigualdad y gráfica de
estos intervalos.

Tabla 2. Intervalo abierto e intervalo cerrado

Fuente: elaboración propia

Note que el paréntesis “( )” en la notación de intervalo, significa que el intervalo es abierto, es decir, que no incluye los
extremos, esto se evidencia en la notación de desigualdad por el uso de “<” o “>”, en la gráfica se utiliza un punto sin relleno.
En los intervalos cerrados, donde se incluyen los extremos, se utiliza el corchete “[ ]”, y se usan “≤” o “≥”, y los puntos
rellenos en la representación gráfica.

Un intervalo también pueden incluir un extremo abierto y otro cerrado, por ejemplo: el intervalo (−2, 3] son todos los
números que están entre −2 y 3, sin incluir el −2 e incluyendo el 3

Los intervalos también puede extenderse hasta el infinito en una dirección o en ambas, por ejemplo: el intervalo (−∞, 4], el
intervalo (5, ∞) o el intervalo (−∞, ∞); el último intervalo es equivalente a todos los números reales.

La siguiente tabla lista la notación de todos los posibles intervalos que se pueden construir, junto con su representación en
forma de desigualdad y la gráfica correspondiente.

2
 Tabla 3. Intervalos de números reales

Fuente: elaboración propia

3
1.2. ¿Cómo resolver una inecuación?

Al igual que las ecuaciones, para resolver una inecuación, se intenta encontrar una inecuación equivalente más sencilla; dos
inecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones. En el caso de las inecuaciones, estas soluciones se representan
por medio de intervalos.

En las desigualdades se usan algunas propiedades (similares a las de la igualdad) para poder aislar la variable. En la si-
guiente tabla se utiliza la notación ≤ en cada propiedad, pero esta se puede aplicar con cualquiera de los cuatro sı́mbolos de
desigualdades.

Tabla 4. Propiedades de las desigualdades

Fuente: elaboración propia

Note que algunas propiedades invierte la dirección de la desigualdad, por ejemplo: se sabe que 3 < 6, al hacer uso de
la propiedad multiplicativa, se puede multiplicar por −3 a ambas cantidades, quedando −9 > −18, es decir, se invirtió la
dirección de menor que a mayor que pues se multiplico por una cantidad negativa.

Utilizando estas propiedades se puede encontrar la solución de la inecuación :

3 1
2x − ≤−
2 2

4
 3
primero, se suma a ambos lados, quedando:
2
3 1
2x − ≤ −
2 2
3 3 1 3
2x − + ≤ − +
2 2 2 2
2
2x ≤
2
2x ≤ 1

1
y luego se puede multiplicar por para obtener,
2
2x ≤ 1
1 1
( ) 2x ≤ ( ) 1
2 2
2x 1
≤
2 2
1
x ≤
2
1 3 1
Como > 0, la dirección de la desigualdad no cambia. Por tanto, la inecuación 2x − ≤ − tiene como solución el intervalo
2 2 2
1
(−∞, ].
2
El proceso simplificado del ejemplo anterior se puede escribir como sigue:

3 1
2x − ≤ −
2 2
3
2x ≤ 1 Propiedad aditiva, se suma .
2
1 1
x ≤ Propiedad multiplicativa, se multiplica por: .
2 2
∎
Las ecuaciones se pueden dividir en dos tipos: las que son lineales y las que no, las siguientes secciones muestran el
algoritmo de solución de cada tipo junto con algunos ejemplos.

2. Inecuaciones lineales

Una inecuación lineal tiene la misma estructura que una ecuación lineal, la diferencia está en la notación y su significado,
por ejemplo:
ax + b ≥ 0
donde x es la variable, a y b son números reales y a es distinto de cero es una inecuación lineal en x, indica que la expresión
de la derecha es mayor o igual que la expresión de la izquierda.

Para encontrar las soluciones de una ineecuación lineal se utiliza la propiedad aditiva y multiplicativa de la desigualdad, tal
como se mostró en el ejemplo de la sección anterior. A continuación se muestran algunos ejemplos:

5
Ejemplo 1
9
Resolver la inecuación u − 5 ≥ −4u + 1.
2
Solución:
El objetivo es, por medio de las propiedades de la tabla 4 encontrar una desigualdad equivalente donde la variable quede
aislada, preferiblemente al lado izquierdo.

9
u−5 ≥ −4u + 1
2
9
u − 5 + 4u ≥ 1 Propiedad aditiva, se suma 4u
2
17
u ≥ 1+5 Propiedad aditiva, se suma 5
2
2 17 2 2
( ) u ≥ ( ) (6) Propiedad multiplicativa, se multiplica por
17 2 17 17
2
> 0, no cambia la dirección de la desigualdad
17
12
u ≥ Simplificación de términos
17
2 12
El conjunto solución está formado por los números mayores o iguales a , la solución es el intervalo [ , ∞).
17 17

Ejemplo 2
4x + 4
Resolver la inecuación −x − 4 < .
2
Solución:

4x + 4
−x − 4 <
2
−2x − 8 < 4x + 4 Propiedad multiplicativa, se multiplica por 2
2 > 0, se cambia la dirección de la desigualdad
−6x − 8 < 4 Propiedad aditiva, se suma (−4x)
−6x < 12 Propiedad aditiva, se suma 8
1 12 1
(− ) (−6x) > − Propiedad multiplicativa, se multiplica por −
6 6 6
1
− < 0, se cambia la dirección de la desigualdad
6
x > −2
El conjunto solución está formado por los números mayores a −2, la solución es el intervalo (−2, ∞).

6
 ∎

Ejemplo 3
y + 1 20
Resolver las desigualdades 3 < ≤ .
2 3
Solución:
Este tipo de desigualdades, en las que se comparan tres cantidades, también se pueden resolver utilizando las propiedades de
la tabla 4, se busca una inecuación equivalente en donde la variable y esté aislada en la mitad de las desigualdades.

y+1 20
3 < ≤
2 3
40
6 < y+1 ≤ Propiedad multiplicativa, se multiplica por 2
3
2 > 0, no cambia la dirección de la desigualdad
40
5 < y ≤ − 1 Propiedad aditiva, se suma (−1)
3

37
5 < y ≤ Simplificación de términos
3
37
El conjunto solución está formado por los números que están entre 5, sin incluirlo, y , incluyéndolo. la solución es el
3
37
intervalo (5, ].
3

2.1. Resolviendo problemas con inecuaciones lineales

En los siguientes problemas se evidencia el uso de las inecuaciones lineales:

Ejemplo 4
La etiqueta de una bebida indica que se debe conservar a una temperatura entre −2○ C y 5○ C. Si la relación entre grados
Celsius (○ C) y Fahrenheit (○ F)es:
5
C = (F − 32)
9
¿A qué intervalo de temperaturas, en escala Fahrenheit, se debe conservar la bebida?

Solución:
La pregunta pide encontrar un intervalo en escala Fahrenheit, los datos del enunciado se pueden expresar como:

−2 < C < 5

7
Por tanto, al reemplazar la relación entre grados Celsius y Fahrenheit se tiene:
5
−2 < (F − 32) < 5
9
Al resolver estas desigualdades se llega a la solución:
5
−2 < (F − 32) < 5
9
−18 < 5(F − 32) < 45 Propiedad multiplicativa, se multiplica por: 9
9 > 0, no cambia la dirección de la desigualdad
−18 < 5F − 160 < 45 Propiedad distributiva
142 < 5F < 205 Propiedad aditiva, se suma 160
142 205 1
< F < Propiedad multiplicativa, se multiplica por
5 5 5
1
> 0, no cambia la dirección de la desigualdad
5
142
< F < 41 Simplificación de términos
5
La bebida se debe conservar a una temperatura entre 28.4○ F y 41○ F.

Ejemplo 5
Un fabricante puede vender todas las unidades que produce, tiene unos costos fijos de $15, 000, 000 mensuales y, además, le
cuesta $24, 000 producir cada artı́culo. El precio de venta de cada artı́culo es de $35, 000. ¿Cuántas unidades debe producir
y vender al mes la empresa para tener utilidades?.

Solución:
En este ejemplo se deben tener en cuenta las ecuaciones de Costos, Ingresos y Utilidad. Se está pidiendo el número de
unidades a producir y vender, por tanto, esta variable se puede llamar n.
Los costos es la suma de los costos fijos y el costo de producir los artı́culos, entonces C = 15000000 + 24000n. Los ingresos
son las unidades vendidas por el precio de venta, es decir, I = 35000n, y la utilidad es la diferencia entre los ingresos y los
costos: U = I − C:
U = 35000n − (15000000 + 24000n)
Para tener utilidades, esta debe ser mayor que cero, es decir U > 0, al reemplazar la ecuación de la utilidad se tiene la
desigualdad:
35000n − (15000000 + 24000n) > 0

8
Al resolverla se llega a la solución:

35000n − (15000000 + 24000n) > 0

35000n − 15000000 − 24000n > 0 Propiedad distributiva
11000n − 15000000 > 0 Simplificación de términos semejantes
11000n > 15000000 Propiedad aditiva, se suma 15000000
15000000 1
n > Propiedad multiplicativa, se multiplica por
11000 11000
1
> 0, se cambia la dirección de la desigualdad
11000
15000
n > Simplificación de términos
11
15000
≈ 1363.63, entonces, para obtener utilidades, se deben producir y vender mensualmente al menos 1364 unidades.
11
∎

3. Inecuaciones no lineales

Las desigualdades que contienen cuadrados y otras potencias de la variable no se pueden resolver con los procesos utilizados
en las desigualdades lineales, en realidad, se utiliza parte de estos pero se debe realizar unos pasos adicionales para encontrar
reducir la desigualdad, utilice la siguiente guı́a para encontrar la solución de desigualdades que no son lineales:

9
Ejemplo 1
Resolver la inecuación −2y2 ≤ −8.

Solución:
Primero, todos los términos que no son cero deben estar al lado izquierdo de la desigualdad, sumando 8 a ambos lados queda:
−2y2 + 8 ≤ 0, ahora se resuelve la ecuación:

−2y2 + 8 = 0
−2(y2 − 4) = 0 Factor común
−2(y − 2)(y + 2) = 0 Diferencia de cuadrados

y − 2 = 0 , y + 2 = 0 Propiedad de producto cero

y = 2 , y = −2
Las soluciones de la ecuación son 2, −2.

La desigualdad no tiene restricciones, por tanto, la recta real se divide en tres intervalos: (−∞, −2), (−2, 2) y (2, ∞), ahora
se escoge un número en cada intervalo, se reemplaza en la desigualdad y se verifica si es verdadera o no.
● Intervalo (−∞, −2): se escoge y = −3, −2y2 + 8 = −2(−3)2 + 8 = −10,
−10 ≤ 0(verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.

● Intervalo (−2, 2): se escoge y = 0, −2y2 + 8 = −2(0)2 + 8 = 8,

8 ≤ 0 (falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.

● Intervalo (2, ∞): se escoge y = 3, −2y2 + 8 = −2(3)2 + 8 = −10,

−10 ≤ 0,(verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.
Como el sı́mbolo de desigualdad es menor o igual que, entonces −2 y 2 satisfacen la desigualdad. La solución de la inecuación
−2y2 ≤ −8 es:
y ≤ −2, y y ≥ 2
que en notación de intervalo es: (−∞, −2] ∪ [2, ∞).

Ejemplo 2
2m2 + 8m + 6
Resolver la ecuación ≤ 3.
2−m
Solución:

2m2 + 8m + 6
≤ 3
2−m
2m + 8m + 6
2
− 3 ≤ 0 Propiedad aditiva, se suma −3
2−m

10
Ahora se resuelve la ecuación:
2m2 + 8m + 6
−3 = 0
2−m
2m2 + 8m + 6 − 3(2 − m) = 0 Propiedad multiplicativa, se multiplica por 2 − m
Restricción: m ≠ 2, no se puede dividir por cero
2m2 + 8m + 6 − 6 − 3m = 0 Propiedad distributiva
2m2 + 11m = 0 Simplificación de términos semejantes
m(2m + 11) = 0 Factor común

m = 0 , 2m + 11 = 0 Propiedad de producto cero

11
m=0 , m=−
2
11
Las soluciones de la ecuación son − , 0, y la restricción es m ≠ 2.
2
11 11
Por tanto, la recta real se divide en cuatro intervalos: (−∞, − ), (− , 0), (0, 2) y (2, ∞), ahora se escoge un número en
2 2
cada intervalo, se reemplaza en la desigualdad y se verifica si es verdadera o no.

11 2m2 + 8m + 6 2(−6)2 + 8(−6) + 6 3

● Intervalo (−∞, − ): se escoge m = −6, −3= −3= ,
2 2−m 2 − (−6) 4
3
≤ 0(falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.
4
11 2m2 + 8m + 6 2(−1)2 + 8(−1) + 6
● Intervalo (− , 0): se escoge m = −1, −3= − 3 = −3,
2 2−m 2 − (−1)
−3 ≤ 0(verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.

2m2 + 8m + 6 2(1)2 + 8(1) + 6

● Intervalo (0, 2): se escoge m = 1, −3= − 3 = 13,
2−m 2 − (1)
13 ≤ 0(falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.

2m2 + 8m + 6 2(3)2 + 8(3) + 6

● Intervalo (2, ∞): se escoge m = 3, −3= − 3 = −51,
2−m 2 − (3)
−51 ≤ 0(verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.
11
Como el sı́mbolo de desigualdad es menor o igual que, entonces − y 0 satisfacen la desigualdad. La solución de la
2
2m2 + 8m + 6
inecuación ≤ 3 es:
2−m
11
− ≤ m ≤ 0, y m > 2
2
11
que en notación de intervalo es: [− , 0] ∪ (2, ∞).
2

11
Ejemplo 3
Resolver la inecuación 16t2 < 20t − 4.

Solución:
Primero, todos los términos que no son cero deben estar al lado izquierdo de la desigualdad, sumando −20t y 4 a ambos
lados se tiene 16t2 − 20t + 4 < 0, ahora se resuelve la ecuación:

16t2 − 20t + 4 = 0
4(4t2 − 5t + 1) = 0 Factor común
4(t − 1)(4y − 1) = 0 Factorización trinomio cuadrado

t − 1 = 0 , 4t − 1 = 0 Propiedad de producto cero

1
t=1 , t=
4
1
Las soluciones de la ecuación son , 1.
4
1 1
La desigualdad no tiene restricciones, por tanto, la recta real se divide en tres intervalos: (−∞, ), ( , 1) y (1, ∞), ahora
4 4
se escoge un número en cada intervalo, se reemplaza en la desigualdad y se verifica si es verdadera o no.
1
● Intervalo (−∞, ): se escoge t = 0, 16t2 − 20t + 4 = 16(0)2 − 20(0) + 4 = 4,
4
4 < 0(falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.
1
● Intervalo ( , 1): se escoge t = 0.5, 16t2 − 20t + 4 = 16(0.5)2 − 20(0.5) + 4 = −2,
4
−2 < 0 (verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.

● Intervalo (1, ∞): se escoge t = 3, 16t2 − 20t + 4 = 16(3)2 − 20(3) + 4 = 88,

88 < 0,(falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.
1
Como el sı́mbolo de desigualdad es menor que, entonces y 1 no satisfacen la desigualdad. La solución de la inecuación
4
16t2 < 20t − 4 es:
1
<t<1
4
1
que en notación de intervalo es: (−∞, ).
4

3.1. Resolviendo problemas con inecuaciones no lineales

En los siguientes problemas se evidencia el uso de las inecuaciones no lineales:

12
Ejemplo 4
Lanzamiento de un proyectil: Suponga que cierto cuerpo se lanza hacia arriba a una velocidad v0 m/s, desde una altura h0
sobre el nivel del suelo. La altura del cuerpo después de t segundos se puede modelar con la ecuación:

h = −4.9t2 + v0 t + h0

donde h es la altura, medida en metros y t s el tiempo, medido en segundos.

Si una bola se lanza con una velocidad de 4.87m/s hacia arriba, desde el último piso de un edificio, a una altura de 40.25
metros sobre el nivel del suelo. ¿Durante qué intervalo de tiempo la bola estará al menos a 10 metros sobre el suelo?.

Solución:
Al reemplazar los datos v0 = 4.87 y h0 = 40.25 en el modelo se tiene la igualdad:

h = −4.9t2 + 4.87t + 40.25

La pregunta pide encontrar un intervalo en el cual la altura de la bola es al menos de 10 metros, esto se puede expresar como
h ≥ 10, por tanto, al reemplazar la altura en la desigualdad se tiene:

−4.9t2 + 4.87t + 40.25 ≥ 10

−4.9t2 + 4.87t + 40.25 − 10 ≥ 0
−4.9t2 + 4.87t + 30.25 ≥ 0

Para resolver esta inecuación, primero se debe resolver la ecuación −4.9t2 + 4.87t + 30.25 = 0, cuyas soluciones son t ≈ −2.04
y t ≈ 3.03. La recta real se divide en tres intervalos: (−∞, −2.04), (−2.04, 3.03) y (3.03, ∞).

La variable t es el tiempo de vuelo,y no puede ser negativa, entonces, se deben adaptar los intervalos a la situación:

● El intervalo (−∞, −2.04) se descarta, pues contiene números negativos.

13
 ● El intervalo (−2.04, 3.03) se modifica quitando la parte negativa, quedando: (0, 3.03)

● El intervalo (3.03, ∞) se modifica, pues debe terminar cuando la pelota toca el suelo.
−4.9t2 + 4.87t + 40.25 = 0 tiene como solución t ≈ −2.412 y t ≈ 3.406, es decir, la bola toca el suelo en t ≈ 3.406.
El intervalo queda: (3.03, 3.406)

Ahora se escoge un número en cada intervalo, se reemplaza en la desigualdad y se verifica si es verdadera o no.

● Intervalo (0, 3.03): se escoge t = 1, −4.9t2 + 4.87t + 30.25 = −4.9(1)2 + 4.87(1) + 30.25 = 30.22,
30.22 ≥ 0(verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.

● Intervalo (3.03, 3.406): se escoge t = 3.1, −4.9t2 + 4.87t + 30.25 = −4.9(3.1)2 + 4.87(3.1) + 30.25 = −1.74,
−1.74 ≥ 0 (falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.

Como el sı́mbolo de desigualdad es mayor o igual que, entonces 0 y 3.03 satisfacen la desigualdad. La solución es aproxi-
madamente:
0≤t≤3
Durante el intervalo [0, 3] la bola está al menos a 10 pies de altura.

Ejemplo 5
Ingresos del fabricante: al precio de p pesos por unidad, n unidades de cierto producto pueden venderse al mes en el mer-
cado, con p = 720000 − 6000n. ¿Cuántas unidades deberán venderse cada mes de tal manera de garantizar un ingreso por lo
menos de $15, 000, 000

Solución:
En este ejemplo se debe tener en cuenta la ecuación de Ingreso, la cual se determina con la multiplicación de las unidades
vendidas (n) y el precio por unidad (p):
I = p⋅n
I = (720000 − 6000n)n
La pregunta pide encontrar el número de unidades que garantice un ingreso mayor o igual a $15, 000, 000, esto se puede
expresar como I ≥ 15000000, por tanto, al reemplazar los ingresos en la desigualdad se tiene:

(720000 − 6000n)n ≥ 15000000

−6000n2 + 720000n − 15000000 ≥ 0

Para resolver esta inecuación, primero se debe resolver la ecuación −6000n2 + 720000n − 15000000 = 0, cuyas soluciones
son t ≈ 27.82 y t ≈ 82.95. El número de unidades vendidas debe ser positivo (no tiene sentido un número negativo para n),
por tanto, la recta real se divide en tres intervalos, : (0, 27.82), (27.82, 82.95) y (82.95, ∞).
Ahora se escoge un número en cada intervalo, se reemplaza en la desigualdad y se verifica si es verdadera o no.

● Intervalo (0, 27.82): se escoge n = 1, −6000(1)2 + 720000(1)n − 15000000 = −14286500,

−14286500 ≥ 0(falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.

● Intervalo (27.82, 82.95): se escoge n = 30, −6000(30)2 + 720000(30)n − 15000000 = 750000,

750000 ≥ 0(verdadero), por tanto, el intervalo es solución de la desigualdad.

14
 ● Intervalo (82.95, ∞): se escoge n = 90, −6000(90)2 + 720000(90)n − 15000000 = −2850000,
−2850000 ≥ 0(falso), por tanto, el intervalo no es solución de la desigualdad.
Las unidades vendidas deben ser números enteros, la solución es:

28 ≤ n ≤ 82

Se deben vender desde 28 hasta 82 unidades para garantizar un ingreso por lo menos de $15, 000, 000.

4. Ejercicios de refuerzo

4.1. Ejercicios procedimentales

Resuelva las siguientes inecuaciones:

1 3
1. t− >1
4 5
4
2. <x
x
1 2x − 13 2
3. ≤ <
6 12 3
4. x(x2 − 1) ≥ 0

5. −2(3 − 7x) > 5x + 6

6. x2 > 9

7. 2 ≤ 2t − 3 ≤ 6
−m2 − 4m − 3
8. ≥0
1−m
9. x2 ≤ 4

10. t2 − 9t ≤ −4

11. −u3 + u2 + 2u < 0

4.2. Problemas de aplicación

1. Caı́da libre: suponga que cierto cuerpo se deja caer desde una altura h0 sobre el nivel del suelo. La altura del cuerpo
después de t segundos se puede modelar con la ecuación:

h = −4.9t2 + h0

donde h es la altura, medida en metros y t s el tiempo, medido en segundos. Si una bola se deja caer desde un edificio
de 175 metros de alto. ¿En qué intervalo de tiempo la bola está a una altura de al menos 70 metros sobre el suelo?

15
2. Al lanzar un objeto hacia arriba con una velocidad incial v0 , su altura (en metros) después de t segundos se puede
modelar mediante la ecuación h = v0 t − 4.9t2 . Suponga que una pelota se lanza directamente hacia arriba con una
velocidad de 52 m/s. ¿En qué intervalo de tiempo el objeto esta a una altura no mayor a 7.2 metros?

3. Una compañı́a editorial sabe que si fija un precio de $39,000 a su nuevo libro, se venderán 10,000 copias. Por cada
$1,000 que aumente el precio se dejará de vender 100 libros. La siguiente expresión relaciona la cantidad de copias
vendidas n, con el precio de venta p:
1
n = − p + 13900
10
¿En qué intervalo de precios se garantiza un ingreso de al menos de $150,000,000?

4. La etiqueta de una bebida indica que se debe conservar a una temperatura no inferior a 5 grados bajo cero y no superior
a 10 grados centı́grados. Si la relación entre grados Celsius (○ C) y Fahrenheit (○ F)es:
5
C = (F − 32)
9
¿A qué intervalo de temperaturas, en escala Fahrenheit, se debe conservar la bebida?

5. Una compañı́a que ofrece planes de llamadas a larga distancia ofrece dos plantes:

● Plan “Lo nuestro”: US$25 por mes y US$0.03 por minuto o fracción.
● Plan “Familia”: US$12 por mes y US$0.13 por minuto o fracción.

¿Para cuántos minutos de llamada es mejor contratar el plan “Familia”?

6. Un fabricante tiene unos costos fijos de US$2, 800 mensuales y, además, le cuesta US$45 producir cada artı́culo.
Puede vender el total de artı́culos producidos a un precio de p dólares por unidad, donde p = 200−x. ¿Cuántas unidades
deben venderse para garantizar una utilidad de la menos US$3, 200?

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Referencias

Chappe, A., Zambrano, M., y Arévalo D. (2012). Introducción a las Matemáticas. 1a. ed. Institución Universitaria Politécnico
Grancolombiano.

Jaimes, N. (2013a). Inecuaciones lineales - Cartilla. Bogotá, Colombia: Politécnico Gran Colombiano - Educación Virtual.

Jaimes, N. (2013b). Inecuaciones no lineales - Cartilla. Bogotá, Colombia: Politécnico Gran Colombiano - Educación Vir-
tual.

Stewart. I. (2008). Historia de las Matemáticas en los últimos 10.000 años. Crı́tica, España.

Stewart. J. (2012). Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Sexta edición. Editorial Cengage Learning.

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INFORMACIÓN TÉCNICA

Módulo: Matemáticas
Unidad 3: Ecuaciones e inecuaciones
Escenario 6: Inecuaciones

Autor: Camilo Andrés Ramı́rez

Asesor Pedagógico: Judy Fernanda Villanueva.

Diseñador Gráfico: Yinet Rodrı́guez y Camilo Andrés Ramı́rez.
Corrector de estilo: Sonia Truque.
Asistente: Ginna Quiroga.

Este material pertenece al Politécnico Grancolombiano.

Por ende, es de uso exclusivo de las Instituciones
adscritas a la Red Ilumno. Prohibida su reproducción
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