Unidad 3 / Escenario 5

Lectura fundamental

Ecuaciones

Contenido

1 ¿Qué son las ecuaciones? 1

2 Ecuaciones lineales 4

3 Ecuaciones cuadráticas 8

4 Ejercicios de refuerzo 14

5 Ecuaciones no lineales y no cuadráticas 15

Palabras Claves: ecuaciones, igualdad, ecuación lineal, ecuación cuadrática.

1. ¿Qué son las ecuaciones?

“Las ecuaciones son el alma de las matemáticas, la ciencia y la tecnologı́a. Sin ellas nuestro mundo no existirı́a en su
forma actual”
Ian Stewart

Una ecuación es una igualdad de expresiones algebraicas en la cual se desconoce algún o algunos valores, los cuales se
llaman variables. Por ejemplo:
3 1
2x − = −
2 2
es una ecuación en la que la letra x representa la variable, es decir, x simboliza la cantidad que se desconoce. El objetivo es
encontrar todos los posibles valores de x de tal manera que se satisfaga la igualdad (que haga que la igualdad sea verdadera).
Para el caso del ejemplo anterior, x = 1 es la solución, pues:
3 1
2(1) − =−
2 2
Las ecuaciones son casi tan antiguas como la misma aritmética; se han encontrado tablillas de barro de la cultura babilónica
en las que se muestran evidencias de que ellos, allá en el 1700 a.C., planteaban y resolvı́an ecuaciones.

Para resolver una ecuación se intenta encontrar una ecuación equivalente más sencilla; dos ecuaciones son equivalentes si
tienen las mismas soluciones, para este fin se pueden utilizar las propiedades de la igualdad:

Tabla 1. Propiedades de las igualdades

Fuente: elaboración propia

1
Las dos primeras propiedades de la tabla 1 permiten realizar la operación (adición o multiplicación) a ambos lados de la
igualdad, recuerde que la sustracción se puede expresar como una adición y la división como una multiplicación. Entonces,
para encontrar la solución de la ecuación:
3 1
2x − = −
2 2
3
se puede sumar a ambos lados, quedando:
2
3 1
2x − = −
2 2
3 3 1 3
2x − + = − +
2 2 2 2
2
2x =
2
2x = 1

1
y luego se puede multiplicar por para obtener,
2
2x = 1
1 1
( ) 2x = ( ) 1
2 2
2x 1
=
2 2
1
x =
2
3 1 1 1
Por tanto, la ecuación 2x − = − tiene única solución: x = . Se dice que el conjunto solución de la ecuación es { }.
2 2 2 2
Tenga en cuenta que los pasos para resolver la ecuación anterior se pueden simplificar, omitiendo algunas de las operaciones,
el proceso simplificado se puede escribir como sigue:

3 1
2x − = −
2 2
2 3
2x = Propiedad aditiva, se suma .
2 2
2x = 1 Simplificación de fracciones.
1 1
x = Propiedad multiplicativa, se multiplica por: .
2 2
∎

2
1.1. Modelando con ecuaciones

Muchas situaciones en ciencias básicas y experimentales, economı́a, medicina, sociologı́a y otros campos se pueden modelar
y resolver por medio de ecuaciones, esta es una de las razones por las cuales son una potente herramienta matemática. En
general, se puede seguir una guı́a o pasos para expresar un problema por medio de una ecuación; a continuación se muestran
los pasos que en adelante se utilizaran para modelar las situaciones, plantear las vı́as de solución y resolverlas.

Tabla 2. Pasos para plantear una ecuación

Fuente: elaboración propia

Aunque hay muchos tipos de ecuaciones, en esta lectura se solo se hará énfasis en las ecuaciones lineales y las ecuaciones
cuadráticas, pues estas constituyen la base para la solución de los otros tipos. Ejemplos de otros tipos de ecuaciones los
podrá encontrar en la última sección de la lectura.

3
2. Ecuaciones lineales

Las ecuaciones de la forma

ax + b = 0
donde x es la variable, a y b son números reales y a es distinto de cero son llamadas ecuaciones lineales en x.

Para encontrar las soluciones de una ecuación lineal se utiliza la propiedad aditiva y multiplicativa de la igualdad, tal como
se mostró en el ejemplo de la sección anterior. A continuación se muestran dos ejemplos más de ecuaciones lineales:

Ejemplo 1
Resolver la ecuación 2x + 5 = −3x − 10.

Solución:
Para resolver la ecuación se va a encontrar una equivalente en donde el lado izquierdo de la igualdad tendrá los términos con
la variable x y el lado derecho los que no.

2x + 5 = −3x − 10
(2x + 5) + 3x = (−3x − 10) + 3x Propiedad aditiva, se suma 3x.
5x + 5 = −10 Simplificación de términos semejantes.
(5x + 5) + (−5) = −10 + (−5) Propiedad aditiva, se suma −5.
5x = −15 Simplificación de términos.
1 1 1
( ) 5x = ( ) (−15) Propiedad multiplicativa, se multiplica por .
5 5 5
x = −3 Simplificación de términos.
Por tanto, la ecuación 2x + 5 = −3x − 10 tiene única solución: x = −3. Se dice que el conjunto solución de la ecuación es
{−3}.

Ejemplo 2
2x 2
Resolver la ecuación = .
3x + 4 5
Solución:
Para resolver la ecuación se va a encontrar una equivalente en donde el lado izquierdo de la igualdad tendrá los términos con
la variable x y el lado derecho los que no. Tenga en cuenta que se puede multiplicar por los denominadores de las fracciones
para poder simplificar pero hay que tener en cuenta la restricción: no se puede dividir por cero.

4
 2x 2
=
3x + 4 5
2x 2
(3x + 4) ( ) = (3x + 4) ( ) Propiedad multiplicativa, se multiplica por 3x + 4.
3x + 4 5
4
x ≠ − , no se puede dividir por cero.
3
2(3x + 4)
2x = Simplificación de términos.
5
2(3x + 4)
(5)(2x) = (5) ( ) Propiedad multiplicativa, se multiplica por 5.
5
10x = 2(3x + 4) Simplificación de términos.
10x = 6x + 8 Propiedad distributiva.
10x + (−6x) = (6x + 8) + (−6x) Propiedad aditiva, se suma −6x.
4x = 8 Simplificación de términos semejantes.
1 1 1
( ) 4x = ( ) (8) Propiedad multiplicativa, se multiplica por .
4 4 4
x = 2 Simplificación de términos.
2x 2
Por tanto, la ecuación = tiene única solución: x = 2. El conjunto solución de la ecuación es {2}.
3x + 4 5
∎

2.1. Resolviendo problemas con ecuaciones lineales

Los siguientes ejemplos ilustran la forma de aplicar la guı́a para modelar y resolver problemas:

Ejemplo 3
Juan hereda $80,000,000 y los invierte en dos CDT a un año. El primer CDT paga 6 % y el segundo 5.5 % de interés anual.
Si la inversión generó un interés de $4,716,000 al año, ¿cuánto dinero se invierte en cada CDT?.

Solución:
La pregunta pide encontrar el dinero invertido en cada CDT, por tanto, sea p la cantidad invertida en el primer CDT. Si la
herencia es de $80,000,000 entonce 80000000 − p es la cantidad invertida en el segundo CDT

p = cantidad invertida primer CDT.

80000000 − p = Cantidad invertida segundo CDT.

En la siguiente tabla se convierte la información descrita en el problema en expresiones algebraicas:

5
Como la inversión generó un interés de $4,716,000 al año, el modelo a utilizar es:

cantidad generada a 6 % + cantidad generada a 5.5 % = cantidad generada total

0.06p + (80000000 − p)0.055 = 4128000

Ahora se despeja p de la ecuación:

0.06p + (80000000 − p)0.055 = 4716000

0.06p + 4400000 − 0.055p = 4716000 Propiedad distributiva.
0.005p + 4400000 = 4716000 Simplificación de términos semejantes.
(0.005p + 4400000) + (−4400000) = 4716000 + (−4400000) Propiedad aditiva, se suma −4400000.
0.005 = 316000 Simplificación de términos.
1 316000 1
( ) 0.005x = Propiedad multiplicativa, se multiplica por .
0.005 0.005 0.005
x = 63200000 Simplificación de términos.

Entonces, Juan invierte $63,200,000 en el CDT que paga 6 % y $16,800,000 en el CDT que paga 5.5 %.

Ejemplo 4
Como labor de mantenimiento, un tanque debe ser desocupado y para esto se cuenta con dos mangueras: una de ellas lo
desocupa en dos horas y, la otra, en tres. Si el tanque se encuentra al 45 % de su volumen total, ¿cuánto tiempo tardan las dos
mangueras, funcionando al tiempo, en desocupar el tanque?.

Solución:
La pregunta pide el tiempo que tarda en desocuparse el tanque, por tanto, sea t el tiempo que el tanque demora en desocu-
parse cuando las dos mangueras funcionan al tiempo.

Ya que es una labor compartida, cada manguera efectuará una fracción del trabajo y la suma de estas fracciones debe ser el
total de trabajo, es decir, la unidad. Ası́, cada manguera trabajando sola se puede representar de la siguiente manera:

6
Si ambas mangueras trabajan juntas, y el tiempo que tardan en desocupar el tanque es t horas, cada una aportará una fracción:
t t
la manguera uno desocupa partes del tanque y la manguera dos desocupa partes del tanque. La siguiente ecuación
2 3
muestra el aporte de cada manguera:
t t
+ =1
2 3
La parte que desocupa la manguera uno, más la parte que desocupa la manguera dos, es el trabajo total,es decir, la unidad.

Ahora se despeja t de la ecuación:

t t
+ = 1
2 3
t t
(6) ( + ) = (6)(1) Propiedad multiplicativa, se multiplica por 6.
2 3
6t 6t
+ = 6 Propiedad distributiva.
2 3
3t + 2t = 6 Simplificación de términos.
5t = 6 Simplificación de términos semejantes.
5t 6 1
= Propiedad multiplicativa, se multiplica por .
5 5 5
6
t = Simplificación de términos.
5
Ası́, las dos mangueras juntas tardan 6/5 de hora, equivalente a una hora y doce minutos en desocupar el tanque completo.

El problema consiste en hallar el tiempo que tardan las dos mangueras trabajando simultáneamente para desocupar el 45 %
de tanque. Esto es:
6 6 45
(0.45) = ( ) ( )
5 5 100
6 9
= ( )( )
5 20
27
=
50
= 0.54

Entonces, las dos mangueras desocuparan el tanque en 0.54 horas, equivalente a 32 minutos y 24 segundos.

7
3. Ecuaciones cuadráticas

Las ecuaciones de la forma

ax2 + bx + c = 0
donde x es la variable, a, b y c son números reales y a es distinto de cero son llamadas ecuaciones cuadráticas en x.

Este tipo de ecuaciones no siempre tiene solución; de tener solución real, una ecuación cuadrática puede tener máximo dos
soluciones.
Para encontrar las soluciones de una ecuación cuadrática es necesario que este igualada a cero (uno de los lados de la igualdad
debe ser cero), hay varios métodos para la solución de ecuaciones cuadráticas, entre ellos se destacan la solución por medio
de la factorización y por medio de la fórmula cuadrática, a continuación podrá analizar algunos ejemplos.

3.1. Solución de ecuaciones cuadráticas por factorización

Ejemplo 1
Resolver la ecuación x2 − 4 = 0.

Solución:
Para resolver la ecuación se va a encontrar una ecuación equivalente que este factorizada e igualada a cero, de esta manera
se puede aplicar la propiedad de producto cero explicada en la tabla 1.

x2 − 4 = 0
(x − 2)(x + 2) = 0
Aplicando la propiedad de producto cero (tabla No. 1), se sabe que alguno, o ambos, factores deben ser cero, es decir:

x−2=0 , x+2=0
x = 2 , x = −2

Por tanto, la ecuación x2 − 4 = 0 tiene dos soluciones: x = −2 y x = 2. Se dice que el conjunto solución de la ecuación es
{−2, 2}.

Ejemplo 2
Resolver la ecuación 3x2 + 27x = 30.

Solución:
Para resolver la ecuación se va a encontrar una ecuación equivalente que este factorizada e igualada a cero, de esta manera
se puede aplicar la propiedad de producto cero.

8
 3x2 + 27x = 30
3x2 + 27x − 30 = 0 Propiedad aditiva, se suma −30.
3(x2 + 9x − 10) = 0 Factorización: factor común.
1
x2 + 9x − 10 = 0 Propiedad multiplicativa, se multiplica por .
3
(x − 1)(x + 10) = 0 Factorización: trinomio cuadrado.

x − 1 = 0 , x + 10 = 0 Propiedad de producto cero.

x = 1 , x = −10

Por tanto, la ecuación 3x2 + 27x = 30 tiene dos soluciones: x = −10 y x = 1. Se dice que el conjunto solución de la ecuación
es {−10, 1}.

3.2. Solución de ecuaciones cuadráticas con la fórmula cuadrática

La dificultad con el método de factorización para resolver ecuaciones cuadráticas es que no siempre se puede factorizar
un trinomio cuadrado, por tanto, no siempre se puede encontrar la solución con este método. Por otro lado, la fórmula
cuadrática es una expresión en la que, si tiene, se puede encontrar las soluciones de la ecuación, y si la ecuación no tiene
solución en la fórmula cuadrática se verá porqué:

Ya se ha dicho que una ecuación cuadrática puede no tener solución, tener una o dos soluciones; los siguientes ejemplos
muestran cada uno de estos casos aplicando la fórmula cuadrática, tenga en cuenta que la factorización no es una vı́a de
solución, pues no es sencillo factorizar las expresiones, o simplemente no se puede.

Ejemplo 3
Resolver la ecuación 3x2 = 5x + 1.

Solución:

9
Para resolver la ecuación se va a encontrar una equivalente que esté igualada a cero, de esta manera se puede aplicar la
fórmula cuadrática.
3x2 = 5x + 1
3x2 − 5x − 1 = 0 Propiedad aditiva, se suma −(5x + 1).
√
−(−5) ± (−5)2 − 4(3)(−1)
x =
2(3)

√
5± 25 + 12
x =
6
√
5± 37
x = Fórmula cuadrática.
6
√ √
5 + 37 5 − 37
x= , x=
6 6
x ≈ 1.847 , x = −0.181
Por tanto, la ecuación 3x2 = 5x + 1 tiene dos soluciones: x ≈ −0.181 y x ≈ 1.847 aproximadamente. Se dice que el conjunto
solución de la ecuación es {−0.181, 1.847}.
∎

Ejemplo 4
2 2 3
Resolver la ecuación x + 2x + = 0.
3 2
Solución:
Para resolver la ecuación se va a encontrar una equivalente que este igualada a cero, de esta manera se puede aplicar la
fórmula cuadrática.
2 2 3
x + 2x + = 0
3 2
4x2 + 12x + 9 = 0 Propiedad multiplicativa, se multiplica por 6.
√
−12 ± (12)2 − 4(4)(9)
x =
2(4)

√
−12 ± 144 − 144
x =
8
√
−12 ± 0
x = Fórmula cuadrática.
8
−12 3
x = =−
8 2
9 3
Por tanto, la ecuación 2x2 + 6x + = 0 tiene única solución: x = − . Se dice que el conjunto solución de la ecuación es
2 2
3
{− }.
2
∎

10
Ejemplo 5
1 2
Resolver la ecuación x + x + 2 = 0.
2
Solución:
Para resolver la ecuación se va a encontrar una equivalente que este igualada a cero, de esta manera se puede aplicar la
fórmula cuadrática.
1 2
x +x+2 = 0
2
x2 + 2x + 2 = 0 Propiedad multiplicativa, se multiplica por 2.
√
−2 ± (2)2 − 4(1)(2)
x =
2(1)

√
−2 ± 4−8
x =
2
√
−2 ± −4
x = Fórmula cuadrática.
8
√
Tenga en cuenta que −4, tiene radicando es negativo y esté número no existe en los números reales, no hay algún número
real que al elevar al cuadrado de −4. Por tanto, la ecuación no tiene solución real.
∎
3.3. Resolviendo problemas con ecuaciones cuadráticas

Los siguientes ejemplos ilustran la forma de aplicar la guı́a para modelar y resolver problemas que involucran el uso de
ecuaciones cuadráticas.

Ejemplo 6
Un avión comercial voló de Londres a Bogotá una distancia aproximada de 8500 km. En el vuelo de regreso, la velocidad
fue 80 km/h más rápida que la velocidad de ida. Si el viaje de ida y vuelta duró 22 horas, ¿cuál fue la velocidad del vuelo de
ida?.

Solución:
Suponiendo que la velocidad es constante, en este problema se utilizará la relación entre distancia, velocidad y tiempo:

distancia = velocidad × tiempo

la pregunta pide encontrar la velocidad de ida, por tanto, esta es la variable del problema, llámela v. Como la velocidad del
vuelo de regreso fue 80 km/h más rápida que la de ida, entonces esta se expresa como: v + 80, es decir:
v = velocidad vuelo de ida
v + 80 = velocidad vuelo de regreso
Para organizar la información se utilizará una tabla que relaciona la distancia, velocidad y tiempo, donde:

distancia
tiempo =
velocidad

11
El viaje duró 22 horas, el modelo a utilizar es:

tiempo de vuelo ida + tiempo de vuelo regreso = tiempo total

8500 8500
+ = 22
v v + 80
Ahora se despeja v de la ecuación:
8500 8500
+ = 22
v v + 80

8500v
8500 + = 22v Propiedad multiplicativa, se multiplica por v.
v + 80
v ≠ 0, no se puede dividir por cero
8500(80 + v) + 8500v = 22v(80 + v) Propiedad multiplicativa, se multiplica por 80 + v.
v ≠ −80, no se puede dividir por cero
680000 + 8500v + 8500v = 1760v + 22v2
680000 + 17000v = 1760v + 22v2 Simplificación de términos semejantes.
1760v + 22v2 = 680000 + 17000v
1760v + 22v2 − 680000 − 17000v = 0 Propiedad aditiva, se suma −(680000 + 17000v).
22v2 − 15240v − 680000 = 0 Simplificación de términos semejantes.
1
11v2 − 7620v − 340000 = 0 Propiedad multiplicativa, se multiplica por .
2
√
7620 ± (−7620)2 − 4(11)(−340000)
x =
2(11)

√
7620 ± 73024400
x = Fórmula cuadrática.
22
√ √
7620 + 73024400 7620 − 73024400
x= , x=
22 22
x ≈ 734.792 , x = −42.0651
Como v representa la velocidad, la respuesta negativa no tiene sentido en el problema, por tanto la velocidad del vuelo fue
de 734.792 km/h.

12
Ejemplo 7
Lanzamiento de un proyectil: Suponga que cierto cuerpo se lanza hacia arriba a una velocidad v0 m/s desde una altura h0
sobre el nivel del suelo. La altura del cuerpo después de t segundos se puede modelar con la ecuación:
h = −4.9t2 + v0 t + h0
donde h es la altura, medida en metros y t es el tiempo, medido en segundos. Si una bola se lanza con una velocidad de 32
m/s hacia arriba, desde la cima de una colina que se encuentra a una altura de 100 m.
a. ¿Cuál es la altura después de 3 segundos de ser lanzada?
b. ¿Cuándo llega a una altura de 120 metros del suelo?
c. ¿Cuándo llega a una altura de 200 metros del suelo?
d. ¿Cuándo toca el suelo?
Solución:
En este ejercicio ya está dado el modelo, al reemplazar v0 = 80 y h0 = 100 se tiene la ecuación:
h = −4.9t2 + 32t + 100
a. ¿Cuál es la altura después de 3 segundos de ser lanzada? Si t = 5, entonces, al remplazar en la ecuación se tiene que:
h = −4.9t2 + 32t + 100
h = −4.9(3)2 + 32(3) + 100
h = 151.9
La altura después de 3 segundos es 151.9 metros.
b. ¿Cuándo llega a una altura de 120 metros del suelo? Si h = 120, entonces, al remplazar en la ecuación se tiene que:
h = −4.9t2 + 32t + 100
120 = −4.9t2 + 32t + 100
La cual es una ecuación cuadrática, cuyas soluciones son t ≈ 0.7s y t ≈ 5.83s. Esto quiere decir que la bola pasa dos veces
a una altura de 120 metros, una cuando está subiendo a los 0.7 segundos y otra cuando está bajando a los 5.83 segundos.
c. ¿Cuándo llega a una altura de 200 metros del suelo? Si h = 200, entonces, al remplazar en la ecuación se tiene que:

h = −4.9t2 + 32t + 100

200 = −4.9t2 + 32t + 100
−4.9t2 + 32t − 100 = 0
4.9t2 − 32t + 100 = 0 Propiedad multiplicativa, se multiplica por −1.
La cual es una ecuación cuadrática, al aplicar la fórmula cuadrática se llega a:
√
32 ± (32)2 − 4(4.9)(100)
x =
2(4.9)

√
32 ± −963
x = Fórmula cuadrática.
9.8)
Como el radicando es negativo, la ecuación no tiene solución. Con las condiciones dadas, no es posible que la bola llegue
a una altura de 200 metros.

13
d. ¿Cuándo toca el suelo? La bola toca el suelo cuando h = 0, entonces, al remplazar en la ecuación se tiene que:

h = −4.9t2 + 32t + 100

0 = −4.9t2 + 32t + 100

La cual es una ecuación cuadrática, cuyas soluciones son t ≈ −2.31s y t ≈ 8.84s. La respuesta negativa no tiene sentido en
el problema y se descarta. La pelota toca el suelo después de 8.84 segundos de ser lanzada.

4. Ejercicios de refuerzo

4.1. Ejercicios procedimentales

Encuentre todas las soluciones reales de la ecuación

1 1
1. − =1
x x−4
z 3z
2. = =z−2
5 5
3. x2 − 7x + 10 = 0
x2
4. =2
x + 10
5. y2 − 0.5y = 0.25
1 1
6. t2 = t −
4 8
3 3 2
7. − =
x+2 2 x+2
2x − 1
8. =5
x+1
1 1
9. + =1
x x−1
10. (2x − 1)2 = 4

11. x2 + 1 = 0

4.2. Problemas de aplicación

1. Caı́da libre: suponga que cierto cuerpo se deja caer desde una altura h0 sobre el nivel del suelo. La altura del cuerpo
después de t segundos se puede modelar con la ecuación:

h = −4.9t2 + h0

donde h es la altura, medida en metros y t es el tiempo, medido en segundos. Si una bola se deja caer desde un edificio
de altura 175 metros.

14
 a. ¿Cuál es la altura después de 0.3 segundos?
b. ¿Cuándo llega a una altura de 120 metros del suelo?
c. ¿Cuándo toca el suelo?
2. ¿Qué ancho (x) tiene el marco que rodea la foto de la figura si el área del marco es igual al área de la foto?

3. Al lanzar un objeto hacia arriba con una velocidad incial v0 , su altura (en metros) después de t segundos se puede
modelar mediante la ecuación h = v0 t − 4.9t2 . Suponga que una pelota se lanza directamente hacia arriba con una
velocidad de 40 m/s.
a. ¿Es posible que la pelota llegue a una altura de 50 metros?
b. ¿Cuándo llega a una altura de 10 metros?
c. ¿Cuánto tiempo pasa hasta que la pelota cae al suelo?
4. Una compañı́a editorial sabe que si fija un precio de $39,000 a su nuevo libro, se venderán 10,000 copias. Por cada
$1,000 que aumente el precio se dejará de vender 100 libros. La siguiente expresión relaciona la cantidad de copias
vendidas n, con el precio de venta p:
1
n = − p + 13900
10
¿Cuál debe ser el precio al que se debe vender cada libro para generar un ingreso de $80,000,000?

5. Ecuaciones no lineales y no cuadráticas

Las ecuaciones vistas hasta aquı́ se resumen en dos tipos: lineales y cuadráticas y muchas situaciones se puede modelar y
responder con estas. sin embargo, existen muchos otros tipos de ecuaciones con expresiones que contengan raı́ces, logarit-
mos, potencias, funciones trigonométricas entre otras.

Aquı́ solo se presentaron los modelos básicos con la intención que se aprenda a formular por medio de una ecuación un
problema, si determinada situación se puede modelar con una ecuación, sea cual sea, lo invitamos a que utilice software
matemático para encontrar las soluciones: Lo importante no es saber como desarrollar una ecuación, sino tener suficientes
herramientas matemáticas para plantearla y entender las soluciones.

Si desea ver cómo solucionar algunas ecuaciones que no son lineales ni cuadráticas puede descargar el cdf que corresponde
a ese tema y repasar el procedimiento de solución.

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Referencias

Chappe, A., Zambrano, M., y Arévalo D. (2012). Introducción a las Matemáticas. 1a. ed. Institución Universitaria Politécnico
Grancolombiano.

Jaimes, N. (2013a). Ecuaciones lineales y racionales - Cartilla. Bogotá, Colombia: Politécnico Gran Colombiano - Educa-
ción Virtual.

Jaimes, N. (2013b). Ecuaciones cuadráticas - Cartilla. Bogotá, Colombia: Politécnico Gran Colombiano - Educación Virtual.

Stewart. I. (2013). 17 ecuaciones que cambiaron el mundo. Grupo Planeta.

Stewart. I. (2008). Historia de las Matemáticas en los últimos 10.000 años. Crı́tica, España.

Stewart. J. (2012). Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Sexta edición. Editorial Cengage Learning.

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INFORMACIÓN TÉCNICA

Módulo: Matemáticas
Unidad 3: Ecuaciones e inecuaciones
Escenario 5: Ecuaciones

Autor: Camilo Andrés Ramı́rez

Asesor Pedagógico: Judy Fernanda Villanueva.

Diseñador Gráfico: Yinet Rodrı́guez y Camilo Andrés Ramı́rez.
Corrector de estilo: Sonia Truque.
Asistente: Ginna Quiroga.

Este material pertenece al Politécnico Grancolombiano.

Por ende, es de uso exclusivo de las Instituciones
adscritas a la Red Ilumno. Prohibida su reproducción
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