Desarrollo y evolución del manejo de la escritura, lectura y oralidad en el estudiante

universitario.

El estudiante universitario durante el tiempo que realice su carrera estará relacionado con

múltiples programas, proyectos u actividades en las que encontrará la manera de evolucionar en

desarrollo comprensivo-lector, enfocados en la escritura, lectura y la oralidad.

Para conocer las bases que se han adquirido en el pasado, tenemos en cuenta la vida de estudiante

colegial, la parte de lectura es enfocada en el campo literario donde los estudiantes son guiados a

leer textos u libros reconocidos y realizar resúmenes; por la parte de escritura, tenemos la

investigación de conceptos, temas específicos, redacción de textos y bibliografías; y por parte de

la oralidad, las exposiciones grupales, muy poco se da recitar poesía y demás.

Cuando el estudiante ingresa a la universidad se enfrenta a textos más académicos, técnicos y

muchas veces requieren de una preparación para la comprensión de estos, y se debe optar por una

disciplina y responsabilidad estudiante-docente. La lectura y la escritura universitaria abre la

puerta a un conocimiento de innovación y creatividad, expresión de ideas y codificación de

textos.

En la oralidad, la universidad ofrece espacios para la libre expresión, exposición de ideas y/o

pensamientos, aunque para muchos resulte difícil el uso de la palabra verbal, el desarrollo de esta

permite una evolución notable en el estudiante.

Las universidades tienen todo tipo de actividades para la evolución de estás tres facultades,

grupos de lectura, bibliotecas con cantidad de material, programas e intervenciones para

expresión oral, la escritura a través de trabajos, cuentos, artículos, entre otras actividades que a lo
largo de la vida universitaria permiten el desarrollo y la evolución para dominar el arte de la

expresión.

Se concluye que, el dominio de la lectura, escritura y oralidad permitirá a los estudiantes durante

sus carreras desarrollar una comprensión más clara, profunda y el desarrollo lingüístico para la

recepción de conocimiento claro y veraz y, por lo tanto, una evolución en el pensamiento crítico

para la vida laboral.

Bibliografía

Flores, D. (2016). La importancia e Impacto de la lectura, redacción y pensamiento

crítico en la educación superior. Zona Próxima, núm. 24, pp. 128-135.

Rodríguez, J. L. (2003). Teoría y pedagogía del pensamiento crítico.

Melo, A. y López, L. (2014). Los procesos de lectura y escritura y su incidencia en el

aprendizaje significativo de los estudiantes de educación superior. Universidad

Tecnológica de Pereira.