Cielo Saviolo

Moderadora Mesa de Contenidos Educativos

Pensar contenidos educativos supone una responsabilidad ética y política. Apuesta y
desafío por combinar pensamiento, convicción, creatividad y compromiso para poner a
disposición de las audiencias un contenido que resulte un aporte significativo para sus días,
que acompañe procesos de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del aula,que genere
espacios de encuentro y de reconocimiento, de visualización.
La televisión educativa pública tiene una tradición corta pero es un hito en la historia de la
Tv pública en la región, inspiraron experiencias que vinieron después
Ha dado el primer personaje marrón de una serie de tv infantil, primer personaje animado de
una niña afro (?, La primera princesa de una cultura originaria (?;
Todo eso se lo debemos a la tv pública
Los primeros contenidos de ESI…
Primer consejo de audiencias en el mundo, inventar pakapaka (?
La TV pública educativa argentina está de pie, refundada, creciendo en un vínculo muy
fuerte con su audiencia. Algo que nos llena de orgullo y en el que hemos puesto todo en
estos últimos cuatro años. Siempre con la profunda convicción de encontrar modos,
narrativas soberanas de contarnos, de pensarnos con nuestra propia cabeza, de innovar y
ofrecer cada vez más contenidos que acompañen el crecimiento de nuestras infancias,
adolescencias y juventud y también el público adulto.

Es un placer compartir esta mesa con quienes hacen tv educativa pública.

Miriam Álvarez - Directora General de Comunicación Social - TV Pública Pampeana

Mundo Pampástico, una experiencia que desde Pakapaka venimos siguiendo de cerca.

Miriam Álvarez

Hoy pensaba y hablaba con Jesica cuando decía tenemos que militar, ideologizar…
Tenemos que hacer docencia.
porque cuando hablamos también de contenidos educativos uno se pregunta y qué es un
contenido educativo qué sería?
Breve historización, recorrido porque da sentido y sentidos a mucho de lo que estamos
haciendo.
Este campo de la comunicación y la educación; de los medios y la escuela ha sido siempre
un campo de tensión, de disputa porque la escuela fue una institución creada en la
modernidad para modelar y era el único lugar en el que circulaba el saber. Cuando se
reconfigura lo público y lo privado sobre todo en los consumos que en un inicio eran
públicos (cine, teatro) pasan a formar parte del espacio privado con la televisión. Se
reconfigura el espacio privado y aparece una fuerte tensión con la escuela no solo por lo
atractivo sino porque aparecen otros contenidos que circulaban por otros lugares.
La escuela toma resistencia,posturas de resistencia. Por eso es importante lo de historizar
porque hay que agradecer pensamientos, retomar y valorizar pensamientos
latinoamericanos como los de Paulo Freire, Kaplun que retoman los medios para alfabetizar,
de allí después surge la educación a distancia y podemos pensar ahí la televisión haciendo
educación a distancia en la escuela técnica.
Pero esa parte de la historia también hace que pensemos como la escuela con esta
resistencia se ve interpelada muy fuertemente con un posicionamiento político de permitir el
acceso dotar de una computadora a cada chico con el programa Conectar Igualdad porque
eso rompió lógicas en el aula.
También a esto se suman las señales pakapaka, encuentro que le dan a estos dispositivos
tecnológicos contenidos, contenidos desde una perspectiva de derechos.
Tristan hoy dijo un modelo cultural en debate, ¿a qué modelo cultural estamos hablando?
de este que hablamos de lo público, de contenidos educativos.
Este es el modelo desde y en el que nosotros pensamos Mundo Pampástico

Me quede con esa pregunta: Habría que preguntar a nuestros gobernadores que tiene
cuando tienen un medio público? Nosotros en La Pampa afortunadamente un gobernador
que vio la integración de los medios públicos y es por eso que surge la creación de la DGCS
a cargo de APN y la TVPP, fortaleciendo el vínculo integrándose a los distintos espacios de
gobierno.
En el caso de MP, fundamentalmente la integración con el Ministerio de Educación
provincial.
En la serie de cinco convocatorias públicas que se hicieron en el canal para que algunos
rubros participen productoras privadas en esta idea de sinergia entre público y privado.
Resguardando para nosotros como gestores de políticas públicas temas que sí tenemos
que tratar y producir nosotros. Uno es el tema de las infancias, otro es las adolescencias es
una deuda que tenemos.
Hace un año que iniciamos con la disposición de Mario y todo su equipo este trabajo
articulado fundamentalmente con educación, que no es fácil porque las lógicas disciplinares
de los docentes son otras y los modos de narrar y contar de quienes hacemos televisión son
otros.
Pero de eso también se trata de generar contenidos no solo para la pantalla sino también
para el aula que sirvan como recurso para abordar en el aula.
Por último estas políticas públicas van a seguir en La Pampa porque el gobernador fue
reelecto y estamos pensando que estos personajes que se crearon para MP y siguiendo
todo el recorrido que hizo Pakapaka y la asistencia que nos han brindando.
Hace dos meses tuvimos un taller con Valeria Dotro que trabajo con MP y evaluando que
nos falta y que se hace.
Nos queda mucho por hacer pero la idea es que estos personajes de MP, Carú Luan y
Payneguor, con guiones que se trabajan y se revisan con las diferentes áreas de gobierno
de acuerdo a su temática lleguen a las escuelas y entablar diálogos donde la ficción y la
realidad se confunden.
Para que nuestros y nuestras estudiantes puedan conocer estos personajes y nos puedan
dar sus voces, contar, visibilizarlos.
Por eso este fin de semana tenemos el día de las infancias que lo organiza MP junto a todo
el personal del canal en el predio. El año pasado recuperamos la barrileteada que se había
dejado de hacer en los 80.
Queremos agradecer el espacio porque nos habilita a seguir pensando y haciendo políticas
públicas desde lo local que es lo nuestro pero que pretende insertarse en lo regional y
formar parte de aunar y en lo nacional y en ir más allá.

Cecilia Flachsland - Directora de Canal Encuentro

Lucas Turturro . Director de Tec TV
Cristian Jure - Director de TV Universidad de La Plata

Agustín Rossi - Jefe de Gabinete

Estamos en un escenario de candidatos que atacan los medios públicos. Este ataque no es
inocuo, sino que es una defensa de los medios privados de comunicación, que defienden
intereses, defienden poderes concentrados. Esa es la conformación que se ha venido
dando en la Argentina y en los principales países del mundo”

“La no existencia de los medios públicos atenta contra el libre ejercicio de la democracia.
Que haya candidatos que planteen el cierre o el achicamiento de todo el sistema de medios
públicos del país tiene que ver con que creen que las ideas de los medios privados van a
estar presentes en su gobierno, entonces, no van a tener ninguna contradicción”

“Hace años que vengo diciendo que la contradicción principal en la democracia Argentina
no es el oficialismo vs. la oposición, sino política vs. corporaciones. La política defiende el
interés general y las corporaciones defienden su interés sectorial, allí hay una
contradicción.”

“El problema que tenemos es que la oposición política de la Argentina ha decidido resignar
su rol de política en cuanto a generar transformaciones en la sociedad, para reflejar en sus
posiciones políticas linealmente las demandas de los sectores corporativos. Cuando tienen
que hacer algo contra los sectores corporativos piden disculpas”

“Hay que tener cuidado cuando los que tienen que tomar decisiones que tienen impacto en
el conjunto de la sociedad, andan con el excel bajo el brazo porque no tienen dimensión
humana de las decisiones que van tomando”

Hay una campaña antiderechos de los trabajadores. La propuesta de gobierno de unidad

nacional que plantea Sergio Massa es una línea política que hay que trabajar. Si se trata de
defender la escuela pública, hay muchos más que los peronistas, que los nacionales y
populares, que defendemos la educación pública.

No hay mejor manera para defender estos derechos que involucrar al conjunto de la
sociedad, sino una parte de la sociedad va a creer que son derechos nuestros y no, son
derechos de todos