LECTURA 4

DERECHO EDUCATIVO Y POBREZA INFANTIL EN CHIAPAS

(MÉXICO)

El derecho educativo se refiere al derecho básico de todo niño a una educación de

calidad. La pobreza infantil, por su parte, se entiende como la falta de recursos
económicos y condiciones de vida adecuadas que afectan el bienestar y desarrollo
de los niños. En el contexto de Chiapas, México, se investigó la relación entre el
derecho educativo y la pobreza infantil. Chiapas es un estado de extrema pobreza
y desigualdad, lo que tiene un impacto significativo en el acceso a una educación
de calidad para niños y niñas.

Nos enfrentamos a un gran problema de pobreza. Y, sobre todo, la pobreza infantil,

el obstáculo del desarrollo humano. El desconocimiento de esta realidad lleva a la
necesidad urgente de soluciones prácticas y duraderas por parte de la acción
sistémica y de las organizaciones no gubernamentales (ONG), que a menudo se
limitan a periodos breves de algunos en el poder. La pobreza ha alcanzado niveles
alarmantes en muchas partes del mundo, obstaculizando el desarrollo de las
personas y los pueblos. Esa investigación requiere una nueva conceptualización
desde una perspectiva contemporánea. Una violación de los derechos básicos en
sí mismo, un sector de la sociedad afectado por la pobreza afecta a los niños y
jóvenes. La pobreza infantil es violencia en sí misma, resultado de la violencia social
y económica, y un problema transversal que atraviesa diferentes sectores y
actividades humanas como la educación.

En la mayoría de los países, el sector infantil no es una prioridad en las discusiones

de poder. La agenda diaria suele tratar otros temas, como las finanzas o la
seguridad. Asociamos a los niños y niñas con el futuro, cada vez más incierto a la
luz de graves problemas globales: clima, patrones, conflicto armado, radicalismo
religioso, crisis económicas y políticas, abusos a los derechos humanos, refugiados,
minorías y pobreza, entre otros. Nos cuesta darnos cuenta de que los bebés son el
presente, no el futuro, son el fundamento de nuestra existencia, dan sentido a las
acciones cotidianas a través de las cuales los padres y las madres luchan por
construir una mejor persona, una mejor familia, una mejor sociedad y un mejor país.
El futuro es un deseo, una visión por la que todos deberíamos luchar, pero se está
construyendo en nuestro presente.

La pobreza también tiene sus raíces en la pésima distribución de la riqueza,

enfermedad frecuente que aquejaba hace muchas generaciones, había demasiados
pobres por cada rico, donde Chiapas era una de las entidades con los niveles
socioeconómicos más bajos, pero también se encuentran entre los más pobres de
los Estados, lo que implica niveles de "extrema pobreza" en algunas de sus
regiones, cada una de ellas compuesta por varias ciudades autónomas y es
incorrecto decir que toda la región se encuentra en extrema pobreza. De las nueve
regiones socioeconómicas que dividen a la entidad, las tierras altas del estado de
Chiapas, que cuentan con la mayor cantidad de ciudades autónomas, se clasifican
como pobres y de extrema pobreza, por lo general estas son las zonas con mayor
densidad de población en el mundo.

El derecho educativo y la pobreza en Chiapas es un tema de vital importancia, y los

derechos humanos y el derecho a la educación pueden contribuir significativamente
a la protección de los niños marginados. La investigación sobre el derecho educativo
y la pobreza en Chiapas, México, destaca los desafíos que enfrentan los niños
pobres para acceder a una educación de calidad. Esto destaca la importancia de
luchar contra la pobreza y promover políticas y programas de educación inclusiva
que aseguren la plena realización del derecho a la educación para todos los niños,
independientemente del origen económico.