NARRATIVA 7/8/23

Romina Ailen Nicora

Ese día recuerdo que salía de mi casa con la moto y la rueda delantera estaba pinchada por
lo que tuve que ir a buscar mi bicicleta y llegué como una hora tarde a la cursada. Entré al
salón en un momento que estaban charlando sobre la utilidad del objeto: importante que la
clase no quede en el objeto “en el encuentro de hoy bailamos con pañuelos” (objeto como
material) sino “hoy utilizamos pañuelos en una exploración de movimiento para…” (objeto
como recurso) Lo importante de crear un vínculo afectivo con el objeto que me permita crear
mi propia danza tal como lo propone la Expresión Corporal. Me pregunté ¿se planifica a
partir de un objeto o de un contenido? me lo preguntaba porque para nuestra próxima
planificación de clase utilizaremos objetos que tenemos a mano y temía la clase quedara
insulsa pero entiendo que no hay una sola manera de planificar (capitulo 4 de dc). Llevé
unos flota-flota cortados al medio porque me parecen elementos seguros y flexibles para
niñxs, me sorprendí con todas los modos que encontramos de interactuar con el objeto.
Concluyo lo importantísimo de pasarlo por el cuerpo, dedicarle un buen rato a la exploración
para saber trasmitir la danza con el objeto a las infancias.