MINISTERIO DE EDUCACIÓN

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN CONTINUA

Ciclo:
Comunicación Oral y Escrita en Lengua Extranjera: Inglés – Nivel Básico

Curso:
Comunicación Oral y Escrita en Lengua Extranjera Nivel Básico - Inglés 1

Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Dirección General de Formación de Maestros
Unidad Especializada de Formación Continua

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2022). “Comunicación Oral y Escrita en Lengua
Extranjera Nivel Básico- Inglés 4”. Cuaderno de formación continua. UNEFCO

La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la

Dirección General de Formación de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad
Especializada de Formación Continua.

www.minedu.gob.bo
https://unefco.edu.bo/
4
CURSO:
Comunicación Oral Y Escrita En
Lengua Extranjera: Inglés Nivel
Básico 4
Comunicación oral y escrita en lengua extranjera: Ingles – Nivel Básico 4

Content
INTRODUCTION ....................................................................................III

Holistic Objective of the Cycle..............................................................V

Holistic Objective of the Course ..........................................................VI

TOPIC: TOMORROW

LESSON 1: IT WILL RAIN ..........................................................................2

LESSON 2: WHAT WILL YOU DO ? ......................................................12

LESSON 3: A GOOD BOOK ...................................................................21

LESSON 4: ADVICE ................................................................................30

INSTRUCTIONS FOR THE FINAL PROJECT .................................38

BIBLIOGRAPHY .....................................................................................39

I
 Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

II
Comunicación oral y escrita en lengua extranjera: Ingles – Nivel Básico 4

Presentación
Bajo el mandato constitucional, la Ley N.º 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo
Pérez y la normativa vigente en el sector, la Unidad Especializada de Formación Conti-
nua - UNEFCO, como brazo operativo del Ministerio de Educación, ha diseñado una oferta
formativa renovada acorde a las realidades del actual escenario educativo. La misma se
plantea como iniciativa para el fortalecimiento de la formación continua de maestras y
maestros del SEP orientada al desarrollo de aprendizajes de calidad, en sintonía con las
siguientes acciones estratégicas al 2025 priorizadas por el Ministerio de Educación:
-Recuperar y Mejorar los Aprendizajes Perdidos
-Fortalecer las Condiciones para la Calidad Educativa
-Colocar la Educación en el Centro de la atención y la acción social
Consiguientemente, la Oferta Formativa UNEFCO comprende ciclos/cursos formativos,
centrados en facilitar y propiciar la creación y desarrollo de estrategias donde maestras
y maestros sean quienes den respuestas propias a necesidades de su práctica educativa.
El área de Lenguas Originarias y Extranjeras, está dirigida al fortalecimiento del uso de
las lenguas originarias y extranjera en las comunidades educativas, contempla ciclos/
cursos en concordancia con las políticas lingüísticas, el desarrollo de la intraculturali-
dad, interculturalidad, el plurilingüismo y los lineamientos de transformación del Sistema
Educativo.
Los procesos formativos se desarrollarán bajo la modalidad de formación de Itinerarios
Formativos, que responde a los ritmos, intereses, disponibilidad de tiempo y necesidades
concretas de las y los participantes (individual y colectivamente), orientada a la aplica-
ción práctica y la mejora permanente del desempeño profesional, partiendo de la lectura
de la realidad educativa.
Cada cuaderno de formación continua, está estructurado en temas formativos,
mismos que tienen relación entre la etapa de apropiación de conocimientos, eta-
pa de concreción en la práctica educativa y etapa de intercambio de experiencias.
A partir de las herramientas, estrategias que se ofrece en los cursos formativos, de-
seamos que cada uno de nuestros participantes enriquezca la práctica educativa y se
contribuya a transformar la realidad y se logre alcanzar una educación de calidad con la
participación de toda la comunidad educativa.

MSc. Jorge Galindo Villa Castro

COORDINADOR GENERAL UNEFCO

III
 Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

IV
Comunicación oral y escrita en lengua extranjera: Ingles – Nivel Básico 4

DATOS GENERALES DEL CURSO

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA ORAL Y ESCRITA
EN LENGUA EN LENGUA
EXTRANJERA EXTRANJERA
NIVEL NIVEL
BÁSICO - INGLÉS 4 BÁSICO - INGLÉS 1

COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA
ORAL Y ESCRITA
EN LENGUA
EN LENGUA
EXTRANJERA
HOLISTIC GOAL OF THE NIVEL
CYCLE EXTRANJERA
NIVEL
BÁSICO - INGLÉS 3
BÁSICO - INGLÉS
We promote an intercultural dialogue from our plurinational 2 through critical and
identity,
reflective analysis of linguistic codes in the foreign language (English) and grammatical
norms, developing oral and written communication skills to promote knowledge
and learning of other cultures within the construction of formative processes and its
relationship with the environment.

Promovemos un diálogo intercultural desde nuestra identidad plurinacional, a través

del análisis crítico y reflexivo de códigos lingüísticos en la lengua extranjera (Inglés) y
las normas gramaticales, desarrollando habilidades comunicativas orales y escritas
para promover saberes y conocimientos extranjeros en la construcción de los procesos
formativos y su relación con el entorno.

HOLISTIC GOAL OF THE COURSE

We strengthen attitudes of respect and complementarity through analysis in the oral and
written communicative processes in the Foreign Language to improve communication
skills as well as scientific and technological abilities in the construction of quality training
processes and their relationship with the environment.

Fortalecemos actitudes de respeto y complementariedad mediante el análisis en los

procesos comunicativos orales y escritos en el idioma extranjero inglés para mejorar las
capacidades y habilidades comunicativas – científicas y tecnológicas en la construcción
de los procesos formativos de calidad y su relación con el entorno.

V
 Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

VI
 TOPIC:

TOMORROW
MAÑANA

 Comunicación oral y escrita en lengua extranjera:
Ingles – Nivel Básico 4

ACTIVIDAD DE INICIO
Desde su conocimiento previo responda las siguientes preguntas:

Mencione algunas de las innovaciones tecnológicas de estos últimos tiempos.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

¿De qué manera algunas de estas innovaciones influyen en la comunicación?

…………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………….………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Menciones las ventajas y desventajas del avance tecnológico en la enseñanza y

aprendizaje de los idiomas.
…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

2
Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

LESSON 1. IT WILL RAIN

PREVIEW
A.Look at the pictures. Can you predict how the weather will be tomorrow? Circle your
guesses and share with the class.

EXAMPLE: I think, it will be rainy tomorrow

Can you predict what the temperature will be

tomorrow? Circle your guesses and share with
the class.

EXAMPLE: I think, the temperature will be

cold 8°degrees Celsius

3
 Comunicación oral y escrita en lengua extranjera:
Ingles – Nivel Básico 4

READING

ACTIVITY 1. Read the following conversation. What are the people talking about?
a) The best songs b) The weather forecast c) The climate change

Arturo: Good morning, dear Bolivia!

Karina: Hello everyone! Welcome to our radio
program where you get all the up-to-date news.
Arturo: Alright, let’s start with the weather
forecast for Tarija
Karina: On Monday the weather will be rainy and
windy.
Arturo: In the evening, it will be cloudy and cold so
take a warm sweater with you.
Karina: On Tuesday it will be sunny. I think spring is
right around the corner.
Arturo: On Wednesday, it will be partly cloudy and
warm. No need for an umbrella.
Karina: On Thursday and Friday it will be windy.
The lowest temperature will be 19°C.
Arturo: On Friday, it will be sunny again. The
highest temperature will be 24°C.
Karina: Regarding the weekend you can expect
nice weather as well.

ACTIVITY 2. Read the conversation again and put the words in order.

1. will / it / sunny / be / again ………………………………………………………………………………..…

2.rainy / and / the weather / be / will / windy……………….……………………………………………
3.be/ it/ will /cloudy / partly/ warm and …………………………………………………...................
4. right around the corner/ spring / is …….…….……………………………………………………....

ACTIVITY 3. Read the conversation again and answer the questions.

1. What are Karina and Arturo’s occupations?

……………………………………………………………………………………………………………………………

2. Is their radio program in the morning or the evening?

……………………………………………………………………………………………………………………………

4
Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

3. According to Rita, is the start of spring close?

………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Do you trust the TV or radio weather forecast? Why? Why not?

………………………………………………………………………………………………………………………………

GRAMMAR

Future Simple: WILL

Uses:

1. To talk about the future.

We can often use “will” + infinitive without “to” to refer to future events. This is often
called the “pure” future:

“I’m busy right now – I’ll call you tomorrow.”

2. To make predictions.

We also use “will” to talk about what we think will happen in the future.

“I think it’ll rain tonight.”

3. To make decisions.

When we make decisions at the same time as we speak, we use “will”.

“I’m cold. I think I’ll put the heater on.”

4. To make promises.

“I’ll help you with your homework tomorrow.”

5
 Comunicación oral y escrita en lengua extranjera:
Ingles – Nivel Básico 4

Form:

Future time expressions.

Tomorrow, The day after tomorrow, Saturday,

Next week,
month,
year,

ACTIVITY 4. Complete the sentences with “will” and a verb from the box below.

bake - sign - help - travel - win - be - eat

open - drive - pass - buy - finish - play - drink

EXAMPLE: You will teach Science next year.

1) Carlos …………………………….. to Entre Rios next Monday.

2) The president …………………………….. a contract to build a hospital.
3) He has a lot of supporters. I believe, he ……………………………….. the election.
4) Don’t worry about your homework, I’ll …………………………….. you.
5 ) My mother ………………………… a delicious cake.
6) I’m thirsty. I …………………………water.
7) In 2030, people ………………………rich.
8 )He thinks his best friend ……………………………….. the Math test.
9) The students ………………………..basketball tomorrow.
10) Ignacio …………………………….the door.
11) She …………………………….fruit for the juice.

6
Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

12) They promise they …………………………..the car tomorrow morning.

13) I believe the construction workers ……………………………….. the house next week.
14) It smells delicious! I ……………………………two bowls of vegetable soup.

EXTRA PRACTICE 1. Click on the icon for more practice.

ACTIVITY 5. Complete with the negative form in the future simple.

1. I’m afraid I _________________________ (not / be) able to come tomorrow.

2. Because of the bus strike, the meeting _____________________(not / take)
place at 9 o’clock.
3. A: “Go and clean your room.”
B: “I _________________________ (not / do) it!”
4. If it rains, we _________________________ (not / go) to the river.
5. In my opinion, she _________________________ (not / pass) the exam.
6. A: “I’m driving to the party, would you like a lift?”
B: “Okay, I ______________________ (not / take) the bus, I’ll come with you.”
7. He _________________________ (not / buy) the car, if he can’t afford it.
8. According to the weather forecast, it ______________________ (not / snow)
tomorrow.
9. She thinks it _________________________ (not/ be windy) on Tuesday.
10. He promised he ______________________ (not/ be late) tonight.
11. The principal ____________________ (not/ come) to the staff meeting.

EXTRA PRACTICE 2. Click on the icon for more practice.

ACTIVITY 6. Put the verbs in brackets into the future simple.

Jorge asked a fortune teller about his future. Here is what she told him:
-You …………………….…………… a lot of money. (earn)
-You…………………………….…… around the world. (travel)
-You ………………………………..lots of interesting people. (meet)
-Everybody …………………………….you. (adore)
-You ………………………………..any problems. (not/ have)

7
 Comunicación oral y escrita en lengua extranjera:
Ingles – Nivel Básico 4

-Many people ………………….………….you. (serve)

-They …………………..……………..your wishes. (accept)
-There ………………………………………….. anything left to wish for. (not/ be)
-Everything ……………………………………. perfect (be)
But all these things ………………………………………….only if you marry me. (happen)

ACTIVITY 7. Predict your future. Write predictions about yourself using the phrases
from the ball.
Example: I will get a degree at university. I won’t study economics.

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

8
Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

READING
ACTIVITY 8. Look at the pictures. How old are the people in the article?
(Your answer) ________________________________________________

ACTIVITY 9. Read the text again. What is the text about?

a) Celebrities b) Future plans c) The world in 2050

9
 Comunicación oral y escrita en lengua extranjera:
Ingles – Nivel Básico 4

ACTIVITY 10. Read the sentences and write (T) true or (F) false. Then correct the
false ones.
Samuel thinks that …..
1.- France will overtake China. ______________________________________
2.- The world will also have problems with the pollution. ____________________
3.- There will be more than five billion people on Earth. ____________________

Lea thinks that …..

1.- The world will a have single government. ___________________________
2.- People will have health problems _________________________________
3.- People will live in peace ________________________________________
4.- People will be able to speak at least 2 languages _______________________

ACTIVITY 11. Who do you agree the most with? Write the ideas you agree with. Support
your answers. Share with your classmates.

SAMUEL LEA

Example: I agree with Samuel because I think the world will have problems with pollution.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

10
Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros

SUGGESTED ACTIVITY

A. Think about 2035. Make some predictions about yourself, your city, your country,
South America and the world. Some aspects could be:

Economy Technology Education Health Environment

B. Write your sentences here. Use the Future Simple in affirmative and negative
sentences.
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
SOCIALIZATION. Create a Google slide or a video describing your predictions.

Title: In 2035

11