Curso Habilidades docentes para la nueva escuela mexicana

Tablero / Mis cursos /

CHDocentes_21_22

/
Lección 1.2 Principios filosóficos y legales que orientan el derecho a la educación básica de las niñas, los niños y adolescentes en México

 
 
Lección 1.2 Principios filosóficos y legales que orientan el derecho a la
educación básica de las niñas, los niños y adolescentes en México

 Actividades

a. Describa una experiencia educativa en la que se

manifieste o esté ausente algún fundamento legal o
principio
filosófico de la educación en México. 
 b. Analice los fragmentos normativos relacionados con el
derecho a la educación que se mencionan enseguida y
utilice las preguntas siguientes
para orientar el análisis:

De acuerdo con el artículo 3º constitucional, ¿cuáles son las características de la educación básica en México?
¿Cuál
es el papel que tienen las maestras y los maestros en garantizar el derecho a
la educación?
¿Qué
relación existe entre la normativa revisada y el ejercicio de la práctica
docente?

Artículo 3º constitucional, fracciones I, II, incisos a), b), c), e), f), g), h), i) y fracción IV
. 
Ley General de Educación,  Capítulo II. Del
ejercicio del derecho a la educación y Capítulo III. De la equidad y la
excelencia
educativa, del Título Primero. Del derecho a la educación, así como
Capítulo III. De los criterios de la educación incluidos en el
Título Segundo.
De la nueva escuela mexicana.

c. A partir de lo revisado en la actividad anterior, complete la tabla de

abajo conforme a lo siguiente.

En la segunda columna, escriba una frase breve con la que explique el

significado de cada característica de la educación básica
en México, de acuerdo
con la normativa revisada.

En la tercera columna, registre una actividad concreta sobre cómo podría poner
en acción cada una de estas características en el
aula, la escuela o la
comunidad. 
Finalmente, en la última columna señale las condiciones que necesita para llevar a cabo las acciones. 

Descargar
Su progreso
