Módulo de aprendizaje N° 4.

- Cuadriláteros
Grado
Área curricular Docente:
Año escolar /sección Trimestre

5° A-B-C-
2023 Matemática Maritza Ninatanta Díaz II
D
Nombres y
apellidos
Competencia ✓ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos, clasificación y propiedades de
Desempeños
cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y propiedades (lados paralelos y perpendiculares) usando
precisados
lenguaje geométrico
Campos ✓ Cuadriláteros: elementos, clases, características, propiedades.
temáticos ✓ Construcción gráfica usando elementos de construcción y el recurso GEOGEBRA.

Propósito.- Identificar cuadriláteros en los objetos del entorno y el juego del Tangram, así como
también construirlos usando instrumentos de construcción gráfica y el recurso de Geogebra.

El negocio de don José

Don José es un carpintero que se dedica a la construcción de carritos de juguete de madera y a la
elaboración de cometas y faroles. Él tiene que cortar a medida las maderas, plásticos, papel para
poder confeccionar los carros cometas o faroles y no desperdiciar material. Don José es un hombre
de mucha fe, trabajador, creativo y austero. Por eso ha podido incrementar su negocio.
¿Qué figuras identificas en cada uno de estos preciosos juguetes que don José diseña y construye?
Usa la regla, lápiz y bordea las figuras que identificas. ¿Qué figuras de cuatro lados identificas?
Encontrando o formando la mayor cantidad de figuras de 4 lados con las figuras del
Tangram
Actividad. Identifica la mayor cantidad de figuras de cuatro lados (una por cada Tangram). Usa la regla y el
lápiz.
 CUADRILÁTEROS
Tarea N° 1.- Grafica todos los polígonos de 4 lados que conoces. Usa lápiz y regla.

Tarea

N° 2 los cuadriláteros que tienen un par de lados paralelos, escribiendo 1 en el recuadro

correspondiente, dos pares de lados paralelos escribiendo 2 en el recuadro respectivo o ningún
par de lados paralelos escribiendo 0, en el recuadro correspondiente.

Propiedad de los cuadriláteros:

Los cuadriláteros tienen 2 diagonales y la suma de sus ángulos interiores es 360°
 2
0

0
2
2

2
1

Si te das cuenta, estos cuadriláteros se han clasificado en tres grandes grupos de acuerdo al
número de pares de lados paralelos.

Si los cuadriláteros tienen 2 pares de lados paralelos se denominan PARALELOGRAMOS. Si los

cuadriláteros tienen 1 par de lados paralelos se denominan TRAPECIOS, pero si no tienen
ningún par de lados paralelos se denominan TRAPEZOIDES.

Tarea.- Identifica los paralelogramos, trapecios y trapezoides escribiendo P, T o Z

respectivamente en el recuadro que está dentro de cada figura.

P Z T
Z

P
T

P
P
T

1.- PARALELOGRAMOS:

Estos cuadriláteros tienen dos pares de lados paralelos. Son 4

1.1.- CUADRADO.- Tiene 4 lados iguales y 4 ángulos congruentes.

1.2.- ROMBOIDE O PARALELOGRAMO PROPIAMENTE DICHO.- Tiene 2 pares de ángulos

opuestos congruentes y lados opuestos iguales.

1.3.- ROMBO.- Tiene ángulos opuestos congruentes (iguales) y 4 lados iguales.

1.4.- RECTÁNGULO.- Tiene 4 ángulos rectos y lados opuestos iguales.

2.- TRAPECIOS:

Estos cuadriláteros tienen solo un par de lados paralelos. Los lados paralelos se
denominan bases El lado más grande es la base mayor y el lado más pequeño se denomina
base menor Los trapecios son 3.

2.1.- TRAPECIO ISÓSCELES.- Tiene lados no paralelos congruentes (iguales).

2.2.- TRAPECIO RECTÁNGULO.- Tiene 2 ángulos rectos.

 2.3- TRAPECIO ESCALENO.- Tiene lados no paralelos no congruentes (de diferente
medida).

3.- TRAPEZOIDES:

Estos cuadriláteros no tienen ningún par de lados paralelos; es decir, tienen cero
PARES de lados paralelos. Son 2

3.1.- Trapezoide simétrico

Sus diagonales forman ángulos rectos y tiene dos pares de

lados consecutivos congruentes (de la misma medida).
3.2.- Trapezoide asimétrico
Tiene lados y ángulos no congruentes (de
diferente medida).
 CUADRILÁTEROS

Se clasifican en

PARALELOGRAMOS TRAPECIOS
TRAPEZOIDES

tienen tienen
tienen
2 PARES DE LADOS //s 1 PAR DE LADOS //s 0 PAR DE LADOS //s

son son son

CUADRADO T. ISÓSCELES
SIMÉTRICO
RECTÁNGULO

T. ESCALENO

ROMBOIDE
ASIMÉTRICO

ROMBO T. RECTÁNGULO
Escribe el nombre de cada cuadrilátero
Metacognición
a) ¿Qué aprendí?
………………………………………………………………………………………
……………………………
b) ¿Qué dificultades tuve?

………………………………………………………………………………………
……………………………
c) ¿Qué hice para superar las dificultades?

………………………………………………………………………………………
……………………………
d) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar lo aprendido?
………………………………………………………………………………………
……………………………

Transferencia

1.- ¿Qué objetos de tu entorno se construyen en base a formas de cuadriláteros?

……………………………………………………………………………………………………

2.- Forma un cuadrilátero con las siguientes seis figuras. Recorta y pega, luego calcula
el área.

Celebrar
Expresa mediante un lema, una frase o un pensamiento, tu agradecimiento al Señor
por haber logrado el propósito de este módulo. Escribe este pensamiento debajo de la
figura formada.

Fuente: producción intelectual de la profesora.

Área =
Recortar y pegar en la hoja anterior.
CALCULANDO ÁREAS DE CUADRILÁTEROS

A = 7u X 5u = 35 u2

A = 9u x 5u = 45u2