MATEMATICA

DIRECCIN NACIONAL
GERENCIA ACADMICA
Estudios
Generales
NIVEL
TCNICO OPERATIVO
Matemtica
Parte I
CDIGO: 89001292
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

000977
MATEMTICA
UNIDAD 01
NMEROS NATURALES
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 5

MATEMTICA
1.1. NMERO NATURAL.
Definicin. Un nmero natural es

cualquiera de los nmeros: 0, 1, 2, 3...
que se pueden usar para contar los
elementos de un conjunto. Reciben ese
nombre porque fueron los primeros que
utiliz el ser humano para contar
objetos de la naturaleza.
Numeral. Los numerales "1, 2, 3, 4, 5,..." son numerales arbicos, diferentes

de los numerales romanos "I, II, III, IV, V,..." pero ambos representan los
mismos nmeros.
Incluso los mismos smbolos a veces pueden representar nmeros distintos: 11

es el tres binario pero el once decimal.
1.2. LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES.
En la escritura de un nmero natural se debe tener en cuenta que la cifra

forma un orden, cada tres rdenes forman una clase y por cada dos clases,
forman un perodo.

MATEMTICA
24Orden Centenasdemillardetrilln.
8Clase 23Orden Decenasdemillardetrilln.
4Perodo
22Orden Unidadesdemillardetrilln.
21Orden Centenasdetrilln.
7Clase 20Orden Decenasdetrilln.
19Orden Unidadesdetrilln.
18Orden Centenasdemillardebilln.
6Clase 17Orden Decenasdemillardebilln.
3Perodo
16Orden Unidadesdemillardebilln.
ENTEROS
15Orden Centenasdebilln.
5Clase 14Orden Decenasdebilln.
13Orden Unidadesdebilln.
12Orden Centenasdemillardemilln.
4Clase 11Orden Decenasdemillardemilln.
2Perodo
10Orden Unidadesdemillardemilln.
9Orden Centenasdemilln.
3Clase 8Orden Decenasdemilln.
7Orden Unidadesdemilln.
6Orden Centenasdemillar.
2Clase 5Orden Decenasdemillar.
1Perodo
4Orden Unidadesdemillar.
3Orden Centenassimples.
1Clase 2Orden Decenassimples.
1Orden Unidadessimples.
Para facilitar la escritura y la lectura las cifras se agrupan de tres en tres a

partir de la derecha, separando dichos grupos por espacios en blanco y sin
usar ningn otro smbolo as el nmero de la tabla siguiente se escribe:
79 142 031 789 358.
TRILLONES BILLONES MILLONES UNIDADES

MILLAR UNIDAD MILLAR UNIDAD MILLAR UNIDAD MILLAR UNIDAD
C D U C D U C D U C D U C D U C D U C D U C D U
2423 22 21 20 19 181716151413121110 9 8 7 6 5 4 3 2 1
7 9 1 4 2 0 3 1 7 8 9 3 5 8

MATEMTICA
Y se lee: Setenta y nueve billones, ciento cuarenta y dos mil treinta y un

millones, setecientos ochenta y nueve mil, trescientos cincuenta y ocho
unidades.
Aplicaciones:
1: An recordando, se realizarn los ejercicios siguientes:

Escribir cmo se lee cada nmero:
a) 4 121
..................................................................................................................
b) 20 305
................................................................................................................
c) 2 000 000
...........................................................................................................
d) d) 5 001 008
......................................................................................................
2: Leer y escribir con cifras cada nmero:
a) Tres mil cinco

...................................................................................................
b) Cien mil cuarenta y
dos..................................................................................
c) Un milln trescientos mil
................................................................................
d) Dieciocho millones tres mil uno
........................................................................
e) Seis millones quince mil
....................................................................................
f) Doscientos tres millones cuatro mil uno
....................................................
3: Qu nmero est formado por 14D, 134UM, 14DM, 19CM?
a) 2480014 b) 2040814 c) 2174140 d) 2304014 e) 2048014
4: Se tiene 2C, 3UM, 7DM, 4U, 6D., dicho nmero es:
a) 73 264 b) 74 326 c) 72 364 d) 76 324 e) 24 763

MATEMTICA
5: Cuntas Centenas hay en 75 CM; 4 DM; 16 UM?
a) 75 560 b) 75 326 c) 72 364 d) 76 560 e) 74 560
6: Cuntas Decenas forman Dos Millares?
a) 20 b) 200 c) 2000 d) 2 e) 0,2
7:Cmo se puede escribir el producto de: 345x11?
a) 30CM 79D 5U b) 31C 69D 5U c) 37D 95U d) 30C 71D 5U e) NA
1.3. OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE NMEROS NATURALES.
1.3.1. ADICIN.
Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b, se llama suma de a y b la cual

se denota (a + b) al nmero natural S, tal que a + b = S.
Se denomina adicin a la operacin que hace corresponder a ciertos pares

de nmeros naturales (a ; b) su suma a + b.
Ejemplo 1:
15 + 17 = 32
Ejemplo 2:
7 + 8 + 13 = 28
Sumandos Suma
Aplicacin 1:
Si: a + b + c = 15, hallar: abc + bca + cab
Rpta: 1665
Aplicacin 2:
Hallar la suma de todos los nmeros de tres cifras del sistema decimal.
Rpta: 494550

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Suma notables:
I) Suma de los n primeros nmeros naturales.
n (n + 1)
S = 1+2+3+4+ ....+n S=
2
Ejemplo:
n = 25
25(25 + 1)
1 + 2 + 3 + 4 + ... + 25 S= = 325
2
II) Suma de los n primeros impares.
2
n +1
S = 1 + 3 + 5 + .... + n S=
2
Ejemplo: n = 39
2
39 + 1
1 + 3 + 5+ 7 + ... + 39 S= = 400
2
III) Suma de los n primeros pares.
S = 2 + 4 + 6 + ... + 2n S = n (n + 1)
n = 10
Ejemplo:
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 20 S = 10(10 + 1) = 110

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1.3.2. SUSTRACCIN.
Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b, se llama diferencia de a y b la

cual se denota (a - b) al nmero natural D, tal que a - b = D.
Se denomina sustraccin a la operacin que hace corresponder a ciertos

pares de nmeros naturales (a ; b) su diferencia a - b.
Ejemplo 1: DIFERENCIA ( D )
235 - 140 = 95
SUSTRAENDO ( S )
MINUENDO ( M )
Aplicacin 1: Si, a4b - 3c5 = 418; Hallar: a+bc

Rpta: 8
Propiedades de la sustraccin:
1. Si se suma o resta un mismo nmero natural al MINUENDO y al

SUSTRAENDO, la diferencia NO SE ALTERA.
2. Si se suma o resta un mismo nmero natural SLO AL MINUENDO, la

DIFERENCIA queda aumentada o disminuida en esa misma cantidad.
3. Si se suma o resta un mismo nmero natural SLO AL SUSTRAENDO, la

DIFERENCIA queda disminuida o aumentada en esa misma cantidad.
4. La suma del SUSTRAENDO y la DIFERENCIA es igual al MINUENDO.

S + D = M
5. la suma de los TRES TRMINOS de la sustraccin es igual al DOBLE DEL

MINUENDO.
M + S + D = 2M
Aplicacin 1:
La diferencia de dos nmeros es 305, si al menor se le quita 20 y al mayor se le
aumenta 85 Cul es la nueva diferencia? Rpta.: 410

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Aplicacin 2:
La diferencia de dos nmeros es 157, si al menor se le aumenta 48 y al mayor
se le quita 31 Cul es la nueva diferencia? Rpta.: 78
Aplicacin 3:
La suma de trminos de una sustraccin es 478 Cunto es el minuendo?
Rpta. : 239
1.3.3. MULTIPLICACIN.
Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b, se llama producto de a y b la

cual se denota a.b al nmero natural P, tal que a.b = P.
Se denomina multiplicacin a la operacin que hace corresponder a ciertos

pares de nmeros naturales (a ; b) su producto a.b.
Ejemplo 1:
18 x 15 = 270
Multiplicando Multiplicador Producto
Ejemplo 2:
Multiplicando 7 3 4 x
Multiplicador 4 6
Productos 4 4 0 4 734 x 6
parciales
2 9 3 6 734 x 4
Producto final 3 3 7 6 4
Aplicacin 1:
El producto de dos factores es 29016, si se aumenta 112 unidades al
multiplicando, el producto total aumenta en 13888 unidades Hallar la suma de
cifras del multiplicador? Rpta. 7.

MATEMTICA
Aplicacin 2:
El producto de dos factores es 74495, si se aumenta en 23 unidades al
multiplicador, el producto total aumenta en 5405 Hallar la suma de cifras del
multiplicador? Rpta. 11.
POTENCIACIN.
Es una operacin matemtica que consiste en multiplicar un nmero por s

mismo varias veces.
an = a x a x a x .a = P Elementos de la potenciacin,
donde:
n veces a a: es la base
n: es el exponente
P: es la potencia perfecta de
grado n.
Potencia de exponente cero:
a0 = 1 siempre que a 0 Nota: 00 = no est definido.
Ejercicio mental: Resolver las siguientes operaciones mentalmente.
23 = .. 34 = .. 112 = .. 162 = ..
3 4 2 2
3 = .. 5 = .. 12 = .. 17 = ..
3 5 2 2
4 = .. 2 = .. 13 = .. 18 = ..
3 0 2 2
5 = .. (14+17) = .. 14 = .. 19 = ..
24 = .. (2X3 6)0 = . 152 = .. 202 = ..

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1.3.4. DIVISIN.
Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b 0, se llama cociente de a y b,

a
se denota , al nmero natural c, si existe, tal que a = b.c.
b
Se denomina divisin a la operacin que hace corresponder a ciertos pares

a
de nmeros naturales (a; b) su cociente .
b
Elementos de una divisin: Dividendo (D) Divisor (d)

104 11
Dividir 104 entre 11
99 9
5 Cociente (q)
Residuo (r)
Adems: 104 = 11. (9) + 5
Algoritmo de la divisin
Clases de divisin:
Exacta (residuo = 0).

28 7 D d
0 4 0 q
28 = 7. (4) D = d.q
Inexacta (residuo 0).
Defecto: Exceso:
75 11 75 11
Residuo por defecto 9 6 Residuo por exceso 2 7
75 = 11.(6) + 9 75 = 11.(7) - 2
En donde : 9 + 2 = 11
r(defecto) + r(exceso) = divisor

MATEMTICA
En general:
Defecto: Exceso:
D d D d
r q r* q+1
D = d.(q) + r D = d.(q + 1) - r*
Propiedades de la divisin:
Si: r = 0, la divisin es exacta.

Algoritmo de la divisin: D = d. (q) + r
Residuo mximo : r(mx) = (d - 1)
Residuo mnimo : r(min) = 1
r(defecto) + r(exceso) = divisor
residuo < divisor
Si se multiplica o divide el DIVIDENDO (D) y el DIVISOR (d) por un mismo
nmero natural distinto de cero, el COCIENTE NO SE ALTERA, pero el
RESIDUO queda MULTIPLICADO o DIVIDIDO por dicho nmero natural.
D d D.k d.k
r q r.k q
Aplicacin 1:
El cociente de una divisin inexacta es 61, se suman 800 unidades al dividendo
y se repite la divisin, siendo el cociente 50 ms que el anterior y sin alterar el
residuo Cul es el divisor de la divisin?
Rpta.: 16
Aplicacin 2:
El cociente de una divisin inexacta es 63, se suman 750 unidades al dividendo
y se repite la divisin, siendo el cociente 6 ms que el anterior y el residuo
disminuye en 42. Hallar la suma de las cifras del divisor?
Rpta: 6

MATEMTICA
1.3.5. RADICACIN.
Es una operacin matemtica inversa a la potenciacin que consiste en que

dados dos nmeros llamados ndice y radicando se calcula un tercer nmero
llamado raz, donde este ltimo elevado al ndice reproduzca el radicando. As
se tiene: n
K =RR =K n
TRMINOS
DE LA
RADICACIN
Resolver los siguientes ejercicios:
64 = 3
8= 4
16 = 1600 =
81 = 3
64 = 4
81 = 3
27000 =
144 = 3
125 = 4
625 = 4
810000 =
169 = 3
1000 = 4
1012 = 3
8 27 =
1.3.6. OPERACIONES COMBINADAS.
Para resolver operaciones combinadas, se resuelven teniendo en cuenta los

signos de agrupacin (parntesis, corchetes, llaves, etc.)
Ejemplo:
[(8 3 ) 3 + 3 ] 6
= [5 3 + 3 ] 6
= [15 + 3 ] 6
= 18 6
= 3

MATEMTICA
Si una operacin combinada no tiene signos de agrupacin se resolver en

el siguiente orden :
o Primero: La potenciacin o radicacin.

o Segundo: La multiplicacin o divisin (en el orden en que aparecen)
de izquierda a derecha
o Tercero: Adicin o Sustraccin.
Ejemplo:
32 : 8 + 6 x 5 = Observar, con atencin, las operaciones indicadas.

Fueron efectuados: la divisin (32:8) y la
4 + 30 = multiplicacin (6 x 5).
34 = Finalmente, fue efectuada la suma (4 + 30).
Resolver la expresin:
45 x 5 + 36 6 - 8 x 0 =
La respuesta debe haber sido 231; sino, corregir lo que hizo. No olvidar que
cero veces cualquier numeral es cero.
7 + 3 x (40 9 x 4 ) 23 = Observar parntesis.

Fue efectuada la multiplicacin contenida
= 7 + 3 x ( 40 36 ) 23 = en los parntesis (9 x4).
=7 + 3 x 4 23 = Tambin fue hecha la resta: (40 36)
=7 +3 x 4 8 = Fue efectuada la potencia 23.
=7 + 12 8 = Fue realizada la multiplicacin: (3 x 4)
= 19 8 = Se realiz la suma ( 7 + 12 )
= 11 Finalmente, fue hecha la resta: (19 8)

MATEMTICA
EJERCICOS
Resolver las siguientes operaciones combinadas:
OPERACIN COMBINADA RESPUESTA
( 70 8 x 4 ) x 3 32 + 35 : 7 =
6 x 8 + 13 - 9 =
250 x 2 + 32 + 4 x 5 6 + 73 =
12 x 22 + 32 x 42 + 52 =
PROBLEMAS SOBRE CORTES Y ESTACAS.
Longitud Total
partes =
Longitud unitaria
Ejemplo:
Se tiene un rollo de alambre que mide 100 m Cuntos pedazos de alambre de
5 m se podrn obtener?
100 m
N de pedazos = = 20 pedazos de 5 m c/u
5m
Nmero de cortes Nmero de estacas
LNEA Longitud total Longitud total

N cortes = 1 N estacas = +1
ABIERTA Longitud unitaria Longitud unitaria
LNEA Longitud total Longitud total

N cortes = N estacas =
CERRADA Longitud unitaria Longitud unitaria

MATEMTICA
Ejemplo (LINEA ABIERTA):
1. Cuntos rboles podrn plantarse en una avenida de 200 m de longitud, si

cada rbol estn separados 50 m?
200
N rboles = +1
(estacas) 50
50 m 50 m 50 m 50 m
= 4 + 1
= 5 rboles
200 m
2. Se tiene una soga de 200 m de longitud cuntos cortes sern necesarios

realizar para obtener trozos de 50 m?
CORTES 200
N cortes = 1
50
50 m
1 50 m
2 50 m
3 50 m
= 4 - 1
= 3 cortes
200 m
Ejemplo (LINEA CERRADA):
1. Cuntos rboles podrn plantarse alrededor de un parque cuyo permetro

es 200 m y los rboles deben estar separados 50 m?
50 m Permetro = 200 m
(Longitud total)
50 m
200
N de rboles = = 4 rboles
(estacas) 50
50 m 50 m
2. Se tiene un anillo metlico de 20 m de longitud cuntos cortes sern

necesarios realizar, para obtener trozos de 5 m?
2
5 5
20
3 1 N de cortes = = 4
5 5
5
cortes
cortes
4
MATEMTICA
LNEA ABIERTA
Nmero de = Nmero - 1
Cortes de partes
Nmero de = Nmero - 1
espacios de puntos
PROBLEMAS:
1. Una barra de acero de 196 de longitud se divide en trozos de 1, en donde

cada corte pierde 1 . Cuntos trozos se obtiene?
64
a) 193 b) 235 c) 195 d) 425 e) 194
1"
2. Dividir una barra de Hierro 10 en 5 partes iguales perdiendo en cada
8
1
corte Qu longitud tendr cada parte?
32
a) 3 b) 5 c) 2 d) 4 e) 1
3. Dividir una barra de bronce de 137 m en trozos iguales de 35 cm.,

perdiendo en cada corte de 0,05m Cuntos trozos se obtiene y cunto
material sobra?
a) 342; 30cm b) 142; 30cm c) 342; 20cm d) 352; 30cm e)12; 30cm
1"
4. Dividir una barra de cobre 10 en trozos iguales de 2, se pierde en cada
8
corte 1 . Cuntos cortes se obtiene?
32
a) 3 b) 5 c) 2 d) 4 e) 1

MATEMTICA
1.4. PLANTEO DE ECUACIONES.
Planteo de una ecuacin es TRADUCIR el lenguaje comn a lenguaje

matemtico, por ello es que debe detenerse a reflexionar sobre algunos
aspectos de este lenguaje.
El Lenguaje matemtico es un lenguaje universal. Es adems, un lenguaje

conciso, preciso, con reglas que no sufren excepciones.
El lenguaje matemtico est conformado por diversos smbolos. A travs de la

combinacin de estos se puede representar diversidad de situaciones
SUSCEPTIBLES de ser representados matemticamente; esto quiere decir
que no todo aquello que pasa diariamente puede ser representado en forma
matemtica. Por ejemplo, la expresin: Esmeralda est alegre, no puede
representarse de la manera mencionada; en cambio la expresin: El dinero de
Esmeralda es la cuarta parte de lo que posee Johana, s es susceptible de
ser representado matemticamente. En resumen: el lenguaje matemtico es
para ser usado fundamentalmente en todo aquello que sea MEDIBLE y
CUANTIFICABLE.
Ejemplo:
Cul es el precio de un Kg. de cobre, si al multiplicarlo por cuatro, aadirle 18,
y dividir dicha suma entre 19 se obtiene 2 como resultado?
Cul es el precio de un Kg. de cobre? x
si al multiplicarlo por cuatro 4x
aadirle 18 4x + 18
4 x + 18
y dividir dicha suma entre 19
19
4 x + 18
se obtiene =
19
4 x + 18
2 como resultado? =2
19

MATEMTICA
Resolviendo la ecuacin:
4 x + 18
=2
19
4 x + 18 = 2.(19)
4 x = 38 18
4 x = 20
x=5
TEORA ADICIONAL:
Operaciones fundamentales con fracciones:
N ED+ N
a. Conversin de un nmero mixto a Fraccin: E =
D D
=
p r t (M q ) p + (M s )r + (M u )t
b. Suma de Fracciones: x + + =
q s u M = [MCM (q, s, u )]

c. Nmero natural.
d. Ejemplos: 2 y 5 son nmeros naturales.
Pero para problemas, ejercicios el alumno debe recordar que elementos y/o
partes tiene el nmero natural, porque las computadoras cuando hacen las
operaciones de sumar y restar, multiplicar y dividir tienen en consideracin.
Se completa con ceros la parte decimal
Ejemplo 1 Exponente +1
Parte variable
Signo +
+ 2+1,000 x a0
=2
El denominador es +1
La coma divide la parte entera de la parte decimal.
+1
Ejemplo 2
+ 5+1,000 x b0
=5
+1
MATEMTICA
NOTA. Si se da cuenta; que es til saber que un nmero natural tiene todas
estas partes o elementos; potencia +1, signo positivo, la coma a la derecha que
representa el nmero decimal, puede estar dividido entre el valor UNO positivo,
a la derecha de la coma redondear con CEROS y al ltimo parte variable
elevado a la potencia CERO que equivale a uno.
En esta poca, siglo 21, an las computadoras lo ven as para poder operar
sumas, restas, multiplicar y/o dividir.
e. Reduccin de fraccin de fracciones :

a Es importante esta teora base para hacer
b a d las 4 operaciones de fracciones.
=
c b c ( +,,, )
d
Ejemplos:
3 3 3
3 1 1 1 3 1 3 6 9 1
a. 4 = 4 = = = b. = = = = 4 = 4,5
6 6 46 4 2 8 4 4 1 4 2 2
1 6 6
3
c. 2 = 3 20 = 15 = 7 1 = 7,5
4 2 4 2 2
20
Problemas que tengan relacin Parte Todo:
Cantidad de partes iguales

Qu Fraccin que se han tomado.
o f = Cantidad de partes iguales
Qu Parte en que se han dividido a la unidad
Ejemplos: Son fundamentales; por el ORDEN de las palabras?
*Qu parte de 27 es 9? 9 / 27 <> 1 / 3
*Qu fraccin de b es c? c/b
*M representa que fraccin de N? M/N

MATEMTICA
*Q que fraccin representa respecto de P? Q/P
*Qu fraccin es 24 respecto de 60? 24 / 60 <> 2 / 5
*Qu fraccin es a respecto de b? a / b
*Qu fraccin es b respecto de a? b / a
*Qu parte representa 11 de 33? 11 / 33 <> 1 / 3
ENUNCIADOS VS EXPRESIN MATEMTICA:
Enunciados Expresin Matemtica

Forma verbal Forma Simblica
1) La suma de 2 nmeros consecutivos ms 3.

(x ) + (x + 1) + 3
2) Yo tengo 20 ms que t Yo: 20 + x

Lo que tengo = 20 ms lo que t tienes Tu: x
3) A es el doble de B A = 2B
A es 2 veces B A = 2K
B es la mitad de A B=K
A tiene una vez ms de lo que posee B B = K ; A = 2K
4) A es 2 veces ms que B A = 3B A = 3X
A es 2 veces mayor que B B=X
A 3
=
5) A es a B como 3 es a 5 B 5
La relacin entre A y B es 3/5 A = 3k
A y B estn en la razn de 3 a 5 B = 5k
A es a 3 como B es a 5
6) El cuadrado de la suma de 2 nmeros (x + y )2
7) La suma de los cuadrados de 2 nmeros x2 + y2

MATEMTICA
8) El cudruplo de lo que tengo, aumentado en 20 4 y + 20

Tengo : y
9) El cudruplo, de lo que tengo aumentado en 20 4( y + 20 )

Tengo : y
10) A excede a B en 4 A B = 4
A es mayor que B en 4 A= x+4
El exceso de A sobre B es 4 B=x
11) Tres menos 2 veces un nmero X 3 2x
12) Tres menos de 2 veces un nmero X 2x 3
13) El producto de 5 nmeros consecutivos es m. (x )(x + 1)(x + 2)(x + 4) = m
(a 2)(a 1)(a )(a + 1)(a + 2) = m
R 3
14) Por cada 3 fichas rojas tengo 4 fichas azules. =
A 4
R = 3k ; A=4k
1.4.1. ECUACIONES DE 1ER GRADO.
Ecuacin: La ecuacin es una igualdad de dos expresiones algebraicas que se

verifica o satisface slo para determinados valores de sus incgnitas.
Propiedades de las ecuaciones:
1. Si se suma o resta a los dos miembros de una ecuacin una cantidad

constante, la ecuacin que se obtiene es EQUIVALENTE a la primera.

MATEMTICA
2. Si se multiplica o divide a los dos miembros de una ecuacin por una

cantidad constante diferente de cero, la ecuacin que se obtiene es
EQUIVALENTE a la primera.
Ejemplo: Resolver la siguiente ecuacin: 2X + 3X + 20 = 140 1X
Solucin: 2X + 3X + 20 = 140 1X
2X + 3X + 1X = 140 20
6X = 120
X = 120 / 6 X = 20
Ejemplos de aplicacin:
Resolver las siguientes ecuaciones mostrando el procedimiento:
1. 4 x 1 = x 4
2. 40 x + 97 = 120 x 63
3. 3 ( x + 1 ) + 4 ( 2 x 1 ) = 5 ( x + 5 ) 2 ( x 3 )
x 1
4. 1 + = + x
2 2
1 2 3 x
5. + x = +
4 5 4 2
x 2 x 2
6. + 2 = + 6
3 5
1 1
7. ( x 1) + 2 = ( 2 x 1) 2
2 3
8.
2
(x 4 )+ 5 x =
5
x +
(x 1)
+ 30
3 7 3
1 3 2
9. (x + 5 )+ (x + 6 ) = x + 4
2 2 3
10. 13 [3 ( x + 2 ) + 4 ] = 11 [6 ( 2 x 2 ) + 1 ]

MATEMTICA
Problemas de Aplicacin:
Los problemas que aqu se plantean son resolubles a travs de ecuaciones de

primer grado. Es importante leer el problema 2 o 3 veces hasta
comprenderlo, hacer el planteamiento y resolver.
1. Los alumnos del ciclo de Estudios Generales contrataron un autobs para

seguir a su equipo de ftbol. Si el autobs se hubiera llenado, cada uno
habra pagado S/. 9.00; pero quedaron 12 asientos vacos y el viaje cost S/.
13.00 Cuntos asientos tena el autobs?
2. La suma de tres nmeros pares consecutivos es 60. Hallar esos nmeros.
3. Un ciclista sale por una carretera a 25 Km./h. 30 minutos despus sale otro
en su persecucin a una velocidad de 30 Km./h. Cunto tiempo tardar en
alcanzarle?
Comprobando respuestas:
1. El autobs tena 39 asientos.
2. Los nmeros son 18, 20 y 22.
3. El ciclista tardar 2h y 30 minutos.
SISTEMAS DE ECUACIONES.
En matemticas, un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o ms

ecuaciones con varias incgnitas. Una solucin para el sistema debe
proporcionar un valor para cada incgnita, de manera que en ninguna de las
ecuaciones del sistema se llegue a una contradiccin. En otras palabras el
valor que se reemplaza en las incgnitas debe hacer cumplir la igualdad del
sistema.

MATEMTICA
MTODOS DE RESOLUCIN.
Mtodo de Sustitucin:
El mtodo de sustitucin consiste en despejar en una de las ecuaciones

cualquier incgnita, preferiblemente la que tenga menor coeficiente, para, a
continuacin, sustituirla en otra ecuacin por su valor.
En caso de sistemas con ms de dos incgnitas, la seleccionada debe ser

sustituida por su valor equivalente en todas las ecuaciones excepto en la que la
se ha despejado. En ese instante, se tendr un sistema con una ecuacin y
una incgnita menos que el inicial, en la que se podr seguir aplicando este
mtodo reiteradamente.
Por ejemplo, suponiendo que se quiere resolver por sustitucin este sistema:
En la primera ecuacin, se selecciona la incgnita por ser la de menor

coeficiente y que posiblemente facilite ms las operaciones, y se despeja,
obteniendo la siguiente ecuacin:
El siguiente paso ser sustituir cada ocurrencia de la incgnita en la otra

ecuacin, para as obtener una ecuacin donde la nica incgnita sea la .
Al resolver la ecuacin se obtiene el resultado , y si ahora se substituye

esta incgnita por su valor en alguna de las ecuaciones originales se obtendr
, con lo que el sistema queda ya resuelto.

MATEMTICA
Mtodo de Igualacin.
El mtodo de igualacin se puede entender como un caso particular del mtodo

de sustitucin en el que se despeja la misma incgnita en dos ecuaciones y
a continuacin se igualan entre s la parte derecha de ambas ecuaciones.
Tomando el mismo sistema utilizado como ejemplo para el mtodo de

sustitucin, si se despeja la incgnita en ambas ecuaciones queda de la
siguiente manera:
Como se puede observar, ambas ecuaciones comparten la misma parte

izquierda, por lo que se puede afirmar que las partes derechas tambin son
iguales entre s.
Llegados a este punto, la ecuacin resultante es resoluble y se puede obtener

el valor de la incgnita x, y a partir de aqu, sustituyendo dicho valor en una de
las ecuaciones originales, obtener el valor de la y, que adems ya se encuentra
despejada.
Mtodo de Reduccin.
Este mtodo suele emplearse mayoritariamente en los sistemas lineales,

siendo pocos los casos en que se utiliza para resolver sistemas no lineales. El
procedimiento, diseado para sistemas con dos ecuaciones e incgnitas,
consiste en transformar una de las ecuaciones (generalmente, mediante
productos), de manera que se obtengan dos ecuaciones en la que una
misma incgnita aparezca con el mismo coeficiente y distinto signo. A
continuacin, se suman ambas ecuaciones producindose as la reduccin o
cancelacin de dicha incgnita, obteniendo as una ecuacin con una sola
incgnita, donde el mtodo de resolucin es simple.

MATEMTICA
Por ejemplo, en el sistema
no se tiene ms que multiplicar la primera ecuacin por para poder

cancelar la incgnita . Al multiplicar, dicha ecuacin queda as:
Si se suma esta ecuacin a la segunda del sistema original, se obtiene una

nueva ecuacin donde la incgnita ha sido reducida y que, en este caso, da
directamente el valor de la incgnita :
-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4 +
x = -6
El siguiente paso consiste nicamente en sustituir el valor de la incgnita en

cualquiera de las ecuaciones donde aparecan ambas incgnitas, y obtener as
17
que el valor de es igual a .
3
Ejercicios de Aplicacin:
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones empleando los tres mtodos.
x + 2 y = 15 x y = 4
1) 2)
x 2 y = 5 3 x + 4 y = 68
a = 14 5 b 7 m 2 n + 34 = 0
3) 4)
2 a = 3 b 11 5 m + 3 n + 11 = 0
x = 5 + 3 y ( x + 2 y ) (2 x y ) = 8
5) 6)
7 x 39 = 9 y x 1 [y 2 x ] = 1
(7 y x ) + 2 ( x 1 ) = 25 3[x 4 y ] + 7[2 x y ] = 10,5

7) 8)
(2 y x ) + 7 ( y 1 ) = 32 14 x 3 y = 4

MATEMTICA
1.4.2. ECUACIONES DE 2DO GRADO.
Una ecuacin de segundo grado es aquella que puede reducirse a la forma.

ax 2 + bx + c = 0 . Donde no se anula a
Si se observan los coeficientes b y c, se pueden clasificar en incompletas si

se anula b o c, o completas si no se anula ninguno de los coeficientes.
Nmero de soluciones:
Solucionar una ecuacin de segundo grado consiste en averiguar qu valor o

valores al ser sustituidos por la indeterminada convierten la ecuacin en una
identidad.
Se denomina discriminante = b 4ac , en funcin del signo

2
del
discriminante se conocer el nmero de soluciones de la ecuacin, as:
Si el discriminante es menor que 0 la ecuacin no tiene solucin.

Si el discriminante es 0 hay una solucin.
Si el discriminante es mayor que 0 hay dos soluciones.
Ejemplo de Aplicacin 1:
Cuntas races tiene la ecuacin 8 x 2 9 x 8 = 0 ?
a) Ninguna solucin b) Una solucin: x =
c) Dos soluciones: x1 = ; x2 =

MATEMTICA
Resolucin de una ecuacin de segundo grado cuando b=0.
Si b=0 la ecuacin queda ax2+c=0, despejando se llega:
Ejemplos:

La ecuacin x 9 = 0
2
a) No tiene solucin b) Tiene una solucin x =
c) Tiene dos soluciones x1 = ; x2 =
Resolucin de una ecuacin de segundo grado cuando c=0.
Si c=0 la ecuacin queda ax2+bx=0.

Sacando factor comn se tiene que x(ax+b)=0 de donde se deduce que
x=0; ax + b = 0 por lo que ax=-b ; x=-b/a. Las soluciones son x1=0 y x2=-b/a.
Conclusin: Las ecuaciones de este tipo siempre tienen solucin y una de las
soluciones es x=0
Ejemplo:

Resolver la ecuacin
Soluciones x1= x2=

MATEMTICA
Ecuacin de segundo grado completa.
Una ecuacin de segundo grado se dice completa si a , b y c son todos no

nulos.
Para resolver estas ecuaciones se aplica la frmula:
Ejemplo:
La ecuacin x2 6x 9 = 0
a) No tiene solucin b) Tiene una solucin x =
c) Tiene dos soluciones x1 = ; x2 =
PROBLEMAS DE APLICACIN DE ECUACIONES DE 2DO GRADO.
1. Determinar los lados de un rectngulo, sabiendo que su permetro es 70 m y

su rea es 286m2.
El lado mayor mide m y el menor m
2. La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la

edad del padre ser el doble que la de su hijo. Qu edad tienen el padre y
el hijo?
La edad del padre es aos y la del hijo aos

MATEMTICA
3. Un deportista camin 40 km en un cierto nmero de horas. Si hubiese

caminado 3 km ms por hora habra tardado 3 hora menos en recorrer la
misma distancia. Cuntas horas ha estado caminando?
El deportista ha caminado horas
4. La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 35 aos la

edad del padre ser el doble que la de su hijo. Qu edad tienen el padre y
el hijo?
La edad del padre es aos y la del hijo aos
5. Una persona compr cierto nmero de objetos por 360 euros. Podra haber
comprado 3 objetos ms, si cada uno hubiese costado 4 euros menos.
Cuntos objetos compr?Cunto cost cada objeto?
Compr objetos a un precio de euros
6. Determinar los lados de un rectngulo, sabiendo que su permetro es 50 m y

su rea es 144m2.
El lado mayor mide m y el menor m
Comprobando respuestas:
1) El lado mayor mide 22 m y el lado menor mide 13 m

2) La edad del padre es 36 aos y la del hijo 6 aos
3) Ha estado caminando 8 horas
4) La edad del padre es 49 aos y la del hijo 7 aos
5) 15 objetos y cada uno costo 24 euros
6) El lado mayor mide 16 m y el lado menor 9 m
Resolver:
1. Jos compr una maquina por S/. 250, una sierra circular por S/. 198, y un
par de calculadoras por S/. 320. Con cunto se queda si tena S/ 1 000?.
Rpta. S/. 232

MATEMTICA
2. Se gast S/. 58 en cuadernos y S/ .135 en libros Cunto tena si an

se tiene el doble de la cantidad que se gast?
Rpta. S/. 579
3. En un almacn hay dos docenas y media de cajas rojas y dos

decenas y media de cajas blancas Cuntas cajas rojas hay dems?
Rpta. 5 cajas
4. Lus compr una computadora en S/. 5 150, dando una cuota inicial de
S/. 830 y el resto en 8 letras de cambio iguales. Cul es el valor de
cada letra?
Rpta. S/. 540
5. Mi padre cumpli 48 aos en 1970. En qu ao naci?

Rpta. 1922
6. En una divisin el cociente es de 17, el resto es 8 y el divisor es el

triple del residuo. Cul es el dividendo?
Rpta. 416
7. Si una docena de cuadernos cuesta S/. 117. Cuntos cuadernos se

podrn comprar con S/ 78?
Rpta. 8 cuadernos
8. Se dio un cheque de S/. 200, para pagar 9 metros de alambre, se

recibi de vuelto S/ 20. Cunto se pag por el metro de alambre?
Rpta. S/. 20
9. Mara compr 20 docenas de bombones, para repartir igualmente entre los

75 alumnos del jardn de la infancia, de su colegio. Cuntos bombones
recibi cada uno si an sobran 15 bombones?
Rpta. 3 bombones

MATEMTICA
10. Con S/. 2 340 se podrn comprar 4 casacas 9 camisas. Cul es la

diferencia de precio entre una casaca y una camisa ?
Rpta. S/.
325
11. Un tarugo de 300 milmetros fue cortado en 2 pedazos .Si uno de los
pedazos tena 128 milmetros, Cunto meda el otro? (Se desprecia
la prdida de corte).
Rpta. 172 mm
12. Un aprendiz hizo 58 tornillos en una semana y 49 tornillos en otra, en total,

29 estaban con defecto Cuntos tornillos perfectos entregados al final?
Rpta. 78 tornillos
13. En cierta fbrica hay 10 mquinas .Cada Mquina produce 30 piezas

por hora. Cul es la produccin de esa fbrica en 8 horas?
Rpta. 2 400 piezas
14. El divisor y el residuo de una divisin son respectivamente 48 y 36.

Si se multiplica al dividendo por 25 y se efecta nuevamente la divisin,
el cociente queda multiplicado por 26 y el resido no se altera. Cul
fue el dividendo inicial?
Rpta. 900
PROBLEMAS RESUELTOS
1) Si reparto mis S/. 250 entre mis hijos, slo me queda S/. 2; pero si
accidentalmente 4 de ellos desapareciesen, me sobrara S/. 126;
Cuntos hijos tengo?
A) 10 B)1 C)6 D)4 E)8
2) Un nmero es tantas veces 8 como el doble de las veces que 144

contiene a dicho nmero. Calcular el doble del nmero.
A) 96 B) 48 C) 24 D) 12 E) 192

MATEMTICA
3) Andrs sube hasta el 5 piso de un edificio, luego baja al 2 y vuelve

a subir al 4 piso .Si entre piso y piso las escaleras tienen 12
peldaos
Cuntos peldaos ha subido en total Andrs?
A)60 B)90 C)72 D)84 E)108
4) Un tren elctrico de 200 m de largo , demora 2 segundos en pasar

frente a una persona y 1 minuto en pasar por un tnel. Hallar la
longitud del tnel.
A)5 000 m B)6 000 m C)5 800 m D)3 800 m E)4 500m
5) En una compra un cliente se equivoca al pagar y abona S/.24 ms de lo

que deba, costndole as cada artculo S/.2 ms de lo normal.
Cuntos artculos compr?
A)10 B)8 C)12 D)16 E)20
6) Un tren de 200 m de longitud viaja a 50m/s .Cunto demora en pasar

un tnel de 500 m?
A)35 s B)14 s C)10 s D)16 s E)12 s
7) En una jaula donde hay conejos y gallinas pueden contarse 132

cabezas y 420 patas. Cuntos animales hay de cada clase?
A)10 y 25 B)54 y 78 C)98 y 34 D)13 y 22 E)200 y 32
8) Un obrero, gana diariamente S/.5 ms que otro. Despus de trabajar

cada uno el mismo nmero de das , el primero recibe S/.143 y el
segundo S/.88.Cunto gana por cada da el obrero peor pagado?
A) S/.11 B)S/13 C)S/.5 D)S/.12 E)S/.8

MATEMTICA
9) Se tiene un montn de 84 monedas de 10 g cada una y otro de 54

monedas de 25 g cada una. Halle el nmero de monedas que debe
intercambiarse (el mismo nmero) para que ambos montones
adquieran el mismo peso.
A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 E) 18
10) Cul es el mayor nmero del cual , al dividirlo entre 83 , se obtiene

como residuo un nmero que es el triple del cociente contenido? Dar
como respuesta la suma de cifras de dicho nmero.
A)9 B)10 C)8 D)7 E)6
SOLUCIN
1) C/U : S/ .x
Sobraran: S/.x + S/.x + S/.x + S/.x + 2 = 126
4x + 2 = 126 x = 31
250 2
N de hijos = =8 Clave: E
31
2) Sea x el numero , entonces :

x 144
=2 x 2 = 2 304
8 x
x = 48 Clave: A
El doble del nmero es : 2(48) = 96
3) * Cuando asciende al 5to piso sube: 12 x 4 = 48 peldaos
* Cuando desciende hasta el 2do piso baja: 12 x 3 = 36 peldaos
* Cuando asciende hasta el 4to piso sube: 12 x 2 = 24 peldaos
* Finalmente, lo que ha subido en total ser:
48 + 24 = 72 peldaos Clave: C

MATEMTICA
4)
Clave: C
5) Sea a x n : lo que deba pagar
Costo por N de artculos

cada artculo
Luego a x n + 24, lo que pag.
a n + 24
lo que cost cada artculo
n
an 24
+ = a + 2 n = 12
n n
Compro 12 artculos Clave: C
6) tnel + tren = para que pase por el tnel

500 + 200 =700
700 m
t= = 14 s Clave: B
50 m
s
7) N de cabezas = 132
Suponiendo que los 132 son conejos 132 x4 = 528 patas
Se observa un exceso de patas de 108
108 2 = 54 veces , para convertir ese exceso en gallinas
Finalmente:
Nmero de gallinas: 54
Nmero de conejos: 132 54 = 78 Clave: B
8) 1er obrero = S/.143 recibe S/.55 ms que el 2do

2do obrero = S/. 88
N de das trabajados ser: S/.55 S/.5 = 11
1er obrero = S/.143 11 = S/.13
2do obrero = S/. 88 11 = S/.8 Clave: E

MATEMTICA
9) Peso 1er montn = 84(10) = 840 g

Peso 2do montn = 54(25) = 1 350 g
Peso total = 840 + 1 350 = 2 190 g
Al intercambiar el mismo nmero de monedas, cada montn

debe pesar: 2190 2 = 1095g
Una moneda del 2do montn aumenta al 1er montn en:

25 10 = 15g
Luego, para que aumente: 1095- 840 = 255g

Se debe intercambiar: 255 15 = 17 monedas Clave: D
10) Sea N el nmero, entonces:
N 83
3q q
N = 83 q + 3q 3q 83
N = 86 q q 27,6
El mayor nmero N se obtiene para
" q " = 27 N = 86 x27
N = 2322
Suma de cifras = 2 + 3 + 2 + 2 = 9 Clave: A

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I
TRANSPOSICIN DE ECUACIONES I.
Ejercicios:
1. Resolver x:
a) 6 + x = 18 d) b + x = 18 g) b + x=a
b) 18 - x = 14 e) d - x = 14 h) d - x= c
c) x - 6 = 24 f) x - 3 = 24 i) x -e = a
2.
a) 14 = 7 + x d) m =7 + x g) m=k + x
b) 10 = x + 14 e) r = x+4 h) r=x+v
c) 1 = 6 - x f) z = 6-x i) z=1-x
3. Resolver cada una de las letras:

a) a + b = c d) l1 + l 2 = L g) R1 = R R2
b) k - d = v e) g1 + g2 = G h) C2 = C C2
c) 1 + m = - d f) F1 + F 2 = i) t = t1 + t2
F3
4.
a) a + b = 86 d) 684 - G = 65 + K g) -24 + F = 36 + x
b) c - t = - 65 e) 456 + H = Z 65 h) V 18 = - 42 + L
c) F - G = 80 f) W - 45 = 32 + 14 i) -16 + W = Z + 36
5. Un cuarto tiene una longitud de 4,25 m. Otro cuarto es 1,12 m. ms

corto. Qu longitud tiene ste?
6. Los tres lados de un triangulo tiene una longitud total de 318 mm.
Calcular la base cuando los otros dos lados tienen una longitud de 114
mm y 62 mm respectivamente.
7. Antes de comenzar un viaje, el cuentakilmetros de un automvil marca

312,4 km. Terminado el viaje indica 618,7 km. Cuntos kilmetros se
ha viajado?

MATEMTICA
.TRANSPOSICIN DE ECUACIONES II.
1. Resolver x:
a) 3x = 24 e) 9x = F
b) 9x = 36 f) 56 = F . x
c) 56 = 7x g) b . x = A
d) 3x = A h) p . x =F
2.
a) 0,3 x = 3 e) 9x = R
4 4
b) 9x = 36 f) 51 = G . x
4 L
c) 51 = 17x g) B . x=A
3
d) 0,2 x = A h) Q. x =R
4
3. Hay que cortar un hierro plano de 1,85m de longitud en una relacin de

2:3. Calcular las longitudes parciales.
4. La altura de una tuerca hexagonal es de 28,8 mm. Esta dimensin es 8/10

del dimetro del tornillo. Qu tamao tiene el dimetro?
5. Un trecho es 12 m ms largo que otro; la suma de ambos es de 48m

Cul es la longitud de los trechos?

MATEMTICA
1. La suma del dividendo y el divisor de una divisin inexacta es 31 veces

el resto, y la diferencia de los mismos es 21 veces dicho resto. Cul
es el cociente de dicha divisin?
A)26 B)15 C)5 D)10 E)20
2. El cociente de una divisin inexacta es 61 .Se suman 800 unidades al

dividendo y se repite la divisin , siendo el cociente 50 ms que el
anterior y sin alterarse el residuo Cul es el divisor de la divisin?
A) 16 B) 20 C) 24 D) 30 E) 32
3. Un seor quiso dar limosna a un grupo de ancianos , si les daba S/.5 a

cada uno , le faltara S/.30,si les daba S/.3 a cada uno , le sobrara
S/.70.Con cunto de dinero contaba esa persona?
A)S/.200 B)S/.220 C)S/.250 D)S/.280 E)S/.310
4. Entre cierto nmero de personas compran una computadora que cuesta

S/.1200.El dinero que paga cada persona excede en 194 al nmero de
personas .Cuntos participaron en la compra?
A)18 personas B)36 personas
C)6 personas D) 12 personas
E)20 personas
5. Un padre compra entradas para sus hijos, si paga las entradas de 14

soles le falta para tres de ellos , pero si paga las de 7 soles le alcanza
para todos y le sobra 14 soles .Cuntos hijos tiene?
A)5 B)6 C)7 D) 8 E)9

MATEMTICA
UNIDAD 02
MNIMO COMN MLTIPLO (MCM)
Y
MXIMO COMN DIVISOR (MCD)

MATEMTICA
2. NMEROS ENTEROS.
Los nmeros enteros se pueden clasificar en:
Nmeros enteros negativos Z - = {...... 3;2;1}

El cero y Nmeros enteros positivos Z+ = {1;2;3;4;.........}
2.1. DIVISIBILIDAD.
Un nmero entero A es divisible por otro numero entero positivo B si al

dividirlos, el cociente resulta exacto.
Si
A B
0 k
entonces A es divisible por B B es un divisor de A adems,
por ser una divisin exacta se cumple que : A = B . k donde k es un
nmero entero , entonces tambin se dice que A es un mltiplo de B
Ej.
1) 20 es divisible por 4? Luego, se cumple que:
S, porque: * 0 es divisible por 3.

* 3 es un divisor de 0.
20 4 * 3 es un factor de 0.
* 0 es un mltiplo de 3.
0 5
3) - 42 es divisible por 7?
Luego, se cumple que:
S es, porque:
* 20 es divisible por 4.
* 4 es un divisor de 20. - 42 7
* 4 es un factor de 20.
* 20 es un mltiplo de 4. 0 -6
2) 0 es divisible por 3? Luego, se cumple que:
S es, porque: * - 42 es divisible por 7.

* 7 es un divisor de 42.
0 3 * 7 es un factor de - 42.
0 0 * - 42 es un mltiplo de 7.

MATEMTICA
4) 15 no es divisible por 0. 5) 36 no es divisible por - 9

(V) (F) (V) (F)
Verdadero, porque por definicin el Verdadero, porque el divisor

divisor debe ser diferente de cero. debe ser positivo.
Ej. Hallar todos los divisores de: 8 y 18
D( 8 ) : 1 ; 2 ; 4 y 8
D( 18 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 y 18
2.2. MULTIPLICIDAD.
Un nmero entero A es mltiplo de otro nmero entero positivo B, si se

cumple que A = B . K donde K es un nmero entero.
Ej. Responder las siguientes preguntas.

1) 15 es mltiplo de 3?
S, porque 15 = 3 5 y 5 es un nmero entero.
2) - 12 es mltiplo de 4?
S, porque - 12 = 4 - 3 y - 3 es un nmero entero.
3) Cero es mltiplo de 5?
S, porque 0 = 5 0 y 0 es un entero.
4) 5 es mltiplo de cero?
No, porque 5 = 0 K, no hay ningn nmero entero que multiplicado por cero
nos de 5.
5) 8 es mltiplo de - 2?
No, porque por definicin un nmero entero no puede ser mltiplo de un entero
negativo.

MATEMTICA
Si un nmero A es mltiplo de B, su notacin ser:

0
A = B.K donde K es un nmero entero A = B y se leer A es
mltiplo de B .
0
Ej. 1) 20 = 5 20 = 5.K
0
2) 18 = 3 18 = 3.K
0
3) 0 = 2 0 = 2 .K
donde , para todos los casos K = 0;1;2;3;4;..
Ej. Hallar los mltiplos de 3 y de 5.

Eso se escribir 3K y 5K, entonces:
M ( 3 ) : 0 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; 21 ..
M ( 5 ) : 0 ; 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ;
RELACIN ENTRE UN MLTIPLO Y UN DIVISOR:
Ej. Entre 24 y 6 Ej. Entre 9 y 27.

mltiplo divisor
24 6 9 27
divisor mltiplo

MATEMTICA
CUANDO UN NMERO NO ES DIVISIBLE POR OTRO.
Si un nmero entero A no es divisible por otro nmero entero positivo B ,

entonces , eso se puede expresar de dos maneras :
0 0
A = B + rd A = B - re
Donde rd y re son los residuos por defecto y por exceso respectivamente de

la divisin de A entre B, adems, recordar que:
rd + re = divisor
Ejemplo:
1) 15 no es divisible por 2 porque 3) 26 no es divisible por 7 porque

15 2 26 7
1 7 5 3
Entonces: Entonces:
0 0
15 = 2 + 1 26 = 7 + 5
1 + 1 = 2 5 + 2 = 7
0
0
15 = 2 - 1 15 = 7 - 2
2) 23 no es divisible por 5 porque 4) 526 no es divisible por 12 porque

23 5 520 12
3 4 4 43
Entonces: Entonces:
0 0
23 = 5 + 3 520 = 12 + 4
3 + 2 = 5 4 + 8 = 12
0 0
15 = 5 - 2 520 = 12 - 8

MATEMTICA
PROPIEDADES:
1) La cantidad de divisores de un nmero es una cantidad limitada.

2) La cantidad de mltiplos de un nmero es una cantidad ilimitada.
3) El menor divisor de un nmero es la unidad y el mayor, el mismo nmero.
4) El cero es divisible por todo nmero entero positivo.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
Divisibilidad por 2n.

Para que un nmero sea divisible por 2n, las ltimas n cifras del nmero
debe ser divisible por 2n, o terminar en n ceros.
Divisibilidad por 21 = 2:
Para que un nmero sea divisible por 2, la ltima cifra del nmero debe ser
divisible por 2, o terminar en un cero.
Ejemplos.
a) 2 064 es divisible por 2 porque la ltima cifra del nmero es 4 y 4 es
divisible por 2.
b) 30 650 es divisible por 2 porque su ltima cifra, cero, es divisible por 2.
c) 357 no es divisible por 2 porque su ltima cifra 7 no es divisible por 2.
Divisibilidad por 22 = 4:
Para que un nmero sea divisible por 4, las dos ltimas cifras del nmero debe
ser divisible por 4, o terminar en dos ceros.
Ejemplos.
a) 78 124 es divisible por 4 porque las dos ltimas cifras del nmero es 24 y
24 es divisible por 4.
b) 30 600 es divisible por 4 porque sus dos ltimas cifras son ceros, y cero es
divisible por 4.

MATEMTICA
c) 7 518 no es divisible por 4 porque sus dos ltimas cifras 18 no es divisible

por 4.
Divisibilidad por 23 = 8.
Para que un nmero sea divisible por 8, las tres ltimas cifras del nmero
debe ser divisible por 8, o terminar en tres ceros.
Ejemplos.
a) 78 136 es divisible por 8 porque las tres ltimas cifras del nmero es 136 y
b) 78 000 es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras son ceros, y cero
es divisible por 8.
c) 7 222 no es divisible por 8 porque sus tres ltimas cifras 222 no es
divisible por 8.
Divisibilidad por 5n.

Para que un nmero sea divisible por 5n, las n ltimas cifras del nmero
debe de ser mltiplo de 5n, o terminar en n ceros.
Para que un nmero sea divisible por 5, la ltima cifra del nmero debe ser
mltiplo de 5, o terminar en un cero.
Ejemplos.
a) 2 060 es divisible por 5 porque la ltima cifra del nmero es 0 y 0 es
divisible por 5.
b) 30 685 es divisible por 5 porque su ltima cifra es 5 y 5 es divisible por 5.
c) 357 no es divisible por 5 porque su ltima cifra 7 no es divisible por 5,
0
adems 7 = 5 + 2, entonces al dividir 357 entre 5, obtendremos como
residuo 2.

MATEMTICA

Para que un nmero sea divisible por 25, las dos ltimas cifras del nmero
debe ser mltiplo de 25, o terminar en dos ceros.
Ejemplos.
a) 2 700 es divisible por 25 porque las dos ltimas cifras del nmero son
ceros.
b) 30 675 es divisible por 25 porque las dos ltimas cifras es 75 y 75 es
divisible por 25.
c) 257 088 no es divisible por 25 porque sus dos ltimas cifras 88 no es
0
divisible por 25, adems 88 = 25 + 13, entonces al dividir 257 088 entre
25, se obtendr como residuo 13.
Divisibilidad por 3.
Un nmero ser divisible por 3 cuando la suma de las cifras del nmero d un
nmero que es divisible por 3.
Ejemplos. Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 3.

0
1) 2 358, 2 + 3 + 5 + 8 = 18 y 18 = 3 por lo tanto, si es divisible por 3.
2) 283, 2 + 8 + 3 = 13 y 13 no es divisible por 3.

0
Adems, 13 = 3 + 1 lo que significa que al dividir 283 entre 3 el
residuo debe ser 1.
0
3) 57 014, 5+7+1+4 = 17 y 17 no es divisible por 3, adems, 17 = 3 + 2 lo
que significa que al dividir 57 014 entre 3 , se obtiene como
residuo 2.
Un nmero ser divisible por 9 cuando la suma de las cifras del nmero nos
d un nmero que es divisible por 9.
Ejemplos. Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 9.

MATEMTICA
0
1) 9 558, 9 + 5 + 5 + 8 = 27 y 27 = 9 por lo tanto, s es divisible por 9.
0
2) 283, 2 + 8 + 3 = 13 y 13 no es divisible por 9, adems 13 = 9 + 4 lo
que significa que al dividir 283 entre 9 el residuo es 4.
0
3) 57 014, 5+7+1+4 = 17 y 17 no es divisible por 9, adems, 17 = 9 + 8 lo
que significa que al dividir 57 014 9, se obtiene como residuo 8.
Un numeral es divisible por 7 si al multiplicar cada una de sus cifras (de la
derecha hacia la izquierda) por los valores 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; . y luego
realizar la suma, este resulte divisible entre 7, por ejemplo (0; 7; 14; 21 )
0 0
abcdefg = 7 g + 3f + 2e d 3c 2b + a = 7
1231231
+ +
Ejemplos.
Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 7 , en caso contrario
hallar su residuo1).
1) 3 738 3) 99 148
8x1 + 3x3 + 7x2 - 3x1 = 28 y 8x1 + 4x3 + 1x2 - 9x1 - 9x3 = -14
0 0
28 = 7 , si es. y -14 = 7 , si es .
2) 35 266 4) 264
6x1 + 6x3 + 2x2 - 5x1 - 3x3 = 14 y 0
0 4x1 + 6x3 + 2x2 = 26 y 26 = 7 + 5
14 = 7 , si es. no es , y su residuo es igual a 5

Para que un nmero sea divisible por 11, se debe de cumplir que la suma de
las cifras de lugar impar menos la suma de las cifras de lugar par, nos d un
nmero que sea divisible por 11, por ejemplo (0; 11; 22; 33;)

MATEMTICA
Lugares pares
0
Para el nmero: a b c d e f g (g + e + c + a) (f + d + b) = 11
Lugares impares
Ejemplos: Verificar si los siguientes nmeros son divisibles por 11.

4) 8 074
1) 539
0
0 4 + 0 7 8 = -11 = 11 , entonces
9 + 5 3 = 11 = 11 , entonces
8 074 es divisible por 11.
5) 7 364
0
4 + 3 6 7 = -6 11 , entonces
2) 5379 7 364 no es divisible por 11 ya
0 que al dividir 7 364 entre 11 dejar
9 + 3 7 - 5 = 0 = 11 , entonces como residuo por exceso 6 y por
5 379 es divisible por 11 defecto ser 5
0 0
7 364 = 11 - 6 = 11 + 5
3) 381 909 6) 579

0 0
9 + 9 + 8 0 1 3 = 22 = 11 , 9 + 5 7 = 7 11 entonces 579 no
0 es divisible por 11. El residuo por
Entonces 381 909 es 11 defecto es 7 y por exceso es 4.
Un nmero ser divisible por 6, si es divisible por 2 y 3 a la vez.
Ejemplos.
a) 11 028 es divisible por 6 porque 11 028 es divisible por 2 y por 3 a la vez.
b) 3152 es divisible por 2, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible
por 6.

MATEMTICA

Un nmero ser divisible por 12, si es divisible por 3 y 4 a la vez
Ejemplos.
a) 11 028 es divisible por 12 porque 11 028 es divisible por 4 y por 3 a la vez.
b) 3152 es divisible por 4, pero no es divisible por 3, entonces no es divisible
por 12.

Un nmero ser divisible por 10, si su ltima cifra es cero.
Ejemplos.
a) 11 720 es divisible por 10 por que 11 720 termina en cero.
b) 3102 no es divisible por 10, por que su ltima cifra no termina en cero.
PRCTICA
Marcar con un aspa (X), si el nmero N de la columna izquierda es divisible
por alguno de los nmeros de la fila horizontal superior.
Nmero N 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
324 X X X X X X
570
1 120
3 240
1 540
20 310
1 120
8 690
9 372 189

MATEMTICA
2.3. OTRA FORMA DE CLASIFICAR LOS NMEROS ENTEROS.
Los nmeros enteros, tambin se pueden clasificar segn la cantidad

de divisores que tenga el nmero como:
a) NMEROS SIMPLES.
Son aquellos que tienen uno o dos divisores como mximo.

Ej. Son nmeros simples:
1) 1, D ( 1 ) : 1
2) 5, D ( 5 ) : 1 y 5
3) 11, D ( 11 ) : 1 y 11
b) NMEROS PRIMOS.
Son aquellos que tienen exactamente dos divisores, que son la unidad y
el mismo nmero.
Ej.
1) D( 2 ) : 1 y 2 , entonces 2 es primo.
2) D( 11 ) : 1 y 11 , entonces 11 es primo.
NOTA: El menor nmero primo es 2
c) NMEROS COMPUESTOS.
Son aquellos que tienen ms de dos divisores.

Ej.
1) D (6) = 1, 2, 3 y 6 entonces 6 es un nmero compuesto.
2) D (9) = 1, 3 y 9 entonces 9 es un nmero compuesto.

MATEMTICA
NMEROS PRIMOS MENORES A 200.
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79,
83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163,
167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, . . . .
1) Cuntos nmeros primos hay entre 30 y 50?

Estn los: 31; 37; 41; 43 y 47. Hay 5.
2) Cuntos nmeros primos menores a 23 existen?

Menores a 23 son : 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13 ; 17 y 19. Hay 8.
3) La suma de todos los nmeros primos menores a 19 es 77.

(V) (F)
La suma de los nmeros primos menores a 19 es:
2+3+5+7+11+13+17 = 58
2.4. PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR SI UN NMERO ES PRIMO

O NO.
1) Hallar la raz cuadrada en forma aproximada del nmero.

2) Dividir al nmero entre todos los nmeros primos menores a la
raz hallada , si todos los cocientes resultan inexactos entonces el
nmero ser primo, en caso que uno de los cocientes resulte exacto
entonces el nmero no ser primo .
Ej. Verificar si 97 es primo.
Paso 1 : 97 9,. es 9 y algo ms , ese algo ms , no se considera

y se trabaja con 9. A esto se refiere el mtodo como extraer la raz
cuadrada en forma aproximada .
Paso 2 : dividir a 97 entre los nmeros primos menores a la raz

hallada : 2 ; 3 ; 5 y 7, en todos los casos , las divisiones son
inexactas por lo que se concluye que 97 es primo .

MATEMTICA
Ej. Verificar si 163 es primo.
Paso 1 : 163 12, es 12 y algo ms, se trabaja slo con 12.
Paso 2 : divide a 163 entre todos los nmeros primos menores a 12 , que
son : 2 , 3 , 5 , 7 y 11 , en todos los casos el cociente es
inexacto por lo que concluye que 163 es primo .
Ej. 91 no es primo. (V) (F)
Solucin:
Paso 1 : 91 en forma aproximada es 9.
Paso 2 : Nmeros primos menores a 9: 2; 3; 5 y 7.

91 es divisible por 7 por lo tanto, no es primo.
Ej. 247 es primo. (V) (F)
Solucin:
Paso 1: 247 en forma aproximada es 15.
Paso 2: Nmeros primos menores a 15: 2; 3; 5; 11 y 13.
247 no es divisible por : 2 ; 3 ; 5 ; 7 y 11 pero s es divisible por 13,

entonces 247 no es primo.
2.5. NMEROS PRIMOS ENTRE S (PESI).
Dos o ms nmeros son PESI si solo tienen como nico divisor comn
la unidad.
Ej. Verificar si 4 y 9 son PESI.

Solucin.
D (4): 1 ; 2 y 4
D (9): 1 ; 3 y 9
Como se puede observar, el nico divisor comn que tienen es la unidad,

por lo tanto , se concluye que 4 y 9 son PESI.

MATEMTICA
Ej. Verificar si 6; 14 y 25 son PESI.

Solucin.
D (6) : 1 ; 2; 3 y 6.
D (14) : 1 ; 2; 7 y 14.
D (25) : 1 ; 5 y 25
Se puede observar que el nico divisor comn que tienen los tres nmeros
es la unidad, por lo que se concluye que los 3 nmeros son PESI.
Ej. 15; 12 y 18 son PESI. (V) (F)

Solucin.
D ( 15 ) : 1 ; 3 ; 5 y 15.
D ( 12 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 y 12.
D ( 18 ) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 y 18.
Como los tres nmeros tienen 2 divisores comunes entonces no son PESI.
2.6. DESCOMPOSICIN DE UN NMERO EN SUS FACTORES

PRIMOS O DESCOMPOSICIN CANNICA.
Todo nmero se puede descomponer como producto de sus factores

primos, elevados a exponentes que son nmeros enteros positivos.
Para un nmero N, descompuesto en sus factores primos, se tiene:
N = Aa x Bb x Cc x Dd
Donde A , B , C y D son los factores o divisores primos de N y a , b , c

y d , son los exponentes de los factores primos .

MATEMTICA
Ej. Descomponer en sus factores primos los nmeros:
1) 90 2) 120
90 2 120 2
45 3 60 2
15 3 30 2
5 5 15 3
1 5 5
1
2 3
90 = 2 3 5 120 = 2 3 5
2.7. CANTIDAD DE DIVISORES DE UN NMERO N (CD(N)).
Para hallar la cantidad de divisores de un nmero, se hallar la

descomposicin del nmero en sus factores primos.
a b c d
Para la descomposicin del nmero N = A B C D se cumple, que
la cantidad de divisores de N ser :
CD ( N ) = (a + 1)(b + 1)(c + 1)(d + 1)
donde: a ; b ; c y d son los exponentes de los factores primos del nmero.
Tambin la cantidad de divisores se puede con las siguientes frmulas:
CD = 1 + CDprimos + CDcompuestos

CD = CDsimples + CDcompuestos
Ej. Cuntos divisores tiene 60?
Solucin.
entonces CD (60) = (2 + 1)(1 + 1)(1 + 1) = 12.

2
Como 60 = 2 3 5

MATEMTICA
Ej. Hallar la cantidad de divisores de 1 008.
Solucin.
4 2
Como 1 008 = 2 3 7 entonces CD (1 008) = (4+1)(2+1)(1+1) = 30.
SUMA DE LOS DIVISORES DE UN NMERO N (SD (N)).
Dada la descomposicin de un nmero N en sus factores primos:
N = Aa Bb Cc Dd , entonces :
a+1 b+1 c+1 d+1

1 B 1 C 1 D 1
SD (N) = A
A1 B 1 C 1 D1
Ej. Hallar la suma de todos los divisores de 60.
Solucin.
2
Como 60 = 2 3 5 entonces
3 2 2
2 1 3 1 5 1
SD (60) = x = 7 4 6 = 168.
2 1 3 1 5 1
Ej. Hallar la suma de todos los divisores de 504.
Solucin.
3 2
Como 504 = 2 3 7 entonces,
4 3 2
2 1 3 1 7 1
SD (504) = = 15 13 7 = 1 365.
2 1 3 1 7 1

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1. Cuntos divisores primos tiene 700?
Solucin.
2 2
Descomponiendo 700 en sus factores primos se tiene que 700 = 2 5 7
y sus divisores primos sern: 2; 5 y 7 por lo que tendr 3.
Problema 2. Hallar la suma de todos los divisores primos de 644.
Solucin.
2
Descomponiendo en sus factores primos se tiene que 644 =2 7
23 entonces la suma de sus divisores primos ser 2+7+23 = 32.
Problema 3. Cuntos divisores pares tiene 252?
Solucin.
Los nmeros pares se caracterizar por ser divisibles por 2, por lo tanto
de la descomposicin del nmero en sus factores primos, se extrae el factor 2.
2 2
( 2
)
.252 = 2 3 7 = 2 2 3 7 , entonces,
CD pares = (1 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 12
Problema 4. Cuntos divisores impares tiene 360?
Solucin.
Como los nmeros pares se caracterizan por ser mltiplos de 2 entonces
de la descomposicin de 360 en sus factores primos, se va a eliminar el
factor 2 elevado a su mayor exponente , de esta manera los divisores que
resulten sern divisibles por cualquier otro nmero , menos por 2 .
3 2
360 = 2 3 3 2 5 = 2 ( 3 5) entonces la cantidad de divisores
impares ser igual a la cantidad de divisores del nmero que est entre
parntesis .
CD( 360 )impares = (2+1)(1+1) = 6 .

MATEMTICA
Problema 5. Cuntos divisores impares tiene 1404?

2 3 2 3
Solucin. 1404 = 2 3 13 = 2 (3 13), entonces CDimpares= (3+1)(1+1)= 8.
Problemas Propuestos
1. De las siguientes afirmaciones :
I 3 es divisor de - 18
II - 4 es un divisor de 12
III 20 es un divisor de 5
IV 72 es un mltiplo de 9
V 4 es un mltiplo de 12
VI 8 no es mltiplo de cero
Cules son falsas?
A) I, III y VI B) II, III y V C) III y V D) II y III E) III , V y VI
2. Del siguiente grupo de nmeros :

53 ; 91 ; 187 ; 209 ; 163 y 71
Cul es la diferencia entre el mayor y el menor nmero primo?
A) 118 B) 134 C) 72 D)110
3. Calcular la suma de los nmeros primos comprendidos entre 40 y 50.
A)84 B)90 C)93 D)131 E)120
4. Calcular la suma de todos los divisores primos de 120.
A) 3 B) 16 C) 10 D) 8 E)12
5. Cuntos divisores no primos tiene 24?
A) 1 B) 2 C) 8 D) 6 E) 4

MATEMTICA
2.8. MXIMO COMN DIVISOR (MCD).
De un grupo de nmeros enteros, el MCD de stos es el mayor de

los divisores comunes.
Ej. Hallar el MCD de 12 y 18.
D( 12 ): 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12
D( 18) : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
El mayor de los divisores comunes es 6, por lo tanto, el MCD = 6.
Si se hallan los divisores del MCD, D(6): 1;2;3;6 y justamente stos son
los divisores comunes de 12 y 18 , por lo tanto, los divisores comunes de
un grupo de nmeros son los divisores del MCD.
Los divisores comunes de un grupo de nmeros son los divisores del

MCD de dichos nmeros.
Propiedades:
1) El MCD est contenido en los nmeros.
2) De un grupo de nmeros, cada uno de ellos, es un mltiplo del MCD.
2.9. MNIMO COMN MLTIPLO (MCM).
De un grupo de nmeros, el MCM, es el menor de los mltiplos comunes.
Ej. Hallar el MCM de 4 y 6.
M ( 4 ) : 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 ; 32 ; 36 ;..
M ( 6 ) : 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 ,.

MATEMTICA
Se ve que de todos los mltiplos comunes , el menor de todos es 12 ,

por lo tanto el MCM ( 4 y 6 ) = 12 .
Si se hallan los mltiplos del MCM, se tendr, M ( 12 ) = 12 , 24 , 36 ,

que justamente son los mltiplos comunes , entonces , los mltiplos
comunes de un grupo de nmeros son los mltiplos del MCM de dichos
nmeros .
Mtodos para calcular el MCD y MCM.
1) Por descomposicin simultanea.
Ej. Hallar el MCD y MCM de 18 y 24.
18 - 24 2 18 - 24 2
9 12 3 9 12 3
3 4 3 4 3
1 4 4
1 1
mcd = 2 3= 6 mcm = 2 3 3 4= 72
2) Por descomposicin de los nmeros en sus factores primos.
El MCD ser igual al producto de los factores primos comunes , elevados a

su menor exponente , y el MCM ser igual al producto de los factores
primos comunes y no comunes , elevados a su mayor exponente.
Ej. Hallar el MCD y MCM de 18 y 60.
Descomponiendo los nmeros en sus factores primos, se tiene:

2 2
18 = 2x3 y 60 = 2 3 5 . Luego se aplica la propiedad.
2 2
MCD = 2x3 = 6 y MCM = 2 3 5 = 180.
3) Por divisiones sucesivas.
Este mtodo slo se aplicar para calcular el MCD de dos nmeros.
Ej. Calcular el MCD de 144 y 56.

MATEMTICA
Cocientes 2 1 1 3
144 56 32 24 8 MCD=8
residuos
32 24 8 0
Ej. Calcular el MCD de 480 y 572.
cocientes
1 5 4 1 1 2
572 480 92 20 12 8 4 MCD = 4.

residuos
92 20 12 8 4 0
Propiedades.
1) El producto de dos nmeros es igual al producto de su MCM por su

MCD.
Ej. Para los nmeros 6 y 9 su MCD = 3 y su MCM = 18 entonces se

cumple que 6 9 es igual que 3 x 18.
2) Si dos nmeros son PESI, su MCD es igual a 1 y su MCM es igual

al producto de dichos nmeros .
Ej. Los nmeros 4 y 9 son PESI por lo tanto su MCD = 1 y su

MCM = 4 x 9 = 36.
3) Si un nmero est contenido dentro de otro entonces el MCD de

dichos nmeros ser el menor de los nmeros.
Ej. Para los nmeros 12 y 48. El MCD = 12 y 12 es justamente el menor

de los nmeros.

MATEMTICA
4) Si un grupo de nmeros es multiplicado o dividido por una cantidad

entonces su MCD MCM tambin quedar multiplicado o
dividido por esta misma cantidad.
Ej. Para los nmeros 8; 12 y 20 su MCD = 4 y su MCM = 120.

Si a los nmeros se dividen entre 2 se tendr 4; 6 y 10 y su nuevo MCD
ser igual a 2 y su MCM = 60.
5) Si un nmero N es:
0
a
0
N b
0
c
entonces N = mcm( a ; b ; c ) , si :
0
a r
0
N b r
0
c r
entonces N = mcm( a ; b ; c ) r
Ej. Si un nmero N es divisible por 2; 3 y 4 entonces Por cunto es

divisible?
Solucin.
0 0
Por propiedad, N = MCM (2;3;4) = 12
Ej.
0 0 0
Cul es el menor nmero que es: 3 +2; 7 - 5 y 6 - 4?

MATEMTICA
Solucin.
Ese nmero N que se busca debe de ser:
0
3+ 2
0 0
N 7 -5= 7 +2
0 0
6 -4= 6 +2
Por lo tanto, por propiedad se sabe que:
0 0
N = mcm(3;7;6) + 2 = 42 + 2,
como se pide el menor valor, este sera 44.
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1.
Cuntos divisores comunes tienen: 14, 28 y 42?
Solucin.
Por teora, se sabe que la cantidad de divisores comunes de un grupo
de nmeros es igual a la cantidad de divisores del MCD de dichos
nmeros.
Por lo tanto, MCD (14; 28; 42) = 14

D (14): 1, 2, 7 y 14
Entonces tendrn 4 divisores comunes.
Problema 2.
Cul es la menor longitud que debe tener un tubo de acero , si se
desea obtener un nmero exacto de pedazos de : 24 , 15 12 cm ?
Solucin.
La longitud del tubo debe ser un mltiplo de cada u no de los pedazos
para obtener una cantidad exacta de cada uno. De todos los mltiplos
comunes queremos el menor.
Longitud del tubo = MCM ( 24 ; 15 ; 12 ) = 120 cm.

MATEMTICA
Problema 3.
Cul es el menor nmero de losetas de 34 x 18 cm necesarios para
construir un cuadrado?
Solucin. Sea X el valor de la medida del lado del cuadrado.

X
34cm
18 cm
De la figura, se observa que la medida de x debe ser un mltiplo comn

de 34 y de 18, pero de todos los mltiplos comunes se necesita el menor
porque se quiere emplear la menor cantidad de losetas, por eso es que :
X = mcm (34; 18) = 306
La cantidad de losetas es igual a:

306 306
x = 153
34 18
Problema 4.
De una plancha de metal de 96 m de largo y 72 m de ancho, se desea
obtener el menor nmero de pedazos de forma cuadrada, sin que sobre
material. Cuntos pedazos se obtendrn?
Solucin. Sea X: longitud del lado del pedazo de forma cuadrada.
96 cm
72 cm
X

MATEMTICA
Para dividir la plancha en pedazos de forma cuadrada, el valor de X debe

de ser un divisor comn de 96 y 72. Como se quiere la menor cantidad
de pedazos entonces el valor de X debe de ser el mayor posible, por
esto que :
X = MCD (96; 72) = 24 cm
El nmero de pedazos que se obtendrn ser:

96 72
# pedazos = x = 4 x 3 = 12
24 24
Problema 5
Tres ciclistas A, B y C parten juntos desde un mismo punto en una pista
circular con velocidades constantes. A da una vuelta en 3 min. , B en 3 min. y
medio , y C en 4 min.. Cuando los tres se junten nuevamente, Cuntas
vueltas habr dado el ciclista A ?
Solucin.
A : 3 min = 180 s
B : 3 min y medio = 210 s
PARTIDA C : 4 min = 240 s
El tiempo que debe transcurrir

para que un ciclista vuelva a pasar
nuevamente por el punto de
partida ser un mltiplo de los
tiempos empleado en dar una
vuelta . Para que los tres ciclistas
vuelvan a pasar por el punto de
partida , el tiempo a transcurrir
ser un mltiplo comn de los 3
tiempos dados .
# vueltas que habr dado el

5040
ciclista A = = 28.
180
Transformando las medidas a

segundos

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I.
1. Hallar el M.C.M. y el M.C.D. de: P = 2 2.3.5 2 Q = 2.3 2.5.7
a) 630 y 45 b) 900 y 70 c) 900 y 210 d) 600 y 12 e) 6300 y 30
2. Si el M.C.M. de 2 nmeros es 1050, Cul ser su M.C.D., si su

producto es 5250?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
3. Hallar el mayor de 2 nmeros tales que su M.C.D. sea 36 y su M.C.M.

sea 5148.
a) 143 b) 396 c) 468 d) 684 e) 639
4. Si N = 3 2x.5 x , tiene 15 divisores, hallar N.
a) 2000 b) 2075 c) 3196 d) 2025 e) 2184
5. Si A = 12.45 n y B = 12 n.45 , hallar n para que su MCM presente 90

divisores.
a) 5 b) 2 c) 8 d) 6 e) 3
6. En una Institucin Educativa se cuentan menos de 700 estudiantes pero

ms de 600. Si se cuentan de 6 en 6, de 8 en 8, de 10 en 10 y de 12 en
12, siempre sobran 5; pero si se cuentan de 11 en 11 no sobra ninguno.
Cuntos alumnos eran?
a) 600 b) 605 c) 660 d) 671 e) 796
7. En una fbrica laboran 150 personas y repartidas en dos turnos, de da y

de noche. Si los que trabajan de da se les agrupara de 10 en 10, de 12
en 12 o de 20 en 20, siempre sobraran 6, pero si se les agrupara de 18
en 18 no sobrara ninguno. Cuntas personas trabajan en el turno de la
noche?
a) 20 b) 24 c) 32 d) 126 e) 36

MATEMTICA
8. El nmero de pginas de un libro esta comprendido entre 400 y 500. Si

se cuentan de 2 en 2 sobra 1, de 3 en 3 sobran 2, de 5 en 5 sobran 4 y
de 7 en 7 sobran 6. Calcular el nmero de pginas del libro?
a) 417 b) 419 c) 420 d) 463 e) 472

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL II.
1. Hallar la suma de las cifras del menor nmero que tenga como
divisores: 4; 9 y 12.
A) 6 B) 8 C) 10 D)9 E) 5
2. El MCM de dos nmeros es 48. Si el producto de los mismos es 864.

Cul es su MCD?
A) 20 B) 15 C) 25 D) 18 E) 9
3. Un nmero A es el triple de otro B y su MCD es igual a 27. Hallar la

suma de A ms B.
A)27 B) 71 C) 89 D)108 E) 40
4. El MCD de los nmeros 36K; 54K y 90K es 1620. Hallar el menor de los
nmeros.
A) 900 B) 720 C)3 600 D)3 240 E) 2 400
5. Se tiene 3 varillas de cobre cuyas longitudes son 3780 cm; 3360 cm y

2520 cm. Se quiere dividirlas en trozos de igual medida y de la mayor
longitud posible, Cuntos cortes fueron necesarios hacer en la varilla de
menor longitud?
A) 6 B) 5 C) 4 D) 420 E) 8
6. Calcular el menor nmero de cuadrados iguales en las que se puede

dividir una plancha de madera rectangular de dimensiones 360 cm por 210
cm.
A) 30 B)19 C) 84 D) 48 E) 30
7. Se quiere llenar 4 cilindros de capacidades: 50; 75; 100 y 80 litros

respectivamente. Cul ser la mayor capacidad que puede tener un
balde de tal manera que pueda llenar los cilindros en una cantidad
exacta de veces?
A)10 lt B)5 lt C)8 lt D)25lt E) 12 lt
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO 72

MATEMTICA
8. Un terreno rectangular de medidas 255 m. por 225 m. se quiere dividir en

el menor nmero de parcelas cuadradas e iguales. Si se va a colocar una
estaca en cada vrtice de las parcelas, Cuntas estacas se necesitarn?
A) 255 B) 288 C) 300 D) 260 E) 280
9. Se tiene 90 galletas, 54 chocolates y 150 bombones. se desea envasarlas

en la menor cantidad de bolsas y que contengan la misma cantidad de
cada artculo. Cuntas bolsas ms habrn de bombones que de
chocolates?
A) 16 B) 6 C) 9 D) 25 E) 34
10. En un taller de carpintera, el total de los salarios es S/ 525 y en otro S/

810, recibiendo cada trabajador el mismo salario. Cuantos trabajadores
hay en cada taller si el salario es el mayor posible?
A) 45 y 35 B) 54 y 53 C)15 y 35 D) 54 y 35 E) 30 y 40

MATEMTICA
UNIDAD 03
NUMEROS RACIONALES: FRACCIONES

MATEMTICA
3. FRACCIN.
3.1. FRACCIN: ELEMENTOS.
Se llama fraccin a un nmero racional a/b donde: a Z, b Z, b 0, b
a Numerador
Fraccin =
b Denominador
- Numero racional (Q) es aquel que se puede expresar como el cociente de dos
nmeros enteros con denominador diferente de cero.
- Una fraccin racional tambin se llama quebrado, nmero fraccionario o

fraccin.
- Toda fraccin tiene 3 signos.

A A +A A
=+ =
B B B B
A A +A A
= =+
+B B +B B
REPRESENTACIN GRFICA DE FRACCIONES:
El numerador indica las partes iguales que se han tomado de la unidad.
El denominador indica el total de partes en que se ha divido a la unidad.
3
S=
S= 11
5
S=
S = 1/12 4
MATEMTICA
Ejemplo Aplicativo:
Del grfico que se muestra:
k k
Parte sombreada = 3k
k k
Parte no sombrada = 5k
k k Total = 8k
k k
a) Qu fraccin es la parte sombreada?
Parte.sombrada 3k 3
Fsombrada= Fsombrada= =
Total 8k 8
b) Qu fraccin es la parte no sombreada?
Parte.no.sombrada 5k 5
Fno sombrada= Fno sombrada= =
Total 8k 8
c) Que fraccin es la parte sombreada de la no sombreada?

denominador
Parte.sombrada 3k 3
Fsombrada de la no sombrada = Fsombrada= =
d) Que fraccin de la sombreada es la parte no somberada?

denominador
Fno sombrada de la sombrada = Fsombrada= =
Parte.sombrada 3k 3

MATEMTICA
3.2. CLASIFICACIN DE FRACCIONES.
1) POR COMPARACION DE SUS TRMINOS.

.
Fraccion Propia: el numerador es menor de que el denominador. El valor de
una fraccin propia es menor que la unidad.
a 1 5 17 2
< 1 a < b Ejemplos: , , , ,...
b 3 7 23 3
Fraccin Impropia:. El numerador es mayor de que el denominador. El

valor de una fraccin propia es mayor que la unidad.
a 7 4 14 11
> 1 a > b Ejemplos: , , , ,...
b 2 3 9 3
2) POR SUS DENOMINADORES.
Fraccin Ordinaria comn: Es aquella cuyo denominador es diferente a

una potencia de 10.
a 1 5 17 52
= es ordinaria, si: b 10 n , , , ,...
b 5 7 25 23
Fraccin Decimal: Es aquella cuyo denominador es una potencia de 10.
a 1 5 12 57
= es decimal, si: b = 10 n , , , ,...
b 10 100 1000 10000
3) DE ACUERDO A LA COMPARACIN DE LOS DENOMINADORES DE

VARIAS FRACCIONES.
Fracciones Homogneas: Igual denominador.
1 5 17 2
, , , ,...
3 3 3 3
Fracciones Heterogneas: Diferente denominador.
7 4 4 1
, , , ,...
2 5 9 3

MATEMTICA
4) DE ACUERDO A LOS DIVISORES DE SUS TRMINOS.
a
Fraccin irreductible. = es irreducible, si a y b son PESI.
b
a
Fraccin reductible. = es reductible, si a y b tiene divisores
b
comunes a parte de la unidad.
5) FRACCIN EQUIVALENTE. Son aquellas fracciones que tiene el mismo valor

pero sus trminos son diferentes. Su representacin grfica es por ejemplo:
1 2 3 4
2 4 6 8
3.3. CONVERSIN DE UNA FRACCIN IMPROPIA A NMERO MIXTO Y

DE UN NMERO MIXTO A FRACCIN IMPROPIA.
a p
De Fraccin a nmero mixto: = n ; donde ; p < b
b b
17
Ejemplo: convertir a nmero mixto
5
Primero dividir 17 entre 5.
17 5 denominador 2
3
numerador 2 3 Parte Entera 5

MATEMTICA
De un nmero mixto a fraccin:
p n .b + p a
n = = (Fraccin Impropia) ; p < b
b b b
2
Ejemplo: convertir 3 a fraccin.
5
=
+
2 17
3 =
5 5
x
3.4. MCM Y MCD DE FRACCIONES.
a c e MCD(a; c; e)
MCD ; ; =
b d f MCM (b; d ; f )
a c e MCM (a; c; e)
MCM ; ; =
b d f MCD(b; d ; f )
a c e
Nota: donde las fracciones ; ; , deben ser fracciones irreductible si no lo
b d f
son, se tienen que simplificar.
Ejemplo: Hallar el MCD y el MCM de 6/21 y 15/20.
1. Simplificar 6/21 y 15/20, hasta obtener fracciones irreductibles, se obtiene

2/7 y 3/4.
2. Hallar el MCD y el MCM de las fracciones ya simplificadas:
2 3 MCD ( 2 ; 3 ) 1
MCD ; = =
7 4 MCM ( 7 ; 4 ) 28
2 3 MCM ( 2 ; 3 ) 6
MCM ; = = = 6
7 4 MCD ( 7 ; 4 ) 1

MATEMTICA
3.5. SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES.
Simplificar una fraccin significa transformarla en otra EQUIVALENTE y, a la vez,

IRREDUCTIBLE.
Al simplificar una fraccin hasta hacerla irreductible, es cuando a sus trminos

(numerador y denominador) se dividen entre su MCD.
Ejemplo: Simplificar la fraccin 24/180?
Solucin:
1 Forma: Dividir sucesivamente los trminos de la fraccin por los divisores

comunes hasta lograr una fraccin irreducible.
Pasos: Dividir ambos trminos por 2, nuevamente por 2 y sigue por 3.
2
6
12
24 2
=
180 15
90
45
15
2 Forma: Dividir al numerador y denominador entre su MCD:
24 24 MCD ( 24 ;180 ) 24 12 2
= = =
180 180 MCD ( 24 ;180 ) 180 12 15
3.5.1. PROPIEDADES:
1.
aaa a
=
bbb b
Ejemplo:
333 333 3 333 3 111 3
Simplificar: = Porque: = =
777 777 7 777 7 111 7

MATEMTICA
2.
abab ab
=
cdcd cd
Ejemplo:
1212 1212 12
Simplificar: =
3737 3737 37
1212 12 101 12
Porque: = ; se elimina 101 y queda
3737 37 101 37
3.6. FRACCIONES EQUIVALENTES.
Cuando los dos o ms fracciones representan un mismo valor.
2 4 12 8
= = = = ....
5 10 30 20
a ak
<> , donde k = 1 , 2 , 3 ....
b bk
3.7. HOMOGENIZACIN DE DENOMINADORES DE

FRACCIONES.
Para reducir varias fracciones al mnimo comn denominador:
1. Reducir a su ms simple expresin.

2. Calcular el Mnimo Comn Mltiplo (M.C.M.) de los denominadores.
3. Dividir el M.C.M. por el denominador de cada fraccin y el cociente obtenido se
multiplica con cada numerador correspondiente.
4 5 6
Ejemplo: Homogenizar los denominadores de las fracciones: ; ;
6 10 8
Solucin:
Para homogenizar, reducir dichas fracciones a su ms simple expresin:

4 5 6 2 1 3
; ; ; <> ; ;
6 10 8 3 2 4

MATEMTICA
Ahora, se calcula el M.C.M. de los denominadores: M.C.M. (3, 2, 4) = 12.

Luego, se divide el M.C.M. entre cada uno de sus denominadores, el resultado de
cada uno se multiplica por sus numeradores correspondiente, obteniendo:
8 6 9
; ;
12 12 12
Esquemticamente:
=
2 1 3 8 6 9
; ; ; ;
3 2 4 12 12 12
MCM (3, 2, 4 ) = 12
3.8. COMPARACIN DE FRACCIONES.
Al comparar dos fracciones de diferentes signos, mayor es la fraccin

positiva y menor la fraccin negativa.
2 3
Ejemplo: >
7 2
Al comparar dos o ms fracciones positivas de igual denominador, ser

mayor el que tenga mayor numerador y el menor ser el que tenga menor
numerador.
Ejemplo: Ordenar en forma ascendente las siguientes fracciones:
2 7 8 1
; ; ;
3 3 3 3
1 2 7 8
Solucin: Ordenando de menor a mayor se obtiene: ; ; ;
3 3 3 3
Al comparar dos o ms fracciones positivas de igual numerador, ser mayor

el que tenga menor denominador y el menor ser el que tenga mayor
denominador.
7 7 7 7
; ; ;
3 2 9 13
7 7 7 7
Solucin: Ordenando de menor a mayor se obtiene: ; ; ;
13 9 3 2
MATEMTICA
Al comparar dos o ms fracciones de diferentes denominadores se

proceder a homogenizar los denominadores y se luego se proceder como
en el caso anterior.
7 3 1 5
; ; ;
3 2 9 6
Solucin: Primero se homogenizan denominadores (MCM).
MCM (3, 2, 9, 6) = 18 7
;
3
;
1
;
5
3 2 9 6 Fracciones
= Equivalentes
42
;
27
;
81
;
15
Fracciones
18 18 18 18 Homogneas
Ordenando de menor a mayor se obtiene:
15 27 42 81
; ; ; que son las fracciones equivalentes a
18 18 18 18
5 3 7 1
; ; ; respectivamente.
6 2 3 9
Al comparar dos fracciones de diferentes denominadores se proceder

realizando el producto cruzado. Y se comparan los productos obtenidos.
7 5
Ejemplo: Comparar las siguientes fracciones: y
9 8
Solucin: 56 > 45
Entonces
7 5 7 5
>
9 8 9 8

MATEMTICA
5 4
Ejemplo: Comparar las siguientes fracciones: y
8 5
Solucin: 25 < 32
Entonces
5 4 5 4
<
8 5 8 5
EJERCICIOS NIVEL I
1. Completar:
3 12 5 1 8 3
a. = b. = c. = d. =
4 16 8 32 8 16 64
5 3 12 1 3 24
e. = f. = g. = h. =
8 128 16 4 32 8
2. Reducir a un mismo denominador (homogenizar denominadores):
1 5 2 5
a. ; Respuesta = ;
4 8 8 8
1 3
b. ; Respuesta =
2 4
3 5 1
c. ; ; Respuesta =
8 16 4
3. Completar los espacios vacos adecuadamente:
a) Dadas varias fracciones de igual denominador es mayor la que

tiene............................... numerador
b) Dadas varias fracciones de igual numerador, es mayor la que

tiene..............................denominador
4. Colocar los signos > < como en los ejemplos:
a. 5/8 < 7/8 b. 3/8 1/ 8 c. 3/4 5/4 d. 1/4 5/4
e. 3/7 < 3/5 f. 1/2 1/3 g. 2/5 > 2/7 h. 4/5 4/6

MATEMTICA
5. Reducir a un mismo denominador las siguientes fracciones; y colocarlas en el

orden solicitado:
a. 3/4 ; 5/8 ; 1/16; 3/8 --- < ---- < ----- ---- (Orden Creciente)
b. 4/5 ; 2/3 ; 7/12 ; 3/4 --- >---- > ---- > ----(Orden decreciente)
6. Completar los espacios en blanco:
a. Simplificar una fraccin es encontrar otra cuyos trminos

sean................................. que los de la primera.
b. Para simplificar una fraccin basta dividir ambos trminos por un mismo
nmero diferente de cero y diferente de
.................................................................
c. Cuando el numerador y denominador son primos entre s, una fraccin
...................... ser simplificada.
d. La fraccin propia con denominador 64, tendr como mayor numerador
posible ...........................................
e. Las fracciones de trminos diferentes, que representan un mismo nmero,
son llamadas fracciones ............................................
A continuacin se puede comparar las respuestas.
4. b. > c< d. < f. > h. >
5. a. 1/16 < 6/16 <10/16 < 12/16 R. 1/16 < 3/8 <5/8 < 3/4
b. 48/60 > 45/60 > 40/60 > 35/60 R. 4/5 >3/4 > 2/3 > 7/12
6.
a. ms simples
b. uno.
c. no puede
d. 63
e. equivalentes

MATEMTICA
7. Reducir a su menor expresin, las siguientes fracciones (simplificar):
2 96 48 8 12
= = = = =
4 128 64 16 15
120 24 15 6 100
= = = = =
128 32 20 9 128
4 15 40 60 25
= = = = =
32 18 8 64 100
8. Colocar falso (F) o verdadero (V)
a. 4/5 > 3/5 ( ) b. 3 > 15/3 ( ) c. 2/5 < 3/7 ( )
d 1/3 < 34/72 ( ) e. 2/5 > 2/7 ( ) d. 7/8 > 6/7 ( )
9. Completar las siguientes clases de equivalencias, hasta con cinco elementos

(cinco fracciones equivalentes):
a. 1/2 = 2/4 = 3/6 = 4/8 = 5/10 = 6/12
b. 2/3 = ----- = ----- = ----- = ----- = -----
c. 3/8 = ----- = ----- = ----- = ----- = -----
d. 3/4 = ----- = ----- = ----- = ----- = -----
Tratar de corregir 7, 8, 9 con las respuestas siguientes:
7. =1/2 = 3/4 = 3/4 =1/2 = 4/5
=15/16 =3/4 = 3/4 = 2/3 =25/32
= 1/8 =5/6 =5 = 15/16 =
8. a. (V) b. (F) c. (V) d. (V) e . (V)
9. a) 1/2 = 2/4 = 3/6 = 4/8 = 5/10 = 6/12

b) 2/3 = 4/6 = 6/9 = 8/12 = 10/15 = 12/18
c) 3/8 = 6/16 = 9/24 = 12/32 = 15/40 = 18/48
d) 3/4 = 6/8 = 9/12 = 12/16 = 15/20 = 18/24

MATEMTICA
10. Marcar con (X) las fracciones irreductibles:
2/3 (X) 3/5 ( ) 4/8 ( ) 4/6 ( ) 7/8 ( )
5/6 ( X ) 1/3 ( ) 6/2 ( ) 4/12 ( ) 9/10( )
- EJERCICIOS PROPUESTOS NIVEL II
1. Distribuir en el cuadro las fracciones en orden creciente:
a. 1/4; 1/32; 1/16; 1/128; 1/2;1/8;1/64
b 15/16; 5/16; 11/16; 9/16; 1/16;3/16;7/16
c. 3/4; 5/16; 7/8; 1/2; 15/32; 5/64; 1/128
A
B
C
2. Al simplificar una fraccin se obtuvo 1/7. Sabiendo que la suma de los

trminos es 40, Calcular la diferencia de los mismos.
A.30 B.15 C.8 D.1 E.13
3. Cuntas fracciones propias e irreductibles tienen denominador 32 y son

mayores que 1/6?
A.3 B.15 C2 D. 4 E.13
4. Cuntas son las fracciones irreductibles con denominador 10

comprendidos entre 1/2 y 4/3?
A.30 B.5 C8 D. 4 E.13
5. Cuntas fracciones propias e irreductibles de denominador 720 existen?
A.192 B.13 C.24 D.15 E.2

MATEMTICA
6. Qu fraccin representa el rea no sombreada?
A. 5/7 B.3/4 C.4/7 D.3 E.1/4
7. Simplificar las fracciones:
9240 / 6930 y 4158 / 43 68
- Rpta: 4/3; 99/104
8. Un cartero dejo en una oficina 1/6 de las cartas que llevaba; en un banco;
2/9 del resto y todava tiene 70 cartas para repartir. Cuntas cartas le
dieron para repartir?
A. 10 B.108 C.23 D.25 E.19
9. Una piscina est llena hasta sus 2/3 partes. Si sacara 2100 litros quedar
llena hasta sus 3/8 Cunto falta para llenarla?
A. 2400 B.2700 C.234 D.1235 E. 1300
10. Un depsito contiene 36 litros de leche y 18 de agua. Se extrae 15 litros de

mezcla Cuntos litros de leche salen?
A.13 B. 15 C. 10 D.14 E.5
11. Qu fraccin representa el rea sombreada en el cuadrado?
A. 5/16 B. 3/13 C.1/5 D. 3/5 E. 2/3

MATEMTICA
UNIDAD 04
FRACCIONES: ADICIN, SUSTRACCIN,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN

MATEMTICA
4.1. ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES.
a) ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES HOMOGNEA.
Observar el siguiente grfico:

3
6 La parte sombreada es:
1 3 4
+ =
1 6 6 6
6
Para sumar o restar fracciones homogneas se procede operando los

numeradores y se escribe el mismo denominador:
a c d a + c d
+ =
b b b b
Ejemplo:
8 5 2 7 3 85+ 2 + 7 3 9
Efectuar: + + = =
13 13 13 13 13 13 13
Si son nmeros mixtos, se opera la parte entera y despus la parte fraccionaria.
b e g + e g
a + d f = [a + d f ]b
c c c c
Ejemplo:
1 7 2 5 1+ 7 2 5 1
Efectuar: 3 +8 4 = [3 + 8 4 ] =7
13 13 13 13 13 13
b) ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES HETEROGNEAS.
Para sumar o restar fracciones de diferentes denominadores se busca

transformarlas a otras equivalentes, de tal forman que todas tengan el mismo
denominador y se procede de la forma anteriormente vista.
Considerando los siguientes casos:

MATEMTICA
1. DENOMINADORES MLTIPLOS DE OTROS.
Ejemplo 1. Efectuar:
3 1 3 3 1 4 3 2 3 4 6 3 + 4 6 1
+ = + = + = =
8 2 4 8 2 4 4 2 8 8 8 8 8
Multiplicar por un factor a ambos trminos de la

fraccin, tal que los denominadores sean iguales.
5 1 7 5 3 1 7 2 15 1 14 15 1 + 14 28
+ = + = + = =
4 12 6 4 3 12 6 2 12 12 12 12 12
Fracciones Equivalentes!
2. MTODO DEL MNIMO COMN MLTIPLO (MCM).
Se seguir el siguiente procedimiento:
Primero: Hallar el MCM de los denominadores y se escribe como

DENOMINADOR del resultado.
Segundo: Dividir el MCM por cada denominador y el cociente se multiplica por

cada numerador; luego efectuar la suma de estos resultados.
=
2 3 7 96 + 90 56 130 13
5
+
8

30
=
240
=
240
=
24
MCM(5;8;30) = 240

MATEMTICA
3. REGLA DE PRODUCTO CRUZADO.
Regla prctica para operar con dos fracciones de trminos pequeos.

3 5 3 8 + 5 5 24 + 25
Ejemplo 1. Efectuar: + = =
5 8 5 8 40
34 21
2 3 2 3 13
Ejemplo 2: Efectuar
7 17 7 17 119
EJERCICIOS
I. Resolver con el mtodo de Denominadores mltiplos de otros.
7 5 7 3
a) = b) + =
6 12 60 10
41 2 1 1 3 5 7
c) + = d) + + + =
45 5 3 2 4 8 16
II. Resolver con el mtodo de Mnimo Comn Mltiplo.
3 1 1 4
a) + + =
10 2 4 5
1 1 1 1
b) + + + =
2 3 4 5
3 5 7
c) + =
4 6 8
III. Resuelve con el mtodo de Producto Cruzado.
5 2 5 3 5 9
a) + = b) = c) + =
9 3 3 5 7 2
1 1 3 1 1 1
d) = e) = f) + =
2 3 8 2 13 12

MATEMTICA
4.2. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE

FRACCIONES:
Se tiene que tener en cuenta que primero se resuelven las operaciones que se
encuentran al interior de los signos de agrupacin.
Ejemplo: resolver la siguiente operacin:
2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 47 87
+ + = + + = + =
3 2 4 5 3 3 2 20 3 3 60 60
Tambin, se puede resolver eliminando primero los signos de agrupacin.
2 1 1 1 1 2 1 1 1 1
+ + = + + +
3 2 4 5 3 3 2 4 5 3
2 1 1 1 1 40 + 30 15 + 12 + 20 87
= + + + = =
3 2 4 5 3 60 60
EJERCICIO
Efectuar las siguientes operaciones combinadas de adicin y sustraccin.
1 2 1 1 1
1. + + =
6 7 5 2 5
1 1 2 2 3
2. 3 + 2 1 + =
5 6 3 5 2
1 1 1 5 1
3. 1 + 2 + 1 =
7 2 3 2 7
1 5 3 3 1 5
4. + =
3 6 8 4 2 6
1 5 5 3
5. + 2 2 =
2 7 7 4

MATEMTICA
4.3. MULTIPLICACIN Y POTENCIACIN DE FRACCIONES:
Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores entre s y los

denominadores entre s.
a c ac
=
b d bd
Ejemplos: 3
2 6 3 263 2
5 2 5 2 10 = =
a) = = b) 9 10 7 9 10 7 35
9 7 9 7 63 3 5
Para elevar una fraccin a cualquier potencia, se eleva cada uno de los
trminos de la fraccin, al exponente indicado.
n
a an
=
b bn
Ejemplos:
2 4
2 22 4 1 14 1
a) = 2 = b) = 4 =
7 7 49 3 3 81
}
EJERCICIO
1. Escribir en el casillero en blanco el producto de las fracciones que se indican:
X 3 1 5 2 4
5 4 7 3 9
1
2
7
5
6 4
7 7
21

MATEMTICA
2. Multiplicar:
1 7 35 2 1 1
a) 2 5 = 5 = b) 4 5 = c) 3 1 =
3 3 3 3 4 5
2 1 3 1 1 1
d) 5 = e) 2 = f) 1 1 =
3 4 5 2 2 3
3. Escribir en los casilleros en blanco las potencias indicadas:
n
a
Al cuadrado Al cubo A la cuarta
b
1 1
2 8
3
2
2
5
3

5
4. La palabra de, del", de los es una orden que indica que se debe multiplicar.
Teniendo en cuenta este criterio, resolver los siguientes problemas:
a) Hallar los 3/5 de 20 b) Hallar la mitad de los 2/3 de 24?
c) Hallar lo 2/7 de los 7/8 de los 5/2 d) Hallar los 2/9 de la mitad de 45
de 400 soles? kg?.
e) Los 3/5 de que nmero es 120? f) La mitad de 80 es los de los 2/3
de que nmero?

MATEMTICA
4.4. DIVISIN DE FRACCIONES.
Para dividir fracciones, se multiplica a la fraccin dividendo por la fraccin

divisor invertida.
a c a d ad
= =
b d b c bc
Fraccin inversa
Ejemplo:
2 3 2 4 2 4 8 1 14 7 3 73 1
a) = = = b) 2 = = =
5 4 3 3 3 3 9 3 3 3 14 3 14 2
Una divisin de fracciones tambin se puede presentar como una fraccin de

fraccin:
a
Producto de Producto de b a d
extremos medios =
c b c
d
Ejemplo:
7
7
a) 24 =
73
=
7
b) 20 = 7 4 = 7
2 24 2 16 1 20 1 5
4
3
EJERCICIOS
1. Escribir en el casillero en blanco el cociente de las fracciones que se indican:
3
5
1
4
5
7
2
3
4
9
1
2
7
5
6 9
7 7
2. Escribir la expresin ms simple equivalente a:

MATEMTICA
1 1 1 1
+ +
14
a) 2 3 = b) 5 4 + =
1 3 2 23
+
4 4 5
1 1 1 2 1 1
+ +
4 2 3 d) 5 3 2=
c) = 7
1
24 30
2 10 3 19 1 1
+ + 1 2
e) 5 7 7 5 1 = f) 7 2 + + 3=
6 3 1 1 1
+ 1
35 28 14 3 2
4.5. RADICACIN DE FRACCIONES.
Para extraer una raz a una fraccin, se extrae la raz indicada a cada trmino de
la fraccin.
a n
a
n =
b n
b
Ejemplo:
3
1 1 1 64 64 8
a) 3 =3 = b) = =
125 125 5 121 121 11
EJERCICIO
MATEMTICA
1. Encontrar las fracciones que elevadas al cuadrado reproducen las respectivas

fracciones dadas.
2 2 2
16 1 36
a) = b) = c) =
25 9 25
2 2 2
49 4 100
d) = e) = f) =
64 81 49
2 2 2
1 16 25
g) = h) = i) = 121
100 81
2. Hallar la raz en cada caso:
27 1 8
a) 3 = b) 3 = c) 3 =
8 8 1000
16 32 16
d) = e) 5 = f) 4 =
25 243 625
36 27 81
g) = h) 3 = i) 4 =
49 125 10000
4.6. OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES.
6 1
+ 2
5 6 61
1. 41 =
7 3

3 10

1 + 1 1
1 1 1
9 2 3
2. =
1 1
3 +
1 1
5 3

MATEMTICA
1 + 1 1 + 1
2 3 + 8 8
2+ 1 1 + 1
3.
7 6 12 2 =
5 + 6
13 14
1 1
+
1
4. 2 3 =
1 1 1
+
8 4 6
3 1 7 1
+ + 1
5. 4 2 + 3 4 93 =
3 1 1 56
+
4 6 2
5
1 1
+
2 2

6. 5 3 =
1 1
+
3 3

5 7
(16 7 ) 1
25 1
1 2
7.
(81 7 )
36 9
Comprobar respuestas:
Pregunta N 1 2 3 4 5 6 7
Respuesta 1 -4 1 4 4 1 5
8

MATEMTICA
PROBLEMAS APLICATIVOS
La pulgada (en ingls inch) es una unidad de longitud antropomtrica que

equivala a la longitud de un pulgar.
1 representa una PULGADA
Equivalencia: 1 representa un PIE
1 pulgada = 2,54 cm.

1 pulgada = 25,4 mm
1 pie = 12 pulgadas
1 yarda = 3 pies = 36 pulgadas
Ejemplo:
7"
3 Representa tres pulgadas y siete octavos de pulgada.
8
Las comillas () simbolizan la pulgada, una comilla ( ) simboliza un pie.
2 3 Representa dos pies y 3 pulgadas.
La pulgada es una unidad de medida del Sistema Ingls que se aplica en nuestro
pas principalmente en las especificaciones de materiales y de productos de uso
industrial.
4. GRADUACIONES de la REGLA EN PULGADAS.
Las graduaciones de la escala son hechas, dividindose la pulgada en 2; 4; 8; 16;

2n, partes iguales, existiendo en algunos casos escalas hasta con 128
divisiones (27= 128).
Si se divide una pulgada en dos

partes iguales, cada parte es
1/2 pulgada.

MATEMTICA
Si se divide una pulgada en

cuatro partes iguales, cada
parte es 1/4 pulgada.

ocho partes iguales, cada parte
es 1/8 pulgada.

diecisis partes iguales, cada
parte es 1/16 pulgada.

treinta y dos partes iguales,
cada parte es 1/32 pulgada.
A continuacin surgir en los ejercicios con fracciones, la representacin de la

pulgada, pie, yarda.
Con la ayuda del instructor realizar las lecturas de las siguientes medidas, la regla
est graduada en pulgadas.

MATEMTICA

MATEMTICA
Escribir en el siguiente cuadro las lecturas realizadas:
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura

01 7 02 03 04 05 06 07
1
8
08 09 10 11 12 13 14
Realizar las siguientes operaciones con las lecturas efectuadas:
01 02 03
a) + - =
07 10
b) x =
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I-A
1. Determinar la cota Y en la pieza representada.

49
a)
17
17
b)
16
1
c) 3
16
14
d)
46
2. Calcular X en la pieza.
31
a) 4
32
31
b) 3
32
12
c)
64
13
d) 3
32

MATEMTICA
3. Determinar la longitud C del tornillo, dibujado.
a) 6 11
16
b) 5 1
32
c) 3
16
d) 6
4. Cunto mide el dimetro externo de la arandela?

a) 1 5
8
b) 1 3
7
c) 2 3
5
d) 1
5. Completar el cuadro conforme las indicaciones del dibujo.
D c D
5"
1
8
3" 15"
4 32
35"
31
1
64 32
1"
9
16 64
MATEMTICA
7" 5"
6. Un agujero de dimetro debe ser agrandado en ms. Cul ser el
8 32
nuevo dimetro?
a) 1 4 b) 1 1 c) 2 d) 2 1 64 e) 3/4
32 32
1"
7. Una barra de bronce tiene 32 de longitud, de la cul cuatro pedazos miden,
2
1" 13" 9" 1"
respectivamente 6 , 8 , 10 y 5 . Despreciando por prdida de corte,
2 16 16 4
Calcule que pedazo de la barra fue utilizado?
1 2 1 1 1
a) 31 b) 31 c) 31 d) 3 e)
8 5 16 8 8
25" 1"
8. Una barra de hierro mide 26 , si se divide en partes iguales de 2 y se
32 32
1"
pierde en cada corte Cuntos cortes se realizarn si no sobra ni falta
32
material?
a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 18
9. Se tiene una barra de metal cuya longitud es de 26 , se necesita obtener

18 trozos iguales cortndolo con una sierra de de grosor. Cul es la
medida de cada trozo? (en cada corte se pierde el espesor de la sierra)
a) 1 b) 1 c) 22 d) 2 e) 1
10. Calcular la medida del dimetro interno de la arandela, representada.
a) 1
4
b) 1
3
c) 2
7
d) 1/2

MATEMTICA
11. Determinar las dimensiones A, B, C, y D , dar como respuesta A + B + C D.
a) 3
b) 2
c) 1
d) 4
e) 5
25" 1"
12. Una barra de cobre mide 26 , si se divide en partes iguales de 2 y se
32 32
1"
pierde en cada corte Cuntos cortes se realizarn si no sobra ni falta
32
material?
a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 18
13. Se tiene una barra de metal cuya longitud es de 26 , se necesita obtener

18 trozos iguales cortndolo con una sierra de de grosor. Cul es la
medida de cada trozo? (en cada corte se pierde el espesor de la sierra).
a) 1 b) 1 c) 2 d) 2 e) 1
1"
14. Dividir una barra de aluminio 10 en 5 partes iguales perdiendo en cada
8
1
corte Qu longitud tendr cada parte?
32

a) 1 7 b) 1 c) 2 5 d) 7 e) 2
32 32 16
15. Calcular la distancia X, en la siguiente plancha:
a) 12 1
4
b) 13 1
4
c) 12 1
2
d) 12 1
8

MATEMTICA
Nota: Por lo general, al interior de al interior de las mquinas, motores, piezas,

etc., los agujeros son equidistantes y simtricos.
16. Calcular la distancia x si las siguientes son equivalentes:

a) 19
b) 13
c) 14
d) 13
e) 7 1/8
17. Calcular a en la siguiente placa

a) 2 1/64
b) 2 1/32
c) 2 3/64
d) 3
e) 3 1/64
18. La longitud de la circunferencia puede ser calculada, aproximadamente,

1
multiplicando su dimetro por ( = 3.14 = 3 ). Siendo as, completar el
7
cuadro siguiente, conforme el ejemplo.
Donde:
Lc = D r : radio de la circunferencia
D : Dimetro de la circunferencia
22
Lc = 2.r 3,14
7

MATEMTICA
LONGITUD
DIMETRO CLCULOS
DE CIRCUNFERENCIA
1" 1" 1 7 22
3 3 3 = = 11 11
2 2 7 2 7
1"
1
8

6
1pie 2pulg 7
7
La circunferencia ha girado una vuelta completa
LC
Al dar una vuelta la rueda, esta se desplaza aproximadamente 3.14

veces la longitud del dimetro, sobre una superficie recta.
19. Completar el cuadro, usando:
Lc = D D = 2.r
LC = Longitud de Clculos D = dimetro r = radio

circunferencia
3" 3" 1 23 7 161 73 73" 161"
5 5 :3 = x = =1 1
4 4 7 4 22 88 88 88 176
1"
2
2
5"
15
6
3"
4
1"
4

MATEMTICA
20. Cuntas vueltas tendr que girar una rueda, para recorrer 19,80 m, si el
radio de la rueda es de 21 cm?
Frmula:
Distancia recorrida = Numero de vueltas x Longitud de la circunferencia
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 5
21. Las resistencias de una conexin en paralelo son R1 = 15 ohmios, R2 = 12

ohmios, R3 = 9 ohmios. Calcular la resistencia total.
29 39 39 39
a) 3 b) 3 c) 1 d) e) 4
47 47 47 47
1 1 1 1 1 Donde:
Frmula: = + + +. . .+ Rt: Resistencia Total
R t R1 R 2 R 3 Rn
R1 = 15
R1 = 12
A B
R1 = 9
22. Susana tiene S/. 120 y pierde 3 veces consecutivas ; 1/3 y 1/4 de lo que le
iba quedando, Con cunto se queda?
Solucin:
3 21
(120 ) =
3 2 120
= 30
4 3 2 43 2
Se tiene al inicio
Se pierde 1/2 queda 1/2
R. Se qued con S/. 30.

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I-B

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL II
1. Dos tercios de los docentes de nuestro instituto son mujeres. Doce de los
instructores varones son solteros, mientras que los 3/5 de los mismos son
casados. Cul es el nmero de docentes?
a) 70 b) 120 c) 60 d) 56 e) 90
2. Al tesorero de una seccin de 1 grado le falta 1/9 del dinero que se le confi.
Qu parte de lo que le queda restituir lo perdido.
a)1/8 b) 1/3 c)1/6 d)1/7 e)1/9
3. Cada da una persona escribe en un cuaderno 1/3 de las hojas en blanco ms

dos hojas; si despus de tres das consecutivos le quedan aun 18 hojas en
blanco, Cuntas hojas ha escrito dicha persona?
a) 56 b) 57 c) 55 d) 54 e) 75
4. Cada vez que un profesor entra al saln deja la mitad de las hojas que posee y
8 hojas ms. Si entra sucesivamente a 3 salones y al final se queda con 61
hojas, Cul es la cantidad de hojas que tena al entrar al primer saln?
a) 800 b) 500 c) 600 d) 400 e) 700
5. De los dos caos que fluyen a un tanque, uno slo lo puede llenar en 6 horas,
y el otro slo lo puede llenar en 8 horas. Si abrimos los dos caos a la vez,
estando el tanque vaco, En qu tiempo se llenar dicho tanque?
a) 3 1/7 h b) 3 2/7 h c) 3 3/7 h d) 2 e) 3 1/4
6. Un estanque tiene 2 llaves y un desage. La primera lo puede llenar en 12

horas y la segunda en 4 horas; estando lleno el desage lo vaca en 6 horas,
En cunto tiempo se llenar el estanque, si estando vaco se abren las tres
llaves a la vez?
a) 8h b) 7h c) 6h d) 5h e) 4h

MATEMTICA
7. Una pelota pierde un quinto de su altura en cada rebote que da. Si se deja
caer desde 1,25 m de altura qu altura alcanzar despus del tercer rebote?
a) 50cm b) 64 cm c) 24cm d) 62cm e) 72 cm
8. Si dejamos caer una pelota desde cierta altura, Cul es esta altura, sabiendo
que despus del cuarto rebote se eleva 32 cm y que en cada rebote se eleva
2/3 de la altura anterior?
a) 81cm b) 162cm c) 324cm d) 62cm e) 72cm
9. Cul es el nmero por el que hay que dividir 18 para obtener 3 1/3?
a) 5 1/5 b) 5 7/9 c) 5 2/5 d) 5 1/9 e) 5 1/3
10. Me deben los 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/. 252, Cunto me deben?
a)S/80 b)S/100 c)S/120 d)S/140 e)S/125

MATEMTICA
UNIDAD 05
NMEROS DECIMALES

MATEMTICA
5.1. NMERO DECIMAL.
Es la expresin lineal de una fraccin ordinaria o decimal, que se obtiene al

dividir el numerador por el denominador.
Ejemplos:
3
(1) = 0,375 Resulta de dividir 3 entre 8.
8
4
(2) = 0,444..... Resulta de dividir 4 entre 9.
9
7
(3) = 0,233.... Resulta de dividir 7 entre 30.
30
5.2. TABLERO POSICIONAL DE CIFRAS DE UN NMERO DECIMAL.
PARTE ENTERA PARTE DECIMAL
Centsimos de milsimos
Dcimos de milsimos
Centenas de Millar
Unidades de Millar
Decenas de Millar
o cienmilsimos
o diezmilsimos
Millonsimo
centsimos
milsimos
Centenas
Unidades
Decenas
dcimos
7 1 , 0 7 3 9
La parte decimal tiene las siguientes rdenes, contadas de izquierda a derecha a

partir del coma decimal:
1 Orden decimal dcimos.

2 Orden decimal centsimos.
3 Orden decimal milsimos.
etc.

MATEMTICA
5.3. LECTURA DE NMEROS DECIMALES.
La lectura de un nmero decimal, se efecta del siguiente modo: Se lee la parte

entera cuando existe y luego el nmero formado por las cifras de la parte
decimal, expresando el nombre del orden de la ltima cifra.
Los ejemplos siguientes esclarecern cmo hacer la lectura de un nmero
decimal. Completar:
a) 12,7 doce enteros y siete dcimos o doce unidades y siete dcimos.

b) 3,125 tres ......................... y ciento veinticinco .......................................
c) 0,000 4 ........................ diez milsimos.
d) 3,1416 ..................y mil cuatrocientos ...................... dcimos de milsimos.
e) 8,30 ocho ......................... y....................................................................
f) 12,005 ...........................................................................................................
5.3.1. ESCRITURA DE UN NMERO DECIMAL:
Se escribe la parte entera si hubiera, en seguida la coma decimal y luego la parte

decimal teniendo cuidado de colocar las cifras en el orden que le corresponde.
Observemos los ejemplos:
(1) Quince enteros y veintisis centsimos : 15,26
(2) Seis enteros y veintitrs diez milsimos : 6,002 3
Cuando no hay parte entera, sta se representa por cero (0).

(1) 12 milsimos : 0,012
(2) 50 millonsimo : 0,000 050
Completar:
(1) Quince enteros y seis centsimos : .............................................
(2) Cuatro centsimos : .............................................
(3) Tres enteros y veinte centsimos de milsimos : ........................
(4) Veinticinco milsimos : ..............................................

MATEMTICA
Escribir como se lee, observando el ejemplo, y asociar las UNIDADES.

(1) 3,7 chapas ................ 3 chapas y 7 dcimos (de chapas)
(2) 0,50 soles ........................................................................
(3) 5,4 metros ........................................................................
(4) 2,5 pulgadas ....................................................................
(5) 3,175 centmetros ............................................................
(6) 8,0025 segundos .............................................................
Observar cmo se pueden resolver los siguientes problemas:
(1) Cuntos milsimos hay en 54 centsimos? Representacin

Literaria
x 54
= Representacin
1000 100
Matemtica
Despejando x: x = 540 Rpta: hay 540 milsimos en 54 centsimos
(2) Cuntos centsimos de dcimos hay en 20000 diezmilsimos de

centsimos?
x 1 20000 1
. = .
100 10 10000 100
x = 20
Rpta: Existen 20 centsimos de dcimos en 20000 diezmilsimos de
centsimos.
(3) Cuntos milsimos hay en 2,4 centsimos?
(4) Cuntos cienmillonsimos de centsimos hay en 4,52

diezmilsimos?
(5) Cuntos dcimos de centsimos de milsimos hay en 240000

diezmillonsimos de milsimo?

MATEMTICA
5.4. PROPIEDADES DE LOS NMEROS DECIMALES:
1. Un nmero decimal no ve alterado su valor si se le aade o suprime CEROS

A SU DERECHA.
Ejemplos: 4,8 = 4,80
(1) 4,8 = 4,800 000 0
(2) 312,240 000 00 = 312,24
(3) 7,500 0 = 7,50
2. Si a un nmero decimal le corremos la coma decimal a la derecha un o ms

lugares, para que su valor no se altere debemos dividir por la unidad seguida
de tantos ceros como lugares se corri el coma decimal.
Ejemplos:
25,3
(1) 0,253 0,253 =
100
2 lugares
25,3
0,253 = 2 lugares
10 2
0,253 = 25,3 10 2
Potencia de 10
0,02
(2) 0,000002 0,000002 =
10000
4 lugares
0,02
0,000002 = 4 lugares
10 4
0,000002 = 0,02 10 4
Potencia de 10
4 lugares
(3) 0,0075 = 75 10 4
4 lugares Potencia de 10

MATEMTICA
EJERCICIOS:
(1) 0,007 = 7 x 10.....
(2) 0,00016 = 16 x 10.....
(3) 0,000064 = 64 x 10.....
(4) 0,0025 = 250 x 10.....
(5) 0,06 = 6000 x 10.....
3. Si a un nmero decimal, se le corre el coma decimal a la izquierda uno o

ms lugares, para que su valor no se altere, se debe multiplicar por la unidad
seguida de tantos ceros como lugares se corri la coma decimal.
Ejemplos:
(1) 70002,5 = 7,00025 10000

4 lugares 4 lugares
= 7,00025 10 4
Potencia de 10 con
exponente positivo
(2) 2000 = 2 1000

3 lugares
3 lugares
= 2 10 3
Potencia de 10 con
exponente positivo
(3) 50000000 = 50 10 6
6 lugares

MATEMTICA
EJERCICIOS:
(1) 8302,5 = 83,025 x 10.....
(2) 160,5 = 0,1605 x 10.....
(3) 6400000000= 6,4 x 10.....
(4) 25000000000 = 25 x 10.....
(5) 3200000000000 = 32 x 10.....
5.5. COMPARACIN DE NMEROS DECIMALES.
1. Si dos nmeros decimales son de signo diferente, ser menor el de signo

negativo sin mayor discusin por su ubicacin en la recta numrica.
Ejemplo: Entre los nmeros 16,257 y +2,3 es menor el primero por ser
negativo.
2. Si dos nmeros decimales son de igual signo, se procede del siguiente

modo: se iguala el nmero decimal con ceros, para luego eliminar la coma
decimal y comparar como si fueran nmeros enteros.
Ejemplos:
(1) Comparar 3,2 con 3,574

Como el primer nmero tiene slo un decimal, se le agrega DOS CEROS
para que ambos nmeros dados tengan tres decimales cada uno:
3,200 3,574
Ahora, se elimina la coma decimal en ambos nmeros:

3 200 3 574
Como 3200 es menor que 3574, entonces:

3,2 < 3,574
(2) Comparar -2,31 con - 2,310 000

MATEMTICA
Por propiedad de nmeros decimales, podemos suprimir ceros a la derecha

del segundo nmero dado:
Entonces ambos nmeros quedarn as:
-2,31 = -2,31
5.6. CLASIFICACIN DE NMEROS DECIMALES.
NMERO DECIMAL
EXACTO
PERIDICO
NMERO DECIMAL PURO
RACIONAL
(Se pueden escribir como
NMERO Fraccin; tienen Generatriz) NMERO DECIMAL
DECIMAL INEXACTO
(tienen Perodo)
PERIDICO
MIXTO
NMERO DECIMAL Nmeros decimales inexactos que no tienen perodo; resultan

IRRACIONAL. de las races inexactas.
Ejemplo: 2 = 1,414213562373095 . . . .
= 3,1415926535897932 . . .
NMERO DECIMAL EXACTO. Es aquel nmero que tiene una cantidad

limitada de cifras decimales.
Ejemplos: 0,25 ; 2,75 ; 1,2
- Una fraccin da lugar a un NMERO DECIMAL EXACTO si en el

denominador aparecen slo factores que son potencias de 2 de 5 de
ambos (la fraccin tiene que ser irreductible).
Ejemplos:
17
(1) La fraccin Equivale a un nmero decimal exacto?
32
17
La fraccin debe ser irreductible
32

MATEMTICA
17 17
Descomponiendo el denominador: = Potencia de 2
32 25
17 17
Entonces da origen a un nmero decimal exacto: = 0,53125
32 32
24
375
24 8
La fraccin debe ser irreductible =
375 125
8 8
Se descompone el denominador: = 3 Potencia
125 5
24 24
375 375
13
80
13
La fraccin debe ser irreductible
80
13 13
Se descompone el denominador: = 4 Potencia de 2 y
80 2 5
5
13 13
80 80
Se puede saber cuntas cifras decimales tendr el nmero

decimal resultante antes de efectuar la divisin?
S; bastar con saber cul es el mayor exponente de 2 5 en el

denominador de la fraccin irreductible.
Ejemplo:
13 13 Potencia de 2 y
Se descompone el denominador: = 4
80 2 5 5.
El mayor
13 exponente es 44
Entonces al convertirlo en nmero decimal, tendr solamente
80
2071
cifras decimales. Comprobar con .
500

MATEMTICA
NMERO DECIMAL INEXACTO. Es aquel nmero que tiene una cantidad

ilimitada de cifras decimales.
A. DECIMAL PERDICO PURO: Es aquel en cuya parte decimal aparece una o

un grupo de cifras llamado perodo que se repite indefinidamente a partir de
la coma decimal.
Ejemplo: 0,27272...... = 0,27
PERODO
(2 cifras)
Cmo se puede saber si una fraccin puede ser representada por un

DECIMAL PERIDICO PURO?
1. Se simplifica la fraccin hasta que sea irreductible.

2. Descomponer el denominador en sus factores primos.
3. El nmero decimal correspondiente ser peridico puro si los factores
del denominador son distintos a 2 y 5.
Por ejemplo: 1/7; 2/3; 5/63
B. DECIMAL PERIDICO MIXTO: Es aquel cuyo perodo empieza luego de una

cifra o grupo de cifras despus del coma decimal. A esta cifra o grupo de
cifras se denomina parte no peridica.
Ejemplo: 0,7312512512........ = 0,73125
Parte No Peridica
Parte Peridica
Cmo se puede saber si una fraccin puede ser representada por un

DECIMAL PERIDICO PURO?
1. Simplificar la fraccin hasta que sea irreductible.

2. Descomponer el denominador en sus factores primos.
3. El nmero decimal correspondiente ser peridico mixto si los factores
del denominador son 2 5 ambos, adems de otros factores primos
distintos de 2 y 5.
Por Ejemplo: 2/15 ; 6/35 ; 5/24

MATEMTICA
5.7. GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL.
Todo nmero decimal racional tiene su equivalente en forma de fraccin. La

fraccin que genera un nmero decimal se llama FRACCIN GENERATRIZ.
A. GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL EXACTO:

1. Se escribe como numerador todo el nmero sin el coma decimal.
2. Se escribe como denominador la unidad seguida de tantos ceros como
cifras tenga la parte decimal
Ejemplos:
75 2 ceros
a) 0,75 =
100
2 cifras decimales
2058
b) 2,058 = 3 ceros
1000
3 cifras decimales
B. GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO PURO :
CUANDO EL NMERO DECIMAL PERIDICO PURO TIENE LA

PARTE ENTERA NULA :
1. En el numerador escribimos el perodo.
2. En el denominador se escribe tantos nueves como cifras tenga el
perodo.
Ejemplo:
54 6
a) 0,54 = =
99 11
2 CIFRAS 2 NUEVES
1
b) 0,1 =
9

MATEMTICA
CUANDO EL NMERO DECIMAL PERIDICO PURO TIENE LA

PARTE ENTERA DISTINTA DE CERO:
1. Se desdobla la parte entera de la decimal, as:
3,54 = 3 + 0,54
2. Escribir la fraccin generatriz de la parte decimal :
54
3,54 = 3 +
99
3. Finalmente, volver a sumar, pero ahora como una suma de
fracciones:
54
3,54 = 3 +
99
6
= 3 +
11
39
=
11
C. GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO:
CUANDO EL NMERO DECIMAL TIENE LA PARTE ENTERA NULA:

1. En el numerador de la fraccin generatriz, escribimos el nmero
decimal sin el coma y se resta la PARTE NO PERIDICA.
2. En el denominador, escribimos tantos nueves como cifras tenga el
PERIDO seguido de tantos ceros como cifras tenga la PARTE
NO PERIDICA.
Ejemplos:
235 2
(1) 0,235 =
990
2 cifras
2 nueves
1 cifra
1 cero
233
0,235 =
990
372 37
(2) 0,372 =
900
0,372 = . . . Completar.

MATEMTICA
CUANDO EL NMERO DECIMAL TIENE LA PARTE ENTERA NO

NULA :
Se procede a desdoblar la parte entera de la decimal.
Ejemplo:
3,254 = 3 + 0,254
254 25
3,254 = 3 +
900
229
3,254 = 3 +
900
2999
3,254 =
900
5.8. ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES.
Si se trata de decimales exactos, se busca que tenga la misma cantidad de cifras

en la parte decimal completando con ceros.
Al sumar o restar, se escribe un nmero bajo el otro cuidando que la coma

decimal est alineada para luego proceder a operar como si se trataran de
nmeros enteros.
En el resultado, se vuelve a escribir la coma decimal en la misma lnea vertical

que las dems.
Ejemplos:
(1) Efectuar: 0,3 + 12,78 + 3,2057

Completando con ceros y escribiendo un nmero bajo el otro:
0,3000 +
Se efecta como si fueran
enteros : 12,7800
3,2057 La coma conserva el
16,2857 lugar de los dems

MATEMTICA
(2) Efectuar: 78,13 9,087

Completando con ceros y escribiendo un nmero bajo el otro:
Efectuando como si fueran 78,130

La coma conserva el
enteros : 9,087 lugar de los dems
69,043
Si se trata de decimales inexactos, se opera con sus fracciones generatrices:
Ejemplos:
(1) Efectuar: 0,3 + 2,5 + 1,6

Solucin: Se van a reemplazar los decimales peridicos puros por sus fracciones
generatrices:
3 5 6
= + 2 + + 1+
9 9 9
14
= 3+
9
41
= = 4,555....
9
Respuesta: 0,3 + 2,5 + 1,6 = 4,5
(2) Efectuar: 31,62 - 7,36
Solucin: Reemplazar los decimales peridicos mixtos por sus fracciones

generatrices:
62 6 36 3
= 31 + 7 +
90 90
56 33
Suprimiendo los parntesis = 31 + 7
90 90
23
= 24 +
90
2183
= = 24,25 =24,2555
90

MATEMTICA
5.8.1. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN

DE DECIMALES.
Viendo un ejemplo:
Efectuar: 1, 25 {0 , 5 [13 ,1 + (0 ,1 0 , 025 + 2 , 2 )]}
Eliminando parntesis = 1,25 {0,5 [13,1 + 0,1 0,025 + 2,2]}
Suprimiendo corchetes = 1,25 {0,5 13,1 0,1 + 0,025 2,2}
Suprimiendo llaves = 1,25 0,5 + 13,1 + 0,1 0,025 + 2,2
Se suman los positivos y negativos por separado:

= (1,25 + 13,1 + 0,1 + 2,2) (0,5 + 0,025 )
= 16,65 0,525
= 16,125
Ahora, resolver los siguientes ejercicios de reforzamiento:
(1) 18 , 5 + [5 , 2 6 , 7 (0 , 4 25 ,15 )]
A) 41,75 B) 31,75 C) 41,57 D) 75,41 E) 75,31
(2) 0 , 08 {0 , 032 + [0 , 4 (0 , 75 + 2 ,1 )]}

A) 2,75 B) 3,50 C) 1,578 D) 2,498 E) 5,310
(3) 0 ,1 + 0 , 2 [0 , 85 + 3 , 2 (0 , 85 0 , 2 ) + 0 ,1]
A) 4,6 B) 3,50 C) - 1,5 D) 2,4 E) - 3,2
(4) 0 , 22 ... + {0 ,11 ... (1 , 22 ... + 0 , 33 ... )}

A) 2/9 B) 11/9 C) 5/9 D) 1 E) 2
(5) {0 , 25 + (0 ,33 ... 0 ,5 ) + 0 , 22 ...} + {0 ,75 0 , 44 ...}

A) 11/18 B) 11/18 C) 7/9 D) 12/7 E) 1

MATEMTICA
(6) 3 dcimos + 85 milsimos + 458 centsimos

A) 4,965 centsimos B) 496,5 milsimos C) 49,65 centsimos
D) 496,5 centsimos E) 49,65 milsimos
(7) 75 dcimos 457 milsimos + 32 centsimos

A) 7363 centsimos B) 7363 milsimos C) 736,3 dcimos
D) 73,63 centsimos E) 736,3 milsimos
(8) 200 dcimos de centsimos + 40000 diezmilsimos de centsimos
A) 0,24 B) 2,4 C) 1,5 D) 4,24 E) 3,2
(9) Elio le dice a Oswaldo; si me dieras S/. 3,75 ambos tendramos la misma
cantidad de dinero. Si entre los dos tiene S/. 42,50 Cunto dinero tiene
Oswaldo?
A) S/ 12,50 B) S/ 38,75 C) S/. 25,00 D) S/ 40,00 E) S/ 35,50
Comprobar respuestas: 1A 2D 3E 4B 5A 6D 7B 8A 9C
5.9. MULTIPLICACIN Y POTENCIACIN DE NMEROS

DECIMALES.
5.9.1. MULTIPLICACIN Y DIVISIN POR POTENCIAS DE 10.
Para multiplicar por potencias de base 10, basta correr la coma decimal hacia la
derecha tantas rdenes como ceros tenga la potencia, y para dividir basta correr
la coma decimal para la izquierda.
Observar que correr la coma decimal para la derecha, equivale a multiplicar

aumentar el valor, en tanto que, para la izquierda equivale a dividir o disminuir el
valor:
Ejemplo 1:
Para multiplicar 47,235 por 100, esto es, por 102. Basta correr la coma decimal
dos rdenes hacia la derecha.

MATEMTICA
Entonces: 47,235 x 100 = 4723,5 El valor relativo de 7 pas ser 700

Corre 2 espacios a la derecha
Adems: 38,31152 x 1000 = 38311,52 8 pasa a ser 8000

Corre 3 espacios a la derecha
Completar a simple vista:
a) 0,2356 x 1000 = _______
b) 0,7568565 x 100000 = ______
c) 0,012021 x 100000 = ______
d) 1,2 x 1000 = ________
e) 0,26 x 102 = ________
f) 0,000005 x 105 = ________
g) 2,58 x 104 = ________
h) 10,3 x 103 = ________
i) 0,5 x 105 = ___________

Verificar los resultados y corregir, si es necesario:
a) 235,6 f) 0,5
b) 75685,65 g) 25800
c) 1202,1 h) 10300
d) 1200 i) 50000
e) 26
Ejemplo 2:
Para Dividir 47,235 entre 1000 esto es 103 basta correr la coma decimal tres
rdenes hacia la izquierda.
As: 13,235 1000 = 0,013235 El valor relativo de 13 enteros pasa a ser
0,013 (trece milsimos).
Corre 3 espacios a la izquierda
O tambin: 352,7 100 = 3,527 El valor relativo de 300 pasa a ser 3.

Corre 2 espacios a la izquierda

MATEMTICA
Completar a simple vista, segn el ejemplo:
a) 385,2 100 = 3,852

b) 2500 10000 =
c) 2335,8 100000 =
d) 25000000 105 =
e) 3,20 104 =
f) 3002,4 107 =
g) 30000000 109 =
Verificar la respuesta:
b) 0,25
c) 0,023358
d) 250
e) 0,00032
f) 0,00030024
g) 0,03
5.9.2. MULTIPLICACIN POR NMEROS DIFERENTES DE POTENCIAS

DE 10.
Recordar que la multiplicacin es una suma indicada de sumandos iguales,

entonces 3 3,6 puede efectuarse como sigue:
3,6 + Complete el ejercicio: 0,175 + x

3,6 3,6 x 0,175
3,6 3
10,8 10,8
Por tanto, para multiplicar nmeros decimales:
Se multiplican los nmeros como si fuesen enteros, y en el

producto se separan tantos decimales, como tengan los
factores.

MATEMTICA
Ejemplos:
a) 5 x 1,41 = 7,05
b) 1,732 x 5 = 8,660 8,66
c) 0,012 x 1,2 = 0,0144
d) 1,25 x 1,4 = 1,750 1,75
Observar cmo se forman los resultados en los dos ltimos ejemplos:
0,012 3 rdenes decimales 1,25 2 rdenes decimales

1,2 1 orden decimal 1,4 1 ..........................
24 500
12 125
0,0144 4 ordenes decimales 1,750 ...............................
Resolver los siguientes ejercicios:
23,12 x 24,786 x 0,0048 x

0,14 2,5 3,9
Rpta: 3,2368 Rpta: 61,965 Rpta: 0,01872
Observar el primer ejemplo y escribir la respuesta (a simple vista) de los ejercicios

de reforzamiento que continan.
0,35 x 0,2 x 0,0006 = 420 Se multiplica como si fuesen nmeros enteros
2 cd + 1 cd + 4 cd = 7 cd Se completa con ceros, las cifras decimales que

faltan.
= 0,0000420
= 0,000042
a) 0,005 x 0,06 = e) 0,5 x 0,624 =
b) 0,15 x 0,05 = f) 3,20 x 0,5 =
c) 5 x 0,0054 = g) 3,4 x 0, 11 =
d) 2,48 x 0,005 = h) 2,5 x 1,1

MATEMTICA
i) 0,071 x 0,011 k) 0,03 x 0,002 x 0,1 =
j) 1,2 x 1,1 x 0,01 = l) 4 x 0.02 x 0,1 x 0,05 =
Comprobar las respuestas: g) 0,374

a) 0,00030 h) 2,75
b) 0,0075 i) 0,000781
c) 0,0270 j) 0,0132
d) 0,01240 k) 0,000006
e) 0,3120 l) 0,00040
f) 1,60
5.9.3. POTENCIACIN DE NMEROS DECIMALES.
Por definicin de potenciacin, se sabe que:
(0.2)3 = (0.2) (0.2) (0.2) = 0.008
Se puede hallar la potencia de algunos nmeros decimales mentalmente de una

forma prctica, por ejemplo:
(0,03)4 = 0.00000081
= 8 cifras decimales
(0,03)4 = 0.00000081
Multiplicar la cantidad de cifras
decimales por el exponente.
Hallar la potencia de la cifra
2 cifras decimales 4
significativa: 3 = 81
Resolver mentalmente las potenciaciones que se muestran en el cuadro

siguiente:
1. (0.003)2 = 2. (0.07)2 = 3. (0.2)5 =

4. (0.05)3 = 5. (0.012)2 = 6. (0.13)2 =

MATEMTICA
5.10. DIVISIN POR NMEROS DIFERENTES DE POTENCIAS DE 10.
Suponiendo que se tienen 13 caramelos para repartir entre 5 nios. El clculo

ser:
13 5
2 caramelos para cada nio
3 sobrando 3 caramelos
Propiedad:
Si al dividendo y al divisor se multiplica por cualquier nmero entero K, y se
repite la divisin, el cociente no se altera, sigue siendo el mismo, pero el
verdadero residuo vara quedando multiplicado por el nmero K.
Comprobando, multiplicar al dividendo y al divisor del ejemplo anterior por 4 y

volver a dividir:
52 20
2 El cociente no vara
12 el residuo qued multiplicado por 4
Comprobando otra vez la propiedad, multiplicando al dividiendo y al divisor por

100, y volviendo a dividir:
1300 500
2 El cociente no vara
300 el residuo qued multiplicado por 100
Esta propiedad permite convertir a DIVISOR ENTERO al hacer operaciones con

nmeros decimales.
Tomando por ejemplo, la divisin 39,276 0,5. Observar que el divisor se

convierte en un nmero entero, multiplicando en este caso por 10 al dividendo y
al divisor (recordar que al multiplicar por una potencia de diez a un nmero
decimal, se corre el coma decimal hacia la derecha) quedando as:

MATEMTICA
392,76 5
042 78,55 Cociente
002 7
00 025
000,01 0,01 es el Residuo falso (qued multiplicado
por 10)
El verdadero residuo es 0,01 10 = 0,001.
Respuesta: Al dividir 39,276 0,5 se obtiene

Cociente: 78,55
Residuo: 0,001
Comprobando, utilizando el Algoritmo de la divisin:
Dividendo = divisor x cociente + residuo
39,276 = 0,5 x 78,55 + 0,001
Desarrollar los siguientes clculos como comprobacin:
78,55 x +
0,5
Luego, se llega a la conclusin que para dividir decimales con coma decimal en el
divisor, se sigue la siguiente regla:
Se convierte el divisor a entero, multiplicando por una potencia de 10.

Se compensa esto multiplicando el dividendo con el mismo nmero
(Potencia de 10).
El verdadero residuo se obtendr dividiendo el falso residuo entre el
mismo nmero (Potencia de 10).
Realizar la divisin de 38,49 entre 0,6 y confirmar el resultado como se hizo con el
ejemplo anterior.

MATEMTICA
EJERCICIOS:
1. Convertir en enteros los divisores, como el ejemplo:
a) 4,6 0,02 460 2 e) 1,2 4,325
b) 1,45 0,5 f) 4,82 1,4
c) 8 0,001 g) 6,247 21,34
d) 4 1,25
2. Dividir siguientes ejercicios, hasta llegar a obtener los cocientes en milsimos y

adems indicar cual es el verdadero residuo.
0,32 0,13 = 32, 13

06 0 2,461 Cociente
00 80
000 20899
00,007 Falso residuo = 0,007
Verdadero Residuo = 0,007 100

= 0,00007
a) 0,17 15 =
b) 0,1 0,03 =
c) 0,325 0,19 =
d) 25,0087 3,02 =

MATEMTICA
Corregir los ejercicios 1 y 2:
1. b) 14,5 5
c) 8000 1
d) 400 25
e) 1200 4325
f) 48,2 14
g) 624,7 21,34
2. a) Cociente = 0,011
Residuo = 0,005
b) Cociente = 3,333
Residuo = 0,00001
c) Cociente = 1,710
Residuo = 0,0001
d) Cociente = 8,281
Residuo = 0,00008
EJERCICIOS:
3. Calcular la distancia x de la pieza.
x
5,7 m
4. Halla la medida de la distancia de x. x

x
x
2,15 m
3,015 m

MATEMTICA
5. En la Figura O y P son puntos medios de AB y CD respectivamente. Calcular

el valor de x.
6,24 7,02
P
C D
O
A
x 1
15,6
Comprobando respuesta de los ejercicios 3; 4 y 5:
3. 1,9
4. 0,865
5. 1,95
5.11. RADICACIN DE NMEROS DECIMALES.
Definicin de una radicacin:

n : ndice radical
n
a = b b = an n a : radicando
b : raz
Reconociendo qu nmeros decimales tienen raz exacta a simple vista.
Por ejemplo, hallar la raz cbica de 0,000064: 3

0,000064
Primero, analizar si la cifra significativa del 3 0,000064

nmero decimal tiene raz exacta. 3
64 = 4
Bien, ahora se tiene que contar la cantidad de

cifras decimales. Esta debe ser mltiplo o
3 0,000064
divisible por el ndice radical. 6 cifras decimales y es divisible
por el ndice radical que es 3
Si cumple estas dos condiciones, entonces se puede afirmar con seguridad que el
nmero 0,000064 tiene raz cbica exacta.

MATEMTICA
Esa raz exacta se obtendr a simple vista de la siguiente manera:
Hallar la raz de la parte significativa.

Dividir la cantidad de cifras decimales, entre el ndice radical, este cociente
indicar la cantidad de cifras decimales que debe tener la raz.
3
0,000064 = 0,04
6 cifras decimales 3
64 = 4
Ejemplo, hallar: 4
0,000000000625
4
0,000000000625 = 0,005

12 cifras decimales
4
625 = 5
EJERCICIOS
I. Completar el siguiente cuadro a simple vista, no usar calculadora.
Si tiene raz Si tiene raz

Tiene raz Tiene raz
exacta, Cul exacta, Cul
exacta? exacta?
es? es?
1,44 s 1,2 3
0,000008
0,0625 3
0,125
0,000049 3
0,027
1,21 3
0,0001
0,00000036 4
0,00000081
0,00009 5 0,00001
II. Resolver las siguientes operaciones combinadas con nmeros decimales
1. ( 0,09 + 3 0,027 0,36 )

8
=
Rpta: 0

MATEMTICA
3
0,008 + 3 0,125 5 0,00001
2. =
0,5
Rpta: 1,2
3. [
6 3 4 ]
0,000064 0,027 - 0,00000001 + 0,95 400
Rpta: 20
4. 0,000004 + 0,00000025 - 0,0001

Rpta: 0,2
PROBLEMAS RESUELTOS
Solucin:
1. Una rueda de 0,12 m de longitud Frmula: (Lc : Longitud circunferencia)
Cuntas vueltas dar al recorrer Distancia recorrida = # vueltas x Lc.
1,80 m?
1,80 m = # vueltas.(0,12 m)
15 = # de vueltas
Solucin:
Se tiene : T
2. Para comprar 20 tornillos faltaran 8 Precio de cada tornillo : P
cntimos de sol, si se compran 15
20P = T + 0,08 Restar miembro a
tornillos, sobrara S/. 0,12. Cunto
15P = T - 0,12 miembro.
vale cada tornillo en soles?
5P = 0,20
P = 0,04
Solucin:
3. En cuntos ochentavos es mayor x
= 0,32 - 0,1325
0,32 que 0,1325? 80
x = 80.(0,1875)
x = 15
Solucin:
4. Un frasco con aceite vale S/. 4,75 y Frasco : F
Perfume : P
el aceite vale S/. 3,75 ms que el
frasco; entonces el precio del frasco F + P = 4,75
P - F = 3,75 Restando miembro
es: a miembro.
2F = 1
F = 0,50

MATEMTICA
Solucin:
5. Efectuar: 900
E=
924,3555... 24,3555... 100
E=
97,666... + 2,333
= 3
Solucin:
6. En el dibujo hallar a - b + c
c R
3,25 mm R
3R = 19,50
19,50 mm R = 6,50
b
a = 21,75 - 2R = 21,75 - 13 = 8,75
b = 2R = 13
c = 2R + 3,25 = 13 + 3,25 = 16,25

a
a - b + c = 8,75 - 13 + 16,25
21,75 mm
a - b + c = 12 mm
7. Guido da a un mendigo tantas veces Solucin:

15 centavos como soles llevaba en Soles que llevaba en la billetera : x
x - 0,15 x = 170
la billetera. Si an le queda
0,85x = 170
S/. 170.00 Cunto llevaba en la x = 200
billetera?
Solucin:
8. Se compran 200 alfileres a S/. 5 el Quedan por vender 180 alfileres que es igual a :
ciento; se echan a perder 20 y los 180/12 = 15 docenas
Se vendi: 15 Docenas x 0,84 = S/. 12,60
restantes los vendo a S/. 0,84 la Se Invirti: S/. 10 por los dos cientos.
docena. Cunto se gana? Ganancia: S/.12,60 - S/. 10,00 = S/. 2,60
9. Andrs vendi 60,80 kg de hortalizas Solucin:

En los 40 kg., gan = 40.(0,60) = S/. 24
por S/.160,72 sabiendo que en los
En el resto : 60,80 - 40 = 20,80 Kg perdi =
40 primeros kg ha ganado S/. 0,60 20,80.(0,35) = 7,28
Ganancia liquida: 24 7,28 = S/. 16,72
por kg y en los restantes ha perdido
P. de Compra = P. de Venta - Ganancia
S/.0,35 por kg Cul fue el precio de P. de Compra = 160,72 - 16,72 = S/.144
compra?
10. Qu fraccin de 6,025 es 1,205? Solucin:

1,205
Fraccin = = 1/5
6,025

MATEMTICA
1. Tres cajas contienen diferentes artculos. La primera con segunda pesan 76,58
Kg., la segunda con la tercera 90,751 Kg. y la primera con tercera pesan 86,175
Kg. Cunto pesa la segunda caja?
a) 40,84 Kg. b) 50,17 Kg. c) 40,578 Kg .d) 42,57 Kg e) 48,25 Kg.
2. Un depsito de 425,43 litros de capacidad, se puede llenar con dos caos .La
primera vierte 25,23 litros en 3min. y la segunda 31,3 litros en 5min. Si trabajan
los dos juntos, en cunto tiempo podrn llenar el depsito?
a) 27min b) 28min c) 29min d) 30min e) 8min
3. Un rodillo de piedra tiene de circunferencia 6,34 m. De un extremo a otro de un

terreno da 24,75 vueltas. Cul es la longitud del terreno?
a) 60,254 m b) 162,558 m c) 154,058 m d) 156,915 m e) 52,128 m
4. Despus de comprar 12 cuadernos, me sobran S/. 4,2 y para comprar otro

cuaderno, me falta S/1,3. Cunto dinero tena al inicio?
a) S/. 70,20 b) S/. 72,28 c)S/.73 d) S/. 71,20 e) S/. 70
5. El precio del pasaje adulto en S/. 1,20 y del medio pasaje es S/. 0,70. Si la
recaudacin fue S/. 18,60, adems se observa que por cada nio que subi,
subieron 2 adultos. Calcule el nmero de pasajeros.
a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18
6. Cuntos centsimos hay en 6 decimos?
a) 0,6 b) 60 c) 600 d) 0,06 e) 6000
7. Si Juan vende todos sus helados a S/. 1,50 cada uno, le faltara S/. 15 para
comprarse un par de zapatos, pero si vende todos los helados a S/. 2 cada uno
le sobraran S/. 30. Cunto cuesta un par de zapatos?
a) S/. 125 b) S/. 100 c) S/. 75 d) S/. 150 e) S/. 162

MATEMTICA
8. Si vendo cada lpiz a S/. 0,70 gano S/. 1,2 pero si vendo a S/. 0,5 perdera S/.
0,6. Cuntos lpices tengo?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
9. De una barra de 520cm de longitud se quiere cortar la mayor cantidad de

pedazos de 32cm. Si el ancho de la sierra de corte es de 0,25cm. Cunto
sobrar de la barra en cm?
a) 4 b) 4,52 c) 3,75 d) 4,25 e) 2,28
10. En el recorrido de un micro se observo que en total Viajaron 63 personas entre

adultos y universitarios. Si el pasaje de un adulto es S/. 1,25 y el de un
Universitarios S/.0,75. Cuntos adultos viajaron, si en total se recaud S/.
64,75?
a) 28 b) 53 c) 35 d) 45 e) 42
11. Si tiene 5 cajas y en cada caja hay 2,5 docenas de paquetes de medio ciento
de lpices cada uno. Si en total se pag s/.9 975. A cmo tiene que vender
cada ciento de lpices para ganar S/. 0,65 en cada lpiz?
a) 140 b) 192 c) 190 d) 198 e) 178
12. Calcular la suma de cifras de M.

) )
M=
(0,4 0,25 + 0,12 )225
Si: )
1,16
a) 14 b) 11 c) 10 d) 19 e) 9
13. Se tiene un recipiente que contiene vino y agua, en el cual 0,4 de su

capacidad es agua Si luego se extraen 100 litros del recipiente, cuntos
litros de vino se extrajo?
a) 50 b) 65 c) 70 d) 50 e) 60

MATEMTICA
14. En el grfico, hallar L, si r = 2,6 m

L
a) 12,40 m
b) 14,20 m R
r
c) 11,84 m
d) 15,30 m 8,4m
e) 13,64 m
18,3m
15. Efectuar la siguiente operacin.

(0,006)2 (0,002)5
(0,000004)2
a) 72 10 9 b) 1 c) 36 10 4 d) 3,6 10 4 e) 18 10 2
16. Si la raz cuadrada de T es M, hallar la raz cuadrada de M

T = 8,3521
a) 1, 3 b) 1,2 c) 1,7 d) 1,01 e) 1,4
17. Hallar el valor de E

) ) )
E = 2,3 0,375 0,83 1,3
a) 0,72 b) 0,50 c) 0,60 d) 0,55 e) 0,333
18. Hallar el decimal equivalente a:
( ) ) 2
0,916 + 3,6 )
a) 6,4 b) 12 c) 8 d) 8,25 e) 5,444

MATEMTICA
1. Doce pernos cuestan S/. 1,20; si se venden 4 pernos por S/0,50 Cuntas
docenas de pernos hay que vender para ganar S/. 2,40?
A) 12 B) 10 C) 8 D) 18 E) 24
2. Efectuar :
1
8,31414... 0,31414...
B=
1,444... + 0,555...
A) 1/2 B) 2/3 C) 4 D) 1/4 E) 2
3. Se vio una muestra de bronce que pesaba 4,55 kg, contena 3,18 kg de
cobre y 1,37 kg de zinc. En 500 kg de bronce cunto cobre habr? (Nota:
la razn de cobre a bronce ser constante en cualquier cantidad de bronce)
A) 300 kg B) 250 kg C) 324 kg D) 349 kg E) 180 kg
4. En una tienda hay arroz de dos calidades cuyos precios son S/. 2,00 y S/.
1,50 el kg. Cuntos kg de arroz de mayor precio se deben poner para
obtener una mezcla de 50 kg de arroz de S/ 1,80 el Kg?
A) 30 kg B) 25 kg C) 32 kg
) D) 49 kg E) 18 kg
5. Se quiere formar un cubo slido con ladrillos cuyas dimensiones sean

0,12m; 0,10m; y 0,18m. Calcule el menor nmero de ladrillos?
A) 3000 B) 2500 C) 3240 D) 2700 E) 2800
6. Cuntas de las siguientes fracciones generan nmeros decimales

inexactos peridicos mixtos?
23 9 17 301 5 43
; ; ; ; ;
60 900 41 30 16 47
A) 1/2 B) 2 C) 4 D) 3 E) 1
R
7. Hallar , si:
3
(0,028)(0,00005)(2,25)
R=
(0,002)(0,15)(0,007)
A) 1,20 B) 2,50 C) 1,50 D) 0,80 E) 0,50

MATEMTICA
UNIDAD 06
POTENCIACIN Y RADICACIN

MATEMTICA
6.1. POTENCIACIN.
Es la operacin que consiste en repetir nmero llamado base, tantas veces como
factor, como lo indica otro llamado exponente, denominando al resultado de esta
operacin potencia.
b : base
n : exponente
bn = P P : potencia
bn = b b b .... b = P
n veces
Ejemplos:
a. 54 = 5 5 5 5 = 625 b. 33 = 3 3 3 = 27
c. 71 = 7 = 7 d. 25 = 2 2 2 2 2 = 32
3
2 2 2 2 8
e. = = f. (0,5)3 = 0,5 0,5 0,5 = 0,125
3 3 3 3 27
6.2. SIGNOS DE LA POTENCIACIN.
El signo de la potencia depender del exponente y del signo de la base.
a. (Positivo )Par o impar = Positivo

b. (Negativo)Par = Positivo
c. (Negativo)Impar = Negativo
Ejemplos:
a. (+2)4 = +16 b. (+2)5 = +32

c. (-2)4 = +16 d. (-3)2 = +9
e. (-2)5 = -32 f. (-3)3 = -27
4 3
2 16 1 1
g. = + h. =
3 81 4 64

MATEMTICA
NOTA: Observar el siguiente ejemplo:
- 3 4 = - 3 3 3 3 = - 81 El exponente solo afecta al nmero 3, mientras que:

(- 3)4 = (- 3) ( 3) ( 3) ( 3) = + 81 El exponente afecta al signo y al nmero 3
Por lo tanto: -34 (-3)4
6.2.1. PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN.
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN
PROPIEDAD NOTACIN EJEMPLO
a0 = 1; (a 0) a) 7
0
= 70 = 1
Exponente
cero 00 = Indeterminado
b) (3 7 21)0 = Indeterminado
Producto de potencias 5 3 5+3 8
de igual base an x am = an+m 2 x 2 = 2 = 2
Cociente de potencias an ( 2)8 = ( 2)83 = ( 2)5

= a n -m
de igual base
a m
( 2)3
n
1 1
a n = = n
a a 2 2
3 4
Exponente negativo =
a
n
b bn
n 4 3
= = n
b a a
Potencia de un
producto (a b )n = a n b n (4
5 x2 )
4
= 4
5 4 x2 4
n 2 2
Potencia de un a an 3 3
= =
cociente
bn 4 42
b
Potencia de una
potencia (a ) b c
= a bc (2) 3 5
= 2
3 x5
= 2
15

MATEMTICA
a b = a (b )
Exponente de c c 2
exponente 2 3 = 2 3 x3 = 2 9
a) 18 = 1
n
Potencia de la unidad 1 =1
b) 115 = 1
EJERCICIOS
Completar el nmero que falta en el casillero correspondiente:
1) (-5)3 = 2) (+7)2 = 3) (-1)715 =
4) (-10)3 = 5) (-9)2 = 6) (-4)3 =
7) (+5)3 = 8) (+1)17 = 9) (-7)3 =
10) (-4)4 = 11) (-1)13 = 12) -113 =
13) (-1)80 = 14) -180 = 15) (-5+5)3 3 =

3 3 3
2 2 2
16) = 17) = 18) =
5 5 3
4 4 4
2 2 2
19) = 20) = 21) =
5 5 3
Completar los casilleros para que se verifique las siguientes igualdades
1) ( 7 )7 ( 7 )2 ( 7 )3 ( 7 ) = ( 7 )
2)
( 17 )250 ( 17 )125 = ( 17 )
( 17 )373
3) ( 27 )3 (+ 9)8 ( 27 )5 ( 3)8 = ( 3)
4) ( 7 )2 ( 13 )(8 + 8 ) =
( 13 ) ( 13 )
69
5) (+ 19 ) =
(+ 19 )

MATEMTICA
6) {.[.( 13 ) ] } = ( 13 )
.2 .3
.5
7) [( 3 ) ( 2 ) (+ 5 ) ]
4 6 5 .3
= ( 3 ). .( 2 ). .(+ 5 )
8) {[( 253 ) ] } + {[( 19 ) ] } =

. 20 . 7 7
. 57
. 58 . 0
.3
9) ( 5)15 ( 15)9 (+ 3)15 ( 15)6 = (+ 15)
10) [([ 517 ] ) ]

.9 .........
. 87
= ( 9 )
9+9
11) [( 3) ( 5) ] ( 3)
.4 . 9 .3 .27
( 5).12 = (15 )
2 .3 8
7
12) 7 = 2

2
3
13) =
5
14) (13 ) 2 =
11 11 11 11
3 5 7 11
15) =
5 7 11 3
Escribir en los casilleros en blanco las potencias indicadas:
n
a
Al cuadrado Al cubo A la cuarta
b
1
2
2
3
1
2
3
2
2
5

MATEMTICA
6.3. RADICACIN.
La RADICACION es una operacin inversa de la potenciacin.
En la potenciacin se vio que:

23 = 2 x 2 x 2 = 8.
Al factor 2 que se repite (BASE) se llama raz cbica de 8. Simblicamente se

tiene:
3
8 = 3 2 3 =2
Si 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16
Se dice que 2 es la razde 16.

La notacin ser:
4
16 = ........ = ............
O que es lo mismo, raz cuarta de 16 es 2.

Al trabajo de sacar raz se denomina RADICACIN, que es una operacin
inversa de la POTENCIACIN.
OBSERVACIONES:
A LA RAIZ TERCERA se le llama tambin RAIZ CBICA.

A LA RAIZ SEGUNDA se le llama RAIZ CUADRADA.
As mismo:
23 = 8 3
8 = 2 (se lee RAZ CBICA DE OCHO)
15 = 1 5 = 1 (se lee RAZ )
32 = 9 2 = 3 ( se lee)
51 = 5 ...= 5 (se lee RAZ PRIMERA DE CINCO RAIZ

MATEMTICA
Ver los nombres de los trminos de la radicacin ( ).
Luego:
La radicacin es la operacin que asocia al par ordenado (b;n), con b |R y n |N,
un nmero real (si existe) llamado raz ensima de b, que se denota n
b
Radicacin: |R x |N* |R
(b, n) n
b = a an = b
Donde:
Si b> 0, entonces a > 0
Si b >0 entonces a< 0 (si existe)
Ejemplos:
a) 3 0,027 = 0,3
b) 36 = no existe en el conjunto de nmeros reales (R).
ALGORITMO DE UNA RAZ CUADRADA.
Se va a hacer un ejemplo paso a paso para mostrar cmo se hace.
Suponiendo que se quiere hallar la raz cuadrada de 59074
En primer lugar se separan las cifras de dos en dos empezando de derecha a

izquierda as:
5.90.74

MATEMTICA
Buscando un nmero cuyo cuadrado sea 5 o menor que 5, que ser 2.
Se escribimos el 2 en la caja de la derecha:
Se eleva 2 al cuadrado, que da 4 y se le resta al 5, quedando 1:
Se bajan las dos cifras siguientes, o sea el 90, separando la ltima cifra de la
derecha, o sea el cero.
Se pone el doble de 2 debajo, o sea un 4:
Y se divide 19 entre 4 que cabe a 4. Se aade ese 4 a la derecha del otro 4 y se

multiplica por 4 el 44:

MATEMTICA
Se resta 190 menos 176 y se escribe debajo del 190, subiendo ya el 4 a la derecha
del 2:
Se bajan las dos cifras siguientes, o sea el 74, separando la ltima cifra de la
derecha:
Se baja el doble de 24, o sea 48 y se divide 147 entre 48:
Como esa divisin cabe a 3, se aade un 3 a la derecha del 48 y se multiplica 483

por 3:
Se resta 1474 menos 1449, quedando 25 de resto:

MATEMTICA
De tal forma que: 2432 + 25 = 59074 Donde 25 es el residuo de la

radicacin.
Si el nmero del que se quiere hallar la raz es decimal la separacin de las cifras
de dos en dos se hace desde la coma hacia la derecha y hacia la izquierda.
Si en la raz cuadrada anterior se quiere sacar decimales, se bajan dos ceros a la

derecha del 25, se pone una coma despus del 243 y se sigue el mismo
procedimiento.
EJERCICIOS.
Calcular la raz cuadrada de los siguientes nmeros e indicar su raz cuadrada, el

residuo y realizar su comprobacin.
Nmero Raz cuadrada Residuo Comprobacin

58708 242 144 58708 = 242 2 + 144
99500
734449
1522756
RAIZ CUADRADA POR DESCOMPOSICIN EN SUS FACTORES PRIMOS.
Se va a hallar la raz cuadrada de 435 600, empleando el mtodo descomposicin

en sus factores primos.
Primero. Descomponer en sus factores primos el nmero 435600.

435600 = 2 4 3 2 5 2 11 2
Segundo. Extraer la raz cuadrada de 435600, utilizando la propiedad de radicales

(Raz de una multiplicacin indicada).
435600 = 24 32 52 112 = 24 32 52 112 = 22 3 5 11 = 660

MATEMTICA
Entonces 435600 = 660
Otro ejemplo: Hallar la raz cbica de 216000.

3
216000 = 3
2 6 3 3 5 3 = 2 2 3 5 = 60
EJERCICIOS
Calcular la raz que se indica en cada caso (ver cuadro), utilizar le mtodo de
descomposicin de factores primos.
Nmero Procedimiento Respuesta

3
2744 3
2744 = 3
2 3 7 3 = 2 7 = 14 14
7744
4
50625
18225
6.3.1. SIGNOS DE LA RADICACIN.
SIGNOS DE LA RADICACIN EJEMPLOS
1)
4
+ 81 = + 3
Par o Impar 2)
5
+ 32 = + 2
a) + =+
3)
724
+1 = + 1
4)
725
+1 = +1

MATEMTICA
Impar
1)
3
64 = 4
b) = -
2)
547
1 = 1
c)
Par
= No existe en el conjunto 1)
4
16 = No existe en R.
de nmeros reales (R)

2)
540
1 = No existe en R.
6.3.2. PROPIEDADES DE LA RADICACIN.
PROPIEDAD NOTACIN EJEMPLOS
1) 3
27 x 64 = 3 27 3 64 = 3 4 = 12
Raz de un
Producto
n
ab = n a .n b
2) 4
810000 = 4 81 10000 = 4 81 4 1000 = 3 10 = 30
4
256 256 4
1) 4 =4 =
n 10000 10000 10
Raz de un a a
Cociente
n = .
b n
b 25 36 25 36 5 6 30
2) = = =
49 121 49 121 7 11 77
1)
3
82 = ( 8)
3
2
= (2 )2 = 4
105
2) 35
3105 = 3 35
= 33 = 27 Se simplifica el exponente
fraccionario!
ab = n a = (a )
n b b
Raz de una n
2
Potencia 3)
15
125 10 = 3 125 2 = 3 125 = 5 2 = 25 Se simplifica el
ndice radical con el exponente!
218 7 3 6
218 6 49 3 2 3 2 49 8 7 56
4) 6 = = = =
56 6
56 5 5 5

MATEMTICA
1) 4 5
7 = 20 7
2)
8 4
7 32 = 32 7 32 = 71 = 7
Raz de una
raz
n m
a = n.m a.
3120 8 40 3 120 8 40 31 3 8
120 120
3 5 8 = =
3) 13 240 120
13 240 13 2
3 2 6
= =
169 169
1)
3
8 5 = 3
83 2
5 = 2 6
5
n
am b = n a nm b
81 16 = 81 16 = 4 81 4 16
2)
= 3 2 = 6
1) 5 3 = 5 2 3 = 75
Consecuencia an b = a b n n
de las 2) 23 10 = 2 3 10 = 3 80
3
propiedades
anteriormente
mencionadas
x + x +
( a . m + b ).p + c
bp
n
x a .m x xc = x n .m.p
Ejemplo:
( 3 3 + 3 ) 2 + 2 26 13
8. 8 4 =
3
2 33
2 3
2 =2
2 2 3 2
=2 12
=2 6
6.3.3. RADICALES HOMOGENEOS Y RADICALES SEMEJANTES.
Radicales Homogneos. Son aquellos radicales que tiene el mismo ndice radical.
Ejemplos:
3 2
a) 7; 8; 5 6; Todos son races cuadradas
5

MATEMTICA
3
3
b) 53 2 ; ; 3
7; 3
5 Todos son races cbicas
5
Radicales Semejantes. Son aquellos radicales que tiene el mismo ndice radical y
la misma cantidad subradical.
Ejemplos:
3 7
a) 7; ; 2 7 Todos son races cuadradas de siete
5
3
2 3
b) 53 2 ; ; 2 ; 43 2 Todos son races cbicas de dos
5
6.3.4. SIMPLIFICACIN DE RADICALES.
Consiste en transformar un radical en otro equivalente, cuyo radicando debe tener

factores cuyos exponente no deben ser mayores que el ndice de la raz.
Ejemplos:
1) Simplificar 720
Se descompone 720 en sus

factores primos: 720 = 2 4 32 5
Algunos factores tienen
exponentes divisibles por el ndice
radical; se procede a extraer esos 720 = 24 32 5 = 22 3 5 = 12 5
factores:
3
2) Simplificar 17280
Se descompone 8640 en sus

factores primos: 17280 = 2 7 3 3 5

MATEMTICA
3
17280 = 3 2 6 2 3 3 5
Algunos factores tienen
exponentes mayores que el ndice = 3 2 6 3 33 3 2 5
radical, se descomponen de tal
forma que tengan exponentes = 22 3 3 2 5
divisibles por el ndice radical.
= 12 3 10
3) Simplificar 50
Se puede simplificar a simple vista algunos radicales, esto depender mucho de la

habilidad del ejecutor, observar con cuidado:
Se buscan 2 nmeros cuyo producto sea 50 y

50 = 25 2 = 25 2 = 5 2 uno de ellos debe tener raz cuadrada exacta.
3) Simplificar 7 32
7 32 = 7 16 2 = 7 16 2 = 7 4 2 = 28 2
EJERCICIOS
Simplificar los siguientes radicales:
a) 3
77 2 = 3 7 6 7 2 = 3 7 6 3 7 3 2 = 7 2 3 7 2 = 493 14
b) 3
875
c) 3
54
d) 5
12500
e) 3
1080
f) 7
1920
6.3.5. OPERACIONES CON RADICALES.
ADICION Y SUSTRACCION DE RADICALES.
Se podrn sumar y restar radicales, si estos son semejantes. Algunos ejemplos:

MATEMTICA
1) Efectuar: 3 2 2 +8 2 4 2
3 2 2 +8 2 4 2
= (3 1 + 8 4 ) 2 = 6 2
Sumar y restar slo los coeficientes.
2) Efectuar: 23 5 + 8 6 3 5 + 3 6
23 5 + 8 6 3 5 + 3 6
= 23 5 3 5 + 8 6 + 3 6
= 3 5 + 11 6
Se suman y restan solo los radicales semejantes.
2) Efectuar: 3 2 + 2 50 32
Se tiene que simplificar cada radical, para poder sumar (obtenindose radicales
semejantes):
3 2 + 2 50 32 = 3 2 + 10 2 4 2 = 9 2
MULTIPLICACION DE RADICALES.
Si los radicales son homogneos se multiplicar los coeficientes y los radicandos.
an b cn d = a c n b d
Ejemplos:
1) Multiplicar: 23 5 33 2 43 7
23 5 33 2 43 7 = 2 3 4 3 5 2 7 = 243 70
35 3
2) Multiplicar: 4 5 3
5 7
35 3 3 3 9
4 5 3 = 5 4 3 = 5 12
5 7 5 7 35

MATEMTICA
DIVISIN DE RADICALES.
Si los radicales son homogneos se dividen los coeficientes y los radicandos.
a n b c n d = (a c ). n (b d )
Ejemplos:
1) Dividir: 12 6 3 3 12 6 3 3 = (12 3 ) 6 3 = 4 2
243 72 24 3 72 24 3 72 1
2) Dividir: = = 3 2
723 36 3
72 36 72 36 3
6.3.6. RACIONALIZACIN DE RADICALES.
Cuando se tienen fracciones con radicales en el denominador conviene obtener

fracciones equivalentes pero que no tengan radicales en el denominador. A este
proceso es a lo que se llama racionalizacin de radicales de los denominadores.
Segn el tipo de radical o la forma de la expresin que aparece en el denominador,

el proceso es diferente.
Se pueden dar varios casos:
CASO I:
Si el denominador contiene un solo trmino formado por una sola raz cuadrada. En
este caso basta multiplicar numerador y denominador por la misma raz cuadrada.
5
Por ejemplo, si se quiere racionalizar el denominador de la fraccin , se
2
multiplicar numerador y denominador por 2
5 5 2 5 2 5 2
= = =
2 2 2 22 2

MATEMTICA
2 3
Otro ejemplo. Racionalizar
18
Si antes de racionalizar se extraen los factores que se puedan en el radical del

denominador, se tiene:
2 3 2 3 2 3
= =
18 2.32 3 2
Ahora basta multiplicar numerador y denominador por 2 para eliminar la raz del
denominador:
2 3 2 3 2 2 6 6
= = =
3 2 3 2 2 3 2 3
Tambin se puede directamente multiplicar numerador y denominador por 18

2 3 2 3. 18 2 54 54
= = =
18 18. 18 18 9
Y ahora se extraen factores de la raz del numerador y se simplifica.
54 2 33 3 2 3 6
= = = , como se ve da el mismo resultado.
9 9 9 3
CASO II:
Si el denominador de la fraccin contiene dos trminos en uno de los cuales o en

los dos hay una raz cuadrada, se multiplica numerador y denominador por el
conjugado del denominador. O sea si es una suma se multiplica por la resta, y
viceversa.
7
Por ejemplo , multiplicar numerador y denominador por 5+ 3
5 3
7
=
7 ( 5+ 3 )
5 3 ( 5 3 )( 5+ 3 )
En el denominador siempre va a aparecer un producto de una suma por una
diferencia, o sea una expresin del tipo (a + b )(a b ) = a b
2 2

MATEMTICA
7
=
7 ( 5+ 3 ) =
)
7 ( 5+ 3
=
7 ( 5+ 3 ) = 7( 5+ 3 )
5 3 ( 5 3 )( 5+ 3) ( 5) ( 3)
2 2
53 2
2
Otro ejemplo: , ahora multiplicar numerador y denominador por 3 7
3+ 7
2
=
2 3 7
=
2 3 7
=
(2 3 7 )
= 3 7
( ) ( )
3+ 7 3+ 7 3 7 ( 97 )(
2 )
CASO III:
Si el denominador slo tiene un trmino con una raz de ndice cualquiera, n, se
multiplica numerador y denominador por otra raz de ndice n que complete una
potencia de exponente n.
1
Por ejemplo: 3
25
1 1
Se factoriza el radicando del denominador: 3
= y como 3 5 3 = 5 , se va a
25 3
5 2
multiplicar numerador y denominador por 3

5 para completar la potencia de 5:
3 3 3
1 1 5 5 5
= = = =
3
25 3
5 2 3
5 2 3
5 3
5 3 5
2
Otro ejemplo: 4
,
2
Para que se elimine la raz cuarta, la potencia tiene que estar elevada a 4, luego
4
basta multiplicar por 23
2 2 4 23 2 4 23 2 4 23
= = = = 4
23
4
2 4
2 4 23 4
24 2

MATEMTICA
EJERCICIOS NIVEL I
1. Extraer la raz de: a) 2916 b) 45796 c) 2401 d) 63,845 e) 0,8436
2. Valor de potencias:
a) (-3)2 = b) (-2)2 + 24 = c) (-4)2 - (-3)2 = d) (-4)3 -2(-4)3 =
3. Suma y resta de potencias:
a) 2. 32 + 4.32 = b) 4.33 2.33 = c) 2. (-4)2 - 52 = d) (-4)3 +33 -2(-4)3 =
4. Multiplicacin de potencias con bases iguales:
a) 2. 22 .22.2 2 = b) 3.33 . 3.33 = c) 4. 42 . 42 = d) 2b.23 .2 3 .2b3 =
5. Multiplicacin de potencias con exponentes iguales:
a) 42 .32.5 2 = b) 23. (0,3)3 = c) 2. 33. 43 = d) 2b3.3b3 .5b 3 =
6. Potencias con exponentes negativos:
a) 5 -2 = b) 2-3. 3-2= c) 2-3. 3-2. 4-3 = d) -2-3 +( -3)-3 =
7. Divisin de potencias con bases iguales:
a) 25 :22 = b) 33 : 31 = c) 46 : 42 = d) 6n4x5 : 2n4 x3
8. Divisin de potencias con exponentes iguales:
a) 45 :25 = b) 63 : 33 = c) 166 : 46 = d) 6n5x3 : 2n5 x3
9. Multiplicacin y divisin de potencias:
2.42.5 4.6.5 2b5 .3b.5b 80b.7 b.6d

a) b) c) d)
2.3.5 22.3.5 3b.4b3 .6b 16.5b 2 .9d

MATEMTICA
10. Potencia de potencias:
a) 23.5 b) (3-4)-2 c) (-2-3)-2 d) (2-2.2-4.32.5-3)-2
11. Potencia de sumas:
a) (2+3).(2+3) b) (1+6).(1+6) c) (3a-1)2 = d) (3-2b).(3+2b) =
12. Conversin en factores de potencias:
a) 4-4a+a2 b) 25 + 30b +9b2 c) x2 +8x + 15 d) (25-c2)/ (5+c)
EXTRACIN DE RACES PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I-A
1. Extraer la raz de:
a) 2916 f) 88,36
b) 45796 g) 6,3504
c) 8,2944 h) 7,569
d) 4,53 i) 63,845
e) 2401 j) 0,8436
2. Un pivote excntrico se ha de forjar con un corte transversal cuadrado de

15,9 cm2 Qu longitud tienen los lados?
3. La seccin transversal normalizada de un eslabn de cadena es de 15,9 cm2.

Calcular el dimetro de la cadena.
4. La seccin transversal de un vstago de mbolo se tiene que agrandar en un

12,7%, es decir 360 mm2 Qu longitud tendr el dimetro del vstago de
mbolo?
5. La seccin transversal interior de una instalacin de transporte es de 45,6

cm2. Qu longitud tiene el dimetro interior del tubo?

MATEMTICA
PROBLEMAS DE RAZ CUADRADA NIVEL I-A
Problema 1.- VER FIGURA
Un punzn perforador con corte transversal cuadrado tiene 2025 mm2 de

superficie. Calcular la longitud de los lados
a) 45 mm b) 17 mm c) 15 mm d) 24 mm e) 35 mm
La seccin transversal normalizada de un eslabn de cadena es de 176,715mm2

Calcular el dimetro de la cadena.
a) 5 mm b) 7 mm c) 15 mm d) 12 mm e) 13 mm

La seccin transversal de una costura de garganta (cordn de soldadura) de 45o
es de 16 mm2. Calcule la longitud de los catetos.
a) 5,65 mm b) 7,1 mm c) 1,5 mm d) 1,25 mm e) 1,36 mm

MATEMTICA
1. Determinar la suma de cifras del menor nmero tal que al agregarle sus tres
cuartas partes se obtenga un cubo perfecto.
a) 1 b) 16 c) 8 c) 27 d) 9 e) 25
2. Cuntos nmeros cuadrados perfectos hay entre 1521 y 15878?
a) 10 b) 87 c) 98 c) 27 d) 39 e) 55
3. Un terreno cuadrado se divide en pequeos lotes cuadrados todos iguales. Si

se desea colocar un rbol en cada vrtice de los cuadrados; se emplea 261
rboles ms cuando los cuadrados son 2 m de lado, que cuando son de 4 m.
Hallar el lado del terreno?
a) 36 b) 17 c) 48 c) 27 d) 39 e) 35
4. En el centro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado, se ha construido

un almacn cuyas esquinas forman una superficie de 49 m2 con las esquinas
de los lmites de la propiedad. Si el almacn ocupa una extensin de 361 m2.
Cul es el rea de toda la propiedad?
a) 1089 m2 b) 1024 m2 c) 2420 m2 d) 1280 m2 e) 1325 m2
5. Un terreno esta sembrado con rboles equidistantes entre s. Se sabe que en el

interior hay 476 rboles ms que en el permetro, Cuntos rboles hay en
total?
a) 625 b) 676 c) 576 d) 729 e) 616
6. Hallar el residuo de extraer la raz cuadrada de 13,5742
a) 318 b) 0,1 c) 0,318 d) 0,0318 e) 4,5742
2 50 + 3 8 32
7. Reducir:
98 18 + 3 2
a) 12 b) 6/7 c) 12/7 d) 5/7 e) 6

MATEMTICA
8. Seale el valor de verdad (V) o falsedad (F) de cada una de las proposiciones:
I. (x n )2 .(x 2 )n = 1 ; x 0
II. (- 2 )2 5 . ( 8)
1
5 = 2
2n 1
III. 3 n .27 n =
9
2 n
IV. x 2n =x

a) VVFV b) FVVF c) VVVV d) VFVV e) FFFV
5
9. Efectuar: E = 4 3 + 3 + 1 .5 4 3 3 +1
a) 5
3 b) 10
3 c) 5
9 d) 1 e) -1
3 1 3 2 2
10. Efectuar:
+
7
7 2 7 2
a) 9/7 b) 7 c) 1 d) 2/7 e) 8
6

11. Efectuar: 2+ 3 2 3

a) 16 b) 64 c) 8 d) 128 e) 256
2
12. 108 equivale a :
3 27
19 3 + 1
a) b) 3+3 3 c) 2 d) 6 + 2 27 e) 4 108
3
7
13. El Factor racionalizante de : 5 , es a
b hallar a + b :
13 648
a) 17 b) 37 c) 12 d) 784 e) 1
12 5
24 . 12 .6 7
14. Simplificar : 10 5 3
16 . 54 . 108
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
15. Efectuar: (
3
16 3
54 + 3
250 )
3
a) 256 b) 216 c) 212 d) 144 e) 128

MATEMTICA
[
16. Efectuar: E = 32 32 32 32
0 ,8 0, 6 0, 4
]
.2 , 5
a) 4 b) 16 c) 20 d) 32 e) 64

MATEMTICA
UNIDAD 07
TRIGONOMETRA BSICA

MATEMTICA
7.1. SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES.
Los diferentes sistemas de medidas angulares, usan como unidad de medida

alguna fraccin del ngulo de una vuelta.
Principales sistema de medidas angulares:
Sistema Sexagesimal (ingls) : S

Sistema Centesimal (francs): Cg
Sistema Radial o Circular: R rad
7.1.1. SISTEMA SEXAGESIMAL (S).
La UNIDAD de medida es el Grado Sexagesimal (1) que es la 360 ava. Parte del
ngulo de una vuelta.
El ngulo de una vuelta mide 360
Los submltiplos del Grado Sexagesimal son el Minuto Sexagesimal (1) y el

Segundo Sexagesimal (1), donde:
180 1 equivale a 60
90 1 equivale a 60
1 equivale a (60x60) 3600
7.1.2. SISTEMA CENTESIMAL ( C ).
La UNIDAD de medida es el Grado Centesimal (1g) que es la 400 ava. Parte del
ngulo de una vuelta.
El ngulo de una vuelta mide 400g
Los submltiplos del Grado Centesimal son el Minuto Centesimal (1m) y el

Segundo Centesimal (1s), donde:

MATEMTICA
200g
100g
1g equivale a 100m
1m equivale a 100s
1g equivale a (100x100)s 10000s
7.1.3. SISTEMA RADIAL O CIRCULAR ( R ).
La UNIDAD de medida es el Radin (rad.) El radin es la unidad de medida de un

ngulo central en un crculo cuya longitud del radio (R) es igual a la longitud del
arco de la circunferencia (L) que subtiende dicho ngulo.
L
Si L = R entonces la medida del , es igual
R a un radin o simplemente = 1 rad.
El ngulo de una vuelta mide 2 rad.
rad

rad
2
7.1.4. RELACIN ENTRE LOS SISTEMAS DE MEDIDAS DE NGULOS.
Sea un angulo donde:

S representa la medida de en grados Sexagesimales.
C representa la medida de en grados Centesimales.
R representa la medida de en Radianes.
Donde la frmula de Conversin es:

MATEMTICA
S C R
= =
180 200
Observaciones:
S, C y R no representan submltiplos (minutos ni segundos).
Para convertir grados sexagesimales a centesimales o viceversa se emplea

S C S C
slo: = ; simplificando se obtiene: =
180 200 9 10
Donde: 9.C 10.S

S= C=
10 9
Otras equivalencias importantes:
9 = 10g 27 = 50m 81 = 250s
180 = rad 200g = rad
Ejemplos:
1) Convertir 45 a grados centesimales.
Como S = 45, remplazar en la siguiente frmula:
10.S 10.(45 )
C= C= = 50 g
9 9
2) Convertir 125g a radianes.
Como C = 125g, remplazar en la siguiente frmula:
R C R 125 5
= = R= rad
200 200 8
3
3) Convertir radianes a grados sexagesimales.
5
3
Como R = rad, remplazar en la siguiente frmula:
5

MATEMTICA
3
S R S 180(3)
= = 5 S= S = 108
180 180 5
OTRA FORMA:
Multiplicar la medida dada por un FACTOR DE CONVERSIN que est

conformado por una fraccin equivalente a la unidad.
En el denominador de tal fraccin se escribe la unidad a eliminar y en el

numerador la unidad que se busca.
3
Por ejemplo para convertir rad a grados sexagesimales se har de la siguiente
5
manera:
3.rad 3.rad 180
1 =
5 5 .rad
Se ha reemplazado la unidad por la fraccin (FACTOR DE CONVERSION)

sabiendo que: 180 = rad.
3 3.rad 180 3 180

Luego: rad = = = 108
5 5 .rad 5
4) Convertir 0,621 a segundos centesimales.
Solucin:
Se va a emplear en una sola lnea tres FACTORES DE CONVERSIN.
No olvidar que:
9=10g 1g=100m 1m=100s
10 g 100 m 100 s
0,621 = 0,621 g m = 6900 s
9 1 1
5) Convertir 7500s a minutos sexagesimales.
Recordar que:
"
81 1
7500s = 7500s s
" = 40,5 81 = 250s
250 60 1 = 60

MATEMTICA
EJERCICIOS
1. Completar el siguiente cuadro en el sistema de medidas angulares pedido:
N SEXAGESIMAL ( S ) CENTESIMAL ( Cg ) RADIAL ( R rad )

1 30
2 60
3 90
4 45
5 27
6 53
7 16
8 74
9 8
10 91 1/9g
11 16 2/3g
12 83 1/3g
13 25g
14 75g
15 20 5/9g
16 79 4/9g
17 29 4/9g
127
18
360
2
19
3
5
20
4
27
21
36

MATEMTICA
1. SOLUCIN DE LAS APLICACIONES
N SEXAGESIMAL ( S ) CENTESIMAL ( Cg ) RADIAL ( R rad )

g 1 rad
1 30 33 1/3
6
1 rad
2 60 66 2/3g
3
1 rad
3 90 100g
2
1 rad
4 45 50g
4
3 rad
5 27 30g
20
53 rad
6 53 58 8/9g
180
4 rad
7 16 17 7/9g
45
37 rad
8 74 82 2/9g
90
2 rad
9 8 8 8/9g
45
41 rad
10 82 91 1/9g
90
1 rad
11 15 16 2/3g
12
5 rad
12 75 83 1/3g
12
1 rad
13 22,5 25g
8
3 rad
14 67,5 75g
8
37 rad
15 18,5 20 5/9g
360
143 rad
16 71,5 79 4/9g
360
53 rad
17 26,5 29 4/9g
360
127 rad
18 63,5 70 5/9g
360
2 rad
19 120 133 1/3g
3
5 rad
20 225 250g
4
3 rad
21 135 150g 4

MATEMTICA
7.2. RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS AGUDOS.
Son las fracciones que se forman con las longitudes de los lados de un tringulo
rectngulo respecto a un ngulo agudo.
En el tringulo rectngulo que se muestra, los

c
catetos son los lados a y b; la hipotenusa es c, a
adems:

b
Cateto opuesto de es a
Cateto adyacente de es b
Cateto opuesto de es b
Cateto adyacente de es a
Las razones trigonomtricas que se pueden formar respecto al ngulo serian:
a Cateto opuesto b Cateto adyacente

Seno = = Cotangente = =
c Hipotenusa a Cateto opuesto
b Cateto adyacente c Hipotenusa

Coseno = = Secante = =
c Hipotenusa b Cateto adyacente
a Cateto opuesto c Hipotenusa

Tangente = = Cosecante = =
b Cateto adyacente a Cateto opuesto
TRINGULOS RECTNGULOS NOTABLES.
2k 60 5k 53 45
k 2
k 3k k
30 37 45
k 3 4k k
74 10k 82 4k 75
25k
7k k 2 ( 6 2 )k
16 8 15
24k 7 2k ( 6 + 2 )k
MATEMTICA
10 k 5k
k k k
37 53 15 75
2 2
4k
3k 2k
TABLA DE VALORES DE RAZONES TRIGONOMTRICAS

EN TRINGULOS RECTNGULOS NOTABLES
F.T. 8 15 16 37/2 53/2 30 37 45 53 60
2 6 2 7 1 1 1 3 1 4 3
Sen
10 4 25 10 5 2 5 2 5 2
7 2 6+ 2 24 3 2 3 4 1 3 1
Cos
10 4 25 10 5 2 5 2 5 2
1 6 2 7 1 1 1 3 1 4 3
Tng
7 6+ 2 24 3 2 3 4 1 3 1
7 6+ 2 24 3 2 3 4 1 3 1
Ctg
1 6 2 7 1 1 1 3 1 4 3
10 4 25 10 5 2 5 2 5 2
Sec
7 2 6+ 2 24 3 2 3 4 1 3 1
10 4 25 10 5 2 5 2 5 2
Csc
2 6 2 7 1 1 1 3 1 4 3
7.3. RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS CUADRANTALES.
Si un ngulo en posicin normal hace coincidir su lado final con alguno de los
semiejes del sistema de coordenadas, tal ngulo se llama CUADRANTAL.
Estos ngulos en una primera vuelta son 0; 90; 180; 270; 360. Las razones
trigonomtricas de estos ngulos cuadrantales se muestran en la siguiente tabla:
90
sen cos tg cotg sec cosec

0 360 0 1 0 ND 1 ND
90 1 0 ND 0 ND 1 180 0
360
180 0 -1 0 ND -1 ND
270 -1 0 ND 0 ND -1
ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO 270 178

MATEMTICA
ND: No definido
Ejemplos de aplicacin:
Calcular el valor numrico de las siguientes expresiones:
2
1 24 1 144
2 + 6 2 +
2 cos 45 + 6 cos16
2
2 25 2 25
1. = =
cos 53 3 3
5 5
12 17
1+
5 5 17
= = =
3 3 3
5 5
2. 3 5ctg 2

6
+ 3 sec 2

3
= 3
5ctg 2 30 +3 sec 2 60 = 3
5 ( 3) 2
+ 3 (2 )
2
= 3 5 3 + 3 4 = 3
27
= 3
7.4. RESOLUCIN DE TRINGULOS RECTNGULOS.
Resolver un tringulo rectngulo es hallar la medida de sus lados y ngulos a partir

de dos datos, uno de los cuales debe ser lado.
Para resolver tringulos rectngulos se pueden presentar dos casos:

I. Los datos conocidos son: dos lados.
II. Los dos datos conocidos son: un lado y un ngulo agudo.
Ejemplos:
1. Resolver el tringulo que se muestra continuacin:
Solucin:
35 m
Como datos se tienen la medida de dos lados, a

este problema corresponde al caso I.

Para hallar el tercer lado a, se aplica el 28 m
Teorema de Pitgoras.

MATEMTICA
a 2 + 28 2 = 35 2
a 2 = 35 2 28 2
a 2 = 441
a= 441
a = 21
El ngulo se halla estableciendo una razn trigonomtrica que relacione

lados conocidos.
28 4 4
Cos = = ; Pero el Cos53 o = ; Entonces : = 53
35 5 5
" " es el complement o de " " , por lo tanto :

= 90 - 53
= 37
Solucin:
50cm
Como datos se tienen la medida de un ngulo a

agudo y un lado, este problema corresponde al
16
caso II.
b
Hallando , que es el complemento de 16
= 90 - 16
= 74
Se calcula a: tomando una razn trigonomtrica de 16, que relacione el

dato con la incgnita.
Lado desconocid o
= RT ( )
Lado conocido
Razn Trigonomtrica de
a
= sen 16
50 cm
50cm
a
a 7
=
50 cm 25 16
b
a = 14 cm

MATEMTICA
Se calcula b en forma similar que el caso anterior, pero esta vez conviene
trabajar con la razn trigonomtrica coseno de 16.
b
= Cos 16 50cm
50 cm
a
b 24 16
=
50 cm 25 b
b = 48 cm
7.5. RESOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUOS LEY DE SENOS.
En todo tringulo, las longitudes de los lados son proporcionales a los senos de los
ngulos opuestos

b a
a b c
= =
Sen Sen Sen

c
Ejemplo:
Solucin: 37
L
Resolver el tringulo consiste en hallar 70 m la
medida de sus lados y sus ngulos

internos. Se tiene que hallar las
medidas de L, y . 84 m
Primero hallar el valor de aplicando la ley de senos:

MATEMTICA
84m 70m
=
Sen 37 Sen
70 Sen 37
Sen =
84 37
L
70 m
3
70
Sen = 5 113 30
84
84 m
1
Sen = ; Entonces : = 30
2
Ahora hallar el valor de :

37 + 30 + = 180
= 113
Aplicando la Ley de senos para calcular el valor de L:
L 70m
=
Sen 113 Sen 30
70 m Sen 113
L=
Sen 30
Pero : Sen 113 = Sen67 (Reduccin I Cuadrante)
70 m Sen 67 70 m 0,9205
L= = ; Sen 67 = 0,9205 (Por Tablas)
Sen 30 1
2
Entonces : L = 128,87 m
7.6. RESOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUOS LEY DE COSENOS.
En un tringulo cualquiera, el cuadrado de la longitud de uno de sus lados es igual

a la suma de los cuadrado de las longitudes de los otros dos lados, menos el doble
producto de ellos, multiplicado por el coseno del ngulo comprendido entre ellos.
c 2 = a 2 + b 2 2ab.Cos c
a

b
MATEMTICA
Ejemplo:
1. Hallar la medida del lado x
Solucin: 20 m
x
x 2 = 12 2 + 20 2 2(12)(20 )cos37
37
4
x 2 = 144 + 400 (480 ) 12 m
5
x = 544 384
2
x = 160 = 4 10 m.
1. Sobre un cuerpo acta una fuerza vertical de 20 N hacia arriba, una fuerza
hacia la izquierda de 15 N. Qu ngulo forma la resultante con la horizontal?
a) 53
b) 33,7
c) 25
d) 37
e) 45
2. Un cuerpo que pesa 100kg fuerza, sube un plano inclinado de 37 Hallar

aproximadamente el valor de la normal en Newton? . (1kg-f = 9,81 N)
a) 298
b) 537
c) 706
d) 593
e) 785
3. Convertir 5 a radianes.
a) 8
b) 7
c) 6
d) 3
e) 36
4. Convertir 0.5 radianes a grados sexagesimales ( = 3,1416):

a) 35
b) 44,1
c) 50
d) 28,65
e) 39

MATEMTICA
5. Hallar el valor de 2 radianes en grados ( = 3,1416):
a) 77 47 45
b) 57 37 45
c) 27 17 25
d) 114 35 29
e) 58 17 45
6. Encontrar el valor del cos , si el sen = 0.5

a) 0.78
b) 0.86
c) 0.5
d) 0.63
e) 0.83
7. Hallar el valor de la Tg , si la Ctg = 4 .

a) 0.31
b) 0.20
c) 0,25
d) 0.34
e) 0.60
8. Se observa un rbol a una distancia de 25m, con una ngulo de elevacin de

53 Cul es la altura del rbol aproximadamente?
a) 85m
b) 33,3 m
c) 125m
d) 37,4 m
e) 29,5 m
9. Se observa desde lo alto de un edificio de altura 20m a un auto, con un ngulo

de depresin de 37. Si el auto de aleja del edificio a una velocidad de 15m/s A
qu distancia del edificio se encontrar aproximadamente el auto, en 2
segundos?
a) 75m
b) 56,67m
c) 115m
d) 50m
e) 250m
4
10. A qu es equivalente rad?
5
a) 130
b) 124
c) 136
d) 124
e) 164

MATEMTICA
11. Expresar 150 en radianes.

a) 4 5 rad
b) 5 4 rad
c) 4 3 rad
d) 5 6 rad
e) 6 rad
12. En un triangulo rectngulo, el permetro es 90 cm y el coseno de uno de los

ngulos agudos es 12/13. Hallar la longitud de su hipotenusa.
a) 13
b) 26
c) 39
d) 52
e) 65
13. En un triangulo rectngulo la hipotenusa mide el triple del cateto menor.

Calcular la tangente del mayor ngulo agudo de dicho tringulo
a) 2
b) 2 2
c) 3 2
d) 2
e) 4
14. En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, se cumple que:

5
cotA = . Calcular : M = senA SenC
12
a) 3/13
b) 5/13
c) 7/13
d) 9/13
e) 11/13
15. Si Tg = Sen245 + Cos60. Hallar. Sen ( Es un ngulo agudo)

2 3 2 2 2
a) b) c) d) e) 2
2 2 4 8

MATEMTICA
1. Hallar x
a) 4
b) 4 2
c) 4 3
d) 4 6
e) 6
2. Hallar AF si AM= 2 5
a) 3.873
b) 7.746 2 5
c) 5
5
d)
3
e) 10
3. Hallar (X + Y):
a) 35
b) 30
c) 40
d) 20
e) 25
4. Hallar R:
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15

MATEMTICA
UNIDAD 08
MEDIDAS DE LONGITUD

MATEMTICA
8.1. MEDIDAS DE LONGITUD.
Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, tomada como
unidad de medida
Cientos de aos atrs, la gente media el largo de objetos usando partes del cuerpo.
Por ejemplo, el pie de una persona representaba a un pie de largo, el ancho de un
pulgar era una pulgada, el espacio entre brazos extendidos (de la punta de un dedo
hasta la punta del otro), eran 6 pies.
Cuando los britnicos comenzaron a establecerse en Norteamrica las colonias

usaban pesos y medidas que eran comunes en aquel tiempo. An haba confusin
entre medidas que llegaron hacerse hasta ms confusas despus de la Revolucin
Americana, pues cada una de las 13 colonias trataba de encontrar una norma
uniforme de pesas y medidas.
Tambin los Franceses, Espaoles y Holandeses tenan sus propias normas y

nadie estaba de acuerdo. Es as que en el ao 1832, el Departamento de Tesorera
dispuso que Ferdinad Rudolph Hassler construyera las normas de medida y masas,
y en el ao 1836, el Congreso oficialmente cre la Oficina de Pesos y Medidas.
Hassler escogi el Sistema Imperial de Inglaterra sobre el sistema mtrico. Sin
embargo, el Sistema Internacional (SI) de Unidades (Sistema Mtrico), es
aceptado como la norma de medidas.
8.1.1. UNIDAD FUNDAMENTAL (EL METRO).
Teniendo el marco del Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad

fundamental de la magnitud longitud es el METRO.
MAGNITUD UNIDAD SMBOLO DEFINICIN DE LA UNIDAD

Longitud del trayecto recorrido en el vaco, por un
rayo de luz en el tiempo de
Longitud metro m 1
s
299 792 458

MATEMTICA
8.1.2. PREFIJOS EN EL S.I.
Los prefijos del SI son prefijos empleados para nombrar a los mltiplos y
submltiplos de cualquier unidad del Sistema Internacional (SI), ya sean unidades
bsicas o derivadas.
1.1 PREFIJO SMBOLO FACTOR NOMBRE DEL VALOR

NUMRICO
exa E 10 18 trilln
peta P 10 15 mil billones
Para formar tera T 10 12 billn

mltiplos giga G 10 9 mil millones
decimales
mega M 10 6 milln
3
kilo k 10 mil
hecto h 10 2 cien
deca da 10 diez
deci d 10 -1 Dcima
centi c 10 -2 centcima
Para formar mili m 10 -3 milsima

submltiplos -6
micro 10 millonsima
decimales
nano n 10 -9 mil millonsima
pico p 10 -12 billonsima
femto f 10 -15 mil billonsima
atto a 10 -18 trillonsima
En el caso de la medida de longitud:
Mltiplos Submltiplos
kilmetro 1.2 HECTMETRO decmetro metro decmetro centmetro milmetro
X 1000 1.3 X 100 X10 : 10 : 100 : 1000
1000 m 1.4 100 M 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
1 km 1.5 1 HM 1 dam 1m 1 dm 1cm 1 mm

MATEMTICA
Aplicar este conocimiento midiendo el largo, ancho y alto de su mesa de trabajo.

Anotar estos datos, usando como unidades de medida el centmetro y el milmetro.
Largo ....................... cm ... ........................ mm
Ancho ...................... cm ........................... mm
Alto ........................... cm ........................... mm
Sin embargo, el centmetro y el milmetro, no son las nicas unidades de medida, si

se toman 10cm, se tiene 1 decmetro.
1 decmetro = 10 centmetros
Y si se toman 10 decmetros, se tiene 1 metro (1 m) que es la unidad principal de

medida de longitud.
Como ejercicio, tomar las medidas de longitud y anotar sus resultados.

a) Un libro
b) Un saln de clase
c) Un lpiz
Continuar multiplicando cada unidad por 10 y se tiene:

10 m forman 1 decmetro dam
10 dam forman 1 hectmetro hm
Observar, con atencin, los dibujos de abajo. Cada una de las aristas de los
cuerpos recibe, en geometra, el nombre de segmento de recta. Medir algunos de
ellos, recordando que medir un segmento de recta es verificar cuantas veces una
unidad est contenida en l.
2
2 Largo = unidades

MATEMTICA
3 Ancho = . Unidades Altura = . Unidades
4 Muy Importante:
El nmero es la MEDIDA y el segmento (u) es la UNIDAD DE MEDIDA.
Subrayar, entonces, con un trazo, la medida, y con dos, la unidad de medida.
Ejemplo:
La longitud de la regla es de seis pulgadas.
La broca de tres cuartos est sobre la bancada.
Compr mil milmetros de alambre de cobre.
Esta caja contiene doce docenas de pernos.
La primera clase comienza a las 7 h y 15 minutos.
En los dibujos de la pgina anterior, los segmentos medidos representan: Largo,

ancho y altura. La unidad (u), tomada como medida, fue el centmetro (cm).
Notar que cada centmetro est dividido en partes iguales, cada una de las cuales
se llama milmetro (mm).
En la medicin de la longitud: se tiene: 6 u = 6 cm = 60 mm.
Se puede comprobar que: 10 veces 1 milmetro es igual a 1 centmetro
10 x 1 mm = ........ mm = 1 .......
Completar: Ancho = 2,5 u = 2,5 cm = .......... mm

alto = 1 u = 1 cm = .......... mm
Por consiguiente, se acaba de formar un conjunto (Sistema Internacional) de

unidades de medidas de longitud. Observar el cuadro:

MATEMTICA
8.1.3. MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DEL METRO.
MLTIPLOS UNIDAD SUBMLTIPLOS
km 4.1 HM dam m dm cm mm
kilmetro 4.2 HECTMETRO decmetro metro decmetro centmetro milmetro
1000 m 4.3 100 M 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
Observacin:
Es preciso aclarar que:
Existen mltiplos mayores que el kilmetro.
Existe submltiplos menores que el milmetro.
Por ejemplo:
En mecnica de precisin y en trabajos cientficos, se usan otros submltiplos
del metro, como por ejemplo la millonsima parte ( micra) del metro que se
denomina micra ( m).
Resumiendo se tiene:
Medidas mayores que el metro, o sea, mltiplos del metro:
decmetro dam 1 dam = 10 m
hectmetro hm 1 ....... = 100 ........
kilmetro km 1 .........= ........
1 KM = 10 HM = 100 DAM = 1 000 M

MATEMTICA
Medidas menores que el metro, o sea submltiplos del metro:
decmetro dm 1 dm = 0,1 m
centmetro cm 1 ....... = ......... m
milmetro mm 1 ....... = .............
1 MM = 0,1 CM = 0,01 DM = 0,001 M
EJERCICIOS
Haciendo uso de los conceptos vertidos y detallados anteriormente:
1. Completar:
a) 5 dam = cinco decmetros
b) 18 mm = ...................................................
c) ........................... = doce kilmetros
d) ........................... = nueve hectmetros
e) 35 cm = .....................................................
f) . .....................dm = siete ..........................
2. Completar:
a) 9,082 km = 9 km, 8 dam y 2 m
b) 13,052 km = ......... km, ........ hm, ...... dam y .... m
c) ............dam = 19 dam, 5m y 3dm
d) 9,5 ..............= 9 m y 5 dm
e) 8,25 dm = ............. y .............
3. Se sabe que:
1 dam = 10 m

MATEMTICA
Entonces, completar:
a) 8 dam = 8 x 10 = 80 m
b) 28 dam = ............................ = .......................... m
c) 3,4 dam = ........................... = . m
d) 53 m = 53 10 = 5,3 dam
e) 156 m = . = . dam
f) 90 m = .. = . dam
4 Tambin se sabe que:
1 hm = 10 dam
Completar entonces:
a) 5 hm = 5 x 10 = 50 dam
b) 0,8 hm = ......................... = ........................ dam
c) 58 hm = ......................... = .. dam
d) 30 dam = 30 10 = . hm
e) 48 dam = .. = .... hm
f) 0,08 dam = .. = .... hm
5. Siguiendo el raciocinio de las preguntas 3 y 4, para las otras unidades,

completar:
a) 2 km = 2 x 10 = 20 hm
b) 72 km = ........................... = . hm
c) 0,8 km = . = . hm
d) 5 m = 5 x 10 = 50 dm
e) 3,8 m = .... = . dm
f) 4 dm = 4 x 10 = 40 cm
g) 52 dm = ... = .... cm

MATEMTICA
8.1.4. CONVERSIN DE UNIDADES.
La unidad escrita se refiere a la cifra que est a la izquierda de la coma decimal,

que usted debe haber observado.
Ejemplo: En 45,87dm, se tiene 5 que corresponde al casillero de dm.
Para convertir unidades, basta recordar el principio de la numeracin decimal. Por

consiguiente, para escribir 45,87 dm en metros, se tiene:
M dm cm Mm 4,587 m
4 5 8 7 que se lee, 4 metros y 587 milmetros
Observar con atencin, la escalinata con sus carteles.

km
hm
dam
m
dm
cm
mm
Pues bien:
Cada grada que descienda, corra la coma decimal un lugar hacia la derecha.
Cada grada que suba, corra la coma decimal un lugar hacia la izquierda.
Realizar ahora los ejercicios que siguen:
6. De las equivalencias:
1 dam = ........... m 1dm = .............. m
1 hm = .m 1cm = ....m
1 km = .m 1mm = ... m

MATEMTICA
7. Siguiendo el Ejemplo, no olvidar que la unidad indicada se refiere al orden

colocado inmediatamente antes de la coma decimal.
Ejemplo: 35,40 m = 35 m y 40 cm 2,5 mm = .....................................
802,7cm = ................................... 1,520 km = ....................................
7,28 dm = .................................... 0,85 m = ....................................
8. Completar, observando el ejemplo:

a) Nueve metros y treinta centmetros = 9,30 m
b) Doce decmetros y doce milmetros = .............................................
c) Cuarenta y ocho centmetros y siete milmetros = ...........................
d) Treinta y dos milmetros y ocho dcimos de mm = ..........................
9. Complete el cuadro, observando los ejemplos:
Ejemplo:
m dm cm mm
a) 7 mm a 7
b) 14,5 dm b 1 4 5
c) 4,5 m c
d) 20,1 cm d
e) 0,2 m e
f) 12,5 cm f
g) 3m g
h) 0,8 dm h
10. Responder:
a) Cul es mayor? 5cm 25 mm? .............................................
b) Cul es menor? 2dm 12 cm? ...............................................
c) Cuntos dm hay en 1 metro? ....................................................
d) Cuntos cm hay en 1 metro? ....................................................
e) Cuntos mm hay en 1 metro? ...................................................

MATEMTICA
11. Completar:
a) En 1 km hay ........................................ metros
b) En 1 hm hay ........................................ metros
c) En 1 dam hay ...................................... metros
d) En 3 m hay ...........................................decmetros
e) En 5 m hay ...........................................centmetros
f) En 10 m hay ........................................ milmetros
12. Completar:
6m = .................................. dm 23 dm = ......................... m
9,7m = .. dm 80 dm = m
88,53 m = . dm 8,2 dm = ... m
0,44 m = .. dm 33,4 dm = ........ m
13. Colocar convenientemente los smbolos en las siguientes conversiones:

a) 45,67 m = 456,7 ................ g) 289,05 km=28 905 .............
b) 45,67 m = 4567 .. h) 300,7 mm = 3,007 ...
c) 45,67 m = 45 670. i) 0,7 dam = 0,007 .
d) 45,67 m = 4,567 . j) 10 hm = 100 000
e) 45,67 m = 0,4567 ... l) 9,47 cm = 94,7 ............................
f) 45,67 m = 0,04567 ............ m) 4000 dm = 4 .
14. Escribir en los puntos, los valores correspondientes:

a) 8 m = ........................ cm g) 4 cm = ...................... dam
b) 17 m = . mm h) 38 cm = ..... m
c) 9,5 m = cm i) 680 cm = .. m
d) 0,16 m = . dm j) 77,5 cm = hm
e) 0,007 m = .. km l) 6,91 cm = ......................... dm
f) 2800 m = .................... cm m) 0,25 cm = .. mm

MATEMTICA
15. Efectuar, haciendo la conversin de unidades conveniente:

80 cm + 0,7 Km + 5,2 m = ............................................................ m
4,8 dam 1 000 mm + 85 cm = cm
27,6 m 1,360 dam = ... m
Solucionario:
1. b) Dieciocho milmetros
c) 12 km
d) 9 hm
e) Treinta y cinco milmetros
f) 7 dm = siete decmetros
2. b) 13 km, 0 hm, 5 dam y 2 m

c) 19,53 dam
d) 9,5 m
e) 8 dm, 2 cm y 5 mm
3. b) 28 x 10 = 280 m
c) 3,4 x 10 = 34 m
e) 156 : 10 = 15,6 dam
f) 90 : 10 = 9 dam
4. b) 0,8 x 10 = 8 dam
c) 58 x 10 = 580 dam
d) 30 : 10 = 3 hm
e) 48 : 10 = 4,8 hm
f) 0,08 : 10 = 0,008 hm
5 b) 72 x 10 = 720 hm
c) 0,8 x 10 = 8 hm
d) 3,8 x 10 = 38 dm
c) 52 x 10 = 520 cm
MATEMTICA
6. 1 dam = 10m 1 dm = 0,1 m

1 hm = 100 m 1 cm = 0,01 m
1 km = 1000 m 1 mm = 0,001 m
7. 802,7 cm = 802 cm y 7 mm
7,28 dm = 7dm y 28 mm
2,5 mm = 2 mm y 5 dcimos de mm
1,520Km = 1 Km y 520 m
0,85 m = 85 cm
8. Doce decmetros y doce milmetros = 12,12 dm

Cuarenta y ocho centmetros y siete milmetros = 48,7cm
Treinta y dos milmetros y ocho dcimos de mm = 32,8 mm
9.
m dm Cm mm
.......... ........ .......... ............ ..........
c 4 5
d 2 0 1
e 0 2
f 1 2 5
g 3
h 0 8
10. a) 5 cm b) 12 cm c) 10 dm d) 100 cm e) 1000 mm
11. a) 1000 m d) 30 dm
b) 100 m e) 500 cm
c) 10 m f) 10 000 mm
12. 6m = 60 dm 23 dm = 2,3 m
9,7 m = 97 dm 80 dm = 8 m
88,53 m = 885,3 dm 8,2 dm = 0,82 m
0,44 m = 4,4 dm 33,4 dm = 3,34 m

MATEMTICA
13. a) . = 456,7 dm g) . = 29 905 dam

b) . = 4567 cm h) . = 3,007 dm
c) . = 45 670 mm i) .. = 0,007 km
d) . = 4,567 dam j) .. = 100 000 cm
e) . = 0,4567 hm l) .. = 94,7 mm
f) ........................ = 0,04567 km m) .................. = 4 hm
14. a) .. = 800 cm g) .. = 0,004 dam

b) .. = 17 000 mm h) .. = 0,38 m
c) .. = 950 cm i) = 6,80 m
d) .. = 1,6 dm j) = 0,00775 hm
e) .. = 0,000 007 km l) = 0,691 dm
f) = 280 000 cm m) . = 2,5 mm
15. 0,80 m + 700 m + 5,2 m = 706 m

4800 cm 100 cm + 85 cm = 4785 cm
27,6 m 13,6 m = 14 m
Observacin:
Unidades que permiten medir a seres microscpicos o distancias

inapreciables por los seres humanos:
1 micra <> 0,001 milmetros.
1 nanmetro <> 0,000 001 milmetros.
1 angstron (A) < > 0,000 000 1 milmetros.
Unidades que permiten medir enormes distancias, como la distancia de

los planetas:
1 ao luz <> 9,461 mil millones de kilmetros.
(distancia que recorre la luz en un ao)
1 unidad astronmica <> 149 600 000 km de longitud.

MATEMTICA
8.2. SISTEMA INGLS.
Ahora se va a pasar de una a otra unidad (pulgada) que adems se emplea en las
especificaciones de materiales y de productos de USO industrial: la pulgada.
En la industria, las medidas de mquinas, herramientas, instrumentos e

instalaciones, se utiliza tambin otra unidad de medida, denominada PULGADA.
8.2.1. PULGADA.
La pulgada se representa simblicamente por dos comillas () colocadas a la

derecha y un poco encima de un nmero.
Dos pulgadas se abrevia 2
Tres pulgadas se abrevia 3
La figura de abajo representa un tipo de regla de 6 pulgadas de longitud. Observe

con atencin:
La palabra INCH que se encuentra escrita en esta regla, en ingls significa

pulgadas.
25,4 mm
8.2.2. EQUIVALENCIAS DE PULGADAS.
Por consiguiente una pulgada corresponde a veinticinco milmetros y cuatro

dcimos, aproximadamente.

MATEMTICA
Adems: 1pie = 1 = 12 pulgadas

1yarda = 3 pies = 3 = 36
1pulgada = 1 = 25,4 mm 1 pie = 0,3048 m
1 yarda = 0,9144 m
1 m = 3,28 pies
1 pie = 1
Las medidas en PULGADAS pueden ser expresadas:
En NMEROS ENTEROS
Ej.: 1; 2; 17
En FRACCIONES ORDINARIAS de denominadores 2; 4; 8; 16; 32; 64 y 128.
1" 3" 5"

Ej.: ; ; 3
2' 4 8 4
En NMEROS MIXTOS, cuya parte fraccionaria tendr, tambin, como

denominador 2; 4; 8; 16; 32; 64 y 128.
1" 3" 13"
Ej: 2 ; 1 ; 7
2' 4 64
3
1 4
Se encuentran algunas veces pulgadas escritas en forma decimal.

1" 1" 1" 3"
Ej.: =0,5" =0,25" = 0,125" = 0,75"
2 4" 8 4"

MATEMTICA
Para medir una longitud utilizando pulgadas, es necesario que se observen las
divisiones de la regla:
1. En la parte superior, cada pulgada fue dividida en 8 partes iguales, por tanto
cada divisin es 1/8 (un octavo de pulgada).
2. Cada pulgada fue adems dividida en 16 partes iguales (la menor divisin es
1 1
); excepto una parte de 1 cuya menor divisin es (de 1 a 32)
16 32
Ver la medida de la longitud AB
La regla indica:
3. La pulgada est dividida en 8 partes iguales.
De A hasta B se tienen .......... partes iguales. .
Por consiguiente la pulgada fue dividida en 8 partes y se estn tomando 5
partes, luego: La medida de A hasta B es
Observar finalmente la lectura de las medidas indicadas en las reglas que

siguen, comenzando siempre la cuenta del inicio de la regla.
5" 1"
Medida A = 2 Medida B = 1 Medida C = 2
8 2
3" 1" 13"
Medida D = 3 Medida E = Medida F =
4 16 16

MATEMTICA
Ejercicio:
1" 7" 1"

Medida G = 2 Medida H = Medida I = 3
2 8 4
17" 15" 7"
Medida J = Medida L = Medida M = 1
32 16 32
Efectuar las lecturas de las medidas indicadas en la regla de abajo:
8.2.3. TRANSFORMACIN DE PULGADAS EN MILMETROS.
Para transformar pulgadas en milmetros, usted debe multiplicar el nmero

presentado en pulgadas por 25,4 mm. Es fcil llegar a esta conclusin:
1. Si 1 es igual a 25,4 mm
5 ser igual a 5 veces 25,4 mm Cierto?
5 = 5 x 25,4 mm = ........................................... mm
3" 3 3x
2. = x 25,4 = = .. mm
4 4 4
3. 0,8 = 0,8 x 25,4 mm = ........................................... mm
3" 11
4. 1 = x .......... ... = .......... .......... ..
8 8

MATEMTICA
Observar los ejemplos del cuadro y compltelo convenientemente.
Pulgada Nmero x 25,4 mm mm
1 1 x 25,4 mm 25,4 mm
3 3 x 25,4 mm 76,2 mm
5 5 x 25,4 mm .............
10 10 x ................................. .............
1" 1 25,4 mm 25,4 mm

x = 12,7mm
2 2 1 2
3" 3 25,4 mm 25,4

x = 3x mm 19,05
4 4 1 4
7" 23 25,4 mm 25,4mm

2 x = 23 x ..............
8 8 1 8
11" 11"
x.......... = .......... ..............
16 16
Se ver ahora cmo se hace el problema inverso, esto es.
8.2.4. TRANSFORMACIN DE MILMETROS A PULGADAS.
Para transformar milmetros en pulgadas, usted debe dividir el nmero presentado

en milmetros entre 25,4 y despus multiplicar el resultado por 1 o fraccin
equivalente, es decir:
2" 4" 8" 16" 32" 64" 128"
; ; ; ; ;
2 4 8 16 32 64 128
Hacer esta multiplicacin para obtener la fraccin de pulgada.
Observar con atencin los ejemplos y completar:
1. Transformar 50,8 mm a pulgadas:

1" 25,4mm 50,8mm
=2
x 50,8mm 25,4mm

MATEMTICA
2.1 = 2
Rpta. = 50,8 mm = .......................
2. Transformar 12,7 mm a pulgadas:

12,7mm
= 0,5
25,4mm
1"
0,5 . 1 = 0,5 =
2
128" 64 64 1"
0,5 . = : = Rpta. = 12,7 mm = ...........................
128 128 64 2
3. Transformar 10 mm a pulgadas:
10 mm
= ....................
25,4 mm
....................... x 1 = .......................
128" 50"
................................ x x = _________
128 ......
25"
Rpta. = 10 mm =
64
Resolver los ejercicios siguientes:
Transformar:
a) 21,2 mm a fraccin irreductible de pulgada.
21,2 mm
= ................ x 1 = ............................
25,4 mm
128"
............... x = ................... Rpta. = 21,2 mm = .............
128

MATEMTICA
b) 2 mm a fraccin irreductible de pulgada:
Rpta. = 2mm = ....................
Para resolver estos problemas se acostumbra usar REGLA PRCTICAS ver:
TRANSFORMAR MILMETROS A PULGADAS (NMERO DECIMAL).
En este caso, se tendr que dividir el nmero de milmetros entre.........

1
Pues bien, dividir entre 25,4 mm es lo mismo que multiplicar por , De
25,4
acuerdo?
1
Como: = 0,03937 , se puede escribir la primera regla prctica:
25,4
Para transformar milmetros a pulgadas representadas por
nmeros decimales, se multiplica los milmetros por
......................... obtenindose el resultado en pulgadas
(decimales).
Ejemplo: Transformar 10 mm a pulgadas, representado en nmero decimales.

10 x 0,03937 = 0,3937
Ejemplo: Transformar ahora 25 mm en fraccin decimal de pulgada.
Rpta. .......................
TRANSFORMAR MILMETROS A FRACCIN ORDINARIA DE PULGADA.
1 128 128
Ahora multiplicar por x , pero como = 5,04 se tiene la segunda regla
25,4 128 25,4
prctica. Luego:

MATEMTICA
Para transformar milmetros a fraccin ordinaria de pulgada,

se multiplica los milmetros por 5,04 (numerador), y se coloca
el resultado sobre el denominador 128.
Observar el ejemplo con atencin, que se entender mejor la segunda regla

prctica.
Ejemplo: Transformar 10 mm a fraccin de pulgada:

10 x 5,04 50" 25"
= =
128 128 64
Rpta. .....................
Resolver ahora aplicando la regla prctica.
1. Transformar 21,2 mm a fraccin ordinaria de pulgada

21,2 x 5,04 107"
= =
128 128
2. Transformar 2 mm a fraccin de pulgada:

Rpta. ...................

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Una cuadrilla de trabajadores asfaltaban en el mes de enero 3 km de una

carretera, en febrero 3 hm 8m y en el mes siguiente 14 dam 34m. Cuntos
hectmetros de carretera se han asfaltado en los tres meses?
km hm dam m dm
3 0
3 0 8
1 4
3 4
Es decir, 34,82 hm
2. Cuntas varillas de 28 cm de longitud se pueden obtener de una tira de

madera de 5 m 6dm?
hm dam M dm cm
0, 0 5 0 0
6 0
560 cm
Es decir, 560 cm, luego el nmero de varillas = = 20
28 cm
3. Una lmina de acero de 29,343 cm de longitud se divide en 12 partes iguales.

Cul es la longitud de cada parte, si en cada corte se pierde 0,93 mm del
material?
Para obtener 12 partes se deber hacer 11 cortes, pero en cada corte se pierde
0,93 mm del material. Luego, por los 11 cortes se perder:
0,93 mm x 11 = 10,23 mm = 1,023 cm.
Entonces quedar: 29,343 cm 1,023 cm = 28,32 cm
28,32 cm
Por lo tanto, la longitud de cada parte ser: = 2,36 cm
12
4. Cuntos cuadraditos de 5 mm de lado se cuentan en una hoja cuyas medidas

son 20 cm de largo y 0,1 m de ancho?
Largo 20 cm = 200 mm
Ancho 0,1 m = 10 cm = 100 mm

MATEMTICA
rea de la hoja = (200 mm) . (100 mm) = 20 000 mm2
rea del cuadradito = (5 mm) . (5 mm) = 25 mm2
2
Por lo tanto, el nmero de cuadraditos ser = 20 000 mm = 800
25 mm2
5. El permetro de un rectngulo mide 1500 mm y el ancho mide 25 cm, Cunto

mide el largo del rectngulo, expresar la respuesta en dm?
Permetro del rectngulo = 2(l + a) =1500 mm, de lo cual (l +a) = 750 mm
Como el ancho mide 250 mm, el largo medir:
750 mm 250 mm = 500 mm.
6. Convertir a fraccin de pulgada 92,075 mm.
5,04 464 29 5
Aplicando la regla de conversin: 92,075 = 3 pulgadas.
128 128 8 8
7. Una cinta metlica esta graduada en pies, pero en forma errnea, de tal manera
que cuando mide 15 pies, en realidad su verdadera longitud es 18 pies. Cul
es la verdadera medida de una tira de madera de 6,25 pies?
Si 6,25 pies = 6,25 x 12 pulg = 75 pulg
15 pies = 15 x 12 pulg = 180 pulg
18 pies = 18 x 12 pulg = 216 pulg
Aplicando regla de tres simple directa, se tendr:
180 pulg _________ 216 pulg

75 pulg _________ x
Luego: x = 90 pulg
3
8. A qu es equivalente 7 pulgadas en metros.
4
3 3
7 = 7 + = 7 + 0,75 = 7,75 pu lg , que convertidos a mm dar:
4 4
7,75 x 25,4 mm = 196,85 mm; y expresado en metros. 0,19685 m

MATEMTICA

CONVERSIN DE UNIDADES DE LONGITUD
1. Convertir en cm:
0,36 dm; 312mm; 0,8m; 3,7 dm; 0,01 m; 62,8 mm; 0,68 dm
2. Convertir en dm:
3,21 m; 0,48 m ; 3,4 mm; 8,6 cm; 7,88 mm; 32, 08 m; 7,85 cm
3. Convertir en mm:
2,84 dm; 6,82 m ; 5,8 dm; 0,3 m; 6,76 cm; 0,685 m; 0,0045 dm
4. Convertir en m:
2,84 dm ; 7621 cm ; 0,5 mm ; 7,8 cm ; 3,41 dm; 482,5 mm; 0,85 cm
5. Sumar en mm:
3, 42 m + 34 cm + 68, 1 dm + 34, 1 mm + 0,085m + 3,485 cm + 0, 05 dm
6. Sumar en cm:
3,42 m + 38 cm + 0,12 mm + 0, 03 dm + 0,045 m + 0,00875 dm + 22,2 cm
7. Restar en m:
86, 4m 8,2 cm 3,45 cm 0,87 dm 0,0034m 0,082 dm
8. Un acero cuadrado con 1430 mm de longitud se reduce en 138 cm. Qu

longitud tiene la pieza restante (en m)?
9. Los extremos de dos tubos de 420 mm y 38,2 cm de longitud se sueldan a tope

entre s. Calcule la longitud del tubo soldado en cm.
10. La distancia entre centros de dos perforaciones de 44 y 23 mm de dimetros

respectivos es de 318,5 mm. Qu distancia existe entre las perforaciones?
11. Se quieren poner dos soportes en un eje de 732 mm de longitud a tres

distancias iguales Qu longitud tienen los espacios?
12. En un hierro plano de 5,81 m de longitud se quieren perforar 6 agujeros a igual

distancia entre si y de los extremos. Calcule dicha distancia.

MATEMTICA
1. Efectuar y expresar en metros la respuesta: 1,23 dam + 25,4 cm + 0,04 hm
A) 52,554 m B) 16,554 m C) 46,56 m D) 26,45 m E) 12,954 m
2. Efectuar y expresar en milmetros la respuesta:

0,123 dm + 42,7 cm + 0,0057 m 240 mm
A) 367 mm B) 20,5 mm C) 2040 mm D) 205 mm E) 248 mm
3. Cuntas varillas de 2,8 dm de longitud, se podrn obtener de una varilla de

5m 6 dm?
A) 36 B) 18 C) 20 D) 40 E) 48
4. Se tiene una canaleta de 124,8 dm y se corta los 3/8 de ella, Qu longitud

queda?
A) 7,8 m B) 0,078 8 m C) 780 dm D) 780 mm E) 78,8 dm
5. Cierta persona compr 123,45 dam de cable elctrico, de los cuales vende
0,004 km, utiliza 1246 cm y dona 340 dm. Cunto le queda?
A) 116,5 dam B) 1184,04 m C) 11,84 dm D) 1184 cm E) 116,52 m
6. La medida de la arista de un cubo es 0,52 m, Cul ser la suma de las

medidas de todas sus aristas?
A) 31,2 dm B) 20,8 dm C) 41,6 dm D) 42,7 dm E) 62,4 dm
7. El permetro de un hexgono regular mide 450 cm, Cunto mide cada lado?
A) 0,75 cm B) 0,007 5 m C) 0,075 m D) 75 dm E) 0,75 m

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL III-A
1. Calcular en centsimas de hectmetro: 200 + 205,25m + 0,45km
a) 660,33m b) 660,33cm c) 660,033mm d) 606,30m e) 660,33hm
2. De una pieza de madera de 10yd 7,62cm se ha obtenido trozos de 33cm cada

una. Qu longitud falta para completar un trozo ms, si en cada corte se pierde
1cm?
a) 5,02cm b) 2,6cm c) 28,98cm d) 29,98cm e) 310,2cm
3. Del grfico hallar: a+b+c+d.
a) 123 mm
b) 20,23 mm
c) 19,8 mm
d) 10,2 mm
e) 310,2 mm
4. Reducir a milsimas de dam: 12dam 6cm 20dm 11,5cm
a) 12,620m b) 122,175cm c) 12217,5cm d) 12217,5mm e) 122,75cm
5. Si: A= 45,8cm 0,0428m;

B= 0,82dm + 14,3cm.
C= 2(A B)/3.
Hallar el exceso de A sobre C.
a) 28,84cm b) 10,2cm c) 2,16cm d) 24,12cm e) 48,24c
6. Hallar el permetro de la figura:
a) 158,342mm
b) 159,524mm
c) 162,412mm
d) 222,25mm
e) 222,5mm

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL III-B
1"
1. A cuntos centmetros equivale 3 ?
4
a) 2,54cm b) 10,2cm c) 8,255cm d) 6,72cm e) 9,28Cm
2. El equivalente de 127mm a pulgadas es:
a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 e) 3
3. Indicar verdadero (V) o falso (F) en las proposiciones.
I. 13,56dm < > 1m 35cm 6mm

II. 31,67m < > 3Dm 16dm 7cm
III. 5,608Hm < > 56Dm 8m
IV. 2,24dm < > 0,2m 24cm
a) VVFF b) VVFV c) VVVF d) VVVV e) FVVF
4. Cuntas partes de 16mm de longitud pueden cortarse de una barra de

14,696dm de longitud, usando una herramienta de 2,4mm de ancho sin que
sobre material?
a) 8 b) 79 c) 80 d) 75 e) 87
5. Efectuar: 0,222dm + 48,5cm 0,025m 4,269dm
a) 2,048dm b) 10,2dm c) 0,25dm d) 0,553dm e) 1,248dm
6. Cortando los 2/7 y los 3/5 de una varilla de cobre, la longitud de sta ha
disminuido en 124cm. Cul era la longitud de la varilla en centmetros?
a) 140 b) 120 c) 160 d) 144 e) 158
7. Cuntos centsimos de milmetro estn contenidos en dos dcimos de metro?
a) 200 b) 2 000 c) 20 000 d) 200 000 e) 20

MATEMTICA
8. Al dividir un listn de madera de 2,1 pies de longitud, de tal manera que el trozo
menor mida los de la longitud del mayor. Dar la medida, en centmetros, del
trozo mayor.
a) 36,57 b) 36,576 c) 36, 574 d) 36, 5 e) 43
9. Hallar el permetro de la figura en fraccin de pulgadas. = 3,14

"
53
a) 0,24 mm 0,24 mm
128
"
53
b)
32 2,34 mm
"
1
c)
8
" "
25 21
d) e) 2,34 mm
128 32
10. Convertir 2,04mm a fraccin ordinaria de pulgada.
" " " " "

1 1 7 5 3
a) b) c) d) e)
8 16 64 64 8
11. Hallar el permetro de la regin sombreada. Si R = 2,4 mm = 3,14
a) 31/64
b) 25/64 R
c) 29/32 r
d) 43/64 r
e) 19/32
12. Hallar la longitud del contorno de la figura.
a) 370,44mm.
b) 342,32mm.
c) 387,35mm. 1
3
d) 328,52mm. 8
e) 387,24mm.

1
4
2

MATEMTICA
13. Hallar el radio de la circunferencia:
a) 1/32
b) 19/128
c) 7/16
d) 11/64
e) 7/32
14. 98 006 dm se puede expresar como:
a) 9 Km 7 Hm 6dm
b) 8 Km 8 Hm 8dm
c) 8 Km 7 Hm 8dm
d) 9 Km 8 Hm 6dm
e) 9 Km 6 Hm 6dm

MATEMTICA
UNIDAD 09
MEDIDAS DE TIEMPO

MATEMTICA
9.1. MEDIDA DE TIEMPO.
En la antigedad, la vida del hombre no era apresurada y sus relojes, de sol, de

agua o de arena, carecan de divisiones especiales para contar los minutos. Hasta
principios del siglo XVIII los relojes no tenan minutero, pero a comienzos del siglo
XIX aparece ya hasta el segundo.
Qu puede ocurrir en una milsima de segundo? Muchas cosas! Es verdad que,

en este tiempo, un tren solamente puede avanzar unos tres centmetros, pero el
sonido recorre ya 33 centmetros; un avin cerca de medio metro, la Tierra, en este
intervalo de tiempo, recorre 30 metros de su rbita alrededor del sol, y la luz, 300
kilmetros.
En la actividad laboral y acadmica, por lo general, establecemos un registro del

tiempo empleado en la confeccin de un artculo, en los trabajos de taller, para la
investigacin, la elaboracin de un informe, la atencin al cliente, etc. En
Informtica hablamos de tiempo de acceso; en fotografa, tiempo de exposicin; en
el deporte, tiempo muerto; en astronoma, tiempo sideral; en religin, tiempo
litrgico; en lingstica, tiempo compuesto como forma verbal, entre otros. Y tal
como otras magnitudes, los intervalos de tiempo pueden medirse.
Unidad Fundamental.
Teniendo el marco del Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad

fundamental de la magnitud tiempo es el SEGUNDO.
MAGNITUD UNIDAD SMBOLO DEFINICIN DE LA UNIDAD
Es la duracin de 9 192 631 770 perodos de

Tiempo segundo s la radiacin correspondiente a la transicin
entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del tomo de cesio 133.

MATEMTICA
9.2. MULTIPLOS DEL SEGUNDO.
Se tiene al MINUTO y a la HORA.
El instrumento para medir el tiempo se llama .......................................
El tiempo es la nica magnitud no decimal del SI, por lo que para expresar la hora
local utilizando el segundo y sus mltiplos (minuto y hora) se recomienda lo
siguiente:
1. En la representacin numrica del tiempo se emplearn las cifras arbigas (0; 1;

2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9) y se emplearn nicamente los siguientes smbolos:
h hora
min minuto
s segundo
2. El tiempo se expresar utilizando dos cifras para indicar los valores numricos
de las horas, de los minutos y de los segundos, separados de los smbolos de
estas unidades mediante espacios en blanco y de acuerdo al siguiente orden:
Primero: HORA Segundo: MINUTO y Tercero: SEGUNDO
Ejemplo: 08 h 23 min 43 s ; 18 h 54 min 27 s
3. Cuando el tiempo se exprese en horas, minutos y segundos, o en horas y

minutos, puede omitirse el ltimo smbolo respectivo.
Ejemplo: 05 h 11 min 20 s 05 h 11 min 20

00 h 39 min 08 s 00 h 39 min 08
23 h 42 min 23 h 42
15 h 15 h
4. Las 24 horas corresponden a las 00 h 00 del da siguiente.

Ejemplo: Las 24 horas del lunes, corresponden a las 00 h del da martes.
5. Para escribir el tiempo en horas, minutos y segundos, se recomienda usar el

modo descrito anteriormente, dejando de lado la forma antigua.

MATEMTICA
Ejemplo:
Denominacin recomendada Denominacin antigua
08 horas 8 a.m.
15 h 30 min 15:30 h 15:30 p.m. 3 p.m.
12 h 12 m
23 h 42 23:42 h 11:30 p.m.
24 h 12 p.m.
6. Cuando se escriba una cantidad acompaada de una unidad del SI, se

recomienda escribir la cantidad seguida del smbolo de la unidad y no del
nombre del mismo, en especial cuando se trate de documentos tcnicos.
Ejemplo: Correcto Incorrecto

47 s cuarenta y siete s
27 min veintisiete min
RECOMENDACIONES PARA LA ESCRITURA DE FECHAS EN FORMA

NUMRICA
a) En la representacin numrica de fechas se utilizarn las cifras arbigas, es

decir {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}.
b) Para expresar el ao se utilizarn cuatro cifras, las que se escribirn en bloque.

Cuando no exista riesgo de confusin podr utilizarse slo dos cifras.
Ejemplo: 2007 07
1998 98
Para expresar el mes se utilizarn dos cifras, desde 01 hasta 12. Para expresar
el da se emplear dos cifras, desde 01 hasta 31. Al escribir la fecha completa,
se respetar el orden siguiente:
Primero: AO Segundo: MES y Tercero: DA

MATEMTICA
Adems se usar preferentemente un guin para separarlos, tambin se puede

usar un espacio en blanco cuando no exista riesgo de confusin.
Ejemplo: 2005-03-17 2005 03 17

98-09-23 98 09 23
c) Ejemplos de escritura de fechas numricas:
Correcto Incorrecto
20 de marzo del 2007 2007-03-20 20-3-2007
25 de diciembre de 1998 1998-12-25 25 / 12 / 98
28 de julio de 1821 1821-07-28 28 / VII / 1821
30 de abril de 2007 2007-04-30 2,007-04-30
15 octubre de 2003 2003-10-15 15 de octubre de 2003
9.3. EQUIVALENCIA DE UNIDADES DE TIEMPO.
El tiempo se mide de la unidad ms grande a la ms pequea en:

Milenio <> 1000 aos.
Siglo <> 100 aos.
Dcada <> 10 aos.
Lustro <> 5 aos.
Ao <> 12 meses, 365 das o 366 en los aos bisiestos.
(una vez cada 4 aos el mes de febrero tiene 29 das)
Semestre <> 6 meses.

Trimestre <> 3 meses.
Bimestre <> 2 meses.
Mes <> 30 das (abril, junio, septiembre y noviembre).
31das (enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y
diciembre).
Quincena <> 15 das.
Da <> 24 h < > 1440 min <> 86 400 s
Hora <> 60 min <> 3600 s
Minuto <> 60 segundos

MATEMTICA
9.4. OPERACIONES CON LA MEDIDA DE TIEMPO.
ADICIN.
Operar: 07 h 45 min + 07 h 15 min +

02 h 14 min 04 h 50 min
09 h 59 min 11 h 65 min < > 12 h 05 min
Ahora sumar: 5d 08h 20 min + 12 h 48 min
Muy bien, el resultado es: 5d 21h 08min

Ahora sumar: 23d 18 h 20 min +
36 h 48 min
El resultado ser: ..
SUSTRACCIN.
Operar: 16 h 50 min - 18 h 30 min - < > 17 h 90 min -

12 h 30 min 17 h 45 min 17 h 45 min
04 h 20 min 00 h 45 min
Observar que no se puede restar 45 min de 30 min, por eso, usar el artificio de
pedir prestado una unidad del orden inmediato superior, en este caso, 1 h.
Observacin: 05 h 30 min es diferente de 5,30 h
Dado que: 05,3 h equivale a 05 h 18 min, pues 0,3 de 60 min = 18 min

MATEMTICA
MULTIPLICACIN.
Operar: 06 h 14 min 29 s
_____________5__
30 h 70 min 145 s < > 31 h 12 min 25 s
03 h 12 min 25 s
______ 18__
54 h 216 min 450 s < > 57 h 43 min 30 s
Ahora multiplicar: 5d 08h 20min 24s 12

el resultado es: ........................................................
DIVISIN.
Operar: 57 h 43 min 30 s 18
54 h 180 min 420 s 03h 12min 25 s
03 h 223 min 450 s

60 18 36
180 43 90
36 00
7
60
420
Dividir: 28d 09h 35min 7
Muy bien, el resultado es: 4d 01h 22min 08 4/7s
Dividir: 4d 13h 30min 20s 5
El resultado es: .................................................

MATEMTICA
EJERCICIOS
1. Sumar 07 h 25 min con 08 h 55 min
2. De 17 h restar 12 h 30 min
3. Utilizar los smbolos de acuerdo al ejemplo:

Ejemplo: Diez horas y cincuenta y cinco minutos 10 h 55 min
a) Cinco horas y cuarenta y cinco minutos
b) Dieciocho horas y cinco minutos
c) Trece horas y media
d) Doce horas y media
4. Escribir conforme al ejemplo:

Ejemplo: 07 h 15 min siete horas y quince minutos.
a) 05 h 45 min
b) 18 h 30 min
5. Indicar los valores que corresponden, siguiendo el ejemplo:

Ejemplo: 08 h 480 min 28 800 s
a) 05 h 30 min 330 min
b) 04 h 10 min
c) 02 h 50 min
d) 09 h 15 min
6. Desarrollar:
a) 05 h 40 min + 03 h 35 min
b) 03h 35 min + 02 h 40 min
c) 05 h 45 min + 55 min + 01h 25 min
d) 08 h 12 min + 06 h 55 min + 01 h 45 min

MATEMTICA
e) 03 h 35 min + 50 min + 03 h 25 min + 30 min
f) 55 h 05 min + 09 h 23 min 56 s + 234 min 45 s
7. Una pieza requiere 06 h 25 min, en el torno, 45 min en la fresadora y 01 h 30

min en el acabado. Calcular el tiempo total que requiere la pieza.
8. Realizar las siguientes sustracciones:

a) 18 h 30 min 13 h 15 min
b) 12 h 45 min 07 h 30 min
c) 04 h 15 min 30 min
d) 03 h 20 min 50 min
e) 12 h 07 h 30 min
9. El tiempo previsto para ejecutar una pieza es de 07 h 15 min. Un trabajador pudo

hacerla trabajando desde las 07 h 50 min hasta las 11 h 15 min, y desde las 12 h
45 min hasta las 16 h 30 min. Calcular la diferencia entre el tiempo empleado y
el tiempo previsto.
10. Completar el cuadro:

01 min s
01h s
01h min
1d ..................... h
1 semana ..................... d
1 ao ..................... d
1 dcada ..................... aos
11. Colocar el signo igual (=) o diferente ()

a) 07 h 45 min .................. 07,45 h
b) 07, 45 h ... 07 h 27 min
c) 12,30 h . 12 h 18 min
d) 12 h 30 min . 12,30 h
e) 17,15 h . 17 h 15 min
f) 17 h 15 min . 17,25 h
12. Cada uno de los 8 funcionarios de una empresa trabajaron 24 d 5 h. Calcular el
total de tiempo trabajado por dichos funcionarios en das y horas (1 da laborable
es 8 horas)

MATEMTICA
13. Una pieza fue fabricada en 4 perodos iguales. Si cada perodo fue de 06 h 50
min, Cul es el tiempo empleado en la pieza?
14. Un instalador hidrulico trabaja desde las 07 h hasta las 11 h 30 min, y desde
las 13 h hasta las 15 h. Despus de 6 das de trabajo. Cunto debe recibir, si
por hora cobra S/. 6?
15. Calcular los 3/5 de 2 d 05 h 20 min
16. Un obrero, en un mes, trabaja 22 d 2 h 40 min. Si un segundo obrero ha

trabajado la tercera parte de este perodo, Qu tiempo ha trabajado el segundo
obrero? (Trabajan 8 horas diarias)
17. Para pavimentar 8 salas, un grupo de operarios demor 15 d 6 h 30 min. Qu

tiempo emplearn en pavimentar 3 salas, si se trabaja 08 h diarias?
Muy Importante:
Sera necesario memorizar las equivalencias de los mltiplos del tiempo, segn
esto, numerar la segunda columna de acuerdo a la primera:
(1) 1 ao ( ) 30 minutos
(2) media hora ( ) 100 aos
(3) 3 minutos ( ) 3 meses
(4) 1 siglo ( ) 180 segundos
(5) 1 bimestre ( ) 365 das
(6) 1 trimestre
Escribir los meses que tienen 31 das:
Escribir (V) (F), si es verdadero o falso:

Febrero tiene 31 das ( )
Un trimestre tiene 3 aos ( )
Un da tiene 24 horas ( )
Una hora tiene 3600 segundos ( )
Un da tiene 1440 segundos ( )
Una semana tiene156 horas ( )
Un ao tiene 4 trimestres ( )

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Al mirar el reloj se observa que los 3/5 de lo que falta para acabar el da es igual
al tiempo transcurrido. Qu hora es?
horas transcurridas x
Da = 24 h
horas que faltan transcurrir 24 x
3
Luego: (24 x ) = x 72 3x = 5 x x = 9
5
Es las 9 de la maana
2. Maruja trabaja 15 d 16 h 30 min, su hermana Palmira labora la tercera parte de

este periodo. Qu tiempo trabaja Palmira?
15d 16h 30 min 3
1h 5d 5h 30 min
60mi 90 min

Palmira trabaja 5d 5 h 30 min
3. Un mnibus que va de Lima a Pisco recorre en cierto tramo 120 km a 2 h 40

min. Cuntos metros recorre por minuto en dicho tramo?
2h 40 min = 160 min
120 km = 120 000 m
120 000 m
Recorre por minuto = = 750 m / min
160 min
4. A qu es igual 121 207 segundos?
121 207 s : 60 s = 2020 min y 7s de resto
2020 min : 60 min = 33 h y 40 min de resto
33 h : 24 h = 1d y 9 h de resto
9 h 40 min 7 s

MATEMTICA
5. Un padre tiene 3 hijos cuyas edades son:

Pedro: 15 aos 5 meses 6 das, Marisol: 7 aos 4 meses 8 das
Roberto: 4 aos 18 das, Cunto suman las tres edades?
15 aos 5 meses 6 das

7 aos 4 meses 8 das
4 aos 18 das
26 aos 9 meses 32 das = 26 aos 10 meses 2 das
6. Un mecangrafo ha empleado 3 h 16 min 18 s en hacer un trabajo. Cunto

necesitar para hacer 7 veces ms el mismo trabajo?
3h 16 min 18 s x 8 =
24 h 128 min 144 s = 1 d (2 h 8 min) (2 min 24 )
1 d 2 h 10 min 24 s
7. En una fbrica trabajan 14 operarios y cada uno de ellos labor 25 d 4 h 35 min.

Calcular el tiempo trabajado por dichos operarios, considere 1 d = 8 h?
25 d 4h 35 min x 14 =
350 d 56 h 490 min = 350 d (7 d) (8 h 10 min)
358 d 10 min
8. Seis obreros pueden hacer una obra en 15 d 6 h, despus de 6 d de trabajo se

retiran 2 de ellos. Con qu atraso se entregar la obra?
6 obr 15 d 6 h
6 obr 9 d 6 h = 78h (como trascurren 6 d)
4 obr x
6 obr 78 h
x= = 117 h 14 d 5 h
4 obr
14 d 5 h 9 d 6 h = 4 d 7 h

MATEMTICA
9. Una persona naci el 15 de setiembre de 1986. En qu fecha cumplir 36 aos

8 meses y 20 das de edad?
1986 aos 9 meses 15 d +
36 aos 8 meses 20 d
2022 aos 17 meses 35 d = 2023 aos 6 meses 5 d
10. Una obra est programada para hacerla en 12 h 18 min por un trabajador. Este
empieza la jornada a las 8 h 20 min y para a las 14 h 40 min para refrigerar. Si
prosigue su labor a las 15 h 17 min, A qu hora deber acabar su trabajo?
15 h 17 min - 14 h 40 min = 37 min de refrigerio
Hora de inicio 8h 20 min +
Duracin del trabajo 12 h 18 min
Refrigerio 37 min
20 h 75 min = 21 h 15 min

MATEMTICA
1) Convertir en:
a) horas: 312min; 6374 s; 3,2min; 6800min; 22850 s; 415min
b) minutos: 32h; 4350h; 6,8h; 8400 s; 18215 s; 12h
c) segundos: 21h; 320min; 7,3min; 4600min; 12860min; 15h
d) decimales: 6h 36min; 12h 34min; 16h 48min 56 s; 46min 48 s
e) h,min,s : 12,334h; 2,4h; 46,86h; 0,866h; 18,48h
f) restar: 143h 36min 18 s -45h 39min 26 s
2) Convertir en:
a) grados: 240' ;35' ; 4200; 31,2' ; 0,68' ; 0,42 ; 425'
b) minutos: 360 ;38 ;4600 ; 38,6 ; 0,64 ; 172 ; 86
c) segundos: 314' ;56' ; 3800' ;68,2 ; 0,45 ; 0,012; 15
d) decimales: 64' ; 28; 12627'42 ; 3638'18 ; 42 12' 48
e) , ' , : 14,38 ; 6,3 ; 12,7 ; 0.38 ; 18,75
f) sumar: 1446'+18134+378' + 9 12' 32
3) El tiempo de trabajo de una maquina es de 1h 13 min 19 s. Reducir el tiempo

a decimales.
4) En 32h 38min 42s se fabrican 4 piezas de trabajo iguales. Calcule el tiempo

para una pieza de trabajo.
5) En una pista se corren 12 vueltas en 1h 8min 36 s. Cunto tiempo fue

necesario para dar una vuelta?
6) Para trabajar una pieza hay que ajustarla en un angulo de 14 12' 56. Para el
ajuste se requiere el ngulo en decimales.
7) La suma de los dos ngulos de un triangulo es de 139 37' 4. Calcular el tercer

ngulo.

MATEMTICA
1. Me despert a las 7 h 32 min 14 s e ingres a Estudios Generales 12 432

segundos despus. A qu hora ingres a estudiar?
A) 9 h 59 min 27s
B) 7 h 32 min 43 s
C) 3 h 29 min 50 s
D) 10 h 59 min 26s
E) 13 h 2 min 59 s
2. Cada da de lunes a viernes, gan S/. 6 ms de lo que gan el da anterior.

Si el viernes gan el quntuple de lo que gan el lunes, Cunto gan el
jueves?
A) 30 B) 25 C) 28D) 27 E) 24
3. La bajada de una montaa se hace ordinariamente en los 4/5 del tiempo

empleado en la subida. Si una persona baj desde la cspide en 1 h 56 min
y subi a razn de 50 m cada 5 min, Calcular la altura de la montaa?
A) 860 m B) 1160 m C) 1450 m D) 950 m E) 1830 m
4. Un elstico al ser estirado 3 cm vuelve a su estado primitivo al cabo de 30 s.

Si se estira 3 mm, Cunto tiempo despus volver a su estado primitivo?
A) 30 s B) 3 s C) 0,3 s D) 5 s E) 4 s
5. Desde las 24 horas hasta este momento han transcurrido 84 352 s, Qu

hora es?
A) 23 h 25m 51 s
B) 23 h 25min 52 s
C) 24h 25 min 52 s
D) 22 h 32 min 25 s
E) 21 h 23 min 35 s
6. Una cuadrilla de trabajadores empieza a asfaltar una avenida el 4 de enero.

Si asfaltan una cuadra en 4 das, En qu fecha se acaba la obra, si la
avenida tiene 43 cuadras?
A) 05-26 B) 06-24 C) 07-26 D) 04-26 E) 07-25

MATEMTICA
7. Expresar en das, horas, minutos y segundos: 31 183 625 s

A) 114 d 22 h 07 min
B) 360 d 22 h 07 min
C) 360 d 22 h 07 min 05 s
D) 866 d 20 h 07 min 05 s
E) 368 d 22 h 07 min
8. Si a la mitad de los das transcurridos en el ao, se le agrega 1/3 de los que

falta para acabarse, se obtiene el nmero de das transcurridos. En qu
fecha estamos?. Considerar ao no bisiesto.
A) 05-25
B) 05-26
C) 05-27
D) 04-26
E) 04-27
9. En una oficina trabajan 14 empleados y cada uno de ellos labor 25 d 04 h

35 min. Calcular el tiempo total de trabajo de dichos empleados. Considerar
1 d: 08 horas de trabajo.
A) 357 d 05 h
B) 358 d 40 min
C) 358 d 10 min
D) 357 d 49 min
E) 358 d 06 h
10. Un tornero fabrica una matriz en 8 h 34 min 15 s, un aprendiz lo hace en 20

h 45 min 15 s. Si cada uno debe fabricar 10 matrices en el taller, Cunto
tiempo de ventaja le lleva el tornero al aprendiz?
A) 3 d 02 h 15 min
B) 5 d 01h 40 min
C) 3 d 04 h 40 min
D) 4 d 02 h 50 min
E) 5 d 01 h 50 min

MATEMTICA
11. Para construir un barco trabajan 120 soldadores; cada uno suelda 2 m2 en
05 h 30 min. Si el barco tiene una superficie total de 347 760 m2, En
cunto tiempo estar listo el barco?
A) 11 meses 2 d 01 h 30 min
B) 11 meses 15 d 03 h 25 min
C) 11 meses 04 d 15 min
D) 10 meses 3 d 02 h 10 min
E) 11 meses 28 d 10 h 15 min
12. Un cao llena un depsito en dos horas, y estando lleno el desage lo vaca
en tres horas. En cunto tiempo se llenar el depsito si se abre el cao y
el desage al mismo tiempo?
A) 02 h
B) 03 h
C) 04 h
D) 05 h
E) 06 h

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL III
Medida de tiempo
1. Un tren parte a las 8 horas y 20 minutos para Hacer un recorrido de 500 Km. ;
lo que efecta en 16 horas y 40 minutos. Qu velocidad debe llevar un
segundo tren, que parte 2 horas y 58 minutos despus que el primero, para que
alcance a ste en una estacin situada a 156Km. Del punto de partida?
a) 60 km/h b) 30 km/h c) 40 km/h d) 50 km/h e) 69,85 km/h
2. Un caracol sube por una pared, cada da logra ascender un metro, pero cada
noche baja 600 mm. Cunto tardar en llegar a lo alto de la pared que mide
10m de altura?
a) 22 das b) 23 das c) 24 das d) 25 das e) 26 das
3. En una casa encantada, un fantasma aparece en cuanto empiezan a dar las 12,
en el reloj de pared y desaparece en cuanto a sonar la ltima campanada.
Cunto dura la aparicin del fantasma, si adems el reloj tarda 6 segundos en
dar las 6?
a) 10 seg b) 12 seg c) 13 seg d) 13,2 seg e) 15 seg
4. A que hora entre las 2 y las 3, el horario y el minutero estarn en direcciones

opuestas?
a) 2h 43min 38s b) 2h 23min 38s c) 2h 33min 38s

d) 2h 43min 28s e) 2h 43min 18s
5. Qu tiempo tardar un auto en recorrer 1626 Hm con una velocidad de

60 Km/h?
a)2,69h b)2h 42min 30s c)2,72h d)2h 44min 36s e)2h 42min 36s
6. Carlos demora 12 minutos en comerse una pizza de 10cm de radio

Cunto demora en comerse una Pizza de 15cm de radio?
a)18min b)36min c)15min d)27min e)24min

MATEMTICA
7. Rosa, Chabela, Margarita demoran 15 minutos en limpiar , 1/3y 1/4 de su

casa respectivamente. Si juntas se ponen a limpiar todo su casa En qu
tiempo lo haran?
a) 12/13 min b)15 12/13min c)15 11/13 min d) 12 11/13min e)13 11/13 min
8. Un ladrn arrebata una cartera a una seora escapndose con una

velocidad de 8 m/s y la seora la persigue a 3 m/s . Cuando el ladrn
ha sacado 120 m de ventaja, lo atrapa un polica Qu tiempo demor la
fuga del ladrn?
a) 32s b)15s c)24s d)18s e)30s
9. En 7 horas 30 minutos una costura puede confeccionar un pantaln y

3 camisas, o dos pantalones y una camisa En cunto tiempo
puede confeccionar un pantaln y una camisa?
a) 3h b) 3h 30min c) 4h d) 4h 30min e) 5h
10. A cunto equivale 3,5 trimestres:
a) 3m b) 2m 1d c) 40d d) 10m 15d e) 6m 2d
11. Un padre tiene 30 aos y su hija 3 Dentro de cuntos aos la edad de

padre ser el cudruple de la edad de su hija?
a) 15aos b) 3aos c) 5aos d) 6aos e)10aos

MATEMTICA
UNIDAD 10
RAZONES Y PROPORCIONES

MATEMTICA
10.1. RAZN.
Es la comparacin que se establece entre dos cantidades de una magnitud

mediante las operaciones de sustraccin o divisin.
10.2. TIPOS DE RAZONES.
RAZN ARITMTICA.
Es la comparacin de dos cantidades que se obtiene mediante la sustraccin, y

consiste en determinar en cunto excede una de las cantidades a la otra.
a menos b
ab= r el exceso de a sobre b
a excede a b
Ejemplo:
Las velocidades de dos autos son Va = 30 m/s y Vb = 24 m/s.
Valor de
Razn aritmtica la razn
Va Vb = 30 m/s 24 m/s = 6 m/s

Antecedente Consecuente
La velocidad del auto a excede en 6 m/s a la velocidad del auto b.

El exceso de Va sobre Vb es 6 m/s.
La velocidad de Va excede a Vb en 6 m/s.
APLICACIONES:
1. Hallar la razn aritmtica de:

a) Las edades de Adn y Eva que son de 20 aos y 11 aos.
Rpta. 9 aos.
b) Los precios de dos artculos son S/. 1,40 y S/. 3,60.

Rpta. S/. 2,20

MATEMTICA
2. La diferencia entre las temperaturas de dos cuerpos es 20 C, si la

menor temperatura marca 50 C, cul es la mayor temperatura?
Rpta. 70C
3. La edad del padre excede en 24 aos a la edad del hijo, y ste tiene 40 aos.
Hallar la edad del hijo.
Rpta. 16 aos.
4. La razn aritmtica de dos nmeros es 15, si el menor es 30. Hallar el

nmero mayor.
Rpta. 45.
RAZN GEOMTRICA.
Es la comparacin de dos cantidades mediante el cociente.
Razn de a sobre b
a k a es a b
b a entre b
Ejemplo:
Las edades de dos personas son 48 aos y 36 aos respectivamente
Razn geomtrica
Antecedente a = 48 aos = 4 valor de la razn

Consecuente b 36 aos 3
APLICACIONES:
1. La diferencia de dos nmeros es 280 y estn en la relacin de 7 a 3. Hallar
el mayor nmero.
Rpta. 490.
2. Las edades de dos personas son: 20 aos y 12 aos, En qu relacin estn

sus edades?
Rpta. 5 / 3.

MATEMTICA
3. De dos nmeros, cuya razn aritmtica es 19, y su suma es 35. Hallar la

razn geomtrica.
Rpta. 27/ 8.
4. La razn aritmtica de dos nmeros es 26, y la razn geomtrica

es 3. Hallar el menor nmero.
Rpta. 13.
10.3. PROPORCIN.
Es el resultado de comparar dos razones.
DIFERENCIA: ab = cd = r PROPORCIN ARITMTICA
COCIENTE: a=c=k PROPORCIN GEOMTRICA

b d
Tambin se expresa como: a es a b como c es a d

a : b :: c : d
Para ambos casos, a y d se llaman EXTREMOS.

b y c se llaman MEDIOS.
10.4. CLASES DE PROPORCIONES.
PROPORCIN ARITMTICA (P.A.) (Equidiferencia).
A) PROPORCIN ARITMTICA DISCRETA.

Los cuatro trminos de la proporcin son diferentes: a b c d.
El 4 trmino (d) de la proporcin se llama: CUARTA DIFERENCIAL.
Trminos 1 2 3 4
a b = c d = r
medios
extremos
a , c : antecedentes
b , d : consecuentes

MATEMTICA
PROPIEDAD BSICA:
suma de extremos = suma de medios
a + d = b + c
B) PROPORCIN ARITMTICA CONTINUA.

Los trminos medios son iguales.
El 3 trmino (c) de la proporcin se llama: TERCERA DIFERENCIAL.
MEDIA DIFERENCIAL o MEDIA ARITMTICA b = a+c
2
Trminos 1 2 2 3
a b = b c = r
PROPORCIN GEOMTRICA (P.G.) (Equicociente).
A) PROPORCIN GEOMTRICA DISCRETA.

Los cuatro trminos son diferentes: a b c d
El 4 trmino (d) de la proporcin se llama: CUARTA PROPORCIONAL
Trminos 1 3
Antecedentes a = c = Medios
Consecuentes b d Extremos
Trminos 2 4
PROPIEDAD BSICA:
Producto de extremos = Producto de medios
a. d = b.c
B) PROPORCIN GEOMTRICA CONTINUA.
Los trminos medios de la proporcin son iguales.

El 3 trmino (c) de la proporcin se llama:
TERCERA PROPORCIONAL.

MATEMTICA
1 2
antecedentes a = b = k
consecuentes b c
2 3
____
MEDIA PROPORCIONAL o MEDIA GEOMTRICA b = a. c
10.5. PROPIEDADES DE LAS PROPORCIONES.
a = k c= k a= c =k
b d b d
1 a + b = c + d = k + 1; ab = cd = k1
b d b d
2 a+b = c+d = k+1

ab cd k1
3 a + c = k; cd = k
a+b bd
4 a = c = k
a b cd k1
5 a 2 + b2 = c2 + d2 = k2
a 2 b2 c2 d2
6 axc = (a + c)2 = k2
bxd (b + d)2
a1 = a2 = a3 = a4 = .. = a(n 1) = an = k
b1 b2 b3 b4 .. b(n 1) bn
7 a1 + a2 + a3 + a4 + .. + a(n 1) + an = k
b1 + b2 + b3 + b4 + .. + b(n 1) + bn
8 a1 x a2 x a3 x a4 x .. x a(n 1) x an = kn
b1 x b2 x b3 x b4 x .. x b(n 1) x bn

MATEMTICA
10.6. ESCALAS GRFICAS.
La ESCALA es la razn entre la longitud representada en un plano y la longitud en

tamao real.
La ESCALA es una fraccin con numerador unitario. El denominador indica las

veces que se repite el numerador para obtener la medida o dimensin real.
ESCALA = Longitud en el plano

Longitud del tamao real
Tamao real = 4,50 m Tamao en el plano = 0,09 m
Tamao en el plano = 0,09 m

Tamao real 4,50 m
Escala: 1 : 50
REPRESENTACIN.
1 :100 indica: 1 mm de trazo en el papel es a 100 mm de longitud real
1/100indica: 1 cm de trazo en el papel representa 100 cm de longitud real
1 indica: 1 m de trazo en el papel representa 100 m de longitud real

100

MATEMTICA
PROBLEMAS DE APLICACIN:
1. Cuntos centmetros representa en el papel un puente de 45,00 m de largo,

si el dibujo se hace a una escala de 1:750?
1 = X X = 45 m = 0,06 m = 6 cm
750 45 m 750
Rpta. 6 cm
2. En un plano a escala 1 : 50 , se observa que las dimensiones del dormitorio

son de 3 cm de ancho por 4 cm de largo. Cules son las dimensiones
reales del dormitorio?
Rpta. 1,5 m.; 2,0 m.
3. a distancia grfica entre dos ciudades en un plano a escala 1 : 2 500

es 20 cm. Hallar la distancia grfica en otro plano a Escala 1 : 10 000.
Rpta. 5 cm
4. Completar el siguiente cuadro y hallar X, Y, Z, W, P, Q y R, en las unidades

medidas:
DISTANCIA DISTANCIA
N ESCALAS
GRFICA REAL
1 1 : 20 X mm 2,40 m
2 1 : 25 5 cm Ym
3 1 : 50 5 cm Z cm
4 1 : 75 W mm 0,02 km
5 1 : 100 6,5 m P cm
6 1 : 150 4 cm Q km
7 1 : 200 R mm 0,54 m
Solucin de la aplicacin, completando el cuadro:
DISTANCIA DISTANCIA
N ESCALAS
GRFICA REAL
1 1 : 20 120 mm 2,40 m
2 1 : 25 5 cm 1 3/8 m
3 1 : 50 5 cm 262,5 cm
4 1 : 75 3 750 mm 0,020 km
5 1 : 100 6,5 m 65 000 cm
6 1 : 150 4 cm 0,006 km
7 1 : 200 27 mm 0,54 m

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS.
1. La razn de dos nmeros es 6/5, y la suma de dichos nmeros es igual a

33. Cules son estos nmeros?
A) 20; 13 B) 18; 15 C) 16; 17 D) 30; 3 E) 16; 13
2. En un concurso de tiro, Antonio acert 50 sobre 75 tiros; Pepe 70 sobre

90 tiros ; y Ricardo 48 sobre 60 tiros. Quin logr mayor razn de tiros
acertados?
A) Pepe B) Ricardo C) Antonio D) Igual Antonio y Pepe

E)Faltan datos.
3. Una pieza de franela de 72 m de longitud se ha dividido en dos partes, cuya

diferencia es de 18 m. Hallar el precio de la parte mayor, si el precio por
metro es de S/. 8.
A) 352 B) 216 C) 208 D) 360 E) 192
4. Se tienen dos barriles que contienen 400 litros y 500 litros de vino
respectivamente. Cuntos litros de vino se debe de pasar del primer al
segundo barril, para que las cantidades de vino en cada barril estn en la
relacin de 2 a 3?
A) 68 l B) 30 l C) 80 l D) 40 l E) 100 l
5. Cuntos centmetros representa en el papel un puente de 43,20 m de

largo, si el dibujo se hace a una escala de 1 : 720 ?
A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm D) 5 cm E) 100 cm
6. Un objeto se dibuja a escala de 1 : 30 , y tiene una altura de 0,40 m ; si se

desea dibujarlo a una escala de 1 : 20, Cul ser su altura?

MATEMTICA
7. S: A = B = C y (A + B) = 30. Cunto vale C?

2 8 7
A) 12 B) 18 C) 21 D) 30 E) 42
8. La suma, la diferencia y el producto de dos nmeros estn en la misma

relacin que los nmeros 11; 5 y 144. Hallar el mayor dichos nmeros.
A) 15 B) 48 C) 60 D) 52 E) 24
9. El producto de los antecedentes de una serie de 3 razones iguales es 288, y

el producto de los consecuentes de dicha serie es 2 304. Cul es la suma
de los consecuentes, si la suma de los antecedentes es 21?
A) 42 B) 90 C) 91 D) 32 E) 62
10. Un empelado ahorra S/. 5 940 por da; si lo que cobra y lo que gasta
diariamente est en la relacin de 13 a 7. Determinar en cuntos soles debe
disminuir sus gastos diarios para que la relacin entre lo que cobra y lo que
gasta sea de 9 a 2.
A) S/. 2 035 B) S/. 4 070 C) S/. 5 040 D) S/. 4 505 E) S/. 6 015
SOLUCIN DE LOS PROBLEMAS
1. Sean A y B los nmeros
A = 6k A=6k
B 5k B= 5 k
A + B = 33
K=3 A = 18
6k + 5k= 33 B = 15 Rpta. B

MATEMTICA
2. A : Antonio; P : Pepe; R : Ricardo
A = 50 = 2 P = 70 = 7 R = 48 = 4
75 3 90 9 60 5
MCM (3; 9; 5) = 45 homogenizando los denominadores:
A = 30 P = 35 R = 36 Rpta. B
45 45 45
3. Sean A y B las dos partes de la tela
A + B = 72 m Sumando ambas ecuaciones: A = 45 m
A B =18 m Precio = 45 m x S/. 8 / m Precio= S/. 360 Rpta. D
4. 400 X = 2 X = 40 l Rpta. D
500 + X 3
5. Escala = Longitud en el plano

Longitud de tamao real
1 cm = X X = 6 cm Rpta. E
720 cm 4 320 cm
6. H = altura real del objeto; X = tamao del objeto en el dibujo
1 = 40 cm
30 H Dividiendo ambas proporciones:
1 = X X=60 cm Rpta. D
20 H
7. A = B = C = k
2 8 7
Propiedad: A+B+C = C (A + B) = 30 dato

2+8+7 7
30 + C = C C = 21 Rpta. C
17 7

MATEMTICA
8. A +B = AB = AxB = k
11 5 144
A + B = 11 k A = 8k
A B = 5k B = 3k
A x B = 144 k k = 6
(8 k) x (3 k) = 144 k A = 6x8 A = 48 Rpta. B
9. A = C = E = k
B D F
Producto de antecedentes: A x C x E = 288

Producto de consecuentes: B x D x F = 2 304
Propiedad: A x C x E = k3
B x D x F
288 = k3 k = 1/2
2 304
Propiedad: A + C + E = k
B + D + F
21 = 1 B + D + F = 42 Rpta. A
B + D + F 2
10. Sea: C = cobra; G = gasta; A = ahorra
C = G + A
C G = S/. 5 940 . (1)
C = 13 k C = 13 k ^ G = 7k
G 7k
Reemplazando en (1):
13 k 7 k = 5 940 C = 13 x 990 = 12 870
4k = 5 940
K = 990 G = 7 x 990 = 6 930
Sea X soles la cantidad en que debe de disminuir sus gastos diarios

MATEMTICA
C = 9
G X 2
X = S/. 4 070 Rpta. B
12 879 = 9
6 930 X 2
1. En un corral hay N aves (patos y gallinas). Si el nmero de patos es a N

como 3 es a 7; y la diferencia entre patos y gallinas es 20. Cul ser la
relacin entre patos y gallinas, luego de retirar 50 gallinas?
A) 4 : 3 B) 2 : 1 C) 3 : 4 D) 3 : 20 E) 2 : 3
2. En una reunin hay 60 adultos, y por cada 5 jvenes hay 7 nios. Luego
llegan a la reunin 50 jvenes, 40 nios y cierto nmero de adultos.
Cuntos adultos llegaron al final, si los jvenes nios y adultos son ahora
proporcionales a 5; 6 y 8 respectivamente?
A) 150 B) 160 C) 170 D) 180 E) 190
3. La cantidad de dinero que tiene A es a lo que tiene B como 7 es a 3. Si A le

da a B la quinta parte de su dinero; y luego B le da a A la cuarta parte
de lo que tiene ahora. Al final A tiene S/. 3 350. Cunto de dinero tena A
al principio?
A) S/. 2 800 B) S/. 3 000 C) S/. 3 200 D) S/. 3 500 E) S/. 4 000
4. En una carrera a dos vueltas sobre un circuito cerrado, A le gan a B por

1/2 vuelta; y B le gan a C por 1/4 de vuelta. Cuando A llega a la meta,
hallar la fraccin de vuelta con que B aventaja a C.
A) 1 / 4 B) 3 / 16 C) 1 / 5 D) 3 / 8 E) 1 / 8

MATEMTICA
5. La suma de los cuadrado de los 4 trminos de una proporcin geomtrica

continua es 7 225. Hallar la media proporcional, si la diferencia de extremos
es 75.
A) 85 B) 55 C) 80 D) 10 E) 20
6. En un tonel hay una mezcla de 63 litros de agua y 36 litros de vino,

se extraen 22 litros del contenido y se aade al recipiente N litros de vino
para tener finalmente una mezcla cuya relacin es de 1 a 3 respectivamente.
Hallar el valor de N.
A) 80 l B) 60 l C) 110 l D) 119 l E) 120 l
7. A es la tercera proporcional de 24 y 12; B es la cuarta proporcional de 56, 7

y 64; C es la media proporcional de 256 y 4. Halle la cuarta proporcional de
B, A y C.
A) 16 B) 18 C) 20 D) 24 E) 25
8. Cierto nmero de canicas se divide en tres grupos, cuyos nmeros son

proporcionales a los nmeros 5, 7 y 11 respectivamente. Si del tercer grupo
pasa al segundo grupo 8 canicas; en el tercer grupo queda el doble de lo
que hay en el primer grupo, Cuntas canicas hay finalmente en el segundo
grupo?
A) 50 B) 54 C) 58 D) 62 E) 64
9. Sean A y B dos cantidades: A es la cuarta proporcional de 12; 5 y 16, B es

la media proporcional de 1 y 81. La correcta relacin de orden entre A y B es:
A) A < B B) A = B C) A > B D) A +1= R E) A2 < B
10. Se desea preparar una solucin utilizando los componentes lquidos A, B y C

en la proporcin de 2; 5 y 8. Pero para preparar la solucin le faltan 2 litros
del componente B y 2 litros del componente C; los cuales son remplazados
por el componente A, siendo la proporcin final obtenida de 2; 3; X. Hallar
X.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

MATEMTICA
1. Se quiere cortar un tubo de acero de 2,75 m de longitud en razn directa de

2:3. Calcular las longitudes parciales.
2. El dimetro y la longitud de un eje estn en razn directa de 2:7. El dimetro

del eje es de 40 mm. Calcular la longitud del eje.
3. Los brazos de una palanca de 1,75 m de longitud estn en relacin directa

de 3:7. Cul es la longitud menor cuando para la otra se miden 1,48 m.?
4. Una chapa de acero de 800 x 1400 mm ha de ser representada en un dibujo

en la proporcin de 1:20 Qu longitud tendrn los lados en el dibujo?
5. La escala de un mapa automovilstico es de 1:500 000. Qu longitud natural

corresponde al trayecto de 4,5 cm medido en el mapa?
6. Un trayecto de 2,875 Km de longitud est representado en un mapa con 11,5

cm. Determinar la escala del mapa.
7. Un letrero advierte Pendiente de 5% en 1200 m . Calcular la altitud a

superar.
8. El dimetro y la longitud de un cono estn en razn directa de 1:10. Calcular

el dimetro correspondiente a la longitud de 150 mm.
9. Una chaveta tiene una razn de inclinacin de 1:20. Qu altura

corresponde a una longitud de chaveta de 140 mm?

DIRECCIN NACIONAL
GERENCIA ACADMICA
Estudios
Generales
NIVEL
TCNICO OPERATIVO
Matemtica
Parte II
CDIGO: 89001293
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

000977
MATEMTICA
UNIDAD 11
MAGNITUDES PROPORCIONALES

MATEMTICA
11.1. MAGNITUD.
Es todo aquello susceptible de variacin (aumento o disminucin) y que puede ser

medido.
11.2. CANTIDAD.
Es el valor de un estado particular de la magnitud, posee dos partes: valor

numrico y unidad.
MAGNITUD CANTIDAD
Tiempo 60 h
Longitud 15 m
Temperatura 35 C
Masa 40 kg
11.3. CLASIFICACIN DE MAGNITUDES.
11.3.1. Magnitudes Directamente Proporcionales ( D.P. ).
Se sabe que al abastecer un carro en un grifo, cuanto ms gasolina se coloque en

el tanque, ms soles pagar. Para tener una idea, basta observar en el cuadro de
abajo, suponiendo que el precio de la gasolina por galn sea de S/. 8.
GASOLINA PRECIO
(GALONES) (S/.)
1 8,00
2 16,00
5 40,00
10 80,00
15 120,00
30 240,00
Al colocar 1 galn de gasolina, se pagar S/. pero, si se colan 15

galones de gasolina, el precio ser 15 veces mayor, o sea; 15 x 8.00 que es igual
a S/. ..

MATEMTICA
As, si se aumenta la magnitud gasolina, la otra magnitud precio (soles)

aumentar el mismo nmero de veces, o sea, las magnitudes varan en el mismo
sentido. Por tanto, dos magnitudes son DIRECTAMENTE PROPORCIONALES:
Cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas los

valores correspondientes en la otra magnitud tambin aumentan o
disminuyen en la misma proporcin.
Ejemplo de magnitudes directamente proporcionales:
Nmero de libros y costo total.
Si se compran libros, cada uno a S/. 2 (precio constante); a mayor cantidad de

libros el costo total ser mayor, pero; si compra menor cantidad de libros el costo
total ser menor.
Adems, se verifica que la razn entre el nmero de libros y el costo total es

CONSTANTE, esto es, la razn tiene siempre el mismo valor (0,25).
1 4 24 3
0,25 0,25 0,25 0,25
4 16 96 12
Entonces se puede escribir:

1 4 24 3
0,25
4 16 96 12
Interpretacin geomtrica.

MATEMTICA
Conclusin.
Si:
I. La grfica de 2 magnitudes D.P. es una recta que pasa por el origen de

coordenadas.
II. En cualquier punto de la grfica (excepto en origen de coordenadas) el cociente

de cada par de valores correspondiente resulta una constante.
III. La funcin de proporcionalidad directa ser:
F(X) = K x K: pendiente (constante)
11.3.2. Magnitudes Inversamente Proporcionales ( I.P 1 ).
Dos magnitudes son INVERSAMENTE PROPORCIONALES cuando al

aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes
en la otra magnitud disminuyen o aumentan en la misma proporcin.
Observar el cuadro que representa las velocidades de un auto y el tiempo

empleado en recorrer una misma distancia:
VELOCIDAD TIEMPO
90 km/h 2 horas
60 km/h 3 horas
45 km/h 4 horas
36 km/h 5 horas
Disminuyendo la velocidad del auto, aumentar el tiempo empleado, luego la

velocidad y el tiempo son magnitudes inversamente proporcionales.
Observar, que el producto de dos valores correspondientes (velocidad y tiempo)

es siempre el mismo.
90 x 2 = 180 ; 60 x 3 = 180 ; 45 x 4 = 180 ; 36 x 5 =180

MATEMTICA
Se puede finalmente concluir que:
Interpretacin Geomtrica:
Conclusin.
Si: " A" I.P."B" valor de A x valor de B Constante
Importante:
I. La grfica de dos magnitudes I.P. es una rama de una hiprbola equiltera.
II. En cualquier punto de la grfica el producto de cada par de valores

correspondientes, resulta una constante.
III. La funcin de proporcionalidad inversa ser:

K
F(x ) K: constante
x
PROPIEDADES:
I. Si :
A D.P. B B D.P. C A D.P. C
II. Si:
A I.P. B A D.P. 1
B
o:
A D.P. B A I.P. 1
B

MATEMTICA
III. Si: A D.P. B ( C es constante)
A D.P. C ( B es constante)
A K
BxC
IV. Si: A I.P. B ( C es constante)
A I.P. C ( B es constante)
AxBxC =K
N obrerosx eficiencia x N das x h/d

Constan te
obra x dificultad

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. La magnitud A es D.P. a la magnitud B cuando A= 51, B = 3. Hallar el

valor que toma B, cuando A = 34.
Resolucin:
Se debe plantear:
A1 A2

B1 B2
51 34
X=2
3 x
2. Del siguiente grfico de magnitudes proporcionales, calcular (a + b)
Resolucin:
Se debe plantear:
a 24 51 3

10 b 85 5
a=6 ; b = 40 ; a + b = 46

MATEMTICA
3. La magnitud A es I.P. a B , adems cuando A es igual a 6 entonces B

es igual a 16. Halle B cuando A es igual a 4.
Resolucin:
Se debe plantear:
A1 B1 A2 B2
6 16 4 x x = 36
4. El precio de una casa es directamente proporcional al rea e inversamente

proporcional a la distancia que se encuentra de Lima. Si una casa ubicada a
65 Km cuesta S/. 180 000. Cunto costar una casa del mismo material,
si su rea es el doble y se encuentra a 120 Km de distancia de Lima?
Resolucin:
( precio )(distancia )
k, ( k = constante )
(rea)
Entonces:
(180 000) . (65) ( x) . (120)
x = S/. 195 000
s 2s
5. Si A es el triple de rpido que B. Si juntos pueden hacer cierto trabajo en

12 das. Cunto tiempo le tomar a A hacerlo slo?.
Resolucin:
Sea R rapidez: R A = 3 RB
Das I.P. Rapidez
(Das) . (Rapidez) = cte
Reemplazando valores:
( RA + RB ) x 12 = RA x X
( 3RB + RB ) x 12 = 3 RB x X
4 RB x 12 = 3 RB x X
Simplificando: X = 16
MATEMTICA
EJERCICIOS DE REFUERZO
Seguir los modelos para decir si las series siguientes representan sucesin de
nmeros directa o inversamente proporcionales:
a) Valores de magnitud Q: 6 1 8 48 0,1

Valor de magnitud R: 4 24 3 0,5 240
b) Valores de magnitud M: 0,4 10 16 13 0,1 2,5 18

Valor de magnitud N: 2,4 60 96 78 0,6 15 108
Resolver los ejercicios para fijar lo que estudi sobre magnitudes proporcionales.
1. Observar los ejercicios siguientes y responder:
Valor de magnitud x: 5 2 10 1 0,4

Valor de magnitud y: 8 20 4 40 100
Cmo se denominan las magnitudes x e y?
2. Completar:
Valor de magnitud A: 7 3 5 9
Valor de magnitud B: 28 12 .. ..
Cmo se denominan las magnitudes A y B?
3. En estos ejercicios se tiene valores correspondientes a dos magnitudes

directa o inversamente proporcionales. Completar conforme el caso:
a) Valor de magnitud y: 10 25 2 . 5
Valor de magnitud z: 20 8 . 4 .
b) Valor de magnitud x: 2 3 1 24 0,5 69 90 7

Valor de magnitud y: 6 9 . . . . . .
c) Valor de magnitud A: . . 7 . . . . .
Valor de magnitud B: 20 40 35 100 10 8 45 15

MATEMTICA
d) Valor de magnitud M: 6 1 8 48 ...

Valor de magnitud R: 4 . 3 . 240
Corregir respuestas:
1. 5 x 8 = 2 x 20 = 10 x 4 = 1 x 40 = 0,4 x 100 = 40
Rpta.: inversamente proporcional.
2. 5 9
20 36
Rpta. directamente proporcional
3. a) 2 50 5
100 4 40
b) 3 72 1,5 207 270 21
c) 4 8 7 20 2 1,6 9
d) 4 24 3 0,5 0,1
11.4. REPARTO PROPORCIONAL.
Consiste en distribuir una cantidad en partes proporcionales a ciertos nmeros

llamados ndices del reparto; ya sea en forma directa o inversamente
proporcional.
11.4.1. TIPOS DE REPARTO.
A. REPARTO SIMPLE DIRECTO: Cuando las partes a obtener son

proporcionales a los ndices.
Ejemplo: Repartir 400 en 3 partes que sean proporcionales a 2, 3 y 5.

MATEMTICA
Resolucin: Las partes sern: 2k , 3k y 5k las cuales deben sumar
400, entonces:
2 k + 3 k + 5 k = 400
K ( 2 + 3 + 5 ) = 400 K = 40
Suma de ndices
Constante de reparto
Ahora, damos lo que le toca a cada uno:
2 (40) = 80 ; 3 (40) = 120 ; 5 (40) = 200
Mtodo Prctico:
PARTES D.P.
A 2k
400 B 3k + k = 400 = 40
10
C 5k
10k
Luego:
A = 2 (40) = 80 ; B = 3 (40) = 120 ; C = 5 (40) = 200
Observacin:
Si a los ndices de un reparto, se dividen o multiplican por un mismo nmero
positivo, el reparto no varia es decir se obtiene las mismas partes.
Ejemplo:
Repartir 470 en 3 partes que sean proporcionales a los nmeros: 5 ; 3 ; 3
6 8 4
Resolucin:
Es conveniente que los nmeros proporcionales sean enteros, entonces
buscamos nmeros que estn en la misma relacin que las fracciones; para ello
es necesario considerar el MCM de los denominadores, para multiplicar a los
ndices.
MCM ( 6 ; 8 ; 4) = 24

MATEMTICA
PARTES D.P
5
A : x 24 = 20 k
6
3 470
470 B : x = 9k K 10
24 47
8
3
C : x 24 = 18 k
4
47 k
Luego las partes sern: A = 20 (10); B = 9 (10); C= 18 (10)
B. REPARTO INVERSO.
Recordando que:
( A IP B ) ( A DP 1 )
B
Inversamente Directamente
Proporcional Proporcional
Entonces para repartir una cantidad en forma inversamente proporcional a

ciertos ndices, es suficiente repartir directamente proporcional a las inversas
de los ndices:
Ejemplo:
Repartir 390 en 3 partes que sean inversamente proporcionales a los nmeros de
6 ; 9 y 12.
Resolucin:
Partes I.P. D.P.
A : 6 1 x 36 = 6 k
6
390 B : 9 1 x 36 = 4 k k = 390 = 30
9 13
C : 12 1 x 36 = 3 k
12 13 k
Las partes sern:

A = 6 (30) = 180; B = 4 (30) = 120; C = 3 ( 30) = 90

MATEMTICA
C. REPARTO COMPUESTO.
Se da cuando el reparto se hace en partes que son proporcionales a varios

grupos de ndices.
Recordar:
Si: A D.P. B y tambin con C , entonces A D.P. (B x C).
EJEMPLO:
Repartir 2 225 en 3 partes que sean D.P. a los nmeros: 3 , 5 y 8 e I.P. a
los nmeros 4, 6 y 9.
Resolucin:
MCM ( 4, 6, 9 ) = 36
Partes D.P. I.P. D.P.
A : 3 4 1 3 x 1 = 3 x 36 = 27k
4 4 4
2 225 B : 5 6 1 5 x 1 = 5 x 36 = 30k k = 2225 = 25
6 6 6 89
C : 8 9 1 8 x 1 = 8 x 36 = 32k
9 9 9 89k
Las partes son:
A = 27 (25 ) = 675 ; B= 30 ( 25 ) = 750 y C = 32 ( 25 ) = 800
REGLA PRCTICA PARA EFECTUAR UN REPARTO COMPUESTO
Primero : Se convierte la relacin I.P. a D.P.
Segundo: Los grupos de los ndices D.P. se multiplican.
Tercero : Se efecta el reparto simple directo a los nuevos ndices.

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
6. Repartir el nmero 32 en partes D.P. a los nmeros 3, 5 y 8
Resolucin:
Partes D.P.
A : 3 3k
32 B : 5 5k k = 32 = 2
16
C : 8 8k
16 k
Las partes son:

A = B = . C =
Luego los valores que satisfacen al problema son: 6 , 10 y 16.
7. Repartir el nmero 63 en partes D.P. a los nmeros 2, 3 y 4.
Resolucin:
Partes D.P.
A : . .
63 B : . . k =
C : . ..
Luego los valores son: A = .., B = , C =
Comparar respuestas:
6) A=3(2)=6 , B = 5 ( 2 ) = 10 , C) = 8 ( 2 ) = 16
DP
7) : 2 2k
. : 3 3k + k 63 7
: 4 4k 9
9k
las partes son: A = 2 ( 7 ) = 14 , B = 3 ( 7 ) = 21 y C = 4 ( 7 ) 28

MATEMTICA
Resolver:
8. Una firma instituye un premio de S/. 470 para ser distribuido entre sus
trabajadores en orden inverso a las faltas de los mismos. Al final del
semestre ste debe distribuirse entre tres trabajadores que tienen 3, 5 y 4
faltas, respectivamente. Cunto recibe cada uno?
9. Una mezcla de bronce tiene 5 partes de cobre, 3 de estao y 2 de zinc.

Cuntos Kg. de cada metal sern necesarios para preparar 40 Kg. de esa
mezcla?
Corregir:
8)
Partes I.P. D.P. , MCM ( 3, 5 4 ) = 60
A : 3 1 x 60 = 20 k
3
470 B : 5 1 x 60 = 12 k + k = 470 = 10
5 47
C : 4 1 x 60 = 15 k
4 47 k
Las partes sern:
A = 20(10 ) = 200 ; B = 12 (10) = 120 ; C = 15 ( 10) = 150
9)
DP
: 5 5k
40 : 3 3k + k = 40 = 4
: 2 2k 10
10 k
Las partes son:
A = 5 ( 4 ) = 20 Kg cobre
B = 3 ( 4 ) = 12 Kg estao
C=2(4)= 8 Kg zinc

MATEMTICA
3
1. Se tienen dos magnitudes A y B, tales que: A es I.P. a B. Si cuando
A = 8, B = 6. Hallar A, si B = 2.
A) 218 B) 212 C)216 D) 220 E) 228
2. Si el peso de un elefante blanco es D.P. a sus aos, si un elefante tuviera

360 Kg, entonces su edad sera 32 aos. Cuntos aos tendr sabiendo que
pesa 324 Kg? (1 ao = 365 das)
A) 28a, 294d B) 27a, 280d C) 27a, 294d D) 28a, 292d E) 30a.
3. El rea cubierta por la pintura es proporcional al nmero de galones de pintura

que se compra. Si para pintar 200 m2 se necesitan 25 galones. Qu rea
se pintar con 15 galones?
A) 367 B) 300 C) 100 D) 320 E) 120
4. Manolo descubre que los gastos que hace en celebrar su cumpleaos son
D.P al nmero de invitados e I.P. a las horas que ocupa en preparar la
reunin. Si la ltima vez gast S/. 1 200; invit a 100 personas y ocup 12
horas. Cunto ahorrar invitando 20 personas menos y ocupando 4 horas
ms?
A) 480 B) 230 C) 460 D) 320 E) 485
5. Una rueda A de 60 dientes engrana con otra de 25 dientes. Fija al eje de

esta ltima hay una tercera de 40 dientes que engrana en una rueda B de 75
dientes. Si A da una vuelta cada 2/3 segundos. Cuntas vueltas dar B en
2 horas 30 minutos?
A) 36750 B) 17280 C) 46000 D) 32000 E) 48000
6. Repartir 22270 inversamente proporcional a 5(n + 2)

; 5(n + 4)
; 5(n + 5)
. Dar
como respuesta la menor de las 3 partes.
A) 140 B) 150 C) 160 D) 170 E) 180

MATEMTICA
7. Repartir N directamente proporcional a los nmeros 32 ; 72 ; 162

obteniendo que la media geomtrica de las partes obtenidas es 4/19 de N
ms 578. Hallar N.
A) 5941 B) 2300 C) 2100 D) 4200 E) 1800
8. Una herencia dejada por un padre a sus tres hijos se reparti I.P. a sus
edades siendo; 12 ; n ; y 24 aos si el reparto hubiera sido D.P. a sus edades,
el que tiene n aos hubiera recibido los 13/12 de lo que recibi. Calcular el
valor de n.
A) 13 B) 18 C) 15 D) 16 E) 17
9. Al repartir 22 050 directamente proporcional a las races cuadradas de los

nmeros 7,2; 9,8 y 12,8. En cunto excede la parte mayor a la parte
menor?
A) 3600 B) 2300 C) 2100 D) 4200 E) 1800
3 1 3
10. Repartir 33 000 en 4 partes que sean D.P. a los nmeros. 7 ; 3 ; 8 ; 0,5;
indicar una de las cantidades.
A) 8000 B) 6720 C) 10000 D) 10 E) 100

MATEMTICA
REPARTOS PROPORCIONALES.
En este tipo de problemas se divide un total en varias partes que han de ser
proporcionales a ciertos nmeros dados.
1. Tres hermanos se han repartido cierta cantidad de dinero en partes

proporcionales a sus edades. Si el mayor tiene 23 aos y le han
correspondido S/. 184, cunto se llevar cada uno de los otros dos que
tienen 15 y 12 aos, respectivamente?
2. Repartir 559 en partes proporcionales a 4, 4, 3 y 2.
3. Se ha encargado a un orfebre el diseo y la fabricacin de un trofeo que ha

de pesar 5 kg y ha de estar fabricado con una aleacin que contenga tres
partes de oro, tres de plata y dos de cobre. Qu cantidad se necesita de
cada metal?
4. Se ha pagado S/. 37500 por tres parcelas de terreno de 7,5 Ha, 4 Ha y

36000 m2, respectivamente. Cunto ha costado cada parcela?
5. La nmina de una empresa asciende a 1,5 millones de nuevos soles. Un

doceavo corresponde a los sueldos de los directivos, tres doceavos a los
sueldos de los tcnicos y ocho doceavos a los de los obreros. Qu cantidad
corresponde a cada grupo?
6. Para fabricar una pieza de tela de 1,10 m de ancho y 65 m de largo, se

necesitan 35,75 kg de algodn. Cunto pesar una pieza de tela de la
misma clase que mide 0,95 m de ancho y 120 m de largo?
7. Un grifo arroja 100 litros de agua por minuto y otro arroja 80 litros en el
mismo tiempo. Cunto tardarn, entre los dos ,en llenar un depsito de 540
litros?

MATEMTICA
8. La ruedas delanteras de una locomotora tienen un radio de 0,45 m y las
traseras, 0,65 m. Cuntas vueltas darn las primeras mientras las
segundas dan 2600 vueltas?
9. Una pieza de cierta aleacin metlica contiene 24 g de cobre, 5 g de estao

y 15 g de nquel. Si en la fabricacin de una partida de esas piezas se han
invertido 84 kg de cobre, Cules son las cantidades de estao y nquel
empleadas?

MATEMTICA
UNIDAD 12
REGLA DE TRES

MATEMTICA
CONCEPTO.
Es una de las ms usuales aplicaciones de la proporcionalidad que consiste en

calcular el valor desconocido de una magnitud relacionado dos o ms magnitudes
y esta puede ser regla de tres simples o bien regla de tres compuesta.
12.1. REGLA DE TRES SIMPLE (R3S).
Es Cuando intervienen dos magnitudes proporcionales de las cuales se conocen

tres valores, dos pertenecientes a una de las magnitudes y la tercera a la otra
magnitud y debemos calcular el cuarto valor. La R.3.S. Puede ser de dos tipos:
R3S DIRECTA.
Se plantea cuando las magnitudes que intervienen son directamente

proporcionales (D.P).
EN GENERAL:
Dada las magnitudes A y B directamente proporcionales los valores a; b; c y la

incgnita X.
Se plantea as:
MAGNITUD A MAGNITUD B
Supuesto: a c .
Pregunta: b X
(D)
Como son magnitudes directamente proporcionales se est

indicando por (D) y aplicando la definicin se tiene:
a b

c x
Despejando la incgnita X
bc
x
a

MATEMTICA
REGLAS PRCTICAS.
REGLA 1.Una vez planteado se multiplica en aspa; es decir, de se efecta:

a. X b.c
bc
x
a
REGLA 2. Del planteado la incgnita X es igual al valor que est sobre l,

b
multiplicado por la fraccin .
a
b Se coloca de manera diferente como

se indica en el planteo
X = c.
a
EJEMPLO (1):
Si 3 limas cuestan S/. 144, Cunto se pagar por 7 limas iguales que las
primeras?
RESOLUCIN.
Las magnitudes que intervienen son la magnitud de cantidad de limas y el
costo las cuales son D.P. porque a mayor cantidad de limas el costo ser mayor
y a menor cantidad de limas el costo ser menor y se plantea:
Cantidad Limas Costo (s/.)
Supuesto: 3 144
Pregunta: 7 X
(D)
Aplicando la 2da regla prctica, se tiene:
7
x 144. 336 soles
3
OBSERVACIN:
Para aplicar esta regla prctica es necesario que la incgnita se ubique en la
segunda fila adems se est indicando con (D) porque son directamente
proporcionales.

MATEMTICA
EJEMPLO (2):
Esmeralda al comprar 5 revistas gast x soles pero si hubiera comprado 12
revistas el gasto sera S/, 28 ms. Hallar el valor de X.
RESOLUCIN.
Del enunciado se nota que intervienen las magnitudes N de revistas y el gasto
respectivo, el cual se plantea del modo siguiente:
N REVISTAS Costo (s/.)
Supuesto: 5 X
Pregunta: 12 X + 28
(D)
En este caso es conveniente utilizar la primera regla prctica por lo cual se

multiplica en aspa:
5 (X + 28) = 12X
5X + 140 = 12X
140 = 7X
X = 20
R3S INVERSA.
Resulta de comparar dos magnitudes inversamente proporcionales (I.P)
EN GENERAL:
Dada las magnitudes A y B inversamente proporcionales los valores a, b y c y a

incgnita X se plantean:
MAGNITUD A MAGNITUD B
Supuesto: a c
Pregunta: b X
(I)
Por definicin de magnitudes inversamente proporcionales
x.b c.a
a
x c.
b

MATEMTICA
REGLAS PRCTICAS:
REGLA N 1. Una vez planteado se multiplica en Lnea y stas deben ser

iguales, tal como se ha hecho en la solucin anterior.
REGLA N 2. Del planteo () la incgnita X es igual al valor que se encuentra

a
sobre ella multiplicado por la fraccin ; es decir, se copia Igual como est en
b
el planteo.
a
X c. Se copia Igual como est en el
b planteo
EJEMPLO 3:
En qu tiempo 2 albailes pueden hacer un muro, que un albail lo hace en 8
horas?
RESOLUCIN.
Del enunciado se nota que las magnitudes que intervienen son nmero de
albailes y el tiempo los cuales son inversamente proporcionales, ya que a mayor
nmero de albailes se demora menos tiempo y a menor nmero de albailes
mayor tiempo, por lo cual se plantea:
N albailes Tiempo
(horas)
Supuesto: 1 8
Pregunta: 2 t
(I)
Para hallar el valor de t se aplica la REGLA N 2:
1
t 8. 4horas
2
EJEMPLO 4:
Un mvil a una velocidad de 90km/h emplea X horas para recorrer un trayecto
pero si aumenta su velocidad a 120 Km/h empleara 2 horas menos. Hallar X.
RESOLUCIN.

MATEMTICA
Se sabe que a mayor velocidad demora menos tiempo y viajando a menor

velocidad demora ms tiempo lo cual indica que la velocidad y el tiempo son I.P.
VELOCIDAD TIEMPO
Supuesto: 90 X
Pregunta: 120 X - 2
(I)
En este caso conviene utilizar la REGLA N 1 y para ello se multiplica en Lnea:
90(x) = 120 (x 2)
3x = 4x 8
x 8
NOTA:
En una regla de tres cuando se conocen tres valores de los cuatro es

conveniente aplicar la regla N 1 ya sea del D.P como el ejemplo (1) y (3).
En una regla de tres cuando se conocen dos valores de los cuatro es

conveniente aplicar la regla N 2 ya sea multiplicar en aspa si es D.P o
multiplicar en lnea si es I.P. como el caso del ejemplo (2) y (4).
Los valores correspondientes a una misma magnitud o columna se pueden

dividir o multiplicar por el mismo valor y el resultado no se altera.
12.2. REGLA DE TRES COMPUESTA (R.3.C).
Se plantea cuando intervienen ms de dos magnitudes.
MTODO DE SOLUCIN.
Existen varios mtodos de solucin pero en este caso vamos a utilizar las reglas
prcticas que se han estudiado en R.3.S directa e inversa y para ello se van a
seguir los siguientes pasos:

MATEMTICA
1. Se reconocen las magnitudes que interviene en el problema

2. Se disponen los datos de manera que los valores pertenecientes a una misma
magnitud se ubique en una misma columna y es adecuada que estn en las
mismas unidades.
3. En la primera fila (supuesto) se colocan los datos y en la segunda fila
(pregunta) los dems incluido la incgnita.
4. La magnitud en la cual se ubica la incgnita se compara con las dems,
indicando en su parte inferior si es directamente proporcional por (D) y si es
inversamente proporcional con (I).
5. El valor desconocido o incgnita es igual al valor que se encuentra sobre ella
por las diferentes fracciones que se conforman en cada magnitud si es D.P. se
coloca de manera Diferente y si es I.P se copia Igual.
EJEMPLO (5).
Qu rendimiento deben tener 6 obreros que en 16 das trabajando 9h/d han hecho
21m3 de una obra cuya dificultad es como 3 si para hacer 14 m 3 de la misma obra
de 5 como dificultad se empleara 8 obreros de 60% de rendimiento durante 12
das de 8 h/d.
RESOLUCIN.
RENDIMIENTO N OBREROS N H/D OBRA DIFICULTAD

DIAS
Supuesto 60% 8 12 8 14 5
Pregunta X% 6 16 9 21 3
(I) (I) (I) (D) (D)
Igual Igual Igual Diferente Diferente
X %
= 60%.
8 12 8 21 3
. . . . 48%
6 16 9 14 5
NOTA:
Cuando en una R.3.C intervienen la magnitud nmero de obreros y el

rendimiento de c/u se multiplican porque son I.P y se reemplaza por una sola
magnitud que sera el rendimiento total.

MATEMTICA
Si en un problema se tiene el nmero de das y las horas diarias ambas se

multiplican y se remplazan por una sola magnitud que sera el tiempo.
Igualmente si se tiene la obra y su respectiva dificultad ambas se multiplican

y se
RENDIMIENTO TOTAL TIEMPO OBRA
60 % 8 12. 8 <> 2 14..5 <> 10
x%6 16..9 <> 3 21..3 <> 9
(I) (D)
remplazan por la magnitud obra.
2 9
X % 80%. . 48%
3 10
PROBLEMAS PROPUESTO NIVEL I
Resolver los siguientes problemas:
1) 18 tornillos hexagonales cuestan s/. 3,20. Cunto cuestan 5 tornillos?
2) Un obrero gana 528 nuevos soles en 48 horas. Cunto gana por hora?
3) Tres aprendices efectan un trabajo en 2 das Qu parte del trabajo

realizan en un da?
4) Dos planchas de chapa de acero pesan 31,2 kg. Cul es la masa referida a
la superficie de cinco planchas de magnitudes idnticas?
5) Determinar la masa referida a la longitud de una barra perfilada de 1 m

cuando para 6,1 m se da una masa de 32 kg.
6) Una polea de transmisin con un dimetro de 120 mm efecta 1200

revoluciones. Cul es el nmero de revoluciones de la polea accionada de
720 mm de dimetro?

MATEMTICA
7) Un automvil consume 8,4 litros de gasolina por 100 km. Qu trayecto

puede recorrer con 40 litros en el tanque?
8) Un automvil recorri 33 km en 12 minutos. Cul era su velocidad de

marcha en km/h?
9) Una rueda dentada impulsadora con 42 dientes ejecuta 96 revoluciones.

Cuntos dientes ha de tener la rueda accionada para que ejecute 224
revoluciones?
10) Una bomba transporta en 2 horas 1200 l de agua. Cunto tiempo se

necesita para vaciar un stano inundado de 2x1, 5 x 3 m?
11) Para la obtencin de 40Kg de bronce se necesitan 2,4 kg de estao Cunto

estao es necesario para 122 kg de bronce?
12) Cuatro obreros roblonan 480 remaches en 3 horas. Cuntos remaches

roblonan 2 obreros en 4 horas?

MATEMTICA
PROBLEMAS DE REFUERZO-NIVEL II.
1) Para recorrer 44 km; una persona dio 60 000 pasos, si sus pasos son de
igual longitud. Cuntos pasos dar para recorrer 33 km?
A) 44000 B) 45 000 C) 44000 D) 33 000 E) 30
2) Un trabajo puede ser hecho por 16 hombres en 38 das. Si 5 hombres

aumentaron su rendimiento en un 60 %, en que tiempo terminaron el
trabajo?
A) 30 B) 26 C) 32 D) 25 E) 40
3) Un reloj que marcaba las O horas se adelanta 6 minutos en cada hora.

Dentro de qu tiempo marcar la hora exacta?
A) 3 das B) 4 das C) 5 das D) 6das E) 7 das
4) Una persona demora 10 horas para construir un cubo compacto de 9

dm de arista. Despus de 320 horas de trabajo. Qu parte de un cubo
de 36 dm de arista se habr construido?
A) 1
2 B) 1
4 C) 1
5 D) 1
6 E) 1
3
5) Una obra puede ser realizada por 6 obreros en 20 das Cuntos

obreros ms se necesitarn para hacer el mismo trabajo en las 310
partes de ese tiempo?
A) 14 B) 12 C) 20 D) 15 E) 18
6) En 9 litros de agua se han disuelto 580 gramos de azcar Cuntos litros

de agua sern necesarios aadir para que el litro de la mezcla tenga
29 gramos de azcar?
A) 8 l B) 9 l C) 10 l D) 11 l E) 20 l
7) Si 8 obreros hacen una obra en 20 das y despus de 5 das se retiran 3

obreros. Cuntos das se retrasar la obra?
A)4 B)5 C)8 D)9 E) 15

MATEMTICA
8) Si 10 obreros trabajando 8 horas diarias emplean 12 das para terminar

un trabajo. Cuntos das emplearan 5 obreros, trabajando 6 horas
diarias para hacer el mismo trabajo?
A)8 B) 18 C) 24 D) 32 E) 34
9) Se tiene un cubo de madera que cuesta S/.1 920.Cunto costar un

cubo cuya arista sea los 5/4 de la arista anterior?
A) S/.3 750 B)S/.3 850 C)S/.4 530 D)S/.1 890 E)S/.3 560
10) Si 15 obreros van a hacer una obra en 30 das trabajando 10 horas

diarias y despus de 8 das se acord que la obra termine 12 das antes
del plazo. Cuntos trabajadores deben contratarse , teniendo en cuenta
que se aumento 1 hora de trabajo diario?
A)8 B) 12 C) 15 D) 18 E) 20
11) Si 12 obreros pueden hacer una obra en 21 das .Si 8 de ellos aumentan
su rendimiento en 60%, qu tiempo emplear para realizar la obra.
A) 12 B) 15 C) 18 D) 24 E) 17
12) Un ingeniero puede construir 600 metros de carretera con 40 hombres ,en
5 das , trabajando 8 h/d Cuntos das tardara este ingeniero en construir
800 metros de carretera con 80 obreros doblemente eficientes que los
anteriores en un terreno de triple dificultad, trabajando 2 horas ms por
da?
A)4 B)5 C)8 D)9 E) 15
13) Despepitando 8250 kg de ciruelas se ha obtenido 6750kg de pulpa. Cul

sera el importe que se tendra que gastar para obtener 9 kg de pulpa?, si las
ciruelas se compran a razn de S/. 0.81 el kg.
A) SI. 91,81 B) SI. 8,91 C) SI. 8,80 D) S/. 72,90 E) SI. 7,29
14) Quince obreros han hecho la mitad de una obra en 20 das. En ese momento
abandonan el trabajo cinco obreros. Cuntos das tardarn en terminar el
trabajo los obreros que quedan?
A) 24 B) 26 C) 28 D) 30 E) 32
15) Un auto va de P a Q y llega a cierta hora; si aumentara su velocidad un 50 %

ahorrara 2 horas. En qu porcentaje debe aumentarla, si quiere llegar una
hora antes?
A) 100% B) 15% C) 20% D) 25 E) 40%

MATEMTICA
UNIDAD 13
PORCENTAJE

MATEMTICA
13.1. PORCENTAJE.
En matemticas, un porcentaje es una forma de expresar un nmero como una

fraccin de 100 (por ciento, que significa cada 100). Es a menudo denotado
utilizando el signo porcentaje %.
20 1
20 Por Ciento = = 20 x = 20 %
100 100
1
%
100
13.2. TRANSFORMACIN DE PORCENTAJE A NMERO.
Todo porcentaje puede ser expresado como nmero, se convertir en fraccin

con denominador 100; por ejemplo:
20 1
a) 20% = =
100 5
60 3
b) 60% = =
100 5
1 24 1 3
c) 2,4% = 2,4 = =
100 10 100 125
2 1 1
d) 0,002% = =
1000 100 50000
12 12 1 3
e) % = =
17 17 100 425
13.3. TRANSFORMACIN DE NMERO A PORCENTAJE.
Todo nmero puede ser expresado como porcentaje, multiplicando dicho nmero
por 100 %.
Ejemplos:
a) 1 < > 1 x 100% = 100 %

b) 3 < > 3 x 100% = 300 %

MATEMTICA
c) 0,25 < > 0,25 x 100% = 25 %
3 3
d) <> x 100% = 60 %
5 5
4 14
e) 2 < > x 100% = 280 %
5 5
13.4. ADICIN Y SUSTRACCIN DE PORCENTAJES DE UNA MISMA

CANTIDAD.
Se puede sumar y restar porcentaje de una misma cantidad.
Ejemplos I:
a) 30%.A + 10%.A 5%.A = 35%.A
b) 7%.45%.B + 13%.45%.B = 20%.45%.B
c) 37%.40%.25%.B + 23%.40%.25%.B - 20%.40%.25%.B = 40%.40%.25%.B
Ejemplos II:
a) Una cantidad ms su 20% = 120% de la cantidad
b) Mi edad menos su 30% = 70% de mi edad
c) C menos su 40% = 60% C
13.5. PROBLEMAS DE APLICACIN.
Problemas I:
a) Hallar el 30% de 6000.
Solucin:
Recordar que de, del y de los, en el lenguaje matemtico representa a la

operacin de la multiplicacin.

MATEMTICA
30
30% de 6000 = 6000 = 180
100
b) Hallar el 0,4% de 50000
Solucin:
4 1
0,4% de 50000 = 50000 = 200
10 100
c) Hallar el 3% del 20% del 5% de 6 x104
Solucin:
3 20 5
3% del 20% del 5% de 6 x104 = 6 104 = 18
100 100 100
d) Si Esmeralda recibe el 32 % de 200 soles Cunto no recibe?
e) Calcular el porcentaje de los siguientes nmeros:
1a. 10% de 2860 1b. 10% de 1280 1c. 50% de 4970
2a. 10% de 3060 2b. 10% de 1340 2c. 10% de 50
3a. 50% de 2710 3b. 10% de 2400 3c. 50% de 1060
4a. 10% de 3440 4b. 50% de 1520 4c. 50% de 1470
5a. 50% de 2500 5b. 50% de 1600 5c. 10% de 3860
6a. 50% de 1370 6b. 10% de 4940 6c. 10% de 100
f) Sombrear el porcentaje correspondiente a cada figura.
25 1
a. 25% de la figura ( 25% )
100 4

MATEMTICA
b. 100% de la figura (100% )
c. 80% de la figura (80% )
d. 50% de la figura (50% )
e. 60% de la figura (60% )
Problemas II:
a) 20% de qu nmero es 70?
Solucin:
20% de que nmero es 70
20
20%.N = 70 N = 70 N = 350
100
b) 4 es el 0,25% de qu nmero?
Solucin:
25 1
0,25%.N = 4 N = 4 N = 1600
100 100
c) Si tuviera 30% ms del dinero que tengo, tendra 260 soles Cunto es el
dinero que tengo?
Solucin:
Lo que tengo: T, entonces si tuviera 30% ms; tendra 130% de T.

130
130%.T = 260 T = 260 T = 200
100

MATEMTICA
d) Si vendiera mi libro de razonamiento matemtico en un 40% menos; costara 6
soles. Cul es el precio real del libro?
Solucin:
El libro L lo estara vendiendo en un 60% de su valor real.

60
60%.L = 6 L = 6 L = 10
100
e) Jaime reparte su fortuna de la siguiente manera: a Rosa le da el 28% de la

fortuna, a Mara el 32% y a Fidel los 160 soles restantes De cuanto fue la
Fortuna?
Solucin:
Problemas III:
a) Qu porcentaje de 80 es 4?
Solucin:
En el lenguaje matemtico, de es una multiplicacin y la palabra es, significa

igual.
x
x% . 80 = 4 80 = 4 x = 5Rpta: 5%
100
b) De 460 operarios que existen en una fbrica, 115 son mujeres. qu tanto por
ciento de los operarios no son mujeres?
Solucin:
El personal que no son mujeres sern: 460 115 = 345 personas
Qu porcentaje de 460 es 345?

x
X%.(460) = 345 460 = 345x = 75 Rpta 75%
100

MATEMTICA
c) En la figura Qu porcentaje representa la parte sombreada?
Solucin:
Si preguntan qu porcentaje representa la parte

sombreada, es equivalente a que pregunten qu fraccin
est sombreada; ya que toda fraccin se puede escribir
como porcentaje.
Por lo tanto, se hallar la fraccin sombreada y luego se
k
convertir en porcentaje.
A cada cuadrito se le asignar una k, total se tienen 64k.
Recordar:
La diagonal de un paralelogramo divide a este

S S en dos tringulos de igual superficie.
S S
Adems en todo paralelogramo al unir cualquier punto

de uno de los lados con los extremos del lado opuesto S
se formar un triangulo, cuya superficie es la mitad del
paralelogramo. rea total: 2S
Ahora se va a analizar por partes la figura:

9k 2k
9k
16k 9k
16k
El rectngulo contiene El rectngulo contiene Trabajando en forma

32k por lo tanto la parte 18k por lo tanto la parte similar las otras partes,
no sombreada del lado no sombreada del lado observamos que la parte
inferior derecho ser 16k, superior 9k, no sombreada es 36k
Resumiendo:
Total = 64k ; No sombreado = 36k; Sombreado = 64k 36k = 24k
sombreado 24k 3
Fraccin sombreada = = =
total 64k 8
3
Porcentaje sombreado = 100% = 37,5%
8

MATEMTICA
d) 0,0072 que porcentaje es de 0,36?
e) Qu porcentaje del 80% del 40% de25 es el 0,8% del 20% de 100?
f) Qu tanto por ciento representa la parte

sombreada de la no sombreada?
:
PROBLEMAS SOBRE PRECIO DE COMPRA Y VENTA.
Rossmery es comerciante y realiza las siguientes transacciones comerciales

segn muestra los grficos siguientes:
PC: Precio de costo Pv: Precio de venta

$ 100.00 $ 120.00
Ganancia de $ 20.00
Rossmery compra Rossmery vende

un TV a $ 100.00 el TV a $ 120.00
PC Pv
$ 100.00 $ 70.00
Prdida de $ 30.00
Rossmery compra Rossmery vende

un TV a $ 100.00 el TV a $ 70.00
Del ejemplo anterior se puede deducir lo siguiente:
PV = Precio de Venta. PV = PC + G
PC = Precio de Compra o Precio de Costo
G = Ganancia
PV = PC - P
P = Prdida

MATEMTICA
PF: Precio Fijado o Precio de Lista Pv: Precio de Venta

$ 40.00
$ 100.00
Rossmery realiza un
Descuento de $ 60.00
Rossmery desea vender un vestido y lo Rossmery vende el vestido

exhibe en su tienda a $ 100.00 a $ 40.00
De lo cual se deduce que:
PVENTA = PFIJADO O LISTA - Descuento
Si hubiera sido un aumento entonces:
PVENTA = PFIJADO O LISTA + Aumento
Problemas:
a) Esmeralda compra un vestido en 120 soles En cunto debe venderlo para

ganar el 15% sobre el precio de compra?
Solucin:
PV = PC + G
Datos:
Pc = 120 PV = 120 + 15%.(120)
Pv = ? PV = 120 + 15%.(120)
G = 15%.Pc PV = S/ 138
b) Oswaldo compra un taladro pagando S/ 120, hallar el precio de Lista, si le

hicieron un descuento del 25%?
Solucin:
PVENTA = PFIJADO O LISTA - Descuento
Datos:
Pv = 120 120 = PF - 25%. PF
PF = ? 120 = 75%. PF
Descuento = 25%.PF 75
120 = PF PF = 160
100

MATEMTICA
c) Cules precio de venta de un artculo, cuyo precio de costo es 46 soles y la
ganancia es el 8% del precio de venta?
d) El precio de venta de un televisor es $150, en esta venta se ha perdido el 25%

del precio de costo. Hallar el precio de costo.
DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS.
Este tipo de problema es cuando a una cantidad se le aplica varios descuentos o

aumentos en forma sucesiva.
Por ejemplo:
PF
$ 8000.00
Se hace 3 descuentos sucesivos de 20%,
25% y 30% del precio inicial del auto:
En el 1 descuento es del 20% de $8000,
por lo tanto el nuevo precio ser:
PFINAL = 80%(8000)
El 2 descuento es de 25% de 80%(8000)

Rossmery desea compra un
entonces el nuevo precio ser:
auto cuyo precio de Lista es $
PFINAL = 75%.80%(8000)
8000.00
El 3 descuento es del 30% del 75%.80%(8000), entonces el nuevo precio ser:
PFINAL = 70%.75%.80%(8000) = $ 3360
Entonces el descuento nico fue de: $8000 - $ 3360 = $ 4640
Qu % es el descuento nico?
X%.8000 = 4640
X
8000 = 4640 X = 58% (Descuento nico)
100
Problemas:
a) Dos descuentos sucesivos del 20% y 40% equivalen a un descuento nico

de?
Solucin:
Una forma prctica de resolver este tipo de problema ser de la siguiente manera:
PINICIAL = 100%

MATEMTICA
PFINAL = 80%.100% Despus de 1 descuento del 20%
PFINAL = 60%.80%.100% Despus de 2 descuento del 40%
60 80
PFINAL = 100%
100 100
PFINAL = 48% Descuento nico = 100% - 48% = 52%
b) Dos aumentos sucesivos del 20% y 30% equivalen a un aumento nico de?
Solucin:
PINICIAL = 100%
PFINAL = 120%.100% Despus de 1 aumento del 20%

PFINAL = 130%.120%.100% Despus de 2 aumento del 30%
130 120
PFINAL = 100%
100 100
PFINAL = 156% Aumento nico = 156% - 100% = 56%
c) Un Artculo cuyo precio de lista es de $240, se vende haciendo 2 descuentos

sucesivos del 25% y 15%. Calcular el precio de venta?
d) Cul era el precio de lista de un artculo si la venta fue de 204 soles luego de
los descuentos sucesivos de 20% y 15%?
VARIACIONES PORCENTUALES.
Se denomina as al cambio que experimenta una cantidad, con relacin a su valor

original, y que es expresado en forma de Tanto Por ciento.
Problemas:
a) En que porcentaje se ha incrementado el rea de un rectngulo, si la base se

incremento en un 20% y su altura en un 50%?
Solucin:
Mtodo I:
h rea Inicial = B.h < > 100%
B La Base aumenta el 20% y su altura aumenta en un

MATEMTICA
50%
120 150
150% h rea Final = 120%B.150%h = B.h
100 100
rea Final = 1,8.B.h
120% B
Aplicando regla de tres simple:

Bh 100%
1,8 Bh X
1,8 Bh
X = 100%. = 180%
Bh
El aumento de rea en porcentaje fue de: 180%
Mtodo II:
Con este mtodo no es necesario saber las formulas de reas de los diferentes
figuras planas, por que las constantes que existieran en dichas formulas se
anularan.
AINICIAL = 100%
+20% +50%
120
AFINAL = 120% .150% = 150% = 180%
100
El aumento de rea = 180% - 100% = 80%
b) La base de un tringulo se ha incrementado en un 10% y la altura ha

disminuido en un 40%. En que porcentaje ha variado su rea?
Solucin:
AINICIAL = 100%
+10% -40%
110
AFINAL = 110% .60% = 60% = 66%
100
El rea disminuye en: 100% - 66% = 34%

MATEMTICA
c) En que porcentaje aumenta el rea de un crculo, si su radio aumenta en un

30%?
Solucin:
rea del crculo es .r 2 = .r r , la dimensin de longitud radio se multiplica
dos veces, entonces el aumento de 30 % se repetir dos veces y la constante ,
se cancela.
AINICIAL = 100%
+30% +30%
130
AFINAL = 130% .130% = 130% = 169%
100
El rea aumenta en: 169% - 100% = 69%
d) La base de un tringulo aumenta en sus 3/5 y su altura disminuye a la mitad.

Cunto % vara su rea?
Solucin:
3/5 equivale al 60%, entonces la base aumenta en 60% y su altura disminuye en
un 50%
AINICIAL = 100%
+60% -50%
160
AFINAL = 160% .50% = 50% = 80%
100
El rea disminuye en: 100% - 80% = 20%
e) El radio de una esfera disminuye en un 20% En que porcentaje varia su

volumen ?
Solucin:
Nota: En caso de variacin de volmenes, con este mtodo se tendra que

realizar 3 variaciones porcentuales Flechas, por que la magnitud fsica de
volumen es L3.

MATEMTICA
VINICIAL = 100%
-20% -20% -20%
80 80
VFINAL = 80% .80% .80% = 80% = 51,2%
100 100
El Volumen disminuye: 100% - 51,2% = 48,8%
RESOLVER:
f) En qu porcentaje vara el rea de un paralelogramo, si su altura aumenta en

un 10 % y su base disminuye en un 10%?
g) Si la base de rectngulo disminuye en un 20%, En que porcentaje debe de

aumentar la altura para que su rea aumente en un 25%,
h) Si el largo de un prisma rectangular disminuye en un 20% y su ancho aumenta

en un 10%, En que porcentaje debe de variar su altura, para que su volumen
no vare?

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS (NIVEL I)
1. Para una puerta se necesitaron 1,86 m2 de una plancha de metal, la

plancha de metal perdida por recortes fue de 0,2 m2, Calcular el recorte en
%.
2. Un obrero especializado trabaja a destajo por 9 dlares la hora. En qu

tanto por ciento supera su salario a destajo el salario normal de 7,20
dlares?
3. Una taladradora usada se vende con 16% de descuento. El comprador

paga 820,00 nuevos soles. Cunto hubiera costado la mquina sin
descuento?
4. Una pieza a trabajar tiene un peso bruto de 45,4 Kg. Con la elaboracin
pierde la pieza un 14% de su peso. Calcular el peso final.
5. El alquiler mensual de un taller es de 1860,00 nuevos soles. Habiendo sido

aumentado a S/. 3160,00. Calcular el porcentaje de aumento del alquiler.
6. En una escuela vocacional hay 88 mecnicos, los que constituyen el 22%

de todos los escolares. Cuntos escolares tiene la escuela?
7. Una aleacin se compone de 27 kg de cobre y 18 kg de cinc. Calcular las

proporciones de cobre y cinc en %.
8. 60 kg de fundicin roja contienen 51,6 kg de Cu, 5,4 kg de Sn y 0, 6 kg de

Pb; el resto es cinc. Calcular las proporciones en %

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS Y PROPUESTOS (NIVEL II).
1. Determinar el 3% de 600 piezas.
Solucin:
Los datos desconocidos se disponen de igual manera que en la regla de tres
directa.
En total de piezas (600) corresponder al 100%. 3% es la parte del todo que se

debe calcular, luego, corresponder x.
PIEZAS POR CIENTO

600.......................100% 600 100
x .............. piezas....
X ....................... 3% x 3 100
2. Cul ser l numero de piezas cuyo 3% es igual a 18 piezas?
Solucin:
El problema consiste en calcular Cunto corresponder al 100 %? (que es el
total de piezas).
POR CIENTO PIEZAS

3% ...........................18 3 .......
100% ............................X
100 x
x ___________ .................... piezas
3. Jos compr un televisor de S/. 1800 por S/. 1 440 Cunto por ciento obtuvo
de descuento?
Solucin:
VALOR PIEZAS
1 880 ...........................100%
1 440 ............................X
x ___________ 80%
Jos pago lo que corresponde al 80 %, luego el descuento obtenido fue:
100% ..................% ....................% Rpta. 20 %

MATEMTICA
4. Calcular el 8% de 320 octavos.
Solucin:
Total = 320
8% de 320 Tasa = 8
Porcentaje =
B.% 320 8
p .............
100 100
5. Qu por ciento es 5 de 30?
Solucin:
Total = 30
5 es de 30
Porcentaje = 5
Tasa =
100. p .............
% .............
B
6. Determinar:
a. 4% de 10
b. 25% de 80
c. 2,5% de 3
d. 10% de 480
7. Escribir en forma de porcentaje:
a. 0,75 _________________
b. 0, 4 _________________
2
c. _________________
5
1
d. _________________
10

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS (NIVEL III):
1. Hallar el 0,05% de 4 200.
A) 0,12 B) 0,021 C) 2,1 D) 2,01 E) 210
2. Hallar los 3/5% de 6000.
A) 16 B) 20 C) 162 D) 36 E) 45
3. El 32% del 45% de 5 300, Qu porcentaje representa del 25% de 4 770?
A) 30% B) 60% C) 64 % D) 44% E) 80%
4. Si el precio de un artculo se rebaja en 40%, En qu porcentaje hay que

aumentar el nuevo precio para obtener el original?
A) 40% B) 50% C) 30% D) 66 32 % E) 60%
5. Cul es el valor de n despus de ser disminuido en 14 72 %?
1 5 7 1 6
A) n B) n C) n D) n E) n
6 6 6 3 7
6. En una clase de 60 alumnos, el 25% son nias. Si el 40% de los nios y el

20% de las nias salen de paseo, Qu porcentaje de la clase sali de paseo?
A) 30% B) 32 21 % C) 35% D) 32% E) 20 21 %
7. Para una puerta se necesitaron 1,86 m2 de chapa, la chapa perdida por

recortes fue de 0,2 m2, Calcular el recorte en %.
8. De una chapa cuadrada de 400 mm de lado se desea cortar el mayor crculo

posible. Calcule el resto de recorte en %
9. Un obrero especializado trabaja a destajo por S/. 9 la hora. En qu tanto por

ciento supera su salario a destajo el salario normal de S/. 7,20?

MATEMTICA
10.Una taladradora usada se vende con 16% de descuento. El comprador paga

S/. 820,00. Cunto hubiera costado la mquina sin descuento?
11.Una pieza a trabajar tiene un peso bruto de 45,4 Kg. Con la elaboracin pierde
la pieza un 14% de su peso. Calcular el peso final.
12.El alquiler mensual de un taller es de S/. 1860,00. Habiendo sido aumentado a

S/. 3160,00. Calcular el porcentaje de aumento del alquiler.
13.En una escuela vocacional hay 88 mecnicos, los que constituyen el 22% de
todos los escolares. Cuntos escolares tiene la escuela?
14.Una pieza se tornea con una pieza de acero al tungsteno-silicio en 25 minutos,

con otra de acero rpido en 20,5 minutos Cul es el ahorro de tiempo en por
ciento?
15.Por refinado se mejora la resistencia a la traccin de un acero en un 36%

alcanzando entonces el valor de 11,2 N/mm2. Qu resistencia a la traccin
tena el acero antes del refinado?
16.Una aleacin se compone de 27 kg de cobre y 18 kg de cinc. Calcular las

proporciones de cobre y cinc en %.
17.60 kg de fundicin roja contienen 51,6 kg de Cu, 5,4 kg de Sn y 0, 6 kg de Pb;

el resto es cinc. Calcular las proporciones en %
18.Un rbol de 26 mm de dimetro recibe un corte de 2,4 mm de profundidad.

En que porcentaje disminuye la seccin transversal?.

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS (NIVEL IV):
1. Calcular los siguientes porcentajes:
a. 20 % de 240;
b. 5 % de 900;
c. 60 % de 1240;
d. 40 % de 12000;
e. 8 % del 40 % de 160000;
f. 5 % del 30 % de 400000;
g. 10 % del 50 % de 60000;
h. 250 % de 840000.
2. En una clase de 30 alumnos y alumnas, hoy han faltado 6. Cul ha sido el

tanto por ciento de ausencias?
3. En una ciudad de 23500 habitantes, el 68 % estn contentos con la gestin

municipal. Cuntos ciudadanos se sienten satisfechos con el ayuntamiento?
4. Un hospital tiene 210 camas ocupadas, lo que representa el 84% de todas las
camas disponibles. De cuntas camas dispone el hospital?
5. El 24% de los habitantes de una aldea tienen menos de 30 aos. Cuntos

habitantes tiene la aldea, si hay 90 jvenes menores de 30 aos?
6. Calcular en cunto se transforman las siguientes cantidades si varan segn el

porcentaje indicado:
a. 3500 nuevos soles, si aumentan el 8 %.

b. 8500 litros, si aumentan el 27 %.
c. 360000 personas, si aumenta el 3 %.
d. 2300 discos, si aumentan el 150 %.
e. 546 alumnos, si aumentan el 4 %.
f. 1600000 nuevos soles, si aumentan el 16 %.
7. El precio de un libro, despus de haber aumentado un 12 %, es de S/. 26,5.

Cunto vala antes de la subida?
8. Con las ltimas lluvias el contenido del pantano ha aumentado el 27 % y tiene

321,6 hm3. Cunta agua tena antes de las lluvias?

MATEMTICA
9. He conseguido que me rebajaran la nevera un 18 %, con lo que me ha costado

S/. 340. Cunto vala antes de la rebaja?
10.Si el precio de una mercanca se sube el 50 % y despus se baja el 50 %,

cmo queda con respecto al precio inicial? Comprubalo con un precio de S/.
100.
11.En las rebajas de una tienda se descuentan todos los artculos un 10 %. Si

compras por valor de 1580 S/. , cunto tendrs que pagar?
12.Una tienda carga el 12 % de IGV sobre cada factura. Si el importe de las

ventas es de S/. 30500, a cunto asciende con el IGV?

MATEMTICA
UNIDAD 14
NGULO

MATEMTICA
14.1 DEFINICIN: RECTA, RAYO, SEMIRRECTA.
RECTA.
Conjunto infinito de puntos que siguen una misma direccin.
Postulados:
Veamos: los puntos A y B determinan una RECTA. La lnea recta posee dos sentidos.
La lnea recta se extiende
A indefinidamente en ambos
B sentidos.
Dos puntos determinan una recta
Por un punto pasan infinitas
r rectas.
As, la recta puede ser representada de dos maneras:
- Con una letra minscula: r, s,t,.

- Con dos letras maysculas: AB , CD , .
Completar entonces, correctamente, la indicacin de cada recta:
s
D E F G
C t H
u
Recta ..o CD recta t, o.. recta o ..
RAYO.
Se determina en la lnea recta tomando un punto como origen y uno de los
sentidos.
La figura muestra un rayo donde el punto O se llama origen y forma parte de la

figura.
Notacin: OA
SEMIRRECTA.
Es uno de los sentidos de la recta. A diferencia del rayo una semirrecta no
considera el origen.

MATEMTICA
Grficamente:
Notacin : OA
14.2. NGULO.
Es la regin del plano limitado por dos rayos que tienen un origen comn.
Parte comn a dos semiplanos.
Es la unin de dos rayos que tienen el mismo punto extremo.
Se llama ngulo a la abertura que forman dos rayos que tienen el mismo
origen.

Elementos del ngulo: vrtice O; lados OA y OB; abertura
A
lado
ngulo cncavo ngulo convexo

O abertura
lado B
180 < < 360
14.2.1 UNIDADES DE CONVERSIN.
S: sistema sexagesimal
C: sistema centesimal
R: sistema radial
S C R
360 400g 2

MATEMTICA
En el sistema sexagesimal: 1 = 60 ; 1 = 60
90 /2
II I
180 360 2
o
III IV
270 3/2
14.2.2 INSTRUMENTOS DE MEDICIN DE NGULOS.
A) TRANSPORTADOR.
B) GONIMETRO.
C) FALSA ESCUADRA.

MATEMTICA
D) ESCUADRA.
14.2.3 CLASIFICACIN DE LOS NGULOS.
I. De acuerdo a su medidas.
A) ngulo agudo.
0 < m < 90
B) ngulo recto.
m = 90
C) ngulo obtuso.
B
90 < m < 180
O C
D) ngulo llano o lineal.

m = 180
A O B
E) ngulo convexo.

0 < < 180
F) ngulo no convexo ( cncavo).

180 < < 360

MATEMTICA
II. De acuerdo a la posicin de sus lados.
A) NGULOS ADYACENTES.
Son dos ngulos que tienen un lado comn .
B) NGULOS CONSECUTIVOS.
Son dos o ms ngulos adyacentes y estn uno al lado del otro.
B C
A
O D
C) NGULOS OPUESTOS POR EL VRTICE.
Tienen el mismo vrtice y los lados de uno son las prolongaciones de los lados
del otro: m = m
III. De acuerdo a la suma de sus medidas.
A) NGULOS COMPLEMENTARIOS.
+ = 90

C ()= 90
n = par: C C C C C C () =
n=6
n = impar: C C C C C () = C ()
n=5

MATEMTICA
B) NGULOS SUPLEMENTARIOS.
+ = 180 S () = 180
n = par: S S S S () = n = 4
n = impar: S S S S S () = S ()
n=5
C) NGULOS REPLEMENTARIOS.
+ = 360
R ()= 360
n = par: R R R R R R () =
n=6
n = impar: R R R () = R ()
n=3
14.2.4 OPERACIONES CON NGULOS.
ADICIN.
Para sumar unidades angulares, debe de disponerse en columnas las unidades

de igual denominacin (de modo que se correspondan en columnas vertical), ya
se vio esto anteriormente.

MATEMTICA
Observar la operacin siguiente.
32 17 30 +
19 13 15
51 30 45
Slo se pueden sumar magnitudes de la misma especie; esto es, segundo con
segundo, minuto con ................... y grado con ...............
En cambio, en la suma de unidades angulares, a veces se hace necesario usar

las relaciones existentes entre ellas.
1 grado () = 60 minutos ()
1 Minuto () = 60 Segundos ()
17 36 + En la suma del lado, hay 81,

35 45 esto es un grado
52 81 y veintin minutos (1 21).
Se tendr entonces una nueva forma a la suma (resultado) que pasar a ser 53
21.
Pues bien, para que esto ocurra se debe dividir 81

por 60, que dar como cociente el nmero de grados
y el residuo -si hubiera- ser el nmero de minutos:
1 81 | 60
17 36 + 21 1
35 45
52 81
53 21
Observar adems estos otros ejemplos:
35 16 + 17 42 +
45 45 20 41
80 61 37 83
81 1 38 23
EJERCICIOS DE ADICIN:
1. Sumar las siguientes medidas angulares:
a. 31 17 + 3 38 = ..............................

MATEMTICA
b. 105 18 + 25 17 + 10 25 = .....................
c. 21 30 + 2 13 40 = ..................................
d. 2 45 + 10 10 = ...................................
2. Calcular la medida del ngulo x:
a = 27 25
b = 16 13
x = a + b = ...........
3. Cul es la medida del ngulo y?
a = 42
b = 36
c = 19
y = ................= ...........
RESPUESTAS:
1. a) 34 55 b) 141 c) 2 35 10 d) 12 45 10
2. 43 38
3. 97
SUSTRACCIN.
En la resta se proceder de la misma manera que en la suma haciendo

corresponder en columnas las unidades de la misma denominacin, y cuando sea
necesario, tomando en cuenta las relaciones existentes entre ellas. Observar:
Cundo es posible hacer una resta?

49 20 - Slo es posible efectuar la resta cuando
20 14 las magnitudes:
29 6 Del minuendo son mayores o iguales que
las del Sustraendo.

MATEMTICA
Por tanto Cmo sera posible resolver la resta de abajo?
74 5 - De 5 no se puede restar 16
18 16
?
Pues bien, la resta se har de la siguiente manera:
El ngulo 73 65 Se pide prestado 1 a los 74. El mi -

es igual a 74 5 nuendo, pasar entonces
A ser 73 65. Ud. debe de haber notado
que de los 74 fue
Retirado 1 quedando entonces 73, este
1 fue transformado
73 65 -
18 16 En minutos(1 = 60= y despus, sumado
55 49 a los 5 existentes
60 + 5 = 65
As fue posible la resta.
Observar con atencin los ejemplos y completar.
EJEMPLOS DE SUSTRACCIN DE MEDIDAS DE NGULOS:
a) b) c)
13 16 -- 35 25 -- 12 16 --
8 27 17 35 9 40
_________ _________ ____________
4 49 ................ 2 36
d) e) f)
10 25 -- 12 15 18 -- 20 10 35 --
8 45 9 20 25 18 15 30
_________ ___________ ____________
2 54 53 .

MATEMTICA
Respuestas a los Ejemplos:
b) 17 50 c) 11 76 d) 9 85 - 1 40 f) 19 70 - 1 55 5
EJERCICIOS DE SUSTRACCIN:
1. Calcular la medida del ngulo x:
x = ..........
2. Cul es la medida del ngulo y?
a = 35
b = 10 15
y =a - b
3. Cul es la medida del ngulo b?
a = 35 25
b = 90 - a
4. Restar las siguientes medidas angulares:

MATEMTICA
a. 45 30 - 22 15 = ....................
b. 53 - 19 45 = .................
c. 65 17 - 42 36 = ..................
d. 20 18 - 15 30 = ...............
e. 28 16 30 - 17 40 18 = .......
f. 47 48 23 55 10 = ...........
g. 45 - 12 29 = ...............
h. 36 - 18 30 = ....................
i. 56 17 - 5 10 10 = ...............
5. Efectuar:
18 36 - 15 42 37 + 3 55
MULTIPLICACIN.
Para multiplicar un ngulo por un nmero natural se debe multiplicar

por ese nmero cada una de las unidades del ngulo (grados, minutos y
segundos). Si alguno de los productos de los segundos o minutos es
superior a 60, se transformamos en una unidad de orden
inmediatamente superior.
18 26' 35"
X3
54 78' 105"
Pero 105" = 1' 45", luego
54 79' 45"
Pero 79' = 1 19', luego
55 19' 45"

MATEMTICA
6. Realizar los siguientes productos:
a. 56 20' 40" * 2
b. 37 42' 15" * 4
c. 125 15' 30" * 2
d. 24 50' 40" * 3
e. 33 33' 33" * 3
f. 17 43' 34" * 2
DIVISIN.
Para dividir un ngulo por un nmero natural dividir los grados entre ese nmero.
Transformar el resto de la divisin en minutos, multiplicndolo por 60, y se suma a
los que se tenan. Dividir los minutos. Transformar el resto de la divisin en
segundos, multiplicndolo por 60, y sumar a los segundos que se tenan. Dividir
segundos.
7. Realizar las siguientes divisiones:
a. 56 20' 40" : 5
b. 37 42' 15" : 4
c. 125 15' 30" : 5
d. 25 50' 40" : 6
e. 33 33' 33" : 2
f. 17 43' 24" : 12

MATEMTICA
NGULOS CONGRUENTES ().
Dos ngulos son congruentes cuando tienen igual medida.
A B P R
30 30
mABC m PQR
C Q
BISECTRIZ DE UN NGULO
La bisectriz es un rayo cuyo origen es el vrtice del ngulo y divide a ste en dos
ngulos de igual medida o congruentes.
OM : Bisectriz
14.3 TEOREMAS RELATIVO A LOS ANGULOS.
1. Las bisectrices de dos ngulos consecutivos y complementarios forman un

Angulo de 45
2. Las bisectrices de dos ngulos adyacentes suplementarios forman 90
3. Las bisectrices de dos ngulos opuestos por el vrtice son colineales.
45

Teorema 1 Teorema 2 Teorema 3

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Calcular la mitad de la tercera parte del complemento del suplemento de 120.
2. Calcular el valor de la razn aritmtica entre el duplo del complemento de la

mitad de un ngulo y la tercera parte del suplemento del triple de dicho ngulo.
3. Del grfico mostrado la medida del ngulo DRO es tres veces la media del
ngulo ARE. Calcular el valor de x. Si los rayos RD y RO son las bisectrices
del ngulo MRA y ERN.
4. Dos ngulos adyacentes suplementarios estn en la relacin de 3/ 5. Calcular

la medida del ngulo menor.
5. En la siguiente figura, los ngulos AOB y AOC son complementarios. Hallar la

medida del ngulo AOX, siendo OX bisectriz del ngulo BOC.
6. Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que: m AOC = 80
y m BOD = 60. Hallar la medida del ngulo determinado por las bisectrices
de los ngulos AOB y COD.
7. En la figura, calcular el ngulo AOB.

MATEMTICA
8. Se tiene los ngulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE, tal que
m AOB=20, m BOD = m DOE y m COE = m BOC + m BOD = 90.
Calcule m AOC.
9. En la siguiente figura, las medidas de los ngulos AOB, BOC, COD, DOE y
EOA est, en progresin aritmtica. Hallar la medida del ngulo COD.
10. Sobre una recta se marcan los puntos consecutivos A, B, C, D y E, de

AB BC CD DE
modo que: y AE = 42 cm. Calcular CD.
2 3 4 5
RESOLUCIN DE PROBLEMAS:
1.
1 1
La ecuacin ser: x x CS120
2 3
x x 90 (180 120 )
1 1
2 3
x 5
2.
Del enunciado se tiene:
1
X = 2C S 3 ...(I)
2 3
Donde : * Medida del ngulo en mencin

* x Valor de la Razn Aritmtica
1
En ( I) : x = 2 90 180 3
2 3
x = 180 - - 60 + x = 120

MATEMTICA
3.
Dato:
mDRO 3mARE
x 3x
2x
segn el grfico : 2 2 x 90
2( ) x 90
2(2 x) x 90
5x 90 ; X 18
4.
Sea x el ngulo menor:
x 3

180 x 5
x 67,5 6730
5.
Sea m AOX =
m AOB + m AOC = 90
( + ) + ( ) = 90
= 45
6.
Se pide: + + = ?
Como:
2 + = 80
2 + = 60
Al sumar y simplificar:
+ + = 70

MATEMTICA
7.
Sea m AOB = X
Del grfico, por ngulo de una vuelta:
m DOB + m BOD = 360
( 210 - X ) + 190 = 360
X = 40
8.
Piden m AOC = ?
Sean m BOC =
m BOD =
20
Del enunciado
+ = 90 ....... ( 1 )
Se Observa
2 = 90 + .........( 2 )
Sumando ( 1) y ( 2)
2 + = 180
= 60 y = 30
m AOC = 50
9.
Tomando los ngulos en forma conveniente
( X - 2 ) + ( X ) + X + ( X + ) + ( X + 2 ) = 360
= 72
10.
14 X = 42
X=3
Se pide:
CD = 12

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS (NIVEL I)
1. Calcular la suma de los ngulos y el tamao de un ngulo para:
a) un pentgono regular b) un hexgono regular, c) un octgono regular.
2. Calcular para el ngulo de 78 41 28 el ngulo complementario y suplementario.
3. La suma de dos ngulos de un tringulo es de 139 37 4 . Calcular el tercer ngulo.
4. La cubierta de en cilindro esta sujeta con 8 tornillos. Calcular el ngulo de distancia

entre los tornillos.
5. Para trabajar una pieza hay que ajustarla en un ngulo de 14 12 56. Para el ajuste
se requiere el ngulo en decimales.
6. Una vlvula de admisin abre 17,43 antes del punto muerto superior. Calcule tal
ngulo de abertura en grados, minutos y segundos.

MATEMTICA
7. Convertir en:
a) Grados: 240 ; 35 ; 4200 ; 31,2 ; 0,68 ; 0,42 ; 425
b) Minutos: 360 ; 38 ; 4600 ; 38,6 ; 0,64 ; 172 ; 86
c) Segundos: 314 ; 56 ; 3800 ; 68,2 ; 0,45 ; 0,012 ; 15
e) Sumar: 14 46 + 181 34 + 37 8 + 9 12 32
8. Los ngulos de un tringulo son proporcionales a los nmeros 5 ; 3 y 1.

Calcular la diferencia entre las medidas del mayor y menor ngulo.
A) 80 B) 90 C) 65 D) 100 E) 60
9. En un tringulo ABC, BE es bisectriz interior. Calcular la medida del ngulo

C, si AB = BE = EC
A) 72 B) 30 C) 36 D) 40 E) 80
10. Un ngulo mide la sexta parte de la medida de un ngulo recto. Otro ngulo
mide los 5/9 de la medida de un ngulo recto. Determinar el complemento de
la suma de las medidas de dichos ngulos.
A) 25 B) 30 C) 35 D) 40 E) 20
11. En la figura, L1 // L2. S: x+y = 40 , calcular (a + b).
A) 80 B) 85 C) 90 D) 100 E) 120
L1
x a
4
5
6
y b L2
12. En un tringulo ABC, se trazan las alturas AH y CF, el ngulo B mide 80.
Calcular la medida del mayor ngulo que forman las bisectrices de los
ngulos HAC y ACF.
A) 125 B) 80 C) 135 D) 140 E) 120

MATEMTICA
1. Encontrar el complemento de un ngulo que mide 25, ms el suplemento de

otro ngulo que mide 105
A) 120 B) 125 C) 140 D) 130 E) 135
2. Encontrar la medida de un ngulo, sabiendo que su complemento es igual a

2/5 de su suplemento.
A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 E) 50
3. Las medidas de dos ngulos suplementarios son entre s como 4 es a 5.

Cunto mide el mayor de los dos ngulos?
A) 95 B) 100 C) 105 D) 110 E) 105
4. Hallar la medida de un ngulo es X, si el suplemento del complemento del

triple de mX es igual al complemento de mX, aumentado en 20. Calcular
mX.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
5. En los ngulos consecutivos: AOB, BOC, COD se cumple que:

mAOC = 125, mBOD = 100. Calcular mAOB mCOD.
A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 E) 25
6. La diferencia de los ngulos adyacentes AOB y BOC es 42, se traza

el rayo OM bisectriz del ngulo AOC. Calcular la mMOB.
A) 42 B) 20 C) 10 D) 21 E) 25
7. En los ngulos consecutivos AOB y BOC se cumple que mAOB = 50.

Encontrar la medida del ngulo formado por las bisectrices de los ngulos
BOC y AOC.
A) 22 B) 20 C) 18 D) 25 E) 26

MATEMTICA
8. Hallar G:
G = 2 (35 32 55 24 48 40)
5
A) 5 12 45 B) 4 17 42 C) 4 12 32 D) 4 7 32 E) 6 27 42
9. Efectuar: 98 45 + 77 42
5 6
A) 32 4100 B) 32 4115 C) 32 42 D) 32 408 E) 32 4120
10. El ngulo formado por 2 semirrectas opuestas se llama ngulo
A) Obtuso B) Congruente C) Llano D) Nulo E) De un giro
11. Restar: (2 3 12 ) : 3 de 2 ( 4 6 )
A) 7 19 8 B) 8 41 8 C) 2 41 2 D) 9 19 8 E) 7 31 4
12. Dado los ngulos adyacentes AOB y BOC; los rayos OX, OY, OZ
son las bisectrices de los ngulos: AOB, BOC, XOY.
Si: mAOB mBOC = . Hallar mBOZ
A) /2 B) /3 C) /4 D) /8 E) 2/3
13. Transformar /6 radianes a grados sexagesimales:

A) 10 B) 20 C) 30 D) 45 E) 50

MATEMTICA
UNIDAD 15
ANGULOS DE RECTAS PARALELAS
CORTADAS POR UNA SECANTE

MATEMTICA
15.1. CLASIFICACIN DE NGULOS FORMADOS POR DOS RECTA

PARALELAS Y UNA SECANTE.
Considerar dos rectas paralelas r y s:

Regin externa
La regin comprendida entre r y s
Regin interna ser llamada regin interna y las
otras, regiones externas.
Regin externa
Considerando ahora las dos rectas paralelas cortadas por la secante t.
Observar que la secante forma con las

obtuso agudo
rectas paralelas:
agudo obtuso
obtuso agudo Cuatro ngulos AGUDOS iguales.

agudo obtuso Cuatro ngulos OBTUSOS iguales.
De estos ocho ngulos,
- Cuatro son INTERNOS pues pertenecen

a la regin interna. Ej: a, b, c, d
a b
c d
- Cuatro son EXTERNOS pues pertenecen

a la regin externa. Ej: e, f, g, h g
e
f h
I. NGULOS ALTERNOS INTERNOS..

Son dos ngulos internos, ambos agudos o ambos b
a
obtusos y situados uno a cada lado de la secante.
Ej.:
a y .......
d c
c y ........

MATEMTICA
Dos ngulos alternos internos son iguales (pues ambos son agudos o ambos
obtusos)
....... = b .......... = d
II. NGULOS ALTERNOS EXTERNOS.
Son dos ngulos externos, ambos agudos o ambos e

obtusos y situados uno a cada lado de la secante.
Ej:
f
e y ....... g y ........
Dos ngulos alternos externos son iguales g

....... = f .......... = h
III. NGULOS CORRESPONDIENTES.
Son dos ngulos, uno interno y otro externo, ambos agudos o ambos obtusos y
situados en el mismo lado de la secante.
e
Dos ngulos correspondientes son iguales.
b
e y b
a y ........
....... y d

MATEMTICA
........ y ........
IV. NGULOS CONJUGADOS INTERNOS.
Son dos ngulos internos, uno agudo otro obtuso

Ambos situados del mismo lado de la secante.
Ej:
a y d ........ y ........
Dos ngulos conjugados internos suman 180.
a + d = 180 c + b = .........
V. NGULOS CONJUGADOS EXTERNOS.
Son dos ngulos externos, uno agudo otro obtuso

Ambos situados del mismo lado de la secante.
Ej.:
g y f ........ y h
Dos ngulos conjugados externos suman 180.
g + f = 180 ....... + ....... = 180

MATEMTICA
EJERCICIOS DE RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE
1. Observar la figura y completar:
Dos rectas paralelas, cortadas por una secante forman ...............ngulos
f. Los ngulos internos son: (........................................................)
g. Los ngulos externos son: (........................................................)
h. Los pares de ngulos correspondientes son:

(.................................); (.................................), (.................................) y
(...........................)
i. Los pares de ngulos alternos internos son:

(.................................) y (...........................)
j. Los pares de ngulos alternos externos son:

(.................................) y (...........................)
k. Los pares de ngulos opuestos por el vrtice son:

(.................................); (.................................), (.................................) y
(...........................)
l. Citar dos ngulos internos que sean suplementarios y dos ngulos

externos que tambin lo sean:
ngulos internos (.................................)
ngulos externos (.................................)
2. Observar tambin la figura del lado y determinar los ngulos:
a = .................................
b = .................................
c = .................................

MATEMTICA
3. Determinar el valor de x:
x = ................................. x = .................................
4. En la figura siguiente, responder:
Cul es la medida de cada ngulo agudo?
......................................................
Cul es la medida de cada ngulo obtuso?
......................................................
5. Completar el siguiente cuadro observando el dibujo y el ejemplo.
Alternos internos B y H , C y E
Alternos externos
Correspondientes
Conjugados internos
Conjugados externos
Opuestos por el vrtice
6. Determinar las medidas de los ngulos sin ayuda del transportador,

observando el dibujo.
1 = .............32....................
2 = ......................................
3 = ......................................
4 = ......................................

MATEMTICA
7. Dar nombres a los pares de rectas representados abajo:
Rectas .................................................
Rectas .................................................
Rectas .................................................
8. Determinar la medida de cada uno de los ngulos desconocidos:
a = .............130........... e = .....................
b = .............................. f = ......................
c = ................................ g = .....................
d = .................................. h = ......................
9. Completar observando la figura
Si b = 70 , entonces r = .............
Si c = 65 , entonces p = .............
Si s = 65 , entonces a = .............
Si q = 80 , entonces d = .............
Si a = 20 , entonces p = .............

MATEMTICA
RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS:
1. a) 8
b) ( 1, 4, 6, 7)
c) ( 2, 3, 5, 8)
d) (2, 6) ; ( 1, 5) ; ( 8, 4) ; ( 3, 7)
e) (4, 6) y ( 1, 7)
f) (3, 5) y ( 2, 8)
g) (1, 3) ; ( 2, 4) ; ( 6, 8) ; (5, 7)
h) ( 6, 7) y ( 5, 8)
2. a = 50 b = 130 c = 50
3. x = 150 x = 60
4. 30 150
5.
Alternos internos B y H , C y E
Alternos externos D y F , A y G
D y H , C y G, Ay E ,
Correspondientes ByF
Conjugados internos E y B , C y H
Conjugados externos A y F , D y G
B y D , A y C, E y G,
Opuestos por el vrtice F y H
6. 2 = 148 3 = 32 4 = 148
7. Paralelas perpendiculares - concurrentes
8. b = 50 d = 50 f = 50 h = 50
c = 130 e = 130 g = 130
9. f = 70 a = 65 q = 160
p = 65 d = 80

MATEMTICA
15.2. PROPIEDADES AUXILIARES.
NGULOS DE LADOS PARALELOS:
Si dos ngulos tienen sus lados paralelos: o son iguales, son suplementarios.
Se ve que son como dos paralelas entre dos secantes.
180
NGULOS DE LADOS PERPENDICULARES:
Si dos ngulos tienen sus lados perpendiculares: o son iguales son

suplementarios.
180
OTRAS PROPIEDADES

m
n

n
m+n = ++ + + + = 180 + = m+n

MATEMTICA
BISECTRIZ DE UN NGULO INTERIOR:
Si se traza la bisectriz de un ngulo interior de un trapecio ADFC, se genera un

tringulo issceles, donde el segmento CA es igual al segmento CG, y la base
no igual es el segmento AG.
TEOREMA DE THALES:
Tres o ms paralelas determinan sobre dos o ms rectas secantes segmentos

mutuamente proporcionales.
Si se aplica a un trapecio ADFC:
AB DE
Se cumple que:
BC EF
THALES APLICADO A UN TRINGULO:
Si se juntan las dos secantes, el trapecio se transforma en tringulo, pero por ser
paralelas entre dos secantes, el teorema de Thales se sigue cumpliendo:

MATEMTICA
AB AE
Se cumple que:
BC EF
EJERCICIOS RESUELTOS DE:
ngulos y paralelas.
1. Hallar la suma de los siguientes ngulos: 3552520 y 313947
A) 1840 B) 3512 C) 2757

D) 2310 E) 13
Solucin: 3552520 + 313947 = 3866467 = 2757
2. Dividir en 5 partes, el ngulo : 3101045
A) 8235 B) 1224 C) 568

D) 63 24 E) 6229
Solucin: 3101045 5 = 6229
3. Efectuar la resta : 1550 y 115059
A) 3951 B) 41230 C) 710

D) 734 E) 517
Solucin: 146050 - 115059 = 3951
4. Hallar el triple de 1924555
A) 17024 B) 25015 C) 2181745

D) 27923 E) 3352015
Solucin: 1924555 x 3 = 576135165 = 2181745

MATEMTICA
5. Dos ngulos conjugados internos donde uno es el triplo del otro.Cunto mide
el ngulo conjugado del doble del ngulo menor?
A) 18 B) 35 C) 90
D) 23 E) 13
Solucin:
Por ser conjugados (+) = 180, luego (+ 3) =180, luego = 45

Luego 2 = 90 y su conjugado es 90
6. Dos ngulos conjugados externos miden 5K + 45 y 4K+15. Hallar el

suplemento del complemento de la mitad del ngulo menor.
A) 37 B) 44 C) 12410
D) 45 E) 39
Solucin:
Por ser conjugados (5K + 45) + ( 4K+15.) = 180 entonces K= 1320

El ngulo menor mide = 6820 y la mitad 3410
Luego SC(3410) = 180- ( 90 - 3410) = 12410
7. Calcular el valor del ngulo menor, sabiendo que los ngulos conjugados
internos estn en razn 2/3.
A) 60 B) 44 C) 72
D) 53 E) 37
Solucin:
Por ser conjugados 2K + 3K = 180 entonces K= 36
El ngulo menor mide 2K = 72

MATEMTICA
PARALELAS:
8. Si L1 // L2 . Hallar x.
SOLUCIN
2 y 2 son ngulos conjugados internos, luego dichos ngulos son

suplementarios, es decir su suma vale 180, entonces:
+ = 90
El ngulo x est formado por la suma de los ngulos y , porque son ngulos
alternos internos, por lo tanto:
+ = x = 90
9. En la figura, L1 // L2, hallar .
60
SOLUCIN:
Si se trazan paralelas por los vrtices de los ngulos y se aplican ngulos alternos
internos y ngulos opuestos por el vrtice, se obtiene:

MATEMTICA
Es decir 2 + = 60
Finalmente = 20
10. Si el tringulo ABC es equiltero y L1 // L2 , hallar
SOLUCIN:
Por tringulo equiltero B = 60

Por opuestos por el vrtice V = 6
Por suplementario U = 180 -
Por propiedad de tringulos
El ngulo D = 240 - 6
El ngulo E = 60 +
Como la suma de ngulos internos de un pentgono es 540, entonces
B + U + E + D + V = 540
si se pone en funcin de y resuelve, resulta que = 24

MATEMTICA
11. Hallar la suma de los siguientes ngulos:
37 19 43 + 112 53 38
A) 150 13 21 B) 149 62 71 C) 149 72 21

D) 149 12 21 E) 150 03 11
Solucin: 37 19 43 + 112 53 38 = 1497281 = 150 13 21
12. Efectuar la resta de los siguientes ngulos:
11223 35 - 101520
A) 112 25 15 B) 102 8 15 C) 112 25 45

D) 112 5 15 E) 92 15 25
Solucin: 11223 35 - 101520 = 102 8 15
13. Hallar el cociente de 309 27 52 por 25:
A) 12 22 12 22/25 B) 22 12 42 C) 9 2 42 2/5
D) 12 12 32 2/25 E) 32 22 42 23/25
Solucin: 309 27 52 25 = 12 22 12 22/25
14. Dividir en 5 partes, el ngulo 162
A) 8235 B) 1224 C) 568 D) 63 24 E) 3225
Solucin: 162 5 = 3225

MATEMTICA
EJERCICIOS PROPUESTOS:
ALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE.
1. Hallar x, si L1 // L2:
A) 20
B) 30
C) 40
D) 50
E) 60
2. Hallar x/y, si L1 // L2:
A) 1
B) 3
C) 1/5
D) 3/2
E) 2
3. Calcular x, si L1 // L2, (a + b) = 4x
A) 20
B) 50
C) 30
D) 10
E) 40.
4. Calcular x, si L1 // L2 y si L3 // L4
A) 145
B) 105
C) 175
D) 95
E) 80

MATEMTICA
5. Si L1// L2 // L3 , hallar x
Si a = 45
A) 30
B) 30
C) 45
D) 60
E) 11
6. Si L1// L2 , hallar x
A) 30
B) 45
C) 51
D) 60
E) 75
7. Si L1// L2 , hallar x:
A) 120
B) 100
C) 102,8
D) 150
E) 90
8. Si L1// L2 , hallar x:
A) 98
B) 108
C) 45
D) 120
E) 116
9. Si L1// L2 , hallar y:
A) 34
B) 14
L1
C) 60
D) 30 L2
E) 50

MATEMTICA
10. Si CG es bisectriz.
L1// L2 , hallar x
A) 140
B) 48 L1
C) 120
D) 100
E) 95 L2
11. Dos ngulos correspondientes entre dos rectas paralelas miden:

(2 - ) y (+ ).
Encontrar / .
A) 2/3 B) 1 C)4/5 D) 2 E) 145
12. Dos ngulos alternos internos entre dos rectas paralelas miden:
2x y (3x 40). Hallar x:
A) 30 B) 25 C) 40 D) 45 E) 20

MATEMTICA
UNIDAD 16
CIRCUNFERENCIA CRCULO

MATEMTICA
CIRCUNFERENCIA.
16.1. DEFINICIN.
Es el lugar geomtrico, de los puntos de un plano que equidistan de otro punto

llamado centro. La distancia del centro a cualquiera de los puntos del lugar
geomtrico se llama radio.
16.2. ELEMENTOS DE UNA CIRCUNFERENCIA.
Lneas notables en la circunferencia.
Para el grfico adyacente:

O : Centro
r : Radio
QP : Cuerda
CD : Dimetro
AB : Arco
L1 : Recta tangente (T: punto de
tangencia)
L 2 : Recta secante
MN : Flecha o sagita
16.3. NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA.
1) ngulo central. 2) ngulo inscrito.
AC
AOB = AB B
2

MATEMTICA
3) ngulo semi inscrito. 4) ngulo interior.
AB CD
ATB
AT X
2 2
5) ngulo exterior.
Casos que se pueden presentar:
a.- De dos secantes. b.- De secante y tangente.
AB CD AT TB
P P
2 2
c.- De dos tangentes.
NOTA: para este caso particular

se cumple que:
P + AB = 180
ACB AB
P
2

MATEMTICA
16.4. PROPIEDADES BSICAS DE LA CIRCUNFERENCIA.
1) La recta L tangente a una circunferencia es

perpendicular al radio o al dimetro en el punto de
tangencia. (forman un ngulo de 90 grados)
2) Si dos cuerdas miden igual entonces los arcos

correspondientes tambin miden igual y viceversa.
Si AB CD entonces AB = CD
3) Los arcos comprendidos entre dos cuerdas

paralelas miden igual.
Si AB // CD , entonces AC = BD
NOTA
Si la recta L es tangente y AB // L entonces
AT = TB
4) Las rectas tangentes trazadas a una misma

circunferencia desde un punto exterior, miden
igual.
Se cumple que:
PA = PB y
OP es bisectriz
5) Todo dimetro o radio perpendicular a

una cuerda divide a dicha cuerda y a los
arcos correspondientes en partes
iguales.
Se cumple que:
AE = EB y AN = NB

MATEMTICA
REGIONES CIRCULARES.
O: Centro de circunferencia
OA : radio
1) Sector circular. 2) Segmento circular.
3) Corona circular. 4) Trapecio circular.
5) Segmento o faja circular.

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1) Si AC = 100 y AB = 110. Hallar la medida del ngulo CAB.
A) 150
B) 155
C) 166
D) 75
E )120
Solucin.
El arco CB mide 360 - (100 + 110) = 150.

100
C Como el ngulo CAB es inscrito, entonces
A CAB = 150 2 = 75.
110 B
2) Hallar el valor de x
A) 70
B) 110
C) 120
D) 130
E) 150
Solucin.
Por propiedad, el arco AFC mide 140

A y el arco AC mide 360 - 140 = 220.
220
Como el ngulo AFC es inscrito
140
entonces mide 220 2 = 110.
X
F
B 40
C

MATEMTICA
3) Hallar la medida del ngulo x
A) 15
B) 20
C) 25
D) 40
E) 50
Solucin.
A Por propiedad, el arco AC mide 140 y
X
como el ABC es inscrito, su medida es
B 70 140 de 140 2 = 70.
40
En el tringulo rectngulo , X = 90-70
= 20.
C
4) Si CD = 134, hallar la medida del ngulo AOB si O es el centro del la

circunferencia.
A) 30
B) 45
C) 50
D) 46
E) 60
Solucin.
El ngulo de 90 es un ngulo interior a la circunferencia, entonces su medida es

igual a:
CD AB 134 AB
90 = = de donde AB = 180 - 134 = 46.
2 2

MATEMTICA
5) Si BC es igual a 5 veces AD. Hallar la medida de BC.
A) 47 B) 38 C) 58 D) 100 E) 70
Solucin.
B Como el ngulo BEC es exterior a
la circunferencia, su medida es
A 5x igual a
E 40 X 5x - x
C 40 = 2
D
80 = 4x x = 20
por lo que BC = 100.
6) Si AB es el dimetro de la semicircunferencia. Hallar la medida de x.
A) 100
B) 110
C) 120
D) 130
E) 150
Solucin.
D El arco AC mide 80. Completando la

C
80 circunferencia, se tiene que el CAB
A 40 B = 260 .
El ngulo C por ser inscrito, su
medida ser 260 2 = 130.
180

MATEMTICA
7) Hallar la medida de AB si O es el centro de la circunferencia de radio igual a

10 cm.
A) 4 cm
B) 6 cm
C) 8 cm
D) 12cm
E) 10cm
Solucin.
A Se traza la altura OP del tringulo

P issceles AOB , donde AP = PB = 6, por lo
10 37 B que AB = 12 cm.
10
O
8) Una cuerda de 16 cm est a 15 cm del centro de una circunferencia.

Hallar la medida del dimetro.
A) 15 cm B) 17cm C) 34 cm D) 38cm E) 20cm
Solucin.
B Se construye el tringulo issceles AOB
8
P trazando los radios. Se traza la mediatriz OP.
8
15
Para hallar la medida de OB aplicar el teorema

A
O de Pitgoras.
OB = 15 2 8 2 = 17 entonces dimetro=34 cm.

MATEMTICA
9) En una circunferencia de 13 cm de radio, calcular la medida de la flecha

correspondiente a una cuerda de 24cm.
Solucin.
Suponiendo que la medida de la flecha sea

X 12 X. Como el radio mide 13, uno de los catetos
13 del tringulo mide 13-x.
13
-x
Aplicando el teorema de Pitgoras:

132 = (13 - x)2 + 122
169 - 144 = (13 - x)2
25 = (13 - x)2
5 = 13 - x de donde x= 8
10) El ngulo P mide 32. Hallar la medida del ngulo ACD.
D
C
P
A B
Solucin.
D Trazar el radio al punto de tangencia

C D. Completar la circunferencia tal que
58 el arco BD mide 58 y el arco ABD

P
A B mide 180+58=238. El ngulo
inscrito ACD medir 238 2 = 119.

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS - NIVEL I
1. Del extremo de un rbol de 60 mm de dimetro se quiere sacar el mayor

cuadrado posible. Qu longitud tendr el lado?
2. Se desea transformar la superficie de un crculo de 44,18 cm2 en una

superficie cuadrada equivalente. Calcule el lado.
3. En un rbol hexagonal se mide una longitud de entre caras de 75 mm. Cul

es el dimetro de rbol necesario?
4. El extremo de una barra de 55 cm de dimetro ha de recibir por fresado el

mayor hexgono posible. Calcule la longitud de entre caras.
5. Se quiere fabricar de un crculo de 1963,5 cm2 el mayor hexgono. Qu

porcentaje es desperdicios?
6. Determinar para las siguientes figuras el dimetro de la circunferencia

inscrita y circunscrita:
a) Para un tringulo equiltero con 30 mm de lado.
b) Para un cuadrado con 30 mm de lado.
c) Para un hexgono con30 mm de diagonal central.
7. De una plancha de chapa rectangular de 750 x 400 mm han de cortarse

discos de 180 mm de dimetro. Calcular el nmero de discos.
8. De un crculo de 380 mm de dimetro se cortan 8 sectores circulares

iguales. Calcular la superficie de sector, la longitud del arco y el ngulo
central.

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS - NIVEL II
9. Si O es el centro de la circunferencia
y CBD = 130. Calcular x.

A) 50
B) 40
C) 30
D) 25
E) 20
10. Si O es el centro y AB = OC . Hallar X.
A) 40 B) 50 C) 70 D) 60 E) 45
11. Si AB es dimetro, O es centro. Hallar la medida del ngulo BCD.
A)140 B) 150 C) 170 D) 160 E)117
12. Si AB = BC y BD = 82. Hallar el valor de x.
A) 20
B) 30
C) 40
D) 50
E) 41

MATEMTICA
13. Si AB es el dimetro de la semicircunferencia. Hallar la medida de x.
A) 100
B) 110
C) 120
D) 130
E) 150

MATEMTICA
UNIDAD 17
POLGONOS: TRINGULOS,
CUADRILTEROS.

MATEMTICA
POLGONO.
17.1. DEFINICIN.
Es la figura geomtrica que se obtiene al intersectar por sus extremos tres o ms
segmentos de recta no colineales pero s coplanares, de modo que al interior de
este polgono quede cerrada una porcin de plano, llamada REGIN
POLIGONAL.
17.2. ELEMENTOS DE UN POLGONO.
B C

O D
A
F M E
Lados. AB, BC, CD, DE, EF y FA.

Vrtices. Puntos A, B, C, D, E y F.
Diagonales. Segmento que une dos vrtices no consecutivos. Ejemplo: BF.
Angulo Interior.
Angulo Exterior.
Angulo Central.
Apotema. OM, segmento que une el centro del polgono regular con el punto
medio del lado del polgono y son perpendiculares.
Permetro. AB + BC + CD + DE + EF + FA

MATEMTICA
17.3. CLASIFICACIN DE LOS POLGONOS.
17.3.1. DE ACUERDO AL NMERO DE LADOS.
Tringulo 3 lados Cuadriltero 4 lados

Pentgono 5 lados Exgono 6 lados
Heptgono 7 lados Octgono 8 lados
Nongono 9 lados Decgono 10 lados
Endecgono 11 lados Dodecgono 12 lados
Pentadecgono 15 lados Icosgono 20 lados
17.3.2 DE ACUERDO A LAS MEDIDAS A SUS ELEMENTOS.
POLGONO CONVEXO. Todos sus ngulos internos miden menos de 180.

POLGONO CONCAVO. Por lo menos uno de sus ngulos internos mide ms
de 180.
POLGONO EQUILTERO. Todos sus lados tienen igual medida.
POLGONO EQUINGULO. Todos sus ngulos internos tienen igual medida.
POLGONO REGULAR. Sus lados y sus ngulos internos tiene igual medida.
POLGONO IRREGULAR- Es aquel polgono que no es regular
Polgono Convexo Polgono Cncavo
Polgono Equiltero P. Equingulo Polgono Regular

MATEMTICA
Observaciones:
En todo polgono, el nmero de lados (n) es igual al nmero de vrtices (nv), e
igual al nmero de ngulos interiores (ni), nmero de ngulos exteriores (ne),
nmero de ngulos centrales (nc). n = n v = n i = ne = n c
Todo polgono regular puede ser inscrito o circunscrito en una circunferencia.
POLGONO INSCRITO EN UNA POLGONO CIRCUNSCRITO A

CIRCUNFERENCIA UNA CIRCUNFERENCIA
En todo polgono regular inscrito, la apotema y la

sagita o tambin llamada flecha, forman el radio de la
circunferencia que circunscribe al polgono.
O
OP: Apotema; PQ: Sagita o flecha; OQ: Radio de la
circunferencia.
P
Q
17.4. PROPIEDADES DE LOS POLGONOS
Sea un polgono de n lados.

n.(n 3)
Total de Diagonales: D
2
Nmero de diagonales que se pueden trazar desde un solo vrtice : n3 La
cual divide al polgono en n 2 Tringulos.
Suma de medidas de los ngulos internos (Si):

Si 180.(n 2)
Suma de medidas de los ngulos externos (Se):

Se 360

MATEMTICA
ngulo Interior ( i ): Polgono Equingulo Nota:

= e
180.(n 2)
i Se = S = 360
n
360
Angulo Central (). Polgono regular
n
360
Angulo Exterior (e). Polgono Equingulo e
n
Para un polgono estrellado:

Un polgono estrellado se origina al prolongar los lados de un polgono
convexo. Ejemplo pentgono estrellado ABCDE. (es el menor polgono
estrellado que se puede formar), sus lados son AC, CE, ....
B
ngulo interno
A C
ngulo externo
E D
La suma de las medidas de los ngulos internos (puntas):

SP 180.(n 4)
La suma de las medidas de los ngulos exteriores es 720
Si la estrella es regular, La medida de uno de los ngulos internos es:

180.( n 4)
p
n

MATEMTICA
HEXGONO REGULAR.
Al trazar las diagonales AD, BE y CF, se forman 6 tringulos EQUILTEROS.

Los lados del Hexgono tienen igual medida del RADIO de la CIRCUNFERENCIA
que circunscribe al EXGONO.
B C
60
L L
L 3
Apotema OM = 60 60
2 L. 3 O D
A L
F M E
2.L
EJERCICIOS
I. Completar el siguiente cuadro:
SUMA DE
Suma de medida de
MEDIDA DE
Nombre del polgono ngulos internos NGULOS Total de diagonales (D)
EXTERNOS
S(i) S(e)
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Icosgono

MATEMTICA
II. Completar el siguiente cuadro si los polgonos son regulares:

MEDIDA DE MEDIDA DE
Medida de ngulo interno
NGULO NGULO
Nombre del polgono
(i) EXTERNO CENTRAL
(e)
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Icosgono
III. Resolver los siguientes problemas:
1. Cul es el polgono cuyo nmero de diagonales excede al nmero de vrtices

en 18?
a) 6 lados b)9 c)27 d)15 e)10
2. Cul es el Polgono regular convexo que si su ngulo interno disminuye en 10

resultara otro polgono regular cuyo nmero de lados sera 2/3 del nmero de
lados del polgono anterior.
a) 10 lados b)12 c)14 d)16 e)18
3. Si a un polgono regular se le aumenta un lado, su ngulo interior aumenta en

12. El nmero de lados del polgono es:
a) 5 lados b)6 c)7 d)8 e)9
4. Cmo se llama el polgono cuyo nmero de diagonales es igual a su nmero

de sus lados?
a) Pentgono b)Heptgono c) Octgono d) Hexgono e) Cuadriltero

MATEMTICA
5. Si a un polgono se la aumenta en 4 a su nmero de lados; entonces la suma

de sus ngulos internos se duplica, Hallar el nmero de vrtices.
a) 8 b) 7 c) 6 d) 5 e) 10
6. Hallar la medida de x en cada caso: (hexgonos regulares)
a) b) c)
x
x
12 cm
O 12 cm O
x
12 cm
Rpta:.......... Rpta:................ Rpta: .............

d) e) f)
12 cm
x
x
x 12 cm
12 cm
O O
Rpta:.......... Rpta:................ Rpta: .............
g)
x
Rpta:................
12 cm

MATEMTICA
7. Hallar la apotema de los siguientes polgonos regulares, si el lado de cada

polgono mide 24 3 cm:
a) b) c)
Rpta: .............. Rpta: ................... Rpta: ............
17.5. TRINGULO.
Polgono de tres lados:
b Regin Triangular b
a a
c c
Permetro = a + b + c
abc
Semipermetro =
2
17.5.1. CLASIFICACIN DE LOS TRINGULOS.
I. De acuerdo a la relacin entre sus lados, pueden ser:

Tringulo Equiltero.
Tringulo Issceles.
Tringulo Escaleno.
A) Tringulo Equiltero. Sus tres lados son de igual medida.

MATEMTICA
60 BM es Altura, Bisectriz, Mediana y

30 30 Mediatriz, a la vez.
h=L 3
2
L L L
60 60
60 60
A M C
L L
L
2 2
B) Tringulo Issceles. Dos de sus lados son de igual medida.
BM es la Altura relativa a la

base y a la vez es:
Mediana, Bisectriz y
Mediatriz.

A M C
Base
C) Tringulo Escaleno. Sus tres lados son de diferente medida.

B
c
a

A C
b
II. De acuerdo a la medida de sus ngulos, pueden ser:

Tringulo Rectngulo.
Tringulo Acutngulo.
Tringulo Obtusngulo.

MATEMTICA
A) Tringulo Rectngulo. Tiene un ngulo interno que mide 90.
b
RELACIONES MTRICAS EN EL TRIANGULO
a RECTNGULO
h
h2 = m.n a2 = m.c b2 = n.c

m n 1 1 1
c a.b = c.h a2 + b2 = c2
a2 b2 h2
RELACIN ENTRE LOS a + b = c + 2r

LADOS DEL TRINGULO b
a
RECTNGULO Y LA
CIRCUNFERENCIA
INSCRITA r Area = m.n
m n
c
B) Tringulo Acutngulo.
Todos sus ngulos internos miden menos de 90.
C) Tringulo Obtusngulo. Tiene un ngulo interno mayor de 90 .
> 90
B
Altur
a
C
A
Base

MATEMTICA
17.5.2. LNEAS Y PUNTOS NOTABLES EN EL TRINGULO.
1. ALTURA: Es el segmento de recta que partiendo de un vrtice cae

perpendicular sobre su lado opuesto.
El Punto de Interseccin de Las Alturas se llama ORTOCENTRO. (ver los grficos, el
pto. O es el Ortocentro).
T. ACUTNGULO T. OBTUSNGULO T. RECTNGULO
O
O
2. BISECTRIZ. Es un rayo que partiendo de un vrtice, divide al ngulo

correspondiente a dicho vrtice en dos ngulos congruentes.
Bisectriz
C Interior
Bisectriz
Exterior

A B
El INCENTRO es el punto de interseccin de las

bisectrices interiores del tringulo. I : INCENTRO
I
El incentro es el centro de la circunferencia

que se encuentra inscrita en el Tringulo. A B

MATEMTICA
El EXCENTRO es el punto de interseccin de una bisectriz interior y 2 bisectrices

exteriores.
El excentro es el centro de la circunferencia tangente exteriormente con el

tringulo (Ver Grfico).
E : EXCENTRO
C
E

A B
3. MEDIANA. Es el segmento de recta que partiendo de un vrtice cae sobre el

lado opuesto dividindolo en dos partes iguales.
El BARICENTRO es el pto. de interseccin de las medianas. El BARICENTRO

divide a la mediana en dos segmentos proporcionales como 2 es a 1.
B
O: BARICENTRO
O: BARICENTRO
2x
P N y z
O
2z O x
2y
A C
M
4. MEDIATRIZ. Es la recta perpendicular a uno de los lados que pasa por su

punto medio.
C: CIRCUNCENTRO
N
P
C

MATEMTICA
El CIRCUNCENTRO es el centro de la circunferencia que circunscribe al

tringulo
C
C
T. OBTUSNGULO T. ACUTNGULO T. RECTNGULO
CEVIANA. Segmento que une el vrtice del tringulo con cualquier punto del lado
opuesto. C
Ceviana exterior Ceviana interior
N A M B
17.5.3. TEOREMAS ELEMENTALES SOBRE TRINGULOS.
1. La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180.

2. La medida de un ngulo exterior es igual a la suma de las medidas de los
ngulos internos no adyacentes.
3. La suma de los ngulos exteriores del tringulo suman 360.
e= +
g f=+

g=+
e + + = 180
f
e + f + g = 360

MATEMTICA
4. A ngulo mayor se le pone lado mayor y ngulo menor se le pone lado

menor.
a
Si: > >
c

b Entonces:
a>b>c
5. Naturaleza de existencia de un tringulo:

Para que un tringulo exista debe cumplir como mnimo la siguiente
condicin.
b + c > a > b c Cualquier lado del tringulo debe ser mayor

c b
que la diferencia de los otros dos lados, pero
menor que la suma de dichos lados
6. ngulos formados por dos bisectrices.

x

X= 90 X= 90
2 2
x

a).- 2 bisectrices interiores: b).- 2 bisectrices Exteriores:
x

X=
2

c).- Una bisectriz Interior y una bisectriz Exterior:
C
7. Teorema de los puntos medios.
MN AB
Si: M y N son puntos medios,
M N
Entonces:
AB
MN =
2
A B

MATEMTICA
8. Mediana Relativa a la HIPOTENUSA. B
La mediana BM mide la mitad de la hipotenusa.

k
k k
A C
M
9. Teorema de la bisectriz Interior a m

a b b n
x
x2 a.b m.n
m n
10. Teorema de la bisectriz exterior.

c x
c m a
x2 m.n a.c
a n n
11. Teorema del Incentro.

a m b
m ab
I
n c
n

12. Teorema del Mediana.

c2
a b a 2 b 2 2x2
2
x
13. Relaciones de reas en un Tringulo.
A1 m.K
A1 A 2 A
A1 A2 A3 3 K A 2 n.K
m n p
A 3 p.K
m n p

MATEMTICA
14. Tringulos Rectngulos Notables:
37
60 2k
k 5k 4k 45
k 2
30 k
k 3
53 45
3k k
74 25k
k
7k
53
16 2
24k 2k
17.5.4. RELACIONES MTRICAS EN EL TRINGULO RECTNGULO.
b
a
h
h2 = m.n a2 = m.c b2 = n.c

m n 1 1 1
c a.b = c.h a2 + b2 = c2
a2 b2 h2
PROBLEMAS:
1. Los ngulos de un tringulo miden: 6x, 5x+10 y 3x + 30. Qu clase de

tringulo es?
Rpta:
2. Cunto mide el ngulo determinado por las bisectrices interiores de los

ngulos agudos de un tringulo rectngulo?
Rpta:
3. Cunto mide el ngulo determinado por una bisectriz exterior y la

prolongacin de una bisectriz interior, en un tringulo equiltero?
Rpta:

MATEMTICA
4. En un tringulo rectngulo ABC (recto en B) el ngulo A mide 70. Si se traza

altura BH (H AC). Cunto mide el ngulo HBC
Rpta:
5. En un Tringulo, la medida del ngulo determinado por dos bisectrices

exteriores es el doble de la medida del tercer ngulo. Cunto mide dicho
ngulo?
Rpta:
6. La distancia de un punto de la bisectriz de un ngulo a uno de los lados es 3x

+ 5, y la distancia al otro lado es 2x + 15 Cul es dicha distancia?
Rpta:
7. En un Tringulo rectngulo, la distancia del Circuncentro al Ortocentro es 12

cm. Cunto mide la hipotenusa?
Rpta:
8. Dos lados de un tringulo issceles tienen longitudes 7 y 14 cm,

respectivamente. Hallar el permetro,
a) 28 cm b) 35 cm c) 25 cm d) a b e) 21 cm
9. Las longitudes de las medianas de un tringulo equiltero, suman 6 cm. Hallar

el permetro
a) 18 cm b) 36 c) 4 3 d) 2 3 e) 3
10. Las longitudes de los lados de un tringulo estn en progresin aritmtica de

razn 7 cm. El mnimo valor entero, en cm. del permetro es:
a) 20 cm b) 21 cm c) 41 cm d) 42 cm e) 43 cm

MATEMTICA
11. En al figura, hallar la longitud x

a) 12
7 5
b) 13 10 x
c) 14
53 37
d) 15
e) 16
12. En un tringulo equiltero de lado 12 cm inscrito en una circunferencia, hallar

el permetro del tringulo que tiene por vrtices los puntos medios de las
sagitas de los tres lados.
a) 36 cm b) 18 cm c) 27 cm d) 24 cm e) 30 cm
13. En el tringulo ABC equiltero, calcular: MN + NP

B
a) 6 3
b) 2 3 3
P
c) 4 2 3
N d) 4 6 3
A C e) 10 3
8 cm M 8 cm
14. En al Figura MN = NC = BC. Hallar x B

M x
a) 80 b) 75
40
c) 90 d) 60
e) 85 20 C
A
N
15. Dado el tringulo equiltero de lado L. Hallar el lado del cuadrado inscrito en
dicho tringulo.
a) L3 b) L2 c) L(3 + 1) d) L5 e) L(23 3)

MATEMTICA
16. Cada lado de un tringulo issceles mide el doble de la base. Si el permetro

mide 30 cm Cunto mide la altura relativa a la base?
a) 12 b)213 c)315 d)5 3 e)10
17. La altura trazada a la base de un tringulo issceles es un sexto de la base. El

lado igual mide 1010. La base mide:
a) 60 b)50 c)64 d)80 e)75
18. Si los siguientes grupos de valores representan longitudes de segmentos,

Con cuntos grupos se pueden construir tringulos?
I. 1, 1 y 1 II. 2, 3 y 5 III. 7, 7 y 1 IV. 2 , 2 y 6 V. 5, 12 y 13
a) 1 b)2 c)3 d)4 e)5
19. Si los lados de un tringulo miden 27 cm, 30 cm y 51 cm respectivamente. El

tringulo es:
a) Acutngulo b)Obtusngulo c)Rectngulo d)Issceles e)Equiltero.
20. Los catetos de un tringulo rectngulo miden 5m y 12m, Cunto mide la

altura relativa a la hipotenusa?
a) 5 b)60/13 c)12 d)4 e)13
17.6. CUADRILTERO.
Polgono de cuatro lados, donde sus ngulos internos suman 360.
17.6.1. CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS.
1. Trapezoide. Sus lados no son paralelos

2. Trapecio. Posee nicamente un par de lados opuestos paralelos.
3. Paralelogramo. Los lados opuestos son paralelos.
MATEMTICA
C
17.6.2. TRAPEZOIDE.
B
A D
B
Caso Particular:
A C
TRAPEZOIDE SIMTRICO O BISSCELES
Sus diagonales son perpendiculares

BD es mediatriz de AC. D
17.6.3. TRAPECIO.
B b C B b C
AD : Base Mayor
M N
BC : Base menor h
BH : Altura
A D A D
H
BC AD B B
MN : Mediana
Clases de Trapecios:
+ = 180 B C B C
B

C
+ = 180

D
A A D
A D
Trapecio Escaleno Trapecio Rectngulo
Trapecio Issceles
PROPIEDADES:
b
MN
B b
a) MN : Mediana M N 2
MN : Es paralelo a las Bases.

B

MATEMTICA
b) Sobre la MEDIANA, se ubica los puntos medios de las DIAGONALES (P y Q).
b
PQ
B - b M P Q N
2
17.6.4. PARALELOGRAMO.
PROPIEDADES:

Lados opuestos son paralelos y de igual medida. E
Sus ngulos internos opuestos son de igual medida

Sus DIAGONALES, se bisecan.
E : Punto medio de las
Clases de Paralelogramo: diagonales
B : base
h: altura E
E h
h
B
RECTNGULO
B
ROMBOIDE
D : Diagonal Mayor
d : Diagonal menor
E L d
E
45 45
L D
CUADRADO ROMBO

MATEMTICA
PROBLEMAS:
1. En un cuadriltero los ngulos estn en la relacin 1, 2, 3 y 4 Cunto vale el

ngulo mayor?
a) 150 b)144 c)100 d)90 e)72
2. Las bases de un trapecio miden 4m y 8m respectivamente, los lados no

paralelos miden 7m cada uno. Calcular el valor de la diagonal.
a) 6m b)7m c)8m d)9m e)10m
3. Las diagonales de un rombo miden 8 cm y 6 cm. Luego el lado del rombo

mide:
a) 6 b)5 c)8 d)12 e)7
4. El lado de un cuadrado mide lo mismo que la diagonal de otro cuadrado.

Cul es la razn del lado del cuadrado mayor y el lado del cuadrado menor?
a) 2 : 1 b) 1 : 4 c) 1 : 2 d) 1 : 2 e) 2 : 1
5. Si en un cuadrado ABCD de 12 m de lado, se une el vrtice A con el punto

medio de BC, cortando a la diagonal BD en el punto E, entonces la distancia
del punto E al lado AD es:
a) 6m b)4m c)7m d)8m e)5m
6. Determinar la expresin falsa:

a) Las diagonales de un paralelogramo se bisecan.
b) El ngulo interior de un polgono regular de 16 lados mide 157.
c) Las diagonales de un rombo son perpendiculares.
d) Los ngulos interiores de un rectngulo son rectos.
7. Los lados no paralelos de un trapecio issceles mide 16 cm y forman con la

base ngulos de 60. Si su mediana mide 18 cm Cunto mide el segmento
que une los puntos medios de las diagonales?
a) 10 b) 26 c) 18 d) 8 e) 16

MATEMTICA
8. En un trapecio rectngulo las bases miden 4 y 10 cm respectivamente. Si un

lado no paralelo determina un ngulo de 60 con la base. Cunto mide dicho
lado?
a) 15 b) 14 c) 13 d) 10 e) 12
9. En un Rombo ABCD, las diagonales miden 12 y 16 cm. Hallar la longitud del

segmento trazado desde el vrtice B al punto medio del lado opuesto. (BD
diagonal menor).
a) 7cm b) 8 c) 5 d) 6 e) 97
3a
10. En la figura mostrada, calcular x.
a) 20 d) 30 x
b) 40 e) 50
c) 60 2
a
11. En un Rombo, las diagonales miden 6 y 8 cm. Hallar la distancia que hay entre
dos lados opuestos.
a) 5 cm b) 4,8 cm c) 4,5 cm d) 3 cm e) 6 cm
12. El permetro de un rombo es 80 cm y uno de sus ngulos mide 60. Cul es

la diferencia entre la diagonal mayor y la diagonal menor.

a) 20 3 1 b) 20 3 1 c) 10 3 1 d) 10 3 1 e) 15 3 1
13. En un romboide ABCD la diagonal BD se prolonga hasta el punto E, luego se

prolonga CE hasta el punto F, tal que AF // BD.
Calcular AF si DE = 4 cm y BD = 6 cm.
a) 12 cm b) 13 c) 15 d) 14 e) 16
14. En un rectngulo ABCD, los lados AB y BC miden 8 y 12 cm respectivamente.

Se traza la bisectriz del ngulo A, que determina en BC al punto M Cunto
mide la mediana del Trapecio AMCD?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 10 e) 12

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS:
1. Hallar x (BC // AD)

A. 30
B. 18
C. 37
D. 45
E. 60
2. Hallar x
A. 120
B. 100
C. 135
D. 160
E. 150
3. Hallar x
A. 30
B. 25
C. 15
D. 18
E. 20
4. Hallar x (BC // AD)

B C
A. 21
B. 20
C. 18
D. 19 A D

MATEMTICA
UNIDAD 18
PERMETRO

MATEMTICA
18.1 DEFINICIONES PREVIAS.
Regin Plana: Es una porcin de plano cuyo contorno es una lnea cerrada, la
lnea que limita a la regin puede ser poligonal o una curva cerrada.
Permetro de una regin: Es la medida de la longitud de la lnea (o lneas) que

conforman el borde o contorno de una regin.
18.2. PERMETRO DE LAS PRINCIPALES REGIONES PLANAS.
a) Cuadrado (b) Rectngulo (c) Tringulo
a a a b

b
P=4 P = 2a + 2b P=a+b+c
(d) Polgono regular de n (e) Sector Circular (f) Longitud de

lados de longitud circunferencia
A
L R
R
O

O B
P = Longitud de Arco + 2R

P = n. P = 2R +R L 2R
360 o

MATEMTICA
PERMETRO DE LOS POLGONOS (En general).

Usando una regla, se puede determinar, separadamente, la medida de cada lado
del polgono siguiente, intentar y completar.
A
AB = mm
BC = mm
B
CD = mm
DA = mm
C
D
Sumando esas medidas, se encuentra la medida del contorno del polgono.
As: AB + BC+ CD + DA=
Completar: + + + =
La medida del contorno del polgono es denominada PERMETRO (P).
Se puede decir entonces que:
Permetro de un polgono es la suma de las medida de sus lados.
Ejemplo: Hallar el permetro del polgono siguiente:
Completar: P = 1,5 cm + + + + +
P =
2
2,5
1,5
1,5
El permetro es de 11,50 cm
MATEMTICA
En ciertos polgonos, el clculo del permetro puede ser hecho de forma ms

simple, no se requiere una frmula especial para cada caso, pues el modo de
calcularlo es simple y directo.
Ejemplo:
1. Calcular el permetro del tringulo equiltero cuyo lado mide 5 cm.
Como los lados del tringulo equiltero

son iguales se tiene:
P = 3L en este caso
P = 3 x 5 cm
P = 15 cm
Lado L = 5 cm
Se concluye que la frmula del permetro del tringulo equiltero es:
P=3xL
de donde L es la medida del lado.
2. Calcular el permetro del cuadrado cuyo lado mide 3 cm.
El cuadrado tiene 4 lados iguales.

Luego:
P = 4L
P = 4 x 3 cm
P = cm
Lado L = 3 cm.
Concluyndose: El permetro del cuadrado est dado por la frmula:
P=4xL
Observacin:
Si el polgono es regular, todos los lados son iguales, y el
permetro se obtendr multiplicando la medida del lado (L) por
el nmero de lados (n).

MATEMTICA
Ejemplo:
El permetro de un pentgono regular cuyo lado mide 8 cm ser:
P = ..................... x 5 = ............................. cm
P=nxL
3. Calcular el permetro del rectngulo siguiente:

ALTURA
Como el rectngulo tiene sus lados
opuestos iguales, tenemos:
h = 3 cm
P = 5 + 3+ 5 + 3
P = .................... cm
b = 5 cm
BASE
5
Luego el permetro del rectngulo ser:
3 3 P = 2.b + 2.h
P = 2.( b + h ) 5
Resolver los siguientes ejercicios de reforzamiento:
1. Calcular el permetro de los tringulos equilteros siguientes:
a) L = 3 cm P =....................
b) L = 4,5 cm P =....................
2. Calcular el permetro de los cuadrados siguientes:
a) L = 2 cm P =....................

MATEMTICA
b) L = 1,5 cm P =....................
3. Calcular el permetro de los rectngulos siguientes:
b = 5 cm
a) h = 2 cm P =....................
b = 6,5 cm
b) h= 1,5 cm P =....................
4. Calcular el permetro del rombo.
a) L = 3,50 cm P = ....................
5. Calcular el permetro de las figuras, en mm.

20
a) P=....
5 35
45
b) 12 10 P=...........
30
5
37

MATEMTICA
c) P =.....................
14
15 20
45
d) P =.....................
15
42
6. Completar el siguiente cuadro:
Tringulo
Cuadrado Rombo Rectngulo
Equiltero
L P L P L P b h P
5 cm 0,4 cm 4 mm 25 mm 10 mm
120 mm 144mm 1,5 cm 12 cm 10 cm
1,8 cm 0,25 m 82 mm 16 mm 40 mm
7. Calcular el permetro de las figuras:
a) b) 9/16 c)
1 1/2
1/2
7/8 5/8
5/8
1
P =............ P =............ P =............
Antes de proseguir, corregir todos los ejercicios:

1) a) 9 cm b) 13,5 cm
2) a) 8 cm b) 6 cm
3) a) 14 cm b) 16 cm
4) a) 14 cm

MATEMTICA
5) a) 105 mm b) 94 mm c) 94 mm d) 114 mm
6)
Tringulo
Cuadrado Rombo Rectngulo
Equiltero
L P L P L P b h P
15 cm 1,6 cm 16 mm 70 mm
40 mm 36 mm 6 cm 44 cm
5,4 cm 1m 20,5 mm 4 mm
7) a) 3 b) 2 15/16 c) 4
As como se determin el permetro de los polgonos, puede determinar el

PERMETRO DE LA CIRCUNFERENCIA, o sea, su LONGITUD.
Envolver un cilindro con un pedazo de hilo, como lo

muestra la figura.
17,5 cm
Estirar enseguida el hilo y medir la longitud obtenida. Se
habr determinado experimentalmente, la longitud de la
circunferencia, o sea, su permetro.
Dibujo pag. 314

55,6
cm
Si ahora se divide la longitud obtenida (55,6 cm) por el dimetro de esa

circunferencia (17,7 cm), se obtendr un cociente aproximadamente igual al
nmero 3,14.
Dibujo pag 314
D = 17.7 D = 17.7 D = 17.7
cm cm cm
C = 55.6 cm

MATEMTICA
Sean dos (o ms) circunferencia de dimetros diferentes, por ejemplo:
c 32,044
C = 32,044 cm ............
d 10,2
d = 10,2 cm
c 19,479
C = 19,479 cm ............
d 6,2
d = 6,2 cm
Procurar calcular los cocientes y llenar los vacos.
Siempre que se divida la longitud de una circunferencia por su dimetro obtendr,

aproximadamente, como cociente, el nmero 3,14; como se encontr
anteriormente.
Por lo tanto, siempre ser:

c
3,14 (Con aproximacin al centsimo)
d
Ese nmero 3,14 es representado por la letra griega (pi)
3,14 =
Cualquiera que sea la circunferencia, se debe recordar siempre que
Longitud de circunferencia

Dimetro
Luego, se quiere determinar la longitud de una circunferencia, basta multiplicar el

dimetro por (3,14), por lo tanto:
Longitud de circunferencia = Dimetro x
Que se representa:
C = .D

MATEMTICA
Como el dimetro es igual a 2 veces el radio (D = 2r), se puede escribir tambin.
C = 2 .R
Observacin:
1 = 3,14 = 22/7
2 Permetro de la circunferencia = Longitud de la circunferencia
Ejemplos:
1. Cul es la longitud de una circunferencia cuyo dimetro mide 6 cm?
D = 6 cm, Como: C = . D
Se tiene que: C = 3,14 x 6 cm
C =.................. cm
2. Determinar la longitud de la circunferencia que tiene 5 mm de radio.
R = 5 mm
C =2..r
C = 2 x 3,14 x 5 mm
C =........................ mm
Ejercicios de reforzamiento para que usted resuelva:
1. Calcular la longitud de la circunferencia cuyo dimetro mide 7 cm.
C =..............................
2. Cul es la longitud de una circunferencia que tiene 2,7 cm de radio?
C =..............................
3. Calcular el permetro del crculo cuyo radio mide 9 cm.
P =..............................

MATEMTICA
4. Un crculo que mide 3,7 cm de radio. Cul es el permetro?
P =..............................
5. Un disco con un dimetro que mide 10 cm da una vuelta completa sobre un

carril, Cul fue la distancia recorrida?
10 cm
Distancia =.............................. cm
6. Cul es la longitud de una circunferencia de una rueda cuyo radio mide 25

cm?
C =..............................
7. Las ruedas de una bicicleta miden 70 cm de dimetro. Cul es la longitud de

su circunferencia? Cul ser la distancia recorrida por un ciclista, si cada una
de las ruedas de la bicicleta han dado 1000 vueltas?
C =.............................. cm
Distancia recorrida =............................... m.
8. Un carril de longitud 9,42 m. Cuntas vueltas tiene que dar una rueda de 50
cm de dimetro para recorrerlo?
R =.................... vueltas
9. Las ruedas de una bicicleta tienen como dimetro 0,5 m y la otra 40 cm,
respectivamente. Si al desplazar la bicicleta, se observa que la suma de
vueltas que dan las dos ruedas es 18 000, Qu distancia en metros ha
recorrido la bicicleta?
distancia =.................... m.
10. El auto de Guillermo se desplaza con una velocidad de 20 m / s, durante 2

minutos 37 segundos, y cada rueda tiene un radio que mide 40 cm, Cuntas
vueltas habr dado cada rueda?
R =.................... vueltas

MATEMTICA
Corregir las respuestas:
1. 21,98 cm
2. 16,956 cm
3. 56,52 cm
4. 23,236 cm
5. 31,14 cm
6. 157 cm
7. c = 219,8 cm
Distancia = 2 198 m
8. 6 vueltas
9. 12560 m
10. 1250 vueltas

MATEMTICA
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Hallar la longitud aproximada de la SOLUCIN :

correa de transmisin requerida para 30
el trabajo mostrado en la figura
L
30
=12 Los 2 arcos L, forman una circunferencia de
12 de dimetro.
Permetro = 30 + 30 + Long. Circunferencia
Permetro = 30 + 30 + 12.(3,14)
Permetro = 97,68
2. Calcular el permetro del trapecio SOLUCIN :
rectngulo. (Las medidas estn en B 7 C
metros)
24 25 25
7

25 A 7 E 7 D
Hallamos AB en el tringulo rectngulo ABC:

(Teorema de Pitgoras)
AB2 = 252 - 72
AB = 24
Como BC es paralelo AD, entonces la m A del
tringulo ACD mide .
El tringulo ACD es Issceles, por lo tanto CD =

25.
Trazamos CE (Altura del Tringulo Issceles
ACD) por lo tanto AE = ED = 7.
Permetro = 24m + 25m + 7m + 14m = 70m
3. Determinar el permetro de la figura SOLUCIN :
La suma de todos los segmentos horizontales

mide el doble de 13 cm.
15 cm La suma de todos los segmentos verticales
mide el doble de 15 cm.
Permetro = 2.(13cm) + 2.(15cm) = 56 cm.

13 cm

MATEMTICA
4. Calcular el permetro de la regin SOLUCIN :

achurada B
6m
P
6m
3
3
r
A R Q C
6-r r
Unimos los centros P y Q.

En el Tringulo rectngulo PAQ (Teorema de
Pitgoras) :
(3 + r)2 = 32 + (6 r)2
9 + 36 12r + r2 = r2 + 6r + 9
r = 2
L1
Entonces : AR = 2 3
L2
L3
2
A 2 R
Permetro = 2 + L1 + L2 + L3 .
2(6) 2(3) 2(2)

Permetro = 2
4 2 2
Permetro = ( 2 8 ) metros = 27,12 m.
5. Se tiene un polgono de ngulo SOLUCIN :

central 20 y su lado de 5 cm. Hallar 360
central =
el permetro del polgono. n
360
n = = 18 lados
20
Permetro = 18.(5 cm) = 90 cm
6. La mediana de un trapecio es 12 m. SOLUCIN :
Hallar su permetro si los lados no Bb
Mediana = = 12 m B + b = 24 m
paralelos suman 10 m. 2
b
Permetro = B + b + C + D
C D
Permetro = 24m + 10 m = 34 m
B

MATEMTICA
7. La figura es un tringulo equiltero SOLUCIN :

de 8 cm de lado, calcular el
permetro de la parte sombreada. El permetro es la suma de las tres longitudes
de arco, de ngulo central 60 y de radio igual a
4 cm. Que llegan a formar el arco de una
semicircunferencia:
L
60
L L L
60
L L 60 60
60 60 4 cm 4 cm
Permetro = 2.(4cm) = 8 cm.
8. Hallar el permetro de la regin SOLUCIN : 8

sombreada (las medidas estn en
12
milmetros) L2
4 18
L1
8 20
Las longitudes de arcos de un mismo ngulo
central son proporcionales a sus respectivos
radios:
L1 18 L 2
4 18
4 12 20
Entonces : L1 = 6 y L2 = 30
16 Permetro = 4 + 4 + L1 + 18 + 8 + 8 + L2
Permetro = 4 + 4 + 6 + 18 + 8 + 8 + 30
Permetro = 78 mm.
9. Hallar el permetro de la regin SOLUCIN : 12

sombreada
3
12 L 6 L 6
m.
6 L 6 L
12 m.
12
Permetro = 12 + 12 + 6 + 6 + 6 + 6 + 4L
2(3)
Permetro = 48 + 4
2
Permetro = 48 + 12
Permetro = 12.( 4 + ) m. = 85,68 m

MATEMTICA
10. Calcular el permetro del rea SOLUCIN :

sombreada. OB = 5 m. EC = 2m. E
2
E
C 4 B
3 5 3
C B
O
4 A 1 D
O
A D
Radio del Sector Circular : OB

E = OE = 5
Como EC = 2 ; Entonces
C CO = 3 = AB.
En el Tringulo rectngulo hallamos CB

=
(Teorema de Pitgoras):
CB2 = 52 - 32 2 CB = 4 = OA
Como OA = 4 , Entonces AD = 1
m
Permetro = EC + CB + AB + AD + EBD
25
Permetro = 2 + 4 + 3 + 1 +
4
5
Permetro = 10 +
2
Permetro = 17,85 m

MATEMTICA
PERIMETROS NIVEL I
1. El dimetro de un rbol es de 315 mm. Cul es su permetro?
2. Una polea de transmisin tiene un dimetro de 450 mm. Cuntas

revoluciones ejecuta en un trecho de 1 km?
3. Qu longitud de correa se necesita para dos poleas de transmisin de 350

mm de dimetro dada una distancia entre centros de 1,5 m?
4. Cul es el dimetro de una ventana redonda con igual permetro de una

ventana cuadrada con 620 mm de lado?
.
5. Qu trayecto (en m/min) recorre una broca espiral de 20 mm de dimetro de
un minuto cuando la taladradora ejecuta 520 revoluciones?
6. Cuntos metros de alambre de 1,2 mm de dimetro se pueden enrollar en

una bobina de 120 mm de longitud y 55 mm de dimetro? (Sin tener en
cuenta el grosor del alambre)
7. Para el trazado de una curva se necesita un arco con 210 mm de dimetro y

120 de ngulo central. Calcular la longitud del arco.
8. Una plantilla de chapa tiene una longitud de arco de 312 mm y un ngulo

central de 106. Calcular el dimetro.
9. Se quiere fabricar una cubierta protectora con una longitud de arco de 818 mm
y un radio de 310 mm. Calcular el ngulo central.
10. Siendo la longitud del arco de un disco de mando circular de 420 mm y

teniendo lugar la inversin de marcha despus de 80, calcular el dimetro.

MATEMTICA
1. Calcular el permetro del paralelogramo.

12

7
A) 46 B) 38 C) 48 D) 30 E) 36
2. Calcular el permetro de la figura
4m 4m
A) 20,56 cm B) 205,6 cm C) 2056 cm D) 28,56 cm E) 0,2856 cm

3. El permetro de un hexgono regular inscrito en una circunferencia es de 24
cm. Calcular el permetro de otro hexgono regular determinado al unir los
puntos medios de los lados.
A) 12 3
B) 16 2
C) 8 3
D) 24 3
E) 12 2
4. El permetro de la parte sombreada mide 62,8 cm, ABCD es un cuadrado y

los puntos N, M, P y Q son puntos medios. Hallar el lado del cuadrado
A) 20 cm B M C
B) 10 cm
C) 28 cm
D) 25 cm N P
E) 15 cm
A Q D

MATEMTICA
5. Hallar el permetro de la regin sombreada R = 20 cm y r = 10 cm.
A) 30 cm
B) (30 - 80) cm R
C) (30 + 80) cm
D) (30 + 20) cm r
E) 100 cm
6. Hallar el permetro de la regin sombreada, M y N puntos medios y ABC es

un tringulo equiltero de lado 4 m.
A) 4 3
B) 8 B
2
C) 8
3
M
D) 3
E) 8
A C
N
7. Si en la figura, ABC es un tringulo equiltero, y en cada lado tomamos el

punto medio para formar otro tringulo. Qu parte del permetro de ABC es
el permetro del tringulo achurado?
B
A) 1/2
B) 1/3
C) 1/4
D) 1/16
E) 1/32
A C
8. Hallar el permetro de la figura, lado del cuadrado es 8 cm
A) 42,84 cm
B) 40,56 cm
C) 48,24 cm
D) 40 cm
E) 48 cm

MATEMTICA
9. Hallar el permetro de la parte achurada.
A) 24,5 cm 6 cm
B) 17,5 cm
C) 20,5 cm
D) 35,5 cm 6 cm
E) 36 cm
10. Hallar el permetro.
8
5 16
6
2
5
A) 72 B) 42 C) 50 D)60 E)82
11. Hallar el permetro de la regin sombreada
8
A) 2
3
B) 6
C) 2 6
D) 4
E) 5 60
4
12. Hallar el permetro de la figura sombreada, lado del hexgono es 6 cm
A) 4(3 + 2) cm
B) (4 + 3) cm
C) 3(4 + 2) cm
D) (12 + ) cm
E) (3 + 2) cm
13. Hallar el permetro
A) 40( + 1)
B) 40
C) ( + 40)
D) 40( - 1)
E) 120 60 m

MATEMTICA
14. Se tiene una circunferencia inscrita en un tringulo equiltero cuyo lado

mide 4 3 metros, Hallar el permetro del hexgono inscrito en dicha
circunferencia?
A) 15 m B) 24 m C) 50 m D)6 m E) 12 m
15. Hallar el permetro del tringulo que resulta de unir los puntos medios de
los lados no consecutivos de un hexgono regular cuya sagita mide

12 6 3 metros
A) 65 m B) 54 m C) 50 m D)60 m E) 42 m
16. Hallar el permetro de la figura sombreada, el lado del cuadrado es 20 cm.
A) 20 B) 25 C) 30 D) 10 E) 35
17. Hallar el permetro del rectngulo.
4
m
6
m
18 m
A) 68 B) 84 C) 36 D) 70 E) 72
18. Hallar el permetro de la regin sombreada, las circunferencias tiene un

radio de 10 m.

A) 20 8 3 m B) 180 m C) 160 m
D) 160 3 m
E) 8 20 3 m

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL III
1. Hallar el permetro de un rombo, si es 6 veces el permetro de un tringulo

equiltero inscrito en una circunferencia de 8 cm de dimetro.
a) 24 3 cm b) 48 3 cm c) 72 3 cm d) 60 cm e) 210 cm
2. El permetro de un trapecio equivale al de un rombo cuyas diagonales miden

60 y 80 cm. Si la altura del trapecio es igual a la mitad de la diagonal menor y
los lados no paralelos miden 50 cm cada uno. cunto mide la base mayor?
a) 50 cm b) 10 cm c) 90 cm d) 70 cm
3. Un rectngulo tiene el doble de permetro que un cuadrado de 36 cm 2 de

rea. La base del rectngulo mide el triple de su altura. cunto mide la base
del rectngulo?
a) 6 cm b) 18 cm c) 48 cm d) 9 cm
4. Dos ruedas de 36 y 48 cm de radio estn en contacto. Si la primera da 400

vueltas por minuto, cuntas vueltas dar la segunda en media hora ?
a) 9 000 b) 300 c) 500 d) 3 000 e) 800
5. En la figura, abcd es un cuadrado. Hallar el permetro de la regin sombreada.
A) 22,28 dm
B) 20,56 dm A B
C) 16+2 dm
D) 8+2 dm 4 dm
E) 4+8 dm
D C
6. El lado del hexgono regular mide 4 cm. Hallar el permetro de la regin

sombreada.
A) 8 3 cm
B) (8 3 +1) cm
C) ( 3 +8) cm
D) 8( 3 +1) cm
E) 21,2 cm

MATEMTICA
7. El permetro del trapecio circular mide 6,2 m. Hallar la medida del ngulo .
22
(= )
7
m
a) 30
2
b) 60
m
c) 22
d) 21
e) 15
8. Hallar el permetro de la figura sombreada.
A) (10+14 ) cm
6 cm
B) (14+20 ) cm
C) (10 +8) cm
D) (14+5 ) cm
E) (14 +5) cm
8 cm

MATEMTICA
UNIDAD 19
MEDIDAS DE SUPERFICIE Y VOLUMEN

MATEMTICA
19.1. MEDIDAS DE SUPERFICIE Y VOLUMEN.
MEDIDAS DE SUPERFICIE.
Para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuantas veces entra en ella una
unidad de medida. La unidad principal de superficie se llama metro cuadrado, y
corresponde a un cuadrado de un metro de lado.
Para medir superficies mayores y menores que el metro cuadrado, se utilizan sus
mltiplos y submltiplos, que aumentan o disminuyen de 100 en 100
La medida de una superficie es llamada REA DE SUPERFICE. La unidad

fundamental de medida de superficie, o sea, el rea, es el metro cuadrado (m2).
1m
m2
1m
m2 = rea de un cuadrado de 1m de lado
Por ejemplo, medida de la superficie ABCD es:
1 m2
2m
Superficie de ABCD = 10 m2
5m
2
En el smbolo m , el exponente 2 indica las dos dimensiones de una superficie
MEDIDAS DE VOLUMEN.
El volumen de un cuerpo es el espacio que ste ocupa. Para medirlo, se debe ver
cuantas veces entra en l una unidad de volumen utilizada como unidad de
medida. Esta unidad se llama metro cbico, y corresponde a un cubo de un
metro de lado.
Para medir volmenes mayores y menores que el metro cbico, se utilizan sus
mltiplos y submltiplos, que aumentan o disminuyen de 1.000 en 1.000

MATEMTICA
1m
1 m3
1m 1m
m3 = Volumen de un cubo de 1m de arista
19.2. REPRESENTACIN Y LECTURA.
Como las unidades de superficie varan de 100 en 100, la cantidad 43,2 dm 2 es
conveniente escribirla 43,20 dm2 y se lee: cuarenta y tres decmetros cuadrados y
veinte centmetros cuadrados.
3,48 m2 se lee: Tres.
2,30 m2 se lee: .
MEDIDAS DE VOLUMEN.
Como las unidades de volumen varan de 1000 en 1000, la cantidad 43,2 dm3 es
conveniente escribirla 43,200 dm3 y se lee: cuarenta y tres decmetros cbicos y
doscientos centmetros cbicos.
3,48 m3 se lee: Tres.

2,30 m3 se lee: .
19.3. CONVERSIN DE MEDIDAS DE SUPERFICIE Y VOLUMEN.
MLTIPLOS UNIDAD SUBMLTIPLOS
KILMETRO
HECTMETRO DECMETRO METRO DECMETRO CENTMETRO MILMETRO
CUADRADO
CUADRADO CUADRADO CUADRADO CUADRADO CUADRADO CUADRADO
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
2 2 2 2 2 2 2
1 000 000 m 10 000 m 100 m 1m 0,01 m 0,0001 m 0,000001 m

MATEMTICA
Para realizar la conversin de unidad de medida de superficie en el sistema

mtrico se debe de tener en cuenta lo siguiente:
1. Para pasar de una unidad a otra inmediata inferior, se debe multiplicar por
100.
2. Para pasar por una unidad a otra inmediata superior, se debe dividir por
100.
En la prctica, basta con correr la coma hacia la izquierda o hacia la derecha.
Construir, para facilitar, una escalera con las unidades de medida de superficie.
km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
Cada grada que se descienda, la

coma se desplaza hacia la derecha
hm2
dos cifras por cada grada
Ejemplo:
2,5326 hm2 = 25 326 m2
0,38 m2 = dm2
0,001532 dam2cm2

MATEMTICA
Cada grupo que se sube, la coma se desplaza hacia la izquierda dos cifras por
cada grada.
Ejemplo:
108,42 dm2 = 1,0842 m2
5083 m2 =. km2
Concluyendo:
Unidad Unidad
inmediatamente inmediatamente
superior inferior

0,345697 dam2 = 34,5697 m2 = 3456,97 dm2
La coma se
desplaza dos
lugares
izquierda para Derecha
Siempre que sea necesario agregar ceros.

Hacer estas transformaciones:
1. 5,86 dam2 a dm2 3. 12,05 m2 a cm2
2. 183,2 cm2 a dam2 4. 78350 dm2 a dam2
Las respuestas deben ser:

1. 58600 dm2
2. 0,00018320 dam2
3. 120500 cm2
4. 7,835 dam2

MATEMTICA
EJERCICIOS:
1. Llenar los espacios con las palabras adecuadas:
a) Toda superficie tiene dos dimensiones: . y .
b) Medir una superficie es compararla con otra tomada como ..
El resultado obtenido de esta comparacin se llama .
c) rea es la . de una superficie.
d) Un metro cuadrado tiene decmetros cuadrados.
e) Un decmetro cuadrado tienecentmetros cuadrados.
f) 1 m2 = dm2 . cm2 mm2
2. Transformar en metros cuadrados. Observar antes los ejemplos:

a) 14542,75 cm2 = 1,454275 m2
b) 0,72 dm2 = 0,0072 m2
c) 2 mm2 = 0,000002 m2
d) 81 dm2 = ... m2
e) 0,04512 dam2 = m2
f) 1415,30 cm2 = . m2
g) 545,1257 hm2 = .. m2
3. El hecho de existir en cada unidad de rea 10 divisiones de 10 unidades

cuadradas, permite escribir:
a) 1 cm2 tiene 10 veces 10 mm2 = 100 mm2 1 cm2 = 100 mm2
b) 1 dm2 tiene . veces cm2 = .. cm2 1 dm2 = cm2
c) 1 m2 tiene .. veces .. dm2 = .. dm2
d) 1 dam2 tiene .. veces m2 = m2
e) 1 hm2 tiene .. veces . dam2 = . dam2
f) 1 km2 tiene .. veces hm2 = . hm2
Ahora, corregir:
1. a) Largo y ancho b) Unidad, rea c) Medida
d) 100 e) 100 f) 100 dm2 = 10 000 cm2 = 1 000 000 mm2

MATEMTICA
2. d) 0,81 e) 4,5120f) 0,141530

g) 5451257 h) 0,001260
3. b) 10 x 10 = 100 100
c) 10 x 10 = 100 1 m2 = 100 dm2
d) 10 x 10 = 100 1 dm2 = 100 m2
e) 10 x 10 = 100 1 hm2 = 100 dam2
f) 10 x 10 = 100 1 km2 = 100 hm2
Continuar:
4. Completar:
a) 2,12 m2 + 31,45 dm2 + 12 cm2 = mm2
b) (5,12 m2 + 588,50 dm2) 30 050 cm2 = mm2
5. Completar:
a) 4,50 m2 + 45 dm2 + 445 mm2 = cm2
b) 0,85 m2 + 15 dm2 5 000 mm2 = .. cm2
6. Completar:
a) 4 m2 + 1 245 cm2 + 500 000 mm2 = dm2
b) 100 000 mm2 + (0,9 m2 5 000 cm2) = dm2
7. Completar:
a) 6,45 dm2 (6,45 mm2 + 6,45 cm2) = ..m2
b) (6,45 dm2 + 6,45 mm2 6,45 cm2) = m2
Corregir:
4. a) 2 435 700 mm2 b) 8 000 000 mm2
5. a) 49 504,45 cm2 b) 9 950 cm2
6. a) 462, 45 dm2 b) 50 dm2
7. a) 0,06384855 m2 b) 0,06386145 m2

MATEMTICA
MEDIDAS DE VOLUMEN.
SUBMLTIPLOS DEL METRO CBICO

EQUIVALENCIAS ENTRE
decmetro cbico dm3 1 dm3 = 0,001 m3 DISTINTAS UNIDADES DE
MEDIDA PARA EL AGUA
centmetro cbico cm3 1 cm3 = 0,001 dm3
Las unidades de volumen,
milmetro cbico mm3 1 mm3 = 0,001 cm3 capacidad y peso del agua
1m3 = 1 000 dm3 = 1 000 000 cm3 = 1 000 000 000 mm3 estn relacionadas:
Un litro de agua a 4 C de
MLTIPLOS DEL METRO CBICO temperatura peso 1 kg y
ocupa un volumen de 1 dm3.
decmetro cbico dam3 1 dam3 = 1 000 m3
Capacidad Volumen
hectmetro cbico hm3 1 hm3 = 1 000 dam3
1 litro equivale 1dm3
kilmetro cbico km3 1 km3 = 1000 hm3
Peso Volumen
1m3 = 0,001 dam3 = 0,000 001 hm3 = 0,000 000 001 km3 1 kg equivale 1dm3
Para realizar la conversin de unidad de medida de volumen en el sistema

mtrico se debe de tener en cuenta lo siguiente:
1. Para pasar de una unidad a otra inmediata inferior, se debe multiplicar por
1000.
2. Para pasar por una unidad a otra inmediata superior, se debe dividir por
1000.
En la prctica, basta con correr la coma hacia la izquierda o hacia la derecha.
Construir, para facilitar, una escalera con las unidades de medidas de volumen.
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3

MATEMTICA
Cada grada que usted descienda, la

coma se desplaza hacia la derecha
hm3
cifras por cada grada.
Ejemplo:
2,5326 hm3 = 2 532 600 m3
0,38 m3 = dm3
0,001532 dam3 cm3
Cada grupo que usted sube, la coma se desplaza hacia la izquierda, tres cifras
por cada grada.
Ejemplo:
108,42 dm3 = 0,108 42 m3
5083 m3 = . Km3
Concluyendo:
Unidad Unidad
inmediatamente inmediatamente
superior inferior

0,0345697 dam3 = 34,5697 m3 = 34569,7 dm3
La coma se desplaza
tres lugares
izquierda para Derecha
Siempre que sea necesario agregar ceros.

MATEMTICA
Realizar las siguientes transformaciones:

1. 5,86 dam3 a dm3 3. 12,05 m3 a cm3
2. 183,2 cm3 a dam3 4. 78350 dm3 a dam3
Las respuestas deben ser:
1. 5860000 dm3
2. 0,00000018320 dam3
3. 12050000 cm3
4. 0,07835 dam3

MATEMTICA
EJERCICIOS:
1. Transformar en metros cbicos. Observar antes los ejemplos:
a) 14542,75 cm3 = 0,01454275 m3
b) 0,72 dm3 = 0,00072 m3
c) 2 mm3 = 0,000000002 m3
d) 81 dm3 = ... m3
e) 0,04512 dam3 = m3
f) 1415,30 cm3 = . m3
g) 545,1257 hm3 = .. m3
Continuar:
1. Completar:
c) 2,12 m3 + 31,45 dm3 + 12 cm3 = mm3
d) (5,12 m3 + 588,50 dm3) 30 050 cm3 = mm3
2. Completar:
c) 4,50 m3 + 45 dm3 + 445 mm3 = cm3
d) 0,85 m3 + 15 dm3 5 000 mm3 = .. cm3
19.4. AREAS DE PRINCIPALES REGIONES PLANAS.
REA DEL RECTNGULO
En la figura del lado, se tiene un rectngulo de 6 cm. de

largo y 3 cm. de ancho, cuya rea es de 6 x 3 = 18 cm2.
Representado por A el rea del rectngulo, por b la

base y por h la altura, se tendr la frmula.
A=b.h
P = 2 (b + h)
P: permetro
Completar:

MATEMTICA
El rea del rectngulo es igual al producto de la medida de

por la medida de la altura.
Calcular el rea del rectngulo que tiene 5 cm. de base y 4 cm de altura.

Respuesta: ..
REA DEL CUADRADO
El cuadrado es un rectngulo en donde la medida de la base es igual a la medida

de la altura (b = h). Por lo tanto, el rea puede ser encontrada a travs de la
frmula:
A=b.h
Por lo tanto:
b=1 A=b.h
P=4L
d=L 2
d = diagonal
h=1 A=1.1 P = permetro
A = 12
Completar:
- El rea del cuadrado es igual al cuadrado de la medida del
- Cul es el rea del cuadrado de 8 cm. de lado?

MATEMTICA
REA DEL PARALELOGRAMO

Si se dibuja en un papel las figuras que a continuacin se presentan y recorta el
tringulo QTR; luego lo coloca haciendo coincidir RQ con SP , le resulta un
...
trapecio / rombo / rectngulo
( SIGNIFICA EXACTAMENTE IGUAL)
QT es la altura h. rea del Paralelogramo rea del cuadriltero

TT (RS) es la base B del rectngulo, Luego:
rea del paralelogramo A = b.h
Ejemplo:
Medida de la base = 5 (b)
Medida de la altura = 3 (h)
A=b.h
A = 5 . 3 A = 15 cm2
Es el rea del paralelogramo de base b y altura h.
Completar:
Para calcular el rea del paralelogramo, se utiliza la misma frmula que se utiliza
para calcular el rea del ....
rectngulo / cuadrado
Un paralelogramo que tiene 8 cm. De base y 3 cm. De altura, tendr .cm2
de rea.

MATEMTICA
REA DE UN TRINGULO
Observar en la figura, que el rea del tringulo QRS
es la mitad del rea del paralelogramo QRTS, o sea,
tiene la misma base b y la misma altura h.
Siendo A = b . h
El rea del paralelogramo, basta dividir por 2, para obtener el rea del tringulo,
como muestra la frmula.
b.h
A
2
Sustituyendo por las medidas de b y h del tringulo sombreado, se obtendr:
b.h 3 x 2,8
A A A = .
2 2
Respuesta:
Otro ejemplo:
Calcular el rea de un tringulo cuyas medidas estn en el dibujo
Datos:
b = 8 cm
h = 4 cm
b.h
Frmula: A Completar:
2
.........x .......... ..
A A = ______________ =
2
Respuesta:

MATEMTICA
REA DEL ROMBO
La figura del lado representa un rectngulo (EFGH);

contiene 8 tringulos rectngulos iguales de los
cuales 4 constituyen el rombo.
Por lo tanto, como el rea del rectngulo es:

A=b.h
A = D . d: es entonces el rea del rectngulo EFGH
Se ve entonces que el rea del rombo es la mitad del rea del rectngulo de
dimensiones D y d; o sea, que el rea del rombo es igual a la mitad del producto
de las medidas de las diagonales. Por tanto, el rea del rombo esta dada por la
frmula.
D.d
A
2
Equivale a decir: el rea del rombo es igual al semi-producto de las medidas de

sus En la frmula, completa sustituyendo D y d por los
valores de la figura:
x
A = . cm2
2
Calcular el rea de un rombo cuyas diagonales estn
representadas en la figura:
Datos: D = 80 mm d = 50 mm
D.d
Frmula: A =
2
Respuesta:

MATEMTICA
REA DE TRAPECIO
Sea el trapecio de bases B y b y altura h.

Recortar otro trapecio igual al dibujado.
Ajustar sus lados de modo que se obtenga la figura
del lado. Se obtiene la figura de un
..
trapecio / paralelogramo
El rea del paralelogramo (figura total) est dada por:
A = base . h
A = (B + b) . h
Pero, observar que el rea sombreada (del trapecio) es apenas la mitad del rea
del paralelogramo. De ah que el rea del trapecio ser:
(B b) . h
A
2
Lo que equivale a decir. El rea de un trapecio es igual a al mitad del producto de

la suma de las bases por la altura.
Ejemplo:
Calcular el rea del trapecio cuyas bases son:
18 m y 12 m, respectivamente, y la altura 9 m.

MATEMTICA
Datos:
B = 18 m. b = 12 m. h = 9 m.
(B b) . h
A
2
(18 12) ........ .......x.........

A A = m2
2 ..............
REA DEL POLGONO REGULAR

Con nmero de lados mayor de 4.
Tomemos, por ejemplo, el hexgono regular ABCDEF representado. Este
hexgono regular puede ser dividido en 6 tringulos equilteros.
El paralelogramo AGIJ contiene 12 tringulos equilteros iguales, de los cuales 6

constituyen el hexgono regular dado.
Como el rea del paralelogramo es A = b . h y b = 6L
h = apotema (ap)
Apotema: segmento perpendicular trazado del el centro del polgono hacia un

lado.
Entonces el rea del paralelogramo AGIJ ser:

A = 6L . ap
Pero esta rea del paralelogramo es el doble de rea del hexgono regular
(observar nuevamente la figura).
Por lo tanto. El rea del hexgono regular est dada por la frmula:

MATEMTICA
6 . L . ap
A
2
Sustituyendo 6L por P (permetro) y apotema por ap, se tendr:
P . ap
A P = permetro
2
Con esta frmula usted se puede calcular el REA DE CUALQUIER POLGONO

REGULAR, desde que sean dadas las mediadas del lado y de al apotema.
Ejemplo:
a) Calcular el rea del hexgono.
L = 20 mm.
ap = 17,32 mm.
P . ap 6 . 20 .17,32
A A =
2 2
A =
b) Calcular el rea del octgono.

Datos: L(8) = . mm.
ap(8) = .mm.
A=?
P . ........... 8 x ....... x ..........
A A
2 2
= mm2
REA DEL CRCULO
Tomar, por ejemplo, el crculo representado en el dibujo. Este crculo se dividi en

16 partes iguales.

MATEMTICA
2.r
El paralelogramo ABCD contiene 32 partes iguales, de las cuales 16 constituyen

el crculo. El rea del paralelogramo se obtiene
A = b.h = 2r.r
(Recordar que 2 r = Permetro de la circunferencia).
Como el rea es el doble de la del crculo, entonces el
2 r .r
rea del crculo ser: A = .r2
2
Ejemplo:
Calcular el rea:
Datos:
D = 10 cm r = 5 cmSe pide el rea
= 3,14
A = . r2 3,14 x 52 = 3,14 x .. = . cm2
Luego: el rea del crculo de dimetro 10 cm es de . cm2

MATEMTICA
REA DE REGIONES CIRCULARES
SECTOR CIRCULAR
Regin limitada por dos radios y el arco correspondiente
: ngulo central
AB: arco = AB
S: r2 -------------- 360
A< --------------
r 2
A< =
360
Ejemplo:
Calcule el rea del sector circular para un arco 72, si r = 5 cm
Datos:
R = 5 cm
AB = 72 = 72
r 2
Frmula: A< = = 3,14
360
(3,14)(5cm) 2 (72 )
A< =
360
(3,14)(25cm 2 )
A< =
5
A< = .. cm2

MATEMTICA
REA DE LA CORONA CIRCULAR

Observe que el rea de la corona sombrada es igual a la diferencia entre el rea
del crculo mayor y el rea del crculo menor; por lo tanto, el rea ser:
A = R 2 - r2
Aplicando la propiedad distributiva tenemos:
A = (R2 r2)
Ejemplo:
Calcular el rea de una corona circular en la cual: D = 16 cm y d = 14 cm
Datos:
D = 16 R = 8 cm. D dimetro mayor
d = 14 r = 7 cm. d dimetro menor
Frmula:
A = (R2 r2)
A = 3,14 (82 72)
A = 3,14 (64 49)
A = 3,14 x 15
A = cm2
SEGMENTO CIRCULAR
Regin circular limitada por una cuerda y un arco. Su rea est dada por la
diferencia entre el rea del sector circular y el rea del tringulo
R 2 .
A SC A BOA
360

MATEMTICA
Ejemplo:
Calcular el rea del segmento circular cuyo arco es 74 y su radio 5 cm.
Datos:
R = 5 cm.
AB = 74 = 74
R 2 .
A SC A BOA
360
3,14 (5) 2 . (74 ) 2(4 x3)
A SC
360 2
ASC = 16,14 12
ASC = . cm2
TRAPECIO CIRCULAR
Es la parte de una corona circular limitada por dos radios de la circunferencia

mayor. Su rea est dada por la diferencia entre las reas de los sectores
circulares mayor y menor, respectivamente.
R 2 r 2
A TC
360 360

ATC (R 2 r 2 )
360
Ejemplo:
Calcular el rea del trapecio circular de 72 de arco, sabiendo que los radios
miden 10 cm. y 5 cm., respectivamente.
Datos:
Arco = 72 = 72
R = 10 cm.
r = 5 cm.

MATEMTICA

A TC
360
R 2
r2
72

A TC 10cm 5cm
2 2
360

A TC
5
75cm 2
ATC =
EJERCICIOS:
1. Determinar el rea y los permetros, las medidas estn en milmetros:
a)
Respuesta A= mm2P = .. mm
b)
Respuesta A = . m m2 P= . mm
2. Calcular el rea de los siguientes polgonos:

a)
b)

MATEMTICA
c)
d)
e)
3. Calcular el rea de los polgonos siguientes:
a) b)
c) d)

MATEMTICA
e)
4. Calcular el rea de las figuras que siguen:

Observacin:
Las medidas estn en cm.
5. Calcular el rea de una lmina de forma trapezoidal, cuyas bases miden,

respectivamente, 16 cm. y 12 cm., y la altura mide 8 cm.
6. El permetro de un cuadrado es de 52 dm. Calcular su rea.

MATEMTICA
7. Calcular el rea del crculo, siendo el dato numrico en mm.
8. Calcular las partes sombreadas de cada figura. Los datos numricos se dan
en mm.

MATEMTICA
Corregir:
1. a) A = 46,24 P = 27,2 b) A = 113,15 P = 45,6
2. a) A = 693 b) A = 149,94
c) A = 685,54 d) A = 663,60
e) a = 14,9 mm P = 103,2 mm A = 768,84 mm2
3. a) 180 b) 699,867
c) 585 d) 60,2
e) 656,04
4. a) 313,50 cm2 b) 43 cm2
c) 815 cm2 d) 24 cm2
5. 112 cm2
6. 169 dm2
7. 2 826 mm2
8. a) 107,875 mm2 b) 329,70 mm2
c) 12,56 mm2
EVALUACIN FINAL
1. Reducir a las unidades que se piden:

a) 45,70 dm2 = Dm2
b) 4 Km2 = m2
c) 3,44 Hm2 = cm2
d) 205,40 m2 = Hm2
2. Calcular el rea de la corona circular siguiente. Los datos estn dados en

pulgadas
8
5

MATEMTICA
3. Calcular el rea del rombo. Los datos se dan en cm.
45
16
4. Calcular la parte sombreada. Los datos se dan en pulgadas.
5. Calcular el rea de la figura siguiente: los datos estn en mm.
RESPUESTAS A LA EVALUACIN
1. a) 0,004570 Dm2
b) 4 000 000 m2
c) 344 000 000 cm2
d) 0,020540 Hm2
2. 122,462
3. 360 cm2
4. 260,642
5. 2 200 mm2

MATEMTICA
INFORMACIN COMPLEMENTARIA
1. rea de regiones triangulares.

a) Frmula General b) Triangulo equiltero
b.h 2. 3
A A
2 4
c) Frmula trigonomtrica d) En funcin de los lados
A p(p a )(p b)(p c)

a.b.sen
A
2 Donde :
p semipermetro
abc
p
2
b) En funcin del radio de la circunferencia inscrita
P.r
A
2
P: permetro
c) En funcin del radio de la a.b.c

A=
circunferencia circunscrita 4R

MATEMTICA
d) Relacin de reas
A ABN m

A BNC n
2. Regiones cuadrangulares
a) Trapecio
a+b
A= .h
2
A=m.h
Donde: m = mediana
b) En todo trapecio se cumple que:
a2 = b . c

MATEMTICA
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Calcular el rea de un cuadrado cuya diagonal mide 10 cm.
A) 50 cm2 B) 40 cm2 C) 30 cm2 D) 60 cm2 E) 70 cm2
2. El permetro de un rectngulo es de 40 cm. Si el largo es el triple del ancho

Cul es su rea?
3. Hallar el rea de un paralelogramo cuya base mide 12 cm., la medida del lado
no paralelo es 8 cm. y el ngulo obtuso mide 150
4. Hallar el rea del tringulo AMN, si M y N son puntos medios.
2 2
2 2
A) 1 u2 B) 2 u2 C) 3 u2 D) 4 u2 E) 5 u2
5. El permetro de un rombo es 52 m., la diagonal mayor mide24 m. Calcular el

rea del rombo.
A) 100 m2 B) 110 m2 C) 120 m2 D) 140 m2 E) 160 m2
6. Una diagonal de un trapecio issceles mide 13 m. Si la altura es de 5 m., el

rea del trapecio es:
A) 30 m2 B) 40 m2 C) 50 m2 D) 50 m2 E) 60 m2

MATEMTICA
7. Calcular el rea de un hexgono cuyo lado mide 6 cm.
A) 54 3 cm2 B) 56 3 cm2 C) 55 3 cm2 D) 57 3 cm2 E) 58 3 cm2

8. El rea de una corona circular mide 12 cm2. Si los radios mayor y menor se
diferencian en 2 cm., entonces los radios suman.
9. Calcular el rea de un trapecio circular comprendido en un ngulo de 54 y los

radios 9m y 6m respectivamente.
A) 6,4 m2 B) 6,6 m2 C) 6,50 m2 D) 70 m2 E) 6,75 m2
19.5. VOLUMEN DE SLIDOS GEOMTRICOS.
19.5.1. POLIEDRO.
Un poliedro es una figura que limita una regin del espacio
mediante cuatro o ms regiones poligonales planas.
19.5.2. PRISMA.
Es un poliedro, dos de cuyas caras son regiones poligonales
congruentes y paralelas, siendo las otras, regiones
paralelogrmicas.
LOS PRISMAS SE PUEDEN CLASIFICAR EN:

Prismas Rectos. Cuando las caras laterales son
perpendiculares a las bases, en este caso las caras laterales son rectngulos y la
arista lateral coincide con la altura.
Prismas Oblicuos. Cuando las caras laterales son oblicuas a las bases.

MATEMTICA
Prismas Regulares. Cuando el prisma es recto y las bases son polgonos

regulares.
Prisma recto Prisma oblicuo Prisma regular
ORTOEDROS.
Es un paraleleppedo ortogonal, es decir, cuyas
caras forman entre s ngulos diedros rectos. los c
ortoedros son prismas rectangulares rectos, y a

tambin son llamados paraleleppedos d
b
rectangulares. Las caras opuestas son congruentes
y paralelas. Tienen 6 caras y 4 diagonales.
Para calcular la diagonal :

d2 a 2 b 2 c 2
REAS Y VOLMENES DEL PRISMA.

V ab h
(l arg o ancho alto )
At 2ab 2ah 2bh
V volumen
h
a, b lados de la base
h altura
b At rea total
a
Paraleleppedo recto.
V volumen

V a a arista o lado
3
At area total

At 6a 2
a
Cubo

MATEMTICA
V B h
h A t 2B perimetro h
B rea de base
h altura
A t rea total
Prisma recto
19.5.3. PIRMIDE.
Es un poliedro, que tiene por base un polgono. Las caras laterales son tringulos
con un vrtice comn llamado vrtice de la pirmide.
LAS PIRAMIDES SE CLASIFICAN:

1. Por el nmero de lados de la base pueden ser: pirmide triangular, pirmide
cuadrangular, etc.
2. Por su forma pueden ser : regular ( si la base es un polgono regular y la altura
cae en el centro de la base); irregular; convexa (cuando la base del polgono
es convexo) y cncavo
Bh
V
3
V volumen
hh B area de la base
h altura
rea lateral = AL = Suma de reas de caras laterales

V
rea total = AL + B
Pirmide
aP
AL = p.aP h
OBSERVACIN:
Si la pirmide es regular: AT = p.( aP + aB )
Donde: aB
P : semiperimetro
aP : apotema de la pirmide
aB : apotema de la base

MATEMTICA
SECCIN TRANSVERSAL:
En la figura se observa que EFGM es
paralelo con ABCD, es seccin
transversal de la pirmide de rea AB
Aqu se cumple que:
AB h 2 Volumen V - EFGM h 3
2 y
AB H Volumen V - ABCD H 3
PROBLEMAS:
Hallar el rea lateral, el rea total y el volumen de las siguientes figuras

espaciales:
a) . Prisma recto
12
8 6
m ABC = 90
b) .
3 3
Prisma regular hexagonal
cubo

MATEMTICA
h=2
10
Pirmide regular,
de base cuadrangular
c) .. EA H
AB BC
12 9
d) ..
ABCD : cuadrado
EB 13 ; AB 4
EB ABCD

MATEMTICA
19.5.4. CILINDRO.
Un cilindro es una figura geomtrica formada por media revolucin
de un rectngulo. Consta de tres lados: dos caras idnticas
circulares unidas por un plano curvo y cerrado perpendicular a
ambas caras.
H=g
El volumen, V, de un cilindro con una base de radio R, y altura o
generatriz, H, es el rea de la base (un crculo) por la altura, es
decir: R
V R 2 .H
El rea lateral, AL, de un cilindro con una base de radio R, y altura, H, es:
AL 2R.H
La superficie o rea total, AT, de un cilindro con una base de radio r, y altura, h,
es:
AT 2.AB + AL = 2.R2 + 2.R.H = 2.R.(R + .H )
AB : rea de la Base R
CILINDRO 2R
ABIERTO

MATEMTICA
19.5.5. CONO.
Un cono, es un slido formado por la revolucin de V Eje
un tringulo rectngulo alrededor de uno de sus
catetos. Al crculo generado por el otro cateto ( R )
se denomina base y al punto donde confluyen los
g
lados opuestos se llama vrtice (V) y la hipotenusa H
generatriz ( g ).
R
A O B
En un cono de revolucin:
o Hay solo una base: crculo de radio R
o La generatriz (g) no es congruente a la altura (H)
Si pudiramos abrir un cono a travs de su generatriz, g

tendramos el desarrollo de su superficie lateral del
cono en revolucin, como se observa en la figura tiene
la forma de un sector circular, con igual radio a g.
2R
o rea lateral (AL): AL = .R.g
o rea Total (AT): AT = AB + AL = .R2 + .R.g = .R( R + g )
Donde AB es el rea de la base (crculo).
1 2
o Volumen : V = R H
3

MATEMTICA
19.5.6. ESFERA.
Es generada por la rotacin (360) de un semicrculo alrededor Eje
del dimetro.
La interseccin de cualquier plano con la esfera, origina crculos R
como seccin. Si un plano pasa por el centro de la esfera, se

obtiene como seccin un crculo mayor.
Propiedades:
Si se traza el radio perpendicular a un crculo
menor, este radio pasa por el centro de dicho
crculo.
Frmula para hallar el rea de una esferas es:
A = 4R2
4
El volumen de la esfera se calcula con la siguiente frmula: V= R3
3
De la esfera una porcin de su superficie entre dos

planos paralelos se llama zona esfrica y la formula
es:
A zona esfrica = 2R.h
Si una zona tiene solo una

base, a esta superficie se le llama casquete
esfrico; su rea se calcula as:
A casquete = .AB2

MATEMTICA
PROBLEMAS:
Hallar el rea lateral, el rea total y el volumen de las siguientes figuras
espaciales:
a) .
b)
c)
d) .
e) .
r = 2 3 cm
m = OEC = 30

MATEMTICA
f)
g)
h) .
i)

MATEMTICA
Resolver los siguientes problemas:

1) Calcular la longitud de la arista del cubo donde la distancia del vrtice al centro
de la cara opuesta es 6 m.
2) Hallar el volumen del cilindro, si la altura es dos veces el radio. Radio del
cilindro es 2m.
3) Hallar el rea lateral del cono recto, si el radio del cono es 2m, y su ngulo del
vrtice del cono es 60.
4) El rea total de un cubo es numricamente igual al volumen. Cunto mide su

arista?
5) El volumen de una esfera es numricamente igual a su rea. Calcular su radio.
6) El volumen del cilindro es 30m3. El volumen de la esfera inscrita en dicho

Cilindro es:
7) Un recipiente de agua paraleleppedo de 0,8 x 0,45 x 1,5 m se llena con agua.

Cuntos litros caben en l?
8) Un recipiente de aceite con una base de 60 x 40cm est lleno con 140 dm 3 de
aceite Qu altura tiene el nivel de aceite en cm?
9) Transformar un prisma cuadrado de 35 mm de lado en un cilindro de igual

volumen y altura. Calcular el dimetro.
10) El dimetro superior de un balde de agua es de 290 mm, el dimetro inferior

de 180 mm, la altura 320 mm Cuntos litros caben en el balde?

MATEMATICA

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DIRECCIN NACIONAL

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 5

1.1. NMERO NATURAL.

Definicin. Un nmero natural es

Numeral. Los numerales "1, 2, 3, 4, 5,..." son numerales arbicos, diferentes

Incluso los mismos smbolos a veces pueden representar nmeros distintos: 11

1.2. LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES.

En la escritura de un nmero natural se debe tener en cuenta que la cifra

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 6

Para facilitar la escritura y la lectura las cifras se agrupan de tres en tres a

TRILLONES BILLONES MILLONES UNIDADES

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 7

Y se lee: Setenta y nueve billones, ciento cuarenta y dos mil treinta y un

1: An recordando, se realizarn los ejercicios siguientes:

2: Leer y escribir con cifras cada nmero:

a) Tres mil cinco

3: Qu nmero est formado por 14D, 134UM, 14DM, 19CM?

a) 2480014 b) 2040814 c) 2174140 d) 2304014 e) 2048014

4: Se tiene 2C, 3UM, 7DM, 4U, 6D., dicho nmero es:

a) 73 264 b) 74 326 c) 72 364 d) 76 324 e) 24 763

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 8

5: Cuntas Centenas hay en 75 CM; 4 DM; 16 UM?

a) 75 560 b) 75 326 c) 72 364 d) 76 560 e) 74 560

6: Cuntas Decenas forman Dos Millares?

a) 20 b) 200 c) 2000 d) 2 e) 0,2

7:Cmo se puede escribir el producto de: 345x11?

a) 30CM 79D 5U b) 31C 69D 5U c) 37D 95U d) 30C 71D 5U e) NA

1.3. OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE NMEROS NATURALES.

Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b, se llama suma de a y b la cual

Se denomina adicin a la operacin que hace corresponder a ciertos pares

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 9

I) Suma de los n primeros nmeros naturales.

II) Suma de los n primeros impares.

III) Suma de los n primeros pares.

2 + 4 + 6 + 8 + ... + 20 S = 10(10 + 1) = 110

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 10

Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b, se llama diferencia de a y b la

Se denomina sustraccin a la operacin que hace corresponder a ciertos

Aplicacin 1: Si, a4b - 3c5 = 418; Hallar: a+bc

1. Si se suma o resta un mismo nmero natural al MINUENDO y al

2. Si se suma o resta un mismo nmero natural SLO AL MINUENDO, la

3. Si se suma o resta un mismo nmero natural SLO AL SUSTRAENDO, la

4. La suma del SUSTRAENDO y la DIFERENCIA es igual al MINUENDO.

5. la suma de los TRES TRMINOS de la sustraccin es igual al DOBLE DEL

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 11

Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b, se llama producto de a y b la

Se denomina multiplicacin a la operacin que hace corresponder a ciertos

Multiplicando Multiplicador Producto

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 12

Es una operacin matemtica que consiste en multiplicar un nmero por s

Potencia de exponente cero:

a0 = 1 siempre que a 0 Nota: 00 = no est definido.

Ejercicio mental: Resolver las siguientes operaciones mentalmente.

ESTUDIOS GENERALES-NIVEL TCNICO OPERATIVO. 13

Definicin. Dados dos nmeros naturales a y b 0, se llama cociente de a y b,

Se denomina divisin a la operacin que hace corresponder a ciertos pares

Elementos de una divisin: Dividendo (D) Divisor (d)

Adems: 104 = 11. (9) + 5

Exacta (residuo = 0).

Inexacta (residuo 0).

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