Universidad Pedagógica de El Salvador “Dr.

Luis Alonso
Aparicio”
Facultad de Educación
Escuela de Ciencias Naturales y Exactas

Asignatura
Desarrollo curricular de Ciencias Naturales

Nombre de actividad
Evaluación de los aprendizajes.

Docente en formación
Blanca Estela Méndez Mejía

Docente encargado:
Lic. Juan Carlos Pérez Majano

San Salvador, 15 de marzo de 2023

Leer la información indicada en la imagen y Contestar analíticamente a la
siguiente pregunta:

¿Qué evaluar?

Se evalúa las competencias y se pone en práctica la meta que son los

indicadores de logros, esto obtiene un mayor desarrollo cuando va en la
planificación de lo que se evaluará, planificar actividades y seleccionar los
criterios de evaluación.

Leer la siguiente información mostrada en la siguiente imagen: Conteste a

lo siguiente:

¿Cuál es la razón de incorporar "Indicadores de Logros"?

Para establecer parámetros que nos indique el grado en que el estudiante

obtendrá aprendizajes de los diferentes contenidos como conceptuales,
procedimentales y actitudinales. De esta manera podemos describir el
desempeño que queremos obtener.

Qué criterios de Evaluación en función de las competencias aplicaría para

evaluar una actividad de Ciencias Naturales elija usted el tema para mayor
referencia lea las páginas 26 y 27 del documento adjunto.

Tema: El sistema solar.

Carátula. 10%
Trabajo completo. 50%
Caligrafía y ortografía. 20%
Orden y aseo. 10%
Creatividad 10%

Elija una técnica de evaluación y elabore un ejemplo tome como

referencia la información que se encuentra en las páginas 29 a la 41.

Pruebas orales. Exposiciones: El docente tiene que

estar en el desarrollo del tema a
exponer en público y hacer preguntas
referentes de lo expuesto.
 Realice un análisis de la normativa de evaluación para Educación Media, y
vincule ese análisis a la enseñanza de las Ciencias Naturales, auxíliese del
texto en las páginas 61 a la 66.

En el año se realiza cuatro períodos de evaluación con una duración de 10

semanas aproximadamente y se agrega un periodo ordinario después del
cuarto período, éste es para recuperación para los estudiantes que no alcancen
la nota mínima en la asignatura. Cada período lleva su planificación de clases
con objetivos e indicadores de logros a alcanzar, existe 3 tipos de evaluación
para obtener la calificación en cada período, estas son: autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.

Es muy importante que para cada período se realicen al menos dos actividades
integradoras como laboratorios, trabajos grupales, resolución de ejercicios, etc.
Las actividades integradoras son parte de al menos del 70% de la nota global.

Y el otro 30% es de las pruebas que contenga cada período.

Si el estudiante obtiene una nota global de 5.5 esto hay que aproximarlo a 6.0
que es la nota mínima y pasarlo al siguiente año. Si en caso el estudiante
reprueba la asignatura en el periodo extraordinario, puede solicitar cursarla en
segunda matrícula o pedir que se le realice un examen de suficiencia. Si el
estudiante reprueba la asignatura en segunda matrícula, automáticamente
reprueba y debe de repetir el mismo año lectivo. En caso de segundo año
general o técnico vocacional si no alcanzan la nota mínima de 6.0 en la nota
global con el resultado de la PAES deberá de someterse a pruebas de
reposición que reemplace la nota PAES. Y si en caso contrario apruebe la
PAES pero repruebe el año lectivo, la nota PAES será nula y tiene que repetir
el año y la PAES.

La asistencia influye mucho ya que si el estudiante excede las inasistencias sin

justificación del 15% (al menos que sean causas de fuerza mayor) el docente
se ve en obligación a excluirlo de las actividades.

Es necesario y fundamental las reuniones con padre, madre de familia o

encargado del estudiante con el propósito de mantener informados sobre el
record académico del estudiante, las entregas de notas y reportes deben
hacerse al menos cuatro veces al año, después de cada período. De igual
manera en la primera asamblea de padres se deberá de indicar los
lineamientos y criterios de evaluación.