Este documento presenta una rúbrica para evaluar el lenguaje mímico de estudiantes. La rúbrica evalúa cuatro criterios principales: dominio escénico, mensaje claro y preciso, lenguaje corporal y creatividad. Los estudiantes son evaluados en una escala del 0 al 5 en cada criterio.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el lenguaje mímico de estudiantes. La rúbrica evalúa cuatro criterios principales: dominio escénico, mensaje claro y preciso, lenguaje corporal y creatividad. Los estudiantes son evaluados en una escala del 0 al 5 en cada criterio.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el lenguaje mímico de estudiantes. La rúbrica evalúa cuatro criterios principales: dominio escénico, mensaje claro y preciso, lenguaje corporal y creatividad. Los estudiantes son evaluados en una escala del 0 al 5 en cada criterio.
5-0 5-0 5-0 5-0 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 CRITERIOS NIVEL 5 - 4 NIVEL 3 - 2 NIVEL 1 - 0 Total desplazamiento sobre el Parcial desplazamiento sobre el Nulo desplazamiento sobre el Dominio escenario, con lo que demuestra escenario, con lo que demuestra cierta escenario, con lo que demuestra poca escénico mucha seguridad en sí mismo (a). seguridad en sí mismo (a). seguridad en sí mismo (a). Mensaje Mensaje totalmente claro y preciso Mensaje mayormente claro y Mensaje escasamente claro y debido a la eficaz gesticulación y preciso debido a la moderación en la preciso debido a la inconsistencia de claro y buen desplazamiento sobre el gesticulación y desplazamiento sobre la gesticulación y desplazamiento preciso escenario. el escenario. sobre el escenario. Ha hecho excelente uso de los gestos, Ha hecho buen uso de los gestos, Ha hecho aceptable uso de los gestos, Lenguaje ademanes y demás movimientos del ademanes y demás movimientos del ademanes y demás movimientos del corporal cuerpo, lo que permite comprender cuerpo, lo que dificulta en algo la cuerpo, lo que dificulta la eficaz eficazmente el mensaje. comprensión eficaz del mensaje. comprensión del mensaje. La situación elegida se complementa La situación elegida se complementa La situación elegida no se ha se con elementos creativos y/o detalles medianamente con elementos complementado con elementos Creatividad (imágenes y materiales diversos). El creativos y/o detalles (imágenes y creativos y/o detalles (imágenes y grupo realmente usó su imaginación. materiales diversos). materiales diversos).