Tarea 1 - Funciones y Sucesiones

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

EJERCICIOS Y GRAFICAS TAREA 1: FUNCIONES Y SUCESIONES.
CALCULO DIFERENCIAL
TAREA 1 FUNCIONES Y SUCESIONES
DIANA MAYERLY GAITAN
PRESENTADO A:
BIBIANA ROSERO
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NUMERO DE GRUPO: 100410_348
2020
INTRODUCCION
El siguiente trabajo colaborativo tiene como propósito y objetivo desarrollar algunos ejercicios sobre el tema de funciones y sucesiones el
corresponde a la tarea numero 1 de la materia calculo diferencial, basado en problemas donde nosotros como estudiantes nos
desenvolveremos por fases un taller con el propósito de alcanzar un mayor o nuevo conocimiento en la solución de problemas de sucesiones
y progresiones las cuales servirá para darnos aplicación en esta área específica.
Debemos comprender que los conceptos de funciones y sucesiones son dos conceptos básicos de análisis matemático, de esta forma nos
permite conocer mejor la forma y propiedades de las funciones reales.
A continuación, se presentan los ejercicios y gráficas asignados para el desarrollo de Tarea 1, en este grupo de trabajo, debe escoger un
numero de estudiante y desarrollar los ejercicios propuestos para este estudiante, El ejercicio 2 aplica para todos los miembros del grupo y
debe ser desarrollado cumpliendo los parámetros solicitados en el enunciado.
EJERCICIOS
1. La siguiente gráfica representa una función en los reales, de acuerdo con ella, identifique el dominio y rango de la función, además
de los puntos de intersección con los ejes sí los hay:
a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥² + 3 b. 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 + 2𝑥 − 15
Estudiante
1
5𝑥
Estudiante a. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −3𝑥−4
2 𝑏. 𝑓(𝑥) = 4 + √𝑥 − 3
a. 𝑓(𝑥) =
𝑥 2 −2𝑥−3 b. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 − 2
𝑥
Estudiante
3
a. 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 5𝑥 3−𝑥
b. 𝑓(𝑥) = √𝑥+2
Estudiante
4
𝑥 2 −4 𝑎. 𝑓(𝑥) = 𝑥 (𝑥 + 11)(𝑥 − 6)
a. 𝑓(𝑥) = 𝑥2
Estudiante
5
RESPUESTA DEL EJERCICIO NUMERO 3
𝑥 2 −2𝑥 −3 b. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 − 2
a. 𝑓(𝑥) = 𝑥
Estudiante
3
Solución:
𝑥 2 −2𝑥−3
A) 𝑓(𝑥) = 𝑥
Dominio: todos los números reales excepto el 0 (−∞, 0) (0, ∞)
Rango: (−∞, +∞)
Intersección: Eje X:(−1,0)
Eje Y:(3,0)
B) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 − 2
Dominio: todos los números reales ℝ(−∞, ∞)
Rango: (−3, ∞)
−𝑏 −(−2) 2
A) 1 𝑥 = 2⋅𝑎 𝑥 = 𝑥=2 𝑥=1
2⋅1
B) -2 𝑓(1) = (1)2 − 2(1) − 2 𝑓(1) = 1 − 2 − 2 𝑓(1) = −3
C)-2
Intersección:
Eje X= (-0.73,0) (2.73,0)
Eje Y= (0,-2)
RESPUESTA DE ESTUDIANTE NUMERO 5
𝑥2 − 4 𝑎. 𝑓(𝑥) = 𝑥 (𝑥 + 11)(𝑥 − 6)
𝑎. 𝑓(𝑥) =
𝑥2
Estudiante
5
Dom (𝑥) = [-4;6]

Dom (𝑥) = [-15,-2] [2; 15]
Ran (𝑦) = [-80;60]
Ran (𝑦) = [-7;-1] [7;1]
2. A partir del siguiente ejemplo y teniendo en cuenta su contexto profesional, proponga y resuelva una situación similar aplicable a
su área de conocimiento, en la que se indique la relación de dos variables (dependiente e independiente).
Ejemplo: En una empresa de producción de bolígrafos, El coste de fabricación de un bolígrafo es de 500$ por unidad y se venden
por 1800$ pesos. Calcular:
a. Identificar variable dependiente e independiente.

b. Definir la función que relaciona las variables identificadas.
c. Tabular y graficar (en Excel) los 5 primeros valores de la función definida. Presentar la tabla e imagen de la gráfica obtenida.
Para comprar un producto de una aplicación se gastan 1500 puntos, cada punto cuesta 50 pesos.
A. Variable dependiente: cantidad de productos a comprar
Variable independiente: precio de los puntos
B. Como ce necesitan 1500 puntos por producto y cada punto cuesta 50 pesos, entonces 1 producto cuesta 75,000 pesos
y = $75.000*x
C.
X Y
1 75,000
2 150,000
3 225,000
4 300,000
5 375,000
Y
375,000
400,000 300,000
PRECIO DE LOS PUNTOS
300,000 225,000
200,000 150,000
75,000
100,000
-
1 2 3 4 5
Y 75,000 150,000 225,000 300,000 375,000
PRODUCTOS COMPRADOS
3. De acuerdo con la imagen, hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos
A y B. Graficar las dos rectas en GeoGebra encontrando su punto de intersección y verificando el ángulo entre ellas.
Estudiante 1 A = (5,10) B = (-5,-10) C = (8,5)

Estudiante 2 A = (-5,5) B = (5,-5) C = (5,5)
Estudiante 3 A = (-5,-5) B = (5,5) C = (0,-10)

Estudiante 4 A = (10,10) B = (-4,-5) C = (12,2)
Estudiante 5 A = (6,7) B = (-5,2) C = (2,2)

4. Dadas las siguientes progresiones (𝑎𝑛 ), calcular el enésimo término y calcular la suma de los 10 primeros términos en cada
progresión.
a. Progresión aritmética b. Progresión geométrica
1 1 1
Estudiante 1 𝑎𝑛 = {−4, 2, 8, 14 . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = { 2, 4, 8.... 𝑢𝑛 }
1 1 1 1
Estudiante 2 𝑎𝑛 = {9, 7, 5, 3. . . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {3, 6, 12, 24 .... 𝑢𝑛 }
Estudiante 3 𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, . . . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {80, 40, 20 , 10 .... 𝑢𝑛 }

8 8 8
Estudiante 4 𝑎𝑛 = {23, 29,35,41. . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = { 3 , 9, 27.... 𝑢𝑛 }
Estudiante 5 𝑎𝑛 = {13, 18, 23, 28, 33. . . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {6, 12, 24, 48 .... 𝑢𝑛 }
Estudiante 3 𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, … . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {80, 40, 20, 10 .... 𝑢𝑛 }

𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, −8, −12, −16, −20, −24, −28 … 𝑢𝑛 }
Calcular el enésimo termino
El termino enésimo para esta progresión es: −4𝑛
Suma de los 10 primeros términos
(𝑎1+ 𝑎𝑛 )𝑛
𝑆𝑛 =
2
(8 + (−28))10
𝑆10 =
2
−200
𝑆10 =
2
el total de la suma de los 10 primeros términos es: 𝑆10 = −100
𝑎𝑛 = {80, 40, 20, 10, 5, 2.5, 1.25, 0.625, 0.3125, 0.15625 .... 𝑢𝑛 }
𝑛
El enésimo termino para la progresión es: 2

Gráficas.
5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y dominio y puntos de intersección con los ejes si los
tiene.
Función asignada.
Estudiante 1 −𝑥, 𝑆𝑖 𝑥 < 0
𝑓(𝑥) = {0, 𝑆𝑖 𝑥 = 0
√𝑥, 𝑆𝑖 0 < 𝑥
Estudiante 2 𝑥 − 1, 𝑆𝑖 𝑥 < 1
𝑓(𝑥) = {0, 𝑆𝑖 𝑥 = 1
1 − 𝑥, 𝑆𝑖 1 < 𝑥
Estudiante 3 𝑡 2 − 4, 𝑆𝑖 𝑡 < 2
𝑓(𝑡) = {0 , 𝑆𝑖 𝑡 = 2
4 − 𝑡2, 𝑆𝑖 2 < 𝑡
Estudiante 4 1 − 𝑥, 𝑆𝑖 𝑥 ≤ −2
𝑥
𝑓(𝑥) = {2 − 2 , 𝑆𝑖 − 2 < 𝑥 ≤ 2
2𝑥 − 3, 𝑆𝑖 2 < 𝑥
Estudiante 5 √−𝑥 + 1 𝑠𝑖 𝑥 < 0

𝑓(𝑥) = { 3
√𝑥 + 1 , 𝑠𝑖 0 ≤ 𝑥
1. Estudiante 3 𝑎𝑛 = {8, 𝑎𝑛 = {80, 40, 20, 10 .... 𝑢𝑛 }

4, 0, −4, … . 𝑢𝑛 }
𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, −8, −12, −16, −20, −24, −28 … 𝑢𝑛 }

El termino enésimo para esta progresión es: −4𝑛
(𝑎1+ 𝑎𝑛 )𝑛
𝑆𝑛 =
2
(8 + (−28))10
𝑆10 =
2
−200
𝑆10 =
2
el total de la suma de los 10 primeros términos es: 𝑆10 = −100
𝑎𝑛 = {80, 40, 20, 10, 5, 2.5, 1.25, 0.625, 0.3125, 0.15625 .... 𝑢𝑛 }
𝑛
El enésimo termino para la progresión es: 2

CONCLUSIONES
Tras el estudio de las nombradas funciones matemáticas, podemos concluir en que son muy importantes tanto para las
matemáticas como para muchas otras ciencias, en especial la física y la química.
El objetivo planteado en la introducción se cumplió, ya que se pudo observar a lo largo del desarrollo los diferentes usos de
las funciones en la vida diaria y, al haber también estudiado las ecuaciones matemáticas, nos queda un modelo que podemos
aplicar frente a cierta problemática.
Se evidencia que el resultado obtenido tras el trabajo de investigación fue positivo, ya que se cumple la consiga en cuanto a
la información teórica, y creemos que también esta monografía nos será útil en la práctica.
BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com/search?q=funciones+y+sucesiones&oq=funciones+y+sucesiones&aqs=chrome.0.0l7j69i61.5935j0j7&sourceid=chrome&ie=U
TF-8
https://www.geogebra.org/graphing?lang=es
https://www.google.com/search?ei=J1vHXrywJ6el_QblzY3wDQ&q=PROGRESION+ARITMETICA&oq=PROGRESION+ARITMETICA&gs_lcp=CgZwc3ktYWI
QAzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAA6BAgAEEc6DggAEOoCELQCEJoBEOUCOgQIABBDOgUIABCDAVDqggJYlsQCYKjFAm
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

DIANA MAYERLY GAITAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥² + 3 b. 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 + 2𝑥 − 15

Dominio: todos los números reales excepto el 0 (−∞, 0) (0, ∞)

Rango: (−∞, +∞)

Intersección: Eje X:(−1,0)

Dominio: todos los números reales ℝ(−∞, ∞)

B) -2 𝑓(1) = (1)2 − 2(1) − 2 𝑓(1) = 1 − 2 − 2 𝑓(1) = −3

Eje X= (-0.73,0) (2.73,0)

RESPUESTA DE ESTUDIANTE NUMERO 5

Dom (𝑥) = [-4;6]

a. Identificar variable dependiente e independiente.

Estudiante 1 A = (5,10) B = (-5,-10) C = (8,5)

Estudiante 2 A = (-5,5) B = (5,-5) C = (5,5)

Estudiante 3 A = (-5,-5) B = (5,5) C = (0,-10)

Estudiante 4 A = (10,10) B = (-4,-5) C = (12,2)

Estudiante 5 A = (6,7) B = (-5,2) C = (2,2)

Estudiante 3 𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, . . . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {80, 40, 20 , 10 .... 𝑢𝑛 }

Estudiante 3 𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, … . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {80, 40, 20, 10 .... 𝑢𝑛 }

Suma de los 10 primeros términos

Estudiante 5 √−𝑥 + 1 𝑠𝑖 𝑥 < 0

1. Estudiante 3 𝑎𝑛 = {8, 𝑎𝑛 = {80, 40, 20, 10 .... 𝑢𝑛 }

𝑎𝑛 = {8, 4, 0, −4, −8, −12, −16, −20, −24, −28 … 𝑢𝑛 }

Suma de los 10 primeros términos

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