Programa Nacional de Redes Educativas Rurales – RER Kullawa Hamawt’akuna

PRE PLANIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE CONTEXTO

En el anexo de Pulpera del distrito de Yanque y Provincia de Caylloma su población se dedica al pastoreo de ganado
vacuno, ovino, y camélidos, del mismo modo a la producción de productos lácteos y asu respectiva venta al por mayor
y menor y su exportación. Su modalidad de trabajo es que todos son trabajadores de la Cooperativa la Pulpera y sus
remuneraciones son pagos en efectivo, todos tienen un empleo y cumplen horarios estrictos de trabajo.

¿Qué está afectando esta práctica?

Los pobladores no están atendiendo adecuadamente ni oportunamente a sus menores hijos en sus acciones de
padres.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 001

I. NOMBRE DEL PROYECTO: “APENDEMOS A TEJER ATUENDOS NUESTRO PUEBLO”

II. TIEMPO APROXIMADO : 04 semanas

: Del 07 de Noviembre al 30 de Noviembre del 2016.

III. PRODUCTOS:
- COMPRENSION LECTORA
- ELABORAMOS ATUENDOS TIPICOS.
- DESCUBRIMOS CREACIONES INDIVIDUALES.

IV. SABERES

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SABER LOCAL SABER CURRICULAR

 Tejido de atuendos  Democracia y participación ciudadana
 Otros.  Area y perímetro del trapecio.
 Energia solar y su importancia.
 Enfermedades respiratorias.
 Comprensión lectora.
 Juegos de orientación.
 Gobiernos regionales y locales.

V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA/COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

SE EXPRESA
ORALMENTE Adecua sus textos orales a la situación comunicativa
4º, 5° y 6° Ordena sus ideas en torno a las costumbres de
nuestra comunidad a partir de sus saberes previos y de alguna
fuente de información visual u oral.
Expresa con claridad sus ideas 4º, 5° y 6° Pronuncia con claridad variando la entonación y el
volumen para enfatizar el significado de su texto.

COMPRENDE TEXTOS Construye líneas de tiempo del contenido de un texto

ESCRITOS
(cronologías) con varios elementos complejos en su
Reorganiza información de diversos textos escritos
estructura.

PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema de escritura - 4.2.5. Usa recursos ortográficos básicos de
ESCRITOS
puntuación, tildación para dar claridad y sentido
para la elaboración de una receta utilizando el

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queso en el texto que produce.

- 4.2.5. Usa recursos ortográficos básicos de
puntuación (punto seguido, punto y aparte)
tildación para dar claridad y sentido al texto que
produce

Planifica la producción de diversos textos escritos Ajusta de manera autónoma el registro (formal e
informal, persona, número, tiempo) de los textos que va
a producir de acuerdo a sus características.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura . Escribe una carta comercial con algunos elementos complejos y
con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en
base a otras fuentes de información.
Usa reglas de acentuación para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Usa recursos ortográficos básicos de puntuación (coma,
para dar claridad y sentido al texto que produce.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos Revisa si en su texto usa vocabulario variado y apropiado a
escritos diferentes campos del saber.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos básicos de
tildación
Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortográficos básicos coma, para dar claridad, corrección y
sentido al texto que produce.
ACTÚA Y PIENSA Matematiza situaciones Emplea procedimientos como conteo de cuadraditos o
MATEMÁTICAMENTE EN Comunica y representa para calcular el área del cuadrado..
SITUACIONES DE FORMA Elabora y usa estrategias
MOVIMIENTO Y Razona y argumenta Establece diferencias entre el área y el perímetro del
LOCALIZACIÓN.
cuadrado.

Emplea procedimientos para calcular el perímetro y área

de los trapecios a partir del área del rectángulo.

Establece diferencias entre el área y el perímetro de

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trapecio.

Construye figuras tridimensionales en forma concreta

(origami modular), a partir de su medida e instrucciones
escritas y orales

Representa gráficamente las diferentes vistas bidimensionales que

tiene una forma tridimensional.

Reconoce elementos y propiedades de los objetos según

sus caras, bases, altura y los relaciona con cubos.

Elabora conjeturas sobre los procedimientos

matemáticos a aplicar en la solución de problemas de
cálculo de volumen de la pirámide.

PARTICIPA EN ASUNTOS Aplica principios, conceptos e información vinculada a la • Explica, a partir de situaciones concretas, lo que es la democracia.
PÚBLICOS PARA PROMOVER institucionalidad y a la ciudadanía .Explica, a partir de situaciones concretas, las actitudes
EL BIEN COMÚN democráticas
Explica, a partir de situaciones concretas, en que consiste
el sistema electoral.
Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades del Estado Peruano.
Identifica a la Constitución como la norma suprema que
rige la vida en el país.
Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades los gobiernos regionales y locales

Asume una posición sobre un asunto público, que le permita Argumenta su posición tomando en cuenta las
construir consensos características de la institucionalidad democrática

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EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta Elabora conclusiones sobre la importancia de la energía
BASADO EN CONOCIMIENTOS científicamente
CIENTÍFICOS
solar para la vida.

Da razón de que la conducción de calor depende de los

movimientos de partículas..

Da razón de que las infecciones respiratorias son causa

de la acción de bacterias y virus que afectan los órganos
respiratorios.

Da razón de que las infecciones digestivas son causa de la

acción de las bacterias y virus que afectan a los órganos
digestivos.

Elabora conclusiones acerca de los tipos de fuerza y

movimiento.

EXORESION Explora, experimenta y expresa situaciones de su vida - Elabora un mate burilado de temas de su
ARTÍSTICA cotidiana e imaginaria de manera autónoma y creativa interés.
haciendo uso de técnicas grafico plásticas (dibujo, pintura,
Construye figuras tridimensionales en forma concreta
modelado), teatro, danza, canción, música, producción de
tejidos, utilizando objetos de su entorno, (origami modular), a partir de su medida e instrucciones
escritas y orales

Dibuja imágenes en dos y tres dimensiones.

FORMACION DE LA Reconoce, analiza e interpreta el amor de Dios, en la Narra la vida y obra de los Santos como modelo de vida.
CONCIENCIA MORAL creación, las sagradas escrituras y en la Santísima Trinidad
CRISTIANA expresado en la vida de Jesús Narra la vida y obra de los Santos como modelo de vida.

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Narra la vida y obra de los Santos como modelo de vida

Identifica y utiliza las zonas corporales de su cuerpo en Construye figuras tridimensionales en forma concreta
actividades físicas y lúdicas en los diferentes movimientos (origami modular), a partir de su medida e instrucciones
COMPRENSION Y realizados, tomando precauciones para evitar accidentes,
DESARROLLO DE LA escritas y orales
CORPOREIDAD Y LA SALUD

VI .- SECUENCIA DIDÁCTICA:

SITUACIONES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

VISITAMOS A LOS YACHAC PARA  Democracia. (PERSONAL SOCIAL)

CONOCER LAS HABILIDADES
TEXTILES.
CON LA AYUDA DE LOS YACHAC
 San Martin de Porres (RELIGION)
 La carta (COMUNICACIÓN)
 Energia solar y su importancia para la vida (CIENCIA Y AMBIENTE)
 Lado no dominante en actividades motrices (EDUCACION FISICA)
 Principios y actitudes democráticos (PERSONAL SOCIAL)
 Area del Rombo (MATEMATICA)
 Area y perímetro de trapecio (MATEMATICA)
 Calor y conducción del calor (CIENCIA Y AMBIENTE)
 Mate Burilado ARTISTICA)
 Institucionalidad democrática (PERSONAL SOCIAL)

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TEJEMOS ARUENDOS TEXTILES.  Origami de figuras tridimensionales MATEMATICA)

 San Francisco de Asis (RELIGION)
 Participacion ciudadana (PERSONAL SOCIAL)
 Organizador grafico: Linea de tiempo (COMUNICACIÓN)
 Enfermedades respiratorias (CIENCIA Y AMBIENTE)
 Vista superior, frontal y lateral de un cuerpo geométrico (MATEMATICA)
 Sistema electoral (PERSONAL SOCIAL)
 Creaciones Artisticas (ARTISTICA)
 Comprension lectora (COMUICACION)
 Reglas generales de acentuación (COMUNICACIÓN)
 Juegos de orientación (EDUCACION FISICA)
 Enfermedades de nutrición (CIENCIA Y AMBIENTE)
 Origamis (ARTISTICA)
CON LA AYUDA DE LOS YACHAC  Comprensión lectora (COMUNICACIÓN)
TEJEMOS ARUENDOS TEXTILES.  Poderes del estado (PERSONAL SOCIAL)
 Cubos (MATEMATICA)
 Tipos de fuerza (CIENCIA Y AMBIENTE)
 Constitucion Politica del Peru (PERSONAL SOCIAL)
 Prisma, Cubos. (MATEM,ATICA)
 Conectores yCausa y Efecto (COMUNICACIÓN)
 Gobiernos regionales y locales (PERSONAL SOCIAL)
 La paz y personajes de la Paz (RELIGION)
 Creaciones rítmicas (EDUCACION FISICA)
 La coma y sus clases (COMUNICACIÓN)
 Piramide (MATEMATICA)
 Imágenes con dos o tres dimensiones (ARTISTICA)
CON LA AYUDA DE LOS YACHAC  Comprension lectora (COMUNICACIÓN)
TEJEMOS ARUENDOS TEXTILES.  Fuerza de gravedad (CIENCIA Y AMBIENTE)
 Piramide, Area (MATEMATICA)
 Conectores de adición (MATEMATICA)

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VII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Democracia La Carta Principios y actitudes Área y perímetro de
Personal Social Comunicación democráticas trapecio
Personal Social Matemática
Visitamos a los Yachac Negociamos temas para Energía Solar y su Área del rombo Calor y conducción del
para aprender tejer Noviembre importancia para la vida calor
watos Comunicación Ciencia y ambiente Matemática Ciencia y Ambiente
San Martin de Porres Lado no dominante en Mate Burilado
Religión actividades motrices ARTE
Educación Física Computo

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Institucionalidad Participación ciudadana Vista superior, frontal y Comprensión lectora Enfermedades infecto-
democrática. lateral de un cuerpo Comunicación. contagiosas:De la nutrición
Personal Social. Personal Social. geométrico. Ciencia y Ambiente.
Matemática.
Origami de Figuras Organizador gráfico: Sistema electoral. Reglas generales de Origamis.
tridimensionales. Línea de tiempo. Personal Social. acentuación Silaba Tónica y Arte.
Matemática. Comunicación. Atona ABRIL
Comunicación.
San Francisco de Asís. Enfermedades Creaciones artísticas Juegos de orientación
Educación Religiosa. infectoconta-giosas: Arte. Educación Física.
Respiratorias
Ciencia y Ambiente.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

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Comprensión El estado peruano. Poderes del Constitución Política del Gobiernos regionales y locales La coma y sus clases MAYO
lectora estado Perú Personal Social. Comunicación.
Comunicación Personal Social. Personal Social.
Elaboramos watos Cubos Prisma:, Cubos, Volumen. La paz y personajes de la paz: Pirámide:
Multicolres Matemática. Matemática. Madre Teresa de Calcuta y Juan Matemática.
Pablo II
Educación Religiosa.
Tipos de fuerza y fuerza de Conectores y causa - efecto Creaciones rítmicas: Con ula – ula Imágenes con dos o tres
movimiento Comunicación.SETIEMBRE Educación Física. dimensiones
Ciencia y Ambiente. Arte

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Gobiernos regionales y locales Fuerza de gravedad.
Personal Social. Ciencia y Ambiente.
La paz y personajes de la paz: Madre Pirámide, Área.
Teresa de Calcuta y Juan Pablo II Matemática. Exponemos nuestros
Educación Religiosa. logros
Creaciones rítmicas: Con ula – ula Conectores de Adicion.
Educación Física. Comunicación.

VIII.- SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO:

Se socializara el proyecto en acto público con la presencia de los padres y madres de familia, representantes de la comunidad entre otros.
IX.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
Se evalúa el logro de los aprendizajes previstos en el proyecto y el desarrollo del proyecto.

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Prof. Wilber Yanque Calla Prof. Edith A. Ramos Condori
Docente de Aula Directora

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