COMPETENCIA:

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Melissa Regalado

Inglaterra

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Educación a Distancia del Liceo Naval “Almirante Guise”
 III BIMESTRE

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 ÍNDICE

NIVELES DE ADMINISTRACIÓN DE LAS ANP EN EL PERÚ

Opinión
Slogan
Organizador de Santuarios Nacionales
Cuadro de propuesta de problemas ambientales

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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 LINEAMIENTOS GENERALES PEAD-2023

Estimado estudiante, a continuación, te presentamos los Lineamientos Generales del Programa

de Educación A Distancia correspondiente al presente año escolar, los cuales debes cumplir
para el desarrollo óptimo de tu desempeño académico.

1. Eres responsable del material educativo enviado para su revisión, el cumplimiento de

todas las actividades solicitadas debes revisarlas minuciosamente y entregar en la fecha
establecida en el cronograma publicado bimestralmente.
2. Para el desarrollo de las actividades del material educativo, debes ceñirte a los
parámetros del instrumento de evaluación.
3. Es tu responsabilidad enviar, a través del SIEWEB, el material educativo del área
correspondiente debidamente identificado: nombres y apellidos completos en la
carátula oficial.
4. Las actividades deberán ser remitidas en archivo WORD o PDF de acuerdo al área, vía
Aula – clase SIEWEB (estos archivos NO deberán ser mayores a 10 MB), solo en las fechas
establecidas dando cumplimiento al cronograma estipulado. No se recibirán actividades
vía correo electrónico del docente, ni vía comentarios o mensajería de la plataforma.
5. Los cuadernos de actividades, controles de lectura, entrevistas u otros instrumentos de
evaluación, deberás desarrollarlo de manera personal y responsable; CUALQUIER COPIA
PARCIAL O TOTAL DE LOS MISMOS, SERÁ MOTIVO DE ANULACIÓN PARA TODOS LOS
INVOLUCRADOS.
6. La comunicación entre el maestro, estudiante, personal administrativo y padre de familia
debe permanecer siempre dentro de un marco de respeto y cordialidad.
7. Ante el incumplimiento en la presentación de todos los materiales educativos
programados en el bimestre en la competencia correspondiente, se consignará la
condición NP (no presentó).
8. Tus trabajos serán valorados de acuerdo a las competencias y desempeños publicados
en cada área.
9. El cronograma de actividades y evaluaciones serán publicados en el SIEWEB. Rendirás
Las evaluaciones en las fechas programadas a través de la mencionada plataforma,
debiendo resolverlas y activar envío. De mediar algún inconveniente, eres responsable
de comunicarte inmediatamente por mensajería SIEWEB al docente responsable del área
correspondiente.
10. Los avances del logro de cada competencia, se evidenciarán en las rúbricas
correspondientes de las actividades de cada área la cual se realizará de forma
descriptiva como dicta la norma RVM 094 MINEDU al ser un enfoque de evaluación
formativa la cual aporta información a los estudiantes y sus familias sobre sus avances,
dificultades y oportunidades de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de
las competencias que se da durante todo el presente año escolar.
11. Solo los correos electrónicos proporcionados durante el proceso de matrícula serán
considerados para la comunicación entre ADMINISTRACION Y PADRES DE FAMILIA DEL
PEAD en caso sea necesario.
12. La comunicación entre estudiantes, docentes y padres de familia PEAD sobre temas
pedagógicos será a través y únicamente por la mensajería del SIEWEB.
13. Cualquier inconveniente que interfiera en el cumplimiento de tus actividades
académicos deberás comunicarlo con anticipación y presentación de documento
probatorio a la subdirección de inicial-primaria o secundaria, según corresponda.
14. Si no envías todas las actividades del bimestre, no podrás acceder al siguiente bimestre
ni culminar el año escolar satisfactoriamente.

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 COMPETENCIA 2
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS

NIVEL SECUNDARIA PEAD 2023

4°

“Siguiendo la estela de Grau y Guise”

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS POR COMPETENCIA
TERCER BIMESTRE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS EVIDENCIAS

- Explica hechos, PRIMER MILITARISMO

procesos o problemas ➢ Gobierno de José De La
históricos a partir de Mar
evidencias diversas y ➢ Guerra con la Gran
el planteamiento de Colombia
hipótesis, utilizando ➢ Gobierno de Gamarra Desarrollo del
términos históricos. cuaderno de
CONFEDERACIÓN PERUANO- actividades.
BOLIVIANA
- Explica los cambios, las ➢ Gobierno de Salaverry
permanencias y las ➢ La Confederación
relaciones de ➢ Restauración y crisis Ficha de
COMPETENCIA 1 simultaneidad ➢ La anarquía militar aplicación de
generados por hechos competencias.
CONSTRUYE o procesos históricos ERA DEL GUANO
INTERPRETACIONES relevantes, utilizando
HISTÓRICAS
➢ Modelos de explotación y
conceptos sociales, comercialización
políticos y ➢ Uso del dinero del guano Evaluación
económicos. Bimestral.
LA ERA DE CASTILLA
➢ Primer gobierno de Castilla
(1845-1851)
- Explica las ideas y ➢ Gobierno de José R.
comportamientos de Echenique (1851-1854)
las personas y ➢ Segundo gobierno de
sociedades a partir del Castilla (1855-1862)
contexto de la época.
GUERRA Y PROSPERIDAD

➢ Incidente de Talambo y la
crisis diplomática
➢ La revolución contra Pezet
➢ El conflicto

PARDO Y EL INICIO DE LA CRISIS

➢ El gobierno de Balta
➢ Gobierno de Manuel Pardo

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 ➢ Explica cómo
intervienen los NIVELES DE
actores sociales
ADMINISTRACIÓN DE
en la
configuración de LAS ANP EN EL PERÚ. • Desarrollo
las áreas del
naturales ➢ El cuaderno
de
protegidas en el establecimiento
Perú. actividades.
de áreas
naturales
➢ Plantea medidas
COMPETENCIA 2
de prevención,
protegidas en el
Perú • Control de
Gestiona mitigación y
lectura.
responsablemente soluciones ante
el espacio y el situaciones de ➢ Parques
ambiente desastre nacionales
considerando las • Evaluación
dimensiones Bimestral.
➢ Los santuarios
sociales,
económicas,
nacionales
políticas y
culturales ➢ Las reservas
nacionales

➢ Explica los roles que

cumplen los EL MERCADO Y EL
agentes del sistema COMERCIO
económico y • Desarrollo
expresa la del
importancia que ➢ El mercado y el cuaderno
tienen esos agentes comercio de
para el desarrollo ➢ Condiciones para actividades.
del mercado y el
el funcionamiento
comercio regional.
del mercado
COMPETENCIA 3
➢ Argumenta a favor ➢ La función del • Exposición
Gestiona de optar por el comercio en el
responsablemente consumo de mercado
los recursos productos
económicos nacionales como la • Evaluación
palta Bimestral.

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 PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
RÚBRICA DE DESEMPEÑO

RÚBRICA DE DESEMPEÑO – TERCER BIMESTRE

Ciencias sociales 4° secundaria 2023
Estimado(a) Estudiante:
Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. Observa los criterios de evaluación del logro
esperado para que te familiarices con la competencia del curso. Considera el
acompañamiento de tu profesor(a).

DESEMPEÑO
Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración de las áreas
Criterios de naturales protegidas y señala las potencialidades que estos ofrecen.
evaluación NIVELES DE LOGRO

En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

Presenta Explica cómo las

dificultades para áreas naturales
explicar cómo las Explicar cómo Usa protegidas
áreas naturales las áreas adecuadamente contribuyen a
protegidas naturales enfrentar los
Explica las las herramientas
contribuyen a protegidas efectos del
relaciones de office para
enfrentar los contribuyen a cambio climático
entre los resaltar el
efectos del enfrentar los Además, usa
elementos mensaje de su
cambio climático efectos del adecuadamente
naturales y Slogan de las
Además, no usa cambio las herramientas
sociales ANP.
adecuadamente climático de office para
las herramientas resaltar el
de office para mensaje de su
resaltar el Slogan de las
mensaje de su ANP.
Slogan de las
ANP.
Presenta Identificar Presenta dificultad Identifica
dificultad espacios para identificar espacios
Maneja y para identificar geográficos espacios geográficos
elabora espacios como las ANP, geográficos como como las ANP y
fuentes de geográficos pero tiene las ANP, no muestra claridad
información como las ANP y poca claridad obstante, muestra y precisión para
para muestra poca para explicar claridad para explicar las
comprender el claridad para las explicar las características e
espacio explicar las características características e importancia de
geográfico características e e importancia importancia de los los santuarios
importancia de de los santuarios nacionales
los santuarios santuarios nacionales
nacionales nacionales

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 Presenta Reconoce a los
dificultad para actores sociales
reconocer a los involucrados y
actores sociales Reconoce a los Analiza el impacto analiza el
involucrados y le actores que generan los impacto que
es difícil analizar sociales problemas generan los
Evalúa el impacto que involucrados en ambientales en la problemas
problemáticas generan los los problemas Reserva Nacional ambientales en
ambientales y problemas ambientales en del Titicaca para la Reserva
territoriales ambientales en la la Reserva proponer medidas Nacional del
Reserva Nacional Nacional del que la aborden. Titicaca, además
del Titicaca para Titicaca propone
proponer medidas para
medidas que la abordarla.
aborden.
Envía el material Envía el Envía el material Envía el material
fuera de la fecha, material fuera dentro de la fecha dentro de la
presenta errores de la fecha, no establecida, fecha
ortográficos, presenta presenta errores establecida, no
Puntualidad demuestra orden errores ortográficos, presenta errores
y en la ortográficos, demuestra orden ortográficos,
presentación presentación de demuestra en la presentación demuestra orden
su trabajo. orden en la de su trabajo. en la
presentación presentación de
de su trabajo. su trabajo.
Evidencia de - Módulo
aprendizaje - Cuaderno de actividades

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 Actividades

NIVELES DE
ADMINISTRACIÓN
DE LAS ANP EN EL
PERÚ
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Educación a Distancia del Liceo Naval “Almirante Guise”
Extraído de: https://elbuho.pe/2021/10/dia-de-las-areas-naturales-protegidas-protejamos-nuestra-diversidad-natural/
 Gestiona responsablemente el
COMPETENCIA espacio y el ambiente

ACTIVIDAD 1. ÁREA NATURALES PROTEGIDAS

A. Lee el siguiente texto y responde:

¿En qué medida las áreas naturales protegidas contribuyen a enfrentar los efectos del
cambio climático?

Las áreas naturales protegidas contribuyen en gran cantidad a enfrentar los efectos del
cambio climático al conservar la biodiversidad, los ecosistemas y los servicios ambientales
que regulan el clima, como la captura de carbono, la protección contra inundaciones y
la regulación de los ciclos
hidrológicos.____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
B. Expresa tu opinión sobre la importancia de las áreas naturales mediante un slogan. Puedes
________________________________________________________________________________________
usar las herramientas de office para realizar esta actividad
______

Áreas naturales: Cuidar y

preservar significa un futuro
sostenible.

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 Actividad 2: SANTUARIOS NACIONALES
A. Lee el módulo y busca información en otras fuentes sobre los Santuarios
nacionales, luego completa el siguiente esquema

Escribe algunos nombres de Santuarios Concepto:

nacionales en el Perú y la región política Un Santuario Nacional es
donde se ubican. un tipo de área protegida
creada para preservar
1. Santuario Nacional Tabaconas ecosistemas únicos,
Namballe en Región Cajamarca. hábitats importantes y
2. Santuario Nacional de Pampa especies en peligro de
Hermosa en Región Junín. extinción. Estas zonas
3. Santuario Nacional de los Manglares buscan conservar la
de Tumbes en Región Tumbes. biodiversidad y limitar
4. Santuario Nacional de Huayllay en actividades humanas que
Región Pasco. puedan dañar el entorno
5. Santuario Nacional de Calipuy en natural.
Región La Libertad.

SANTUARIOS
NACIONALES

Características:
• Están establecidos y protegidos por leyes y regulaciones
específicas que limitan actividades humanas.
• Muchos santuarios tienen programas de educación
ambiental para concienciar al público sobre la importancia
de la conservación y la biodiversidad.
• Algunos santuarios pueden dividirse en zonas con diferentes
niveles de acceso y restricciones, para equilibrar la
conservación y el uso humano sostenible.

B. ¿Tenías alguna idea sobre lo que era un Santuario nacional? ¿Cuál crees que
es la importancia de los Santuarios Nacionales en el Perú?

__Si tenía una idea ya que es un tema el cual tocamos mucho ya que es
importante preservarlos. Yo creo que los santuarios nacionales son importantes
ya que estos ayudan a conservar nuestra cultura incluyendo la conservación de
la rica biodiversidad del país y la protección de ecosistemas únicos, haciendo
el Perú un país con equilibrio sostenible.
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Actividad 3: SANTUARIOS NACIONALES

A. Completa el siguiente cuadro sobre la problemática ambiental que

afecta a la Reserva Nacional del Titicaca. Si es necesario puedes
investigar sobre este problema en internet.

Problemas ambientales y propuestas de solución

Problema Medidas a tomar: solución - involucrados
Aguas residuales Que la municipalidad local ponga regulaciones estrictas
domésticas son sobre el manejo de aguas residuales y sanciones para
vertidas sin quienes no cumplan con las reglas establecidas ya que
tratamiento o con esto ayudará a motivar a las pobladores y visitantes a ya
un tratamiento no hacerlo.
deficiente al
lago.
Generación y Que el gobierno Implemente campañas de
acumulación de sensibilización y educación dirigidas a la comunidad
los residuos local. Promover la importancia de tratar
sólidos en los adecuadamente las aguas residuales y los efectos
cauces de los perjudiciales de la contaminación en el lago.
ríos. No todos los
municipios
cuentan con
planes de gestión
de residuos.
Contaminación Brindar conocimiento a trabajadores mineros sobre
con metales prácticas seguras y sostenibles en la manipulación de
pesados y sustancias químicas. También es importante educar a las
plaguicidas. Ríos comunidades locales sobre los riesgos y cómo prevenir la
como Ramis, exposición a contaminantes.
Huancané,
Coata, Ilave y
Suches, se ven
afectados por
relaves mineros
(legales).

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Deustua, J. (2011). Guano, salitre, minería y petróleo en la economía peruana, 1820-1930.

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Lima, Perú: Autor.

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Klarén, P. (2005). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima, Perú: IEP.

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Leonardo Antonio Zárate (2021) ¿Qué son las ANP? /Áreas Naturales Protegidas.
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