INSTITUTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE SALTA Nº 8.

031
Instituto de Formación Docente
DR. ADOLFO GUEMES Nº 259 – SALTA – CAPITAL – T.E. 4-222323 – T.E. FAX 4-217825

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Actividad 1. Responder:

a) ¿Qué es la estadística?
b) ¿Qué es la estadística descriptiva?
c) ¿Qué es la estadística inferencial?
d) ¿Qué tipos de datos se manejan en la estadística?
e) ¿Qué se entiende por población y por muestra?
Actividad 2. Definir variable y clasificarla.

Actividad 3. Describir brevemente las escalas de medición con un ejemplo cada

una.

Actividad 4. ¿Cómo se organizan los datos de variables categóricas (nominal y

ordinal)? Ejemplifique cada una.

Actividad 5. ¿Cómo se organizan los datos de variables numéricas (discreta y

continua)? Ejemplifique cada una.

Actividad 6. Dados los siguientes datos obtenidos en cada una de las siguientes
encuestas, confeccionar la tabla de frecuencias absolutas y frecuencias
acumuladas con previa organización de las variables en estudio, indicando en
cada caso que tipo de variable es y representar la información con el gráfico que
corresponda.

a) A un grupo de 76 estudiantes del último año de secundaria de un colegio

se les preguntó sobre la preferencia entre 5 lugares para el viaje de
egresados y sus respuestas fueron:
Bariloche: 10
Córdoba: 6
Cataratas: 20
Puerto Madryn: 24
Mendoza: 16

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b) A un grupo de 100 personas de una determinada localidad se les preguntó

sobre el nivel de estudios alcanzados y sus respuestas fueron:
Primario: 5
Secundario: 46
Terciario: 24
Universitario: 15
Postgrado: 10
c) A un grupo de 50 mujeres que concurren a un gimnasio local se les
preguntó sobre su edad y sus respuestas fueron:

19 23 36 30 18 24 24 30 25 23
31 25 30 18 20 24 25 30 40 36
18 20 19 18 25 30 25 18 36 23
18 30 25 18 20 30 23 40 20 18
20 30 18 20 36 30 25 25 30 18

d) A un grupo de 20 hombres que practican fútbol se les preguntó sobre su

altura y sus respuestas fueron:

1,65 1,80 1,75 1,81 1,89 1,77 1,69 1,60 1,78 1,83
1,65 1,84 1,85 1,87 1,77 1,71 1,82 1,90 1,76 1,88

Actividad 7. Calcular la media aritmética, la mediana y el modo de los incisos c)

y d) de la actividad anterior.

Actividad 8. Dados los siguientes datos obtenidos en cada una de las siguientes
encuestas, agregar las frecuencias acumuladas, representar la información con
el gráfico que corresponda y calcular: la media aritmética, los cuartiles y el modo.

a) La tabla muestra las notas obtenidas por 40 alumnos en una evaluación

de matemática:

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x: notas 𝑓
1 2
2 3
3 1
4 3
5 6
6 8
7 4
8 7
9 4
10 2

b) La siguiente distribución de frecuencias representa una muestra de las

edades de los pacientes admitidos en un hospital durante un mes.
x: edad 𝑓
[2; 12) 36
[12; 22) 28
[22; 32) 12
[32; 42) 8
[42; 52) 10
[52; 62) 15
[62; 72) 21
[72; 82) 42
[82; 92] 28

Actividad 9. Dadas las siguientes distribuciones de frecuencias, calcular el

rango, el rango intercuartil, la varianza y el desvío estándar.

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a)
x 𝑓

10 6

15 9

20 12

25 6

30 10

b)
x 𝑓
[160; 200) 13
[200; 240) 25
[240; 280) 22
[280; 320) 14
[320; 360) 10
[360; 400] 16

Actividad 10. ¿qué tipo de asimetría presenta cada distribución de las

actividades 6, 8 y 9? Justifique su respuesta empleando los coeficientes de
asimetría de Fisher, de Bowley y de Pearson.

Actividad 11. Realizar un esquema de resumen numérico, un diagrama de tallos

y hojas y un diagrama de cajas para los datos de la actividad 6 c) y de la actividad
8 a).

Actividad 12. Dadas las siguientes temperaturas máximas registradas durante

el mes de enero, realizar un esquema de resumen numérico, un diagrama de
tallos y hojas y un diagrama de cajas:

24 22 30 28 33 34 29 31 28 29 30 28 25 22 27 28

22 25 27 30 30 29 28 31 33 33 34 29 28 34 30

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