Octavo Básico

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 1 ABRIL

Objetivo:

 Calcular potencias.

En una potencia ab = c, a es la base de la potencia, b es el exponente y c es el valor de la

potencia. El exponente b, indica las veces que la base a se multiplica por si misma.
exponente

Ejemplo: 27 = 128 se lee “dos elevado a siete es igual a ciento veintiocho”.

base valor de la potencia

1.- Escribe las siguientes multiplicaciones como potencia y resuélvelas.

a) 4 4 4 4 =

b) 6 6 6 6 =

c) 12 12 12 =

d) 16 16 16 =

e) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 =

f) 50 50 50 =

g) 130 130 130 =

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2.- Escribe las siguientes potencias como multiplicación iterada y calcula el
valor de cada una.

a) 36 =

b) 29 =

c) 94 =

d) 87 =

e) 710 =

f) 113 =

g) 232 =

h) 154 =

i) 185 =

j) 353 =

k) 522 =

l) 831 =

m) 1003 =

n) 11114 =

ñ) 3192 =

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 1 ABRIL

Objetivo: Calcular potencias con base entera y exponente natural.

- Recuerda que en la multiplicación y división de signos: signos iguales da

positivo y signos distintos da negativo.
- Para desarrollar potencias de base entera y exponente natural: si la base es
positiva el valor de la potencia será positivo, y si la base es negativa, el valor de
la potencia dependerá de que si el exponente es par o impar (si el exponente es
par, el valor será positivo y si es impar, el valor será negativo)

1. Calcula de forma mental los valores de las siguientes potencias:

a) 33 d) 43

b) (-3)2 e) 123

c) (-5)3 f) (-1)53

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2. Encuentra el valor de cada potencia de base entera y exponente natural:

a) (-3)4 g) (-1)7

b) 34 h) 204

c) 26 i) (-10)9

d) (-7)5 j) 313

e) (-9)4 k) (-1)58

f) 132 l) 423

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Objetivo: Calcular productos y cocientes de potencias de igual base.

El producto de dos o más potencias de igual base a, es igual a la potencia de base

a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes. am an = am + n
La división de dos potencias de igual base a, es igual a la potencia de la base a y
exponente igual a la resta de los exponentes respectivos. am an = am - n

1. Resuelve los siguientes ejercicios, utilizando la propiedad de la

multiplicación de potencias de igual base:

a) 43 45 = d) 124 123 128 125 =

b) 35 32 37 = e) 1023 1042 103 =

c) 179 176 173 = f) 132 143 110 121 =

2. Resuelve los siguientes ejercicios, ocupando la propiedad de la división

de potencias de igual base:

a) 46 45 = d) 6345 6312 6330 =

b) 916 912 = e) 274 240 230 23 =

c) 1524 1519 = f) 4543 4412 435 429 =

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3.- Resuelve ocupando propiedades y calcula el valor de las potencias:

a) 416 414 =

b) 52 53 =

c) 1024 1020 103 =

d) 745 732 712 =

e) 61 62 63 64 =

f) 320 312 39 321 =

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Objetivo: Calcular productos y cocientes de potencias de distinta base e igual

exponente.

El producto de dos o más potencias de distinta base e igual exponente,

equivale a una potencia de igual exponente y base igual al producto de las bases
de los factores.es decir: am bm = (a b)m.
El cociente de dos potencias de distinta base e igual exponente, equivale a
una potencia de igual exponente y de base igual al cociente entre la base del
dividendo y la base del divisor. Es decir am bm =(a b)m.

1.- Resuelve utilizando las propiedades de la multiplicación y división de

potencias de distinta base e igual exponente:

a) 42 32 = e) 214 344 =

b) 125 35 = f) 8405 45 =

c) 105 325 = g) 36 56 126 =

d) 6257 257 = h) 3002 302 102 =

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2.- Resuelve y calcula el valor de cada potencia, ocupando las propiedades
de la multiplicación y división de potencias de distinta base e igual
exponente:

a) 22 32 =

b) 364 64 =

c) 103 203 =

d) 44 64 =

e) 453 33 53 =

f) 2502 52 102 =

g) 23 33 23 13 =

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 3 ABRIL

Objetivo:

 Calcular potencia por una potencia.

1.- Escribe cada expresión como una sola potencia:

a) 45 8
= e) 32 4 3
=

b) (-3)2 9
= f) (32 42) 3
=

c) (21)4 12
= g) (48 4 244) 5
=

d) (-37)6 2
= h) (-8)6 56 206 7
=

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2.- Calcula el valor de las siguientes expresiones:

a) (-2)2 4
=

b) (43)2 =

c) (-10)5 6
=

d) (-2)2 2 2
=

e) 483 123 2
=

f) 12 13 2 5
=

g) 2502 502 102 3

=

Para calcular el valor de la potencia de una potencia, basta con mantener la base
y multiplicar los exponentes. Ejemplo:

(-2)3 2
= (-2)3 2
= (-2)6 = 64

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 3 ABRIL

Objetivo:

 Calcular potencias de base fraccionaria positiva.

1.- Expresa los siguientes ejercicios como una sola potencia. Ocupa las
propiedades aprendidas:

a) 5 5 =
6 6

2 2
b) 2 5 =
3 7

4 4
c) 8 4 =
9 5

3 4
d) 1 =
3

4
e) 3 3 =
7 7

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2.- Determina el valor de x para que se cumpla cada igualdad:
2 2
a) x 5 = 225
4 9 1296

3 x
b) 8 = 262144
4 4096

1 x
c) 7 7 = 16807
3 3 243

2 2 x
d) 1 2 2 = 4
2 3 4 24

Si a, b, c, d, n y m son números naturales y n m, podemos aplicar las propiedades de las

potencias que tienen base entera y exponente natural, a las potencias de base fraccionaria positiva
o negativa, y exponente natural.

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 – SEMANA 4 ABRIL

Objetivo: Calcular potencias de base decimal positiva.

1.- Escribe cada expresión como una sola potencia y calcula su valor.

a) (0,3)2 (0,3)2 =

b) (0,5)3 (0,5)2 =

c) (1,5)2 (0,5)2 =

d) (0,8)2 (0,8)3 (0,8)1 =

e) (0,7)2 3 1
=

f) (2,3)4 (2,3)4 (2,3)4 =

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2.- Calcula el valor de cada potencia, para luego transformarlas de base
fraccionaria a base decimal y viceversa. Compara resultados.

Base fraccionaria Valor Base decimal Valor

1 3
4

(0,5)2
4
3
4

(0,2)5
2
7
5

(0,3)4

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – SEMANA 4 ABRIL

Objetivo: Resolver problemas que involucran potencias de base entera, fraccionaria

y decimal positiva.

Para resolver recuerda: 254 = 212 212 212 212 26 = 4096 4096 4096 4096 64. Luego
se multiplican las últimas cifras 6 6 6 6 4 = 864, por lo tanto, el último dígito del número
es 4.

1.- Calcula la última cifra de los valores de las siguientes potencias y

revísalas con la calculadora:

a) 419

b) 714

c) 1126

d) 3180

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e) 2329

f) 4270

g) 5399

h) 3421

i) 10674

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2. Lee y responde.

a) Escribe la potencia relacionada con cada situación, identifica la base, el

exponente y el valor de cada potencia. Luego calcula.

En una caja vienen 3 tarros de pelotas de tenis y en cada tarro hay 3 pelotas. Si se
venden 3 cajas diarias,

 ¿cuántas pelotas se venden en 3 días? ____________________________

 ¿Y en una semana? ____________________________________________

b) El equipo de fútbol de un colegio debe escoger su tenida deportiva para el

próximo año. Como propuesta llegaron 3 marcas distintas de zapatos de fútbol, 9
poleras y 27 pantalones. ¿Cuántas combinaciones de ropa pueden formar? Usa
las potencias para resolver.

c) El casino de un colegio ofrece para la hora de colación 2 platos distintos, con 4

opciones de postre y 4 tipos distintos de jugos. ¿De cuántas maneras puedes
pedir tu colación en este casino? Usa las potencias para resolver.

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