Está en la página 1de 10

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

I.- DATOS INFORMATIVOS:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826 Carlos Castañeda Iparraguirre-Luján
DIRECTOR: Oscar Agustín Barboza Díaz
SUBDIRECTOR: Carlos Alberto Mera Delgado
PROFESORA: Eustaquia Guevara Vera
GRADO Y SECCIÓN: 3° A
FECHA:…………………………. del 2017
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Exponemos el texto sobre las distintas formas de comunicación a distancia
AREA: Comunicación
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS


CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su lengua  Expresa oralmente ideas y emociones, Rescata información de los textos
materna. adecuando su texto oral a sus orales que escucha, seleccionando datos
 Obtiene información del texto oral. interlocutores y contexto de acuerdo al específicos y que incluyan sinónimos.
 Infiere e interpreta información del propósito comunicativo, reconociendo Parafrasea el propósito
texto oral. el registro formal, y utilizando recursos comunicativo, emociones y estados de
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto no verbales y para verbales para ánimo a través de sus talentos a los que
de forma coherente y cohesionada. enfatizar la información. imita.

Actitudes o acciones observables


ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque de derechos
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826 Carlos Castañeda Iparraguirre-Luján
DIRECTOR: Oscar Agustín Barboza Díaz
SUBDIRECTOR: Carlos Alberto Mera Delgado
PROFESORA: Bertilda Yolanda Rojas Saldaña
GRADO Y SECCIÓN: 3° B
FECHA:…………………………. del 2017
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Exponemos el texto sobre las distintas formas de comunicación a distancia
AREA: Comunicación
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS


CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su lengua  Expresa oralmente ideas y emociones, Rescata información de los textos
materna. adecuando su texto oral a sus orales que escucha, seleccionando datos
 Obtiene información del texto oral. interlocutores y contexto de acuerdo al específicos y que incluyan sinónimos.
 Infiere e interpreta información del propósito comunicativo, reconociendo Parafrasea el propósito
texto oral. el registro formal, y utilizando recursos comunicativo, emociones y estados de
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto no verbales y para verbales para ánimo a través de sus talentos a los que
de forma coherente y cohesionada. enfatizar la información. imita.

Actitudes o acciones observables


ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque de derechos
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826 Carlos Castañeda Iparraguirre-Luján
DIRECTOR: Oscar Agustín Barboza Díaz
SUBDIRECTOR: Carlos Alberto Mera Delgado
PROFESORA: Luz Dina Holguín Gallo
GRADO Y SECCIÓN: 3° C
FECHA:…………………………. del 2017
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Exponemos el texto sobre las distintas formas de comunicación a distancia
AREA: Comunicación
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS


CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su lengua  Expresa oralmente ideas y emociones, Rescata información de los textos
materna. adecuando su texto oral a sus orales que escucha, seleccionando datos
 Obtiene información del texto oral. interlocutores y contexto de acuerdo al específicos y que incluyan sinónimos.
 Infiere e interpreta información del propósito comunicativo, reconociendo Parafrasea el propósito
texto oral. el registro formal, y utilizando recursos comunicativo, emociones y estados de
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto no verbales y para verbales para ánimo a través de sus talentos a los que
de forma coherente y cohesionada. enfatizar la información. imita.

Actitudes o acciones observables


ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque de derechos
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826 Carlos Castañeda Iparraguirre-Luján
DIRECTOR: Oscar Agustín Barboza Díaz
SUBDIRECTOR: Carlos Alberto Mera Delgado
PROFESOR : Elmer Cabrejos Llontop
GRADO Y SECCIÓN: 3° D
FECHA:…………………………. del 2017
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Exponemos el texto sobre las distintas formas de comunicación a distancia
AREA: Comunicación
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS


CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su lengua  Expresa oralmente ideas y emociones, Rescata información de los textos
materna. adecuando su texto oral a sus orales que escucha, seleccionando datos
 Obtiene información del texto oral. interlocutores y contexto de acuerdo al específicos y que incluyan sinónimos.
 Infiere e interpreta información del propósito comunicativo, reconociendo Parafrasea el propósito
texto oral. el registro formal, y utilizando recursos comunicativo, emociones y estados de
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto no verbales y para verbales para ánimo a través de sus talentos a los que
de forma coherente y cohesionada. enfatizar la información. imita.

Actitudes o acciones observables


ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque de derechos
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826 Carlos Castañeda Iparraguirre-Luján
DIRECTOR: Oscar Agustín Barboza Díaz
SUBDIRECTOR: Carlos Alberto Mera Delgado
PROFESORA: Guina Marcela Recalde Carranza
GRADO Y SECCIÓN: 3° E
FECHA:…………………………. del 2017
II.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Exponemos el texto sobre las distintas formas de comunicación a distancia
AREA: Comunicación
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS


CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su lengua  Expresa oralmente ideas y emociones, Rescata información de los textos
materna. adecuando su texto oral a sus orales que escucha, seleccionando datos
 Obtiene información del texto oral. interlocutores y contexto de acuerdo al específicos y que incluyan sinónimos.
 Infiere e interpreta información del propósito comunicativo, reconociendo Parafrasea el propósito
texto oral. el registro formal, y utilizando recursos comunicativo, emociones y estados de
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto no verbales y para verbales para ánimo a través de sus talentos a los que
de forma coherente y cohesionada. enfatizar la información. imita.

Actitudes o acciones observables


ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque de derechos
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta


sesión? sesión?
Fotocopia la lectura formas de comunicación a Lápiz, borrador y colores.
distancia (Anexo 1) Hojas y cuaderno..
Fotocopia la Ficha de autoevaluación (Anexo 2) Ficha de autoevaluación.
en cantidad suficiente para todos los Papelotes y plumones.
estudiantes. Lista de cotejo.
Revisa la Lista de cotejo (Anexo 3)

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
Tiempo: 15 min

En grupo clase
 Pregunto a los estudiantes: ¿Qué hicimos en la sesión anterior?
 Planteo a los estudiantes el siguiente reto: ¿Qué hacemos para poder
exponer a nuestros compañeros sobre formas de comunicación a
distancia? Escucho sus respuestas y diles que realizarán una exposición
sobre su tema, teniendo en cuenta la información que organizaron y
escribieron en la sesión anterior.
 Elaboro las normas a tener en cuenta en la sesión: Estar atentos,
escuchar a los compañeros, hablar con voz clara y ritmo pausado.

 DESARROLLO
TIEMPO: 70 min

En grupo clase

ACTIVIDADES PREVIAS

 Con la participación de los estudiantes analiza la situación comunicativa:


¿Qué vamos a exponer? ¿Para quién? ¿Cómo tenemos que preparar
nuestra exposición?
 Es preciso analizar con los estudiantes el auditorio que tendrán durante
la exposición, en este caso sus compañeros de aula.
 Pido leer el texto que escribieron y a partir de lo que han escrito
ayúdalos a elaborar esquemas previos sobre el contenido de su
exposición: Formas de comunicación a distancia. Esto con la finalidad de
prever los recursos de apoyo a utilizar durante su exposición como
láminas, dibujos, esquemas.
 Recuerda con tus estudiantes que en la exposición se debe tener en
cuenta un inicio, un desarrollo y las conclusiones.
 Define con tus estudiantes el tiempo de duración que tendrá cada grupo
para exponer.
 Realiza un pequeño ensayo de cómo podría ser su exposición.
Desarrollo de la exposición

 Organiza el mobiliario de manera que ayude a que los expositores gocen


de la atención debida. Además de propiciar un clima de confianza y
apertura.
 Orienta a los encargados de la exposición a cómo captar la atención por
medio de la mirada y la voz, así como presentar las ideas en forma
ordenada utilizando conectores como: para iniciar, por eso, también, etc.
 Motiva a los que escuchan a estar atentos a lo que dicen sus compañeros,
cómo explican y utilizan los recursos.
Después de la exposición
En forma individual
 Pide a los estudiantes evaluar su participación, para ello puedes utilizar
la siguiente ficha:

CIERRE
TIEMPO: 10 min
Anexo 3
Lista de cotejo
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Capacidad: Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
N° Nombre y apellidos  Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su Comentarios
de los estudiantes texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al /
propósito comunicativo, reconociendo el registro formal, Observacion
y utilizando recursos no verbales y para verbales para
es
enfatizar la información.

1.

2
3

4
5

6
7

8
9

10
11

12
13

14
15

16
17

18
19

20
21
22
23
24
25
26

Logrado. No lograd