Diseño Curricular de Capacitación

Laboral

Formación Profesional

CERTIFICACIÓN DE CAPACITACIÓN LABORAL

Desarrollador de Sistemas en Planillas de Cálculo

 I. IDENTIFICACIÓN DEL ROL OCUPACIONAL “DESARROLLADOR EN
SISTEMAS DE PLANILLAS DE CÁLCULO”

Sector/es de actividad socio productiva: Desarrollo administrativo e informático en

sector público-privado.

Denominación del perfil profesional: Desarrollador de Sistemas en Planillas de

Cálculo

Familia profesional: Administración y Gestión de las Organizaciones.

Denominación del certificado de referencia: Desarrollador en sistemas de planillas

de cálculo.

Ámbito de la trayectoria formativa: Formación Profesional

Tipo de certificación: Certificado de Formación Profesional Inicial.

Nivel de la Certificación: II.

Carga horaria: 100 hs. reloj.

Carga horaria: 150 hs. cátedra

 II. DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO O ROL OCUPACIONAL QUE
DA REFERENCIA
➢ Organizar datos numéricos, realizar cómputos de uso administrativo y
comercial, incluyendo decisiones lógicas y graficando resultados o relaciones por
medio de una planilla de cálculo, herramientas para la planificación de tareas y
actividades de proyectos entre otras.
Esta función implica que el Desarrollador de Sistemas en Planillas de Cálculo está
capacitado para organizar e integrar datos provenientes de operaciones con
fórmulas de cálculo y acumulación en una planilla de cálculo local u online, con el fin
de obtener resultados pertinentes para la toma de decisiones. En cumplimiento de
estos fines tiene la capacidad para generar y analizar gráficos derivados de los
cálculos, definir estructuras, índices y relaciones entre datos de diferentes tablas y
construir consultas de datos almacenados, optimizando los mismos de acuerdo a los
requerimientos de su tarea.
La observancia de esta función implica que está en condiciones de generar informes
de estado del proyecto en función de su puesto de trabajo y responsabilidad
asignada.
➢ Desarrollar y gestionar sistemas de procesamiento de la información con base
en planillas de cálculo.
➢ El Desarrollador de Sistemas en Planillas de Cálculo está en condiciones de
generar secuencias avanzadas de fórmulas y funciones para la búsqueda de
información específica, la creación de tablas de información avanzada, la
creación de bases automatizadas para la gestión de tareas.
➢ El Desarrollador de Sistemas en Planillas de Cálculo usualmente se inserta
en relación de dependencia en empresas y organizaciones, o como autónomos,
utilizando recursos informáticos basados en planillas de cálculo para el desempeño
de sus actividades. Puede desempeñarse profesionalmente en amplios sectores
profesionales, vinculándose a múltiples áreas ocupacionales como Contadores,
Profesores en todos los niveles, análisis financiero, Asistentes, oficinistas, personal
de administración en general, Auxiliar Contable, Vendedores, Secretarios,
Trabajadores Autónomos o freelance, Marketing, investigadores de mercado y
marketing digital, Gerentes, Coordinadores de proyectos, Recursos Humanos,
data-entry, empleado, recepcionista, programadores entre otros.
Está capacitado, de acuerdo a las ambiente de trabajo y emplear
actividades que se desarrollan en eficazmente los servicios provistos
este Perfil Profesional, para prestar sobre plataforma Internet.
servicios profesionales mediante el Está en condiciones, usando las
uso de herramientas informáticas de herramientas habituales de software,
uso corriente en su entorno de para desempeñarse en un rango
trabajo para la resolución de moderado de actividades,
problemas propios de la actividad seleccionando con solvencia los
que realice dentro de una variedad procedimientos
de actividades generales de apoyo apropiados para la resolución de
administrativo, de gestión y de problemas rutinarios. Sabe
comunicación, remitiéndose a determinar en qué situaciones debe
especialistas para solucionar recurrir a los servicios de
problemas de mayor complejidad. profesionales de nivel superior.
Este profesional tiene capacidad Posee responsabilidad sobre su
para: preparar documentos y propio aprendizaje y trabajo.
presentaciones, confeccionar y Se apropia de conocimientos dados
mantener agendas, elaborar planillas por los avances de las nuevas
con cálculos y graficar sus tecnologías (Inteligencia Artificial) y
resultados, mantener bases de los aplica para favorecer el
datos, comunicarse a través de los desarrollo de comandos y
medios de comunicación disponibles funcionalidades que no conoce o las
en la actualidad, planificar y aplica a la resolución de problemas
controlar proyectos propios y de su encontrados.
III. JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS NECESIDADES QUE SE
PROYECTA CUBRIR CON EL CURSO

En muchos de los sectores y actividades productivas, las actuales condiciones tanto

del mercado interno como del mercado externo, imprimen la necesidad de la

adecuación y/o creación de nuevos perfiles en las áreas de producción,

mantenimiento, reparación, administración y gestión de las organizaciones, como los

recursos humanos, contabilidad, emprendedores y pequeñas organizaciones..

Esto es así dado que las herramientas presentadas en planillas de cálculo facilitan

tareas, organizan, gestionan grandes volúmenes de información y preparan registro

de valoraciones, controles, seguimientos y competencias que, en ocasiones

trascienden las propias para vincularse con otras.

Las principales actividades de formación al alcance de las personas no son

suficientes para el desarrollo de saberes completos en tanto que carecen de la carga

horaria de formación suficiente. Debemos tener presente que en el mercado casi

cualquier sector depende de herramientas tecnológicas. En este sentido la formación

profesional de jóvenes y adultos adquiere una relevancia significativa en tanto y en

cuánto se detecta que muchos estudiantes egresados de distintas

modalidades/especialidades carecen casi por completo de estos conocimientos que

hoy día se han extendido y se seguirán extendiendo cada vez más:

- logística: existencias, consumos, inventarios;

- recursos humanos: horas trabajadas, nóminas;

- gestión micro: entrada/salida de productos, balances, tareas;

- producción: costos, márgenes, etc;

- áreas contables: planes, compras, etc;

- organismos públicos en general;

Debe tenerse presente que durante muchos años la industria nacional se vio

enfrentada a una fuerte competencia externa, factor por el cual varias empresas

oferentes de estos servicios debieron cerrar al no poder sostener las condiciones de

competitividad, disminuyendo de esta manera la mano de obra calificada en todas

las áreas de la Industria y los Servicios. Es así que hoy en día se conjugan, por un

lado, una reactivación industrial y, al mismo tiempo, una falta de mano de obra

calificada capaz de contribuir a la mejora competitiva.

Por todo lo expuesto, dentro de los procesos propios de la de los puestos de trabajo,

es la Administración y Gestión de las Organizaciones uno de los procesos centrales

en la gran mayoría de la firmas y por lo tanto una de las familias profesionales

prioritarias al momento de hablar de formación profesional inicial, teniendo como

objetivo principal formar trabajadores capaces de realizar las operaciones que

desarrollen criterios de calidad para la mejora organizacional.

Esta certificación de Capacitación Laboral se plantea en términos del desarrollo de

saberes “...ligados a modos de organizar y realizar tareas”1, conforme a lo

establecido por la Resolución Nº 13/07 del CFE, en su anexo: “Títulos y Certificados

de la Educación Técnico Profesional”.

1
https://www.inet.edu.ar/wp-content/uploads/2012/10/288-16_01.pdf
IV. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
● Identificar los esquemas de desarrollo relacionales dentro de las planillas de
cálculo.
● Comprender las lógicas de funcionamiento de comandos avanzados, su
aplicación dentro de operatorias comunes laborales.
● Analizar las competencias comprendidas en el presente diseño curricular y
enmarcarlas dentro de la gestión laboral del sector local, regional y nacional.
● Reconocer las prácticas profesionales como posicionamiento de mejora de la
calidad educativa y de reflexión para la mejora laboral.
● Diseñar estrategias que contemplen las inquietudes particulares y grupales de
los estudiantes.
● Alcanzar satisfactoriamente los lineamientos planteados al cierre del trayecto.

Respecto a prácticas profesionales:

Toda institución de Educación Técnico Deberá procurarse que las actividades

Profesional que desarrolle esta oferta formativas se integren con: • Práctica en
formativa, deberá garantizar la máquina guiada por un docente. •
utilización de un laboratorio de Clases expositivas con ayudas gráficas.
informática con conexión a servicios de • Resolución de ejercicios de
Internet, en el cual no haya más de dos complejidad creciente, preferiblemente
estudiantes por computadora, ni más de contextualizados a los conocimientos y
20 equipos en total. afinidades del grupo humano objeto de
Deberá disponerse, en distintos grupos la formación. • Lectura de material
de computadoras, de sistemas didáctico de apoyo. Debiendo preverse,
operativos, programas aplicativos de además, la disponibilidad de horarios
oficina, navegadores de Internet y para la práctica auto administrada bajo
clientes de correo electrónico tanto de la supervisión de un auxiliar o ayudante
distribución onerosa como gratuita, de laboratorio. Los alumnos deberán
disponiendo las prácticas de manera manipular, almacenar y utilizar de
que los alumnos operen ambos diferentes tipos de insumos de oficina,
conjuntos de programas. papelería, cartuchos de tinta, medios de
archivo magnético y óptico, etc., Cuando utiliza las funciones de base de
incluyendo elementos para limpieza, datos de una planilla de cálculo para
siempre considerando diferenciar las ordenar y seleccionar por campos
características de calidad de los múltiples, Importa los datos a la planilla
productos.Deberá procurarse que las de cálculo; ingresa los criterios y
actividades formativas se integren con: • parámetros de la selección; ordena los
Práctica en máquina guiada por un datos; extrae los grupos seleccionados;
docente. • Clases expositivas con exporta los grupos seleccionados a la
ayudas gráficas. • Resolución de aplicación que corresponda. Al disponer
ejercicios de complejidad creciente, adecuadamente los datos en una
preferiblemente contextualizados a los planilla de cálculo, identifica y pone en
conocimientos y afinidades del grupo operación el diseño de planilla que
humano objeto de la formación. • corresponde al problema a resolver;
Lectura de material didáctico de apoyo. comprende y describe su estructura, y
Debiendo preverse, además, la la relaciona con la del problema y los
disponibilidad de horarios para la datos a ingresar; verifica que las
práctica auto administrada bajo la características de los datos
supervisión de un auxiliar o ayudante de correspondan a lo previsto en el
laboratorio. Los alumnos deberán esquema de la planilla, modificando en
manipular, almacenar y utilizar caso necesario dimensiones y
diferentes tipos de insumos de oficina, características de las celdas; adapta
papelería, cartuchos de tinta, medios de títulos, fechas y otros parámetros;
archivo magnético y óptico, etc., ingresa los datos necesarios
incluyendo elementos para limpieza, (numéricos, alfabéticos) y utiliza,
siempre considerando diferenciar las cuando corresponde, notas de aviso o
características de calidad de los comentario. Para adaptar o crear una
productos. planilla de cálculo, utiliza y aplica
A través de su formación, el/la alumno/a apropiadamente los diferentes formatos
deberá ejercitar, hasta familiarizarse que pueden asignarse a los datos;
con ellas, las siguientes actividades utiliza y aplica apropiadamente
propias del desempeño profesional, las funciones matemáticas simples
que serán programadas por el equipo requeridas por las características del
docente en la secuencia prevista por su problema; maneja adecuadamente las
desarrollo curricular. diversas posibilidades de referenciar
datos componentes de una fórmula gráfico más apropiado para representar
dentro de la misma planilla; define el esos datos, estableciendo las escalas y
esquema de distribución de los datos y ejes para la representación; identifica
valores a calcular en la planilla y lo variables, títulos del gráfico,
aplica sobre la planilla de partida, descripciones de los ejes y,
documentando para su comprensión eventualmente, datos a mostrar; utiliza
posterior; incorpora las fórmulas y los parámetros de color, tamaño y otros
decisiones lógicas que construyen los que faciliten la comprensión del gráfico.
resultados esperados a partir de los Cuando integra estructuras complejas
datos de ingreso; incorpora de cálculo, referencia e integra datos
mecanismos para control o verificación provenientes de diferentes planillas;
de datos de ingreso o resultados a reconoce y utiliza funciones lógicas
calcular. Al mostrar o imprimir datos de para condicionar secuencias de cálculo;
una planilla de cálculo, ajusta dimensión reconoce y utiliza funciones estadísticas
y características de las celdas a los y financieras; aplica ordenamientos y
datos que hay que mostrar y las subtotales.
restricciones del medio externo; fija Para búsquedas específicas, integra
títulos, oculta porciones, ordena y fórmulas avanzadas o se vale de
establece cálculos de subtotales, utiliza funciones relacionadas con códigos,
colores, bordes y fuentes para integrando los elementos vistos
jerarquizar la información a presentar; previamente en el trayecto curricular.
selecciona el área y configura la página Para facilitar el ingreso en bases de
de impresión, agregando identificación datos, cálculos, gráficos, búsquedas y
apropiada para las páginas. Para cualquier otro elemento, se generarán
representar gráficamente información mecanismos de automatización
numérica, selecciona los datos basados en grabación de secuencias.
relevantes; selecciona el estilo de
V. DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CURSO

BLOQUE DE CONTENIDOS PRÁCTICAS FORMATIVAS

PROFESIONALIZANTES

Concepto de almacenamiento en la Crear una cuenta de usuario.

nube y aplicaciones gratuitas
disponibles. Crear carpetas, subcarpetas. Dar tipos
de acceso según trabajo.

Cuentas personales, entorno de trabajo, Crear documentos de trabajo, importar,

alojamiento de datos y datos descargar documentos en distintos
compartidos. Tipos de acceso a datos. formatos.

Funciones de filtro, vinculación con Utilización de funciones de búsqueda

funciones de ordenamientos e índice. para la muestra de resultados y
procesamiento de información.

Creación de tablas dinámicas. Crear tablas dinámicas. Interpretación

Filas, Columnas, valores, valores. de datos a vincular. Crear controles de
Grupos dinámicos. Controles de filtros. filtros y grupos dinámicos para procesar
información específica.

Herramientas de gráficos dinámicos Graficar tablas de información en bruto

avanzados y secuenciales (dashboards) y procesadas. Crear gráficos dinámicos
(dashboards), vinculación con tablas
dinámicas.

Campos y registros. Creación de la estructura de una tabla.

Armado de una base de Datos: Definición del tipo de datos, aplicando

Tablas, sus relaciones, tipo de propiedades del campo: tamaño,
relaciones. formato.

Almacenamiento de datos en la tabla.

Conceptos de funciones avanzadas Gestionar el procesamiento de datos

para el procesamiento de la información avanzados teniendo como herramienta
basados en códigos (MySQL) lenguajes de consulta.

Indicaciones, selección de rangos. Gestionar eficazmente datos, vincular

Encabezados. Consultas. con funcionalidades de la hoja de
Filtración y resúmenes. cálculo. Ejecución de consultas
 específicas sobre base de datos.
Campos calculados.

Agrupamientos. Nombrar.
Queries dinámicas. Subqueries.

Extensiones. Crear macros simples.

Macros relativas y absolutas. Automatizar procesos relacionados con

creación de tablas predeterminadas,
Ejecución. Asignación de teclas rápidas formatos.
y botones asignados a macros.
Relacionar macros con bases de datos.
Editar y quitar. Gestionar carga de datos a través de
botones con macros asignados. Macros
para borrar, posicionarse, eliminar o
insertar filas/columnas.

IA. Vinculación con asistencia de Generar consultas sencillas para

Inteligencia Artificial (ChatGPT) reconocer el uso de la IA.

Principios y funciones de la IA. Modelos Sostener consultas con la IA que

y motores. permitan desarrollar funciones, macros,
entornos con planillas de cálculo.
Consultas. Ajustes de consultas.
Desarrollar pequeños procesos con
Desarrollo de entornos de planillas de lenguaje App Script a partir de la
cálculo a partir de la asistencia de la IA. asistencia solicitada a la IA.
VI. ENTORNO FORMATIVO

Infraestructura para lograr niveles de iluminación

homogéneos en el
• Para la definición de la superficie del
aula, se establece como conjunto de recinto.

dimensiones que intervienen en las

• Utilización de colores de alta
condiciones de enseñanza: el reflexión en paredes, cielorrasos,
mobiliario y el equipo complementario, pavimentos y mobiliario, para
de elementos auxiliares y ayudas aumentar la eficiencia.
didácticas necesarias.

• La potencia eléctrica del aula/taller

deberá considerar la carga a conectar, • Ventilación natural para garantizar la

seccionando la alimentación de renovación del aire conforme a la

luminarias, equipos de climatización y normativa vigente.

línea de tomas y con elementos de • Climatización adecuada.

protección adecuados.
• Instalación eléctrica monofásica tanto
para el taller como para el laboratorio y
el aula. Se recomienda la instalación
de bandejas portacables para permitir
• Aislamiento de aquellas habitaciones
en que el ruido supera el admitido por
la normativa vigente.
Equipamiento mobiliario.

una mayor flexibilidad en las • El aula, el taller y el laboratorio

actividades a desarrollar y optimizar la deberán contar con sillas/taburetes
instalación de luminarias, tomas y ergonómicos, y mesas robustas de
equipos. medidas tales de poder distribuir con

• Circuito de señales (por ejemplo: TV, comodidad los equipos de medición

video, internet, telefonía). más módulos didácticos y tener lugar

suficiente para que los estudiantes
puedan apoyar elementos de escritura.

Requerimientos físico-ambientales. De ser metálicas, deberán estar

conectadas rígidamente a masa.
• Iluminación general con valores de
iluminancia entre 250 y 350 lux, con • Se recomienda la utilización de

luminarias uniformemente distribuidas mobiliario modular para permitir la

reconfiguración del mismo con la De acuerdo a las prácticas de
finalidad de facilitar el trabajo enseñanza a desarrollar este espacio
individual o en grupos. debe contar con:

• Armarios, estanterías, gabinetes y • Computadoras personales (PC) más

cajoneras para alojar documentación equipamiento de soporte (alimentación
técnica, componentes, instrumentos y regulada, con seguridad, e
herramientas necesarios para lograr ininterrumpida, monitor).
que el dictado de las clases sea
• Software de aplicación y de base.
operativo y eficiente.
• Par.
• Bibliografía específica en distintos
tipos de soporte. • Herramientas informáticas.

• Pizarra. Proyector y pantalla.

a. PERFIL DEL INSTRUCTOR

El perfil profesional está orientado a un Instructor, idóneo, Licenciado o técnico en

áreas relacionadas a la informática, contable, administración o afines, con amplia
experiencia y conocimientos en herramientas de cálculo -preferentemente de uso
gratuito y en línea-. Con capacidad para detectar los sectores afines de proveniencia
de los estudiantes, sus intereses y búsqueda de desarrollo personal y profesional.
Debe coordinar la planificación anual, seleccionando contenidos prioritarios dadas
las características del sector productivo y de servicios.
VII. PRÁCTICAS FORMATIVAS PROFESIONALIZANTES

Las prácticas formativas profesionalizantes en el trayecto de cursado deben estar

garantizadas a través de la ejecución de tareas dinámicas planteadas por el
instructor, en la que los estudiantes deben exponer soluciones a partir de las
competencias adquiridas en clase.

● Funciones avanzadas.
● Formulaciones de problemáticas a resolver.
● Análisis de datos avanzado.
● Macros y automatización.
● Resolución de ejercicios de complejidad variable, usando la asistencia de
herramientas vistas en clase.
VIII. REFERENCIAL DE INGRESO

Haber completado el nivel de la Educación Primaria, acreditable a través de

certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N° 26.206).
Para los casos en que los ingresantes carezcan de la certificación mencionada, la
Jurisdicción implementará mecanismos de acreditación, que aseguren el dominio de
los conocimientos previos necesarios para el aprendizaje específico de las
capacidades profesionales del Marco de Referencia (Art 18 Ley N.° 26.058 - Puntos
32, 33 y 34 Resolución CFE N° 13/07).
Además, poseer conocimientos informáticos y de planillas de cálculo básico,
acreditables mediante la certificación en otros cursos o prueba de nivel.